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學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-18 17:10:33 讀后感 我要投稿
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學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)1

  在《憑什么讓學(xué)生服你》書(shū)中,作者用最平實(shí)的語(yǔ)言,最豐富的案例,講述著作為名時(shí)時(shí)處處關(guān)心,愛(ài)護(hù)著學(xué)生的普通教師,如何用心,用腦,用情去打動(dòng)孩子的心,收獲學(xué)生的愛(ài)。通過(guò)個(gè)個(gè)栩栩如生的案例,看到了名時(shí)時(shí)處處關(guān)心,愛(ài)護(hù)著學(xué)生的普通教師,如何用心,用腦,用情去打動(dòng)孩子的心,收獲學(xué)生的愛(ài)。

  “親其師,信其道!钡覀冏隼蠋煹膽{什么讓學(xué)生對(duì)你親近有加?憑什么讓學(xué)生信你所傳之“道”?怎樣才能收服每個(gè)或善感、或叛逆,或懵懂莽撞、或桀驁不馴的學(xué)生的心?怎樣才能真正獲得學(xué)生的佩服、信服、折服、心服口服?她的“時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)教育事業(yè)都對(duì)班主任工作提出了新的、更高的要求,傳統(tǒng)式的批評(píng)、管教、訓(xùn)斥已經(jīng)不是靈丹妙藥,婆婆媽媽、辛辛苦苦的工作顯然并不能得到學(xué)生的認(rèn)同,他們已經(jīng)擁有了太多太多的愛(ài),而更需要的是多些心靈上的溝通、理解和尊重!弊屛疑钣型。正如關(guān)老師所言:只有讓學(xué)生意識(shí)到自己是在個(gè)集體中,只有讓他們意識(shí)到自己是班級(jí)的員,只有讓他們牢固確立“班榮我榮,班衰我恥”的思想,才能真正形成班級(jí)的凝聚力。

  教師的人格魅力——讓學(xué)生佩服。在這章節(jié)中,關(guān)老師用具體的.事例講述了如何用自己的人格魅力讓學(xué)生佩服的,她可以在時(shí)陪著孩子們起淋雨;她帶領(lǐng)孩子們起進(jìn)行愛(ài)心捐助;她愿意做學(xué)生的朋友做班級(jí)的員和學(xué)生共同承擔(dān)集體責(zé)任,看到教室內(nèi)的廢紙不是批評(píng)指責(zé)而是彎腰撿起來(lái);她不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更關(guān)注他們的道德水平……這樣的老師怎能不讓學(xué)生佩服呢?

  高明的教育方法——讓學(xué)生折服。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,因此我們不能用千篇律的教育方法,“尊重個(gè)性因勢(shì)利導(dǎo)”中告訴我們根據(jù)學(xué)生不同的性格應(yīng)采取不同的教育方法,但這切都建立在教師對(duì)學(xué)生十分了解的基礎(chǔ)之上。

  愛(ài)的溫暖與滋潤(rùn)——讓學(xué)生心服。關(guān)老師用他幾十年來(lái)真真切切的親身感受告訴我:用老師的愛(ài)心換學(xué)生的真情,讓師生間的情緣成為打開(kāi)孩子心扉的催化劑;與偉大的母愛(ài)相比,真情的師愛(ài),溫暖與滋潤(rùn)的是孩子的心,用真情撫平學(xué)生受傷的心,而心花綻放才是最美麗的。曾經(jīng)有人在老師和學(xué)生間做過(guò)項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果是百分之八十以上的老師都愛(ài)自己的學(xué)生,而相反的是百分之八十的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有感受到教師對(duì)自己的愛(ài)。為何會(huì)有如此大的反差呢?我們愛(ài)學(xué)生為何學(xué)生卻感受不到呢?我們是否也如關(guān)老師那樣用真情撫平學(xué)生受傷的心;用心觀察學(xué)生,從蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,深入學(xué)生家庭,把孩子從家庭矛盾的漩渦中拽上來(lái);當(dāng)學(xué)生挨了父母的打后進(jìn)行深入的家訪協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,幫助家長(zhǎng)摒棄不正確的教育方法和教育手段為學(xué)生找回心理上的平衡……如果我們每位教育工作者都能做到這些我們的學(xué)生定會(huì)感受到我們的愛(ài),并回報(bào)以愛(ài)的。

  用“腦”、用“心”、用“情”是關(guān)老師走過(guò)大半輩子的教育之路后,總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之精華。用“腦”去思考教育,提高自己的教育深度、教育內(nèi)涵、教育水平,達(dá)到讓學(xué)生佩服的境界。用“心”去理解學(xué)生,你給予他們平等與真誠(chéng),才會(huì)贏得他們不設(shè)防的信服;不帶有傷害的教育手段,必定會(huì)讓孩子折服。用“情”去溫暖和滋潤(rùn)還不夠茁壯的小苗,他們并不是鐵石心腸,心被焐熱了,也會(huì)用真情來(lái)回應(yīng)。

  但是,我知道,在我的學(xué)生管理工作中,還有很多問(wèn)題與不足,要達(dá)到關(guān)老師的“做塊磁石,把學(xué)生吸引到你的身邊,聚集在你的周?chē)?還需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整,同時(shí)注意工作的藝術(shù)性和科學(xué)性,并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。好老師得時(shí)時(shí)記著學(xué)生、想著學(xué)生,只有眼里有學(xué)生,心中才會(huì)有學(xué)生。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生應(yīng)該做到用情、用心,那樣學(xué)生才能從心底服你。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)2

  我最近讀了本書(shū)叫《童話故事》,這本書(shū)里面有五十多個(gè)故事。其中《灰姑娘》這個(gè)故事給我留下的印象最深。

  灰姑娘從小失去了母親,她的父親給他找了個(gè)繼母,還帶了三個(gè)姐姐,從此灰姑娘的苦日子就來(lái)了。干的是最累最重的活,穿的是最破最舊的衣服,吃得是最差的飯。整個(gè)童年都在痛苦中度過(guò),但她同樣有自己的夢(mèng)想?释┢恋囊路!渴望得到別人的關(guān)愛(ài)!渴望過(guò)上幸福的生活!終于在母親墳頭大樹(shù)的幫助下,獲得了王子的愛(ài)情,灰姑娘變成了美麗的.王后!

  看完這個(gè)故事,我深深地為灰姑娘的悲慘遭遇而痛心!為灰姑娘終于獲得了幸福的生活而高興!從這個(gè)故事中我也懂的了個(gè)人無(wú)論處在多么悲慘的境地,都不能放棄夢(mèng)想。只要通過(guò)自己的努力,就定能夠過(guò)上幸福的生活!我更要珍惜現(xiàn)在的幸福生活!好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人!

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)3

  《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最終剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū),印在我腦海里揮之不去的僅有兩個(gè)字:忠,義。

  忠,即是對(duì)自我的祖國(guó),對(duì)自我身邊的親人,朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自我的祖國(guó)忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被—逼上梁山之后,對(duì)高俅之子的凌—辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,相信很多人都能做到一個(gè)忠字,可是,卻很少有人能夠做到一個(gè)義字。

  一個(gè)義字,包括了太多的資料!端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個(gè)義為人民除暴安良,出生入死,也只為一個(gè)義字。由此可見(jiàn),一個(gè)義字雖然僅有三筆,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中,給人讓座幾乎誰(shuí)都能夠做得到,但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都能夠做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職,甚至是一命換一命的決心。

  義,能夠解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢,舍生取義。難道是他們不怕死嗎他們?yōu)榱苏x,為了真理能夠奮不顧身,因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人,是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。

  我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生,但義字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣,是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族,是一個(gè)大義的民族,當(dāng)日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的'祖國(guó)。董存瑞舍身炸暗堡,黃繼光用自我的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍?zhuān)@些都是炎黃子孫大義的延續(xù),是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。一個(gè)人,能夠不相信神,卻不能夠不相信神圣。當(dāng)前,我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。所以,這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份神圣,用自我的雙手去維護(hù)這一份神圣。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)4

  凡是充滿好奇心的人,都會(huì)有許多的問(wèn)題,比如:為什么冬天的太陽(yáng)沒(méi)有夏天的太陽(yáng)熱?為什么含羞草會(huì)害羞?為什么照相機(jī)能照出像來(lái)?而《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是本幫助大家解決疑惑的科普讀物,這本書(shū)就好像三國(guó)時(shí)期的諸葛亮,上知天文,下知地理。

  作者韓啟德是病理生理學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院院士,發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士!妒f(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)是套以大眾化、小百科全書(shū)式為特色的科普讀物。內(nèi)容包括生物、醫(yī)學(xué)、物理、天文……包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有,是通往各種知識(shí)的大門(mén),它可以幫助我們解決生活中許多實(shí)際問(wèn)題,實(shí)用性很強(qiáng)。

  暑假在鄰居家吃過(guò)午飯,我喝水的時(shí)候看見(jiàn)鄰居養(yǎng)的金翠綠蘿,都熱的把原本扁寬飽滿的葉子卷了起來(lái),副無(wú)精打采的`樣子。我想可能是因?yàn)槿彼畬?dǎo)致葉子卷曲,然后就趕緊舀了瓢水想要澆到花盆里,想讓綠蘿充分吸收,讓它飽飽的喝足水分。正當(dāng)我要倒水的時(shí)候被鄰居叫住了,他說(shuō)中午不能給花澆水,我愣,帶著疑問(wèn)回到家里,翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,尋找答案,原來(lái)中午氣溫很高,在這個(gè)時(shí)候澆水,會(huì)把花本身的水分蒸發(fā)掉,讓花兒枯萎死去!芭!原來(lái)如此!蔽遗牧伺哪X門(mén),頓時(shí)恍然大悟。以后,每當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候,這本書(shū)總能帶給我極大的啟發(fā),每當(dāng)遇到未知的問(wèn)題時(shí),通過(guò)閱讀這本書(shū),都會(huì)迎刃而解。

  《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙,只要把里面的知識(shí)活學(xué)活用,便會(huì)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。這本書(shū)使我明白了許多道理,它就是無(wú)聲的老師,讓我成為了家里的萬(wàn)事通。這本書(shū)是本非常有價(jià)值的書(shū),包羅萬(wàn)象,分門(mén)別類(lèi),只要學(xué)以致用,就會(huì)讓生活變得更加高效和便捷。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)5

  當(dāng)今社會(huì)是迅猛發(fā)展變化的社會(huì),未來(lái)的世紀(jì),對(duì)孩子的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求。所以高能素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。

  假期里,我讀了《高能素質(zhì)培育》一書(shū),感慨萬(wàn)千,以往的困惑和心節(jié)豁然開(kāi)朗了,而既為人母又為人師的我也更覺(jué)得責(zé)任重大。書(shū)中確定了時(shí)代需要孩子具備的十一項(xiàng)重要素質(zhì):自信心,動(dòng)力,努力,責(zé)任心,創(chuàng)始力,毅力,愛(ài)心,協(xié)作,常識(shí),解決問(wèn)題,專(zhuān)心。這些素質(zhì),對(duì)于人生的成功與否是最基本和最關(guān)鍵的,而且在學(xué)習(xí)與工作中所迸放出的能量也是最大的

  《高能素質(zhì)培育》是美國(guó)著名兒童教育專(zhuān)家里奇博士多年探索研究之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是為我們大家寫(xiě)的它認(rèn)真研究了教師與家長(zhǎng)各自的責(zé)任以及對(duì)于孩子的共同教育——不是以模糊的理論術(shù)語(yǔ)而是可以確保孩子取得成績(jī)的具體方法。因而更能被我們所接受與效仿。

  試著談一談我受益的一個(gè)方面吧。

  說(shuō)到"努力"這個(gè)字眼,我相信應(yīng)該是現(xiàn)代孩子最讀不懂的字眼,也是老師與家長(zhǎng)感覺(jué)最頭痛的一面。明明知道孩子們沒(méi)有盡自己最大的`努力,但卻苦于沒(méi)有有效的方法來(lái)鼓舞孩子,激勵(lì)孩子。書(shū)中反復(fù)提到的"努力"二字及其所闡述的深刻含義給了我很大的啟示:

  首先必須幫助孩子了解什么是努力?即當(dāng)孩子們看到有人在付出努力時(shí),要讓他們知道這就是努力,并且要讓他們親自去實(shí)踐,嘗試努力的滋味。讓孩子時(shí)刻發(fā)現(xiàn)正在付出努力的人是怎樣做事情,得到了怎樣的結(jié)果,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的如與孩子共同關(guān)注"運(yùn)動(dòng)員"的故事,運(yùn)動(dòng)員們從不說(shuō)泄氣的話,從比賽開(kāi)始到結(jié)束始終竭盡全力,這就是非凡的努力。事實(shí)上,這種例子只要我們細(xì)心觀察周?chē)氖挛,就不難找到。

  其次讓孩子們感覺(jué)努力就是一種滿足。花時(shí)間與孩子談?wù)撘驗(yàn)楣ぷ髋Χ玫降目鞓?lè),要盡可能地具體描述,即便是在非常辛苦的一天也可能得到的滿足感。同時(shí)也問(wèn)問(wèn)孩子什么時(shí)候他們最得意,促使他們仿效來(lái)談?wù)撃切┪⒉蛔愕赖某晒,如:課堂上大膽的發(fā)言,第一次寫(xiě)完一篇日記,主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)等,這都是孩子們對(duì)自己所做努力的認(rèn)識(shí),正是通過(guò)這些,孩子才認(rèn)識(shí)了自己,才獲得了努力后的滿足,才會(huì)使他們更愿意付出更多的努力。

  再次讓孩子體驗(yàn)努力本身就是有價(jià)值的。努力是通向成功的途徑,這種追求進(jìn)取的精神是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。當(dāng)孩子們處于一種專(zhuān)心執(zhí)著的努力狀態(tài)時(shí),對(duì)身心健康也是有益的如:業(yè)余時(shí)間除了讀書(shū),還可幫助孩子用在愛(ài)好上,集郵啊,剪紙啊,烹調(diào)或是一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng),這些都包含有艱辛嘗試的因素,有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感,也就突現(xiàn)了努力的價(jià)值。"失敗"沒(méi)有罪過(guò),而不去嘗試則是一種過(guò)錯(cuò),如果能從失敗中學(xué)到東西,我們就向成功靠近了一步。

  《高能素質(zhì)培育》這本書(shū)給我的幫助和啟發(fā)是多方面的,細(xì)細(xì)品讀會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在我今后的教學(xué)工作和家庭教育中,不斷的學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,以似乎不經(jīng)意的日,嵤聻樗夭模瑢(duì)孩子進(jìn)行寓教于樂(lè)的潛移默化的素質(zhì)教育,使他們真正成為適應(yīng)新時(shí)代的佼佼者。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)6

  愉快的假期開(kāi)始了,但是老師說(shuō):假期也是學(xué)習(xí)和鍛煉我們的時(shí)期,老師根據(jù)我們每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)進(jìn)行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書(shū),寫(xiě)讀后感。炎熱的夏天里,在媽媽的指導(dǎo)下,我讀了由世界童話安徒生所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》,讀了幾遍這本童話后。我的腦海里一直反復(fù)的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣(mài):賣(mài)火柴,賣(mài)火柴,誰(shuí)要買(mǎi)火柴!小女孩賣(mài)火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷,但是也沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。

  想起這些情景,我不由得看看我現(xiàn)在的生活,在寒冷的夜里,我們卻在暖和的屋子里取暖,享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)。而她只能點(diǎn)燃一根火柴,在火花中看看溫和慈祥的奶奶,嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶,想象著奶奶把她抱在懷里,不會(huì)挨凍受餓,生活沒(méi)有那么多痛苦。第二天早晨,小女孩微笑著凍死在街邊的墻角,手里還緊緊握著火柴。雖然這個(gè)故事的結(jié)局不好,但是小女孩樂(lè)觀自信的'性格是需要我去學(xué)習(xí)的,讓我感受最深刻的是:和小女孩相比。我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活,好好地學(xué)習(xí)知識(shí)。圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)7

  我覺(jué)得夸父有偉大的夢(mèng)想、敢于實(shí)踐,還有偉大的奉獻(xiàn),這三個(gè)的做法值得我們學(xué)習(xí)。故事的大概是這樣的:夸父他不喜歡黑暗,而喜歡光明,所以,他就去尋找光明,他要把太陽(yáng)永遠(yuǎn)固定在天上。在一天夜里,夸父他拿起手仗,抬腿一跑,就跑了兩千里,跑到了虞淵,也就是太陽(yáng)落下去的地方。陽(yáng)光照在他身上,陽(yáng)光在他身上的時(shí)候,喉嚨直冒煙,彎下腰去和黃河和渭河里的水,可是兩條和里的水都和光了以后,還是沒(méi)有止住渴。

  夸父又向北面的`大湖奔去,可是,還沒(méi)有到,就倒下了。就在他倒下的時(shí)候,最終一縷光明照在了他臉上,他遺憾的看著太陽(yáng),倒下了?涓傅瓜乱院螅氖终套兂闪颂伊,他的身體變成了一座大山。那鮮美的桃子帶給之后尋找光明的人解渴。我覺(jué)得,我們要像夸父一樣奮勇向前,有偉大的夢(mèng)想,敢于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)8

  《基督山伯爵》講述的是一個(gè)男人復(fù)仇的故事,這是一本非常吸引人的小說(shuō),故事情節(jié)跌宕起伏,人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,復(fù)仇之路神機(jī)妙算,整個(gè)故事雖然時(shí)間跨度很大,但內(nèi)容緊湊一氣呵成,最終還給主人公一個(gè)公道。這樣精彩的好書(shū)難怪成為世界不朽之作呢!

  唐泰斯是一位勇敢的水手,在即將成為船長(zhǎng)并與心愛(ài)的姑娘梅塞苔絲訂婚當(dāng)日,被嫉妒他當(dāng)船長(zhǎng)的會(huì)計(jì)唐格拉以及情敵費(fèi)爾南設(shè)計(jì)陷害,以拿破侖同黨之罪名身陷囹圄。而檢察官維爾福知道其父才真正是拿破侖同黨,為免牽連,他沒(méi)有幫助唐泰斯洗刷罪名,而是判處了他終身監(jiān)禁。在14年的監(jiān)牢中,他與一位智者學(xué)習(xí)生活并成為忘年之交,老人死前將基督山島藏有寶藏的.秘密告訴了他。在他成功越獄后,搖身一變成為了基督山伯爵。他在了解真相后,報(bào)恩于摩萊爾先生一家。同時(shí)他巧妙安排,向他的仇家――已經(jīng)是巴黎社交界的三大名家展開(kāi)了復(fù)仇。

  這是一個(gè)并不十分復(fù)雜的復(fù)仇故事,但作者卻將它繪制的有聲有色,內(nèi)容精彩絕倫,實(shí)不失為一本老少皆宜的好書(shū)。善有善報(bào),惡有惡報(bào),上帝會(huì)還給你一個(gè)公道是本書(shū)的核心思想。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)9

  書(shū)籍是知識(shí)的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。在我的童年中,書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著太多太多有趣的問(wèn)題和知識(shí),讓我去思考,去回味。這不,最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢!《假如給我三天光明》,這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事,書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫.凱勒的`殘疾人,她在盲與聾的雙重包圍下,被莎莉文老師給予了新的希望:她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞……終于,在莎莉文老師的不懈努力之下,海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué),并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。

  海倫.凱勒,她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞,但是她卻沒(méi)有失望,她依然努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界,去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖,她接受了生命的挑戰(zhàn)。終于,她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么,我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢?海倫.凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好好使用你的眼睛吧,你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”,是啊,我們應(yīng)該去利用它們,而不是白白地糟蹋。

  這本書(shū),它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理:“永不放棄!”當(dāng)你感覺(jué)到陷于逆境,意志消沉?xí)r,請(qǐng)不要自暴自棄,讀讀這本書(shū)吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向,給你以信心的成功!讀書(shū)的好處是無(wú)窮的,讓我們從此刻開(kāi)始,學(xué)會(huì)靜下心,拿起書(shū),暢游于書(shū)的海洋里。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)10

  這個(gè)假期中,我讀了《培育有靈魂的學(xué)生》一書(shū),對(duì)其中張旭花老師所寫(xiě)的文章“用愛(ài)播種,靜待花開(kāi)”一文印象深刻,文中她所提出的一些觀點(diǎn)自己也很認(rèn)同,現(xiàn)與大家分享如下:在這篇文章中,張老師提到:孩子們的心靈都是純凈的,即使特別的經(jīng)歷使之有一絲絲裂痕,在和煦的愛(ài)的陽(yáng)光下也都會(huì)修復(fù)如初;繇骼蠋熣f(shuō)過(guò):“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金!比绻覀兝蠋熌軌蛴靡活w愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,視學(xué)生為親人、如兒女,沐浴在關(guān)愛(ài)中的他們自然會(huì)慢慢打開(kāi)心扉接納你,視老師如手足、如父母,視同學(xué)如兄弟姐妹。在關(guān)愛(ài)中他們漸漸成熟的心靈必然溫暖燦爛,看世界的眼睛里必然是五彩斑斕,對(duì)生活的感恩和信任塑造的也必然是善良樂(lè)觀的靈魂。常言說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。用愛(ài)心播種關(guān)懷與信任,才能收獲感恩和美好。

  看到這里,心中感我們要想培養(yǎng)有靈魂的學(xué)生,首先無(wú)論你是什么年齡段的老師,都要一直懷揣一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,沒(méi)有愛(ài),即使你的教學(xué)水平再高,也是無(wú)法觸及學(xué)生的心靈,也不可能讓學(xué)生從內(nèi)心接納你。親其師而信其道,要達(dá)到這一步不只是口頭說(shuō)說(shuō)而已。其次,我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不論他(她)的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀,以往又做過(guò)什么,平等對(duì)待他們,會(huì)讓他們視你為朋友,會(huì)讓他們樂(lè)于與你分享他們的`喜怒哀樂(lè)。最后,我們要把握時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行溝通,比如可以利用課余時(shí)間多和學(xué)生聊天,聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)老師、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)上所發(fā)生的一些事的看法。總之,要盡可能多地了解學(xué)生。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,充滿辛苦和幸福。你全身心付出了,但不一定會(huì)立竿見(jiàn)影,不一定會(huì)即刻得到回報(bào)。每個(gè)孩子就像一朵花,不同的花自然有不同的花期。所以我們要時(shí)刻記得:用愛(ài)播種后,還要耐心等待。就像任小艾老師說(shuō)的那樣,要“靜靜地等待花開(kāi)的日記”。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)11

  20xx年11月,在第十二屆蕭山區(qū)?暑假讀好書(shū)?活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。

  讀了《愛(ài)迪生》這本書(shū)之后,我終于知道了愛(ài)迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事。

  愛(ài)迪生從小就充滿好奇,好奇到自己去孵小雞,但這種好奇心并沒(méi)有被學(xué)校里的老師看好,甚至被老師罵成是低能兒,笨蛋,到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn)。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽?zhuān)趮寢尩墓膭?lì)和幫助下,愛(ài)迪生開(kāi)始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生。他博覽群書(shū),刻苦鉆研,一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn),他在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,一次又一次的失敗,可他依然不言放棄,堅(jiān)持不懈,甚至到忘我的境界,就憑著這種超人的毅力,他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題,最終研究出了電燈,電話,留聲機(jī),電報(bào)機(jī),唱片機(jī)等。他的一生過(guò)了84個(gè)春秋,發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)20xx多項(xiàng),為人類(lèi)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn),是當(dāng)之無(wú)愧的發(fā)明大王。

  看完這本書(shū),我深受感動(dòng),也非常佩服和崇拜愛(ài)迪生。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志,堅(jiān)持不懈,不怕失敗,向著目標(biāo),努力奮斗,珍惜每分每秒,一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的精神,相信自己,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  海倫·凱勒是聞名中外的女作家。在她小時(shí)候,得了猩紅熱,導(dǎo)致雙目失明,雙耳失聰。他的爸爸媽媽給她請(qǐng)了一位老師,教她認(rèn)字、說(shuō)話。一次,老師在她的`手掌心里寫(xiě)了一個(gè)?水?字,又走到噴泉跟前,讓她感受水,就這樣海倫·凱勒學(xué)會(huì)了第一個(gè)字。經(jīng)過(guò)很多年的刻苦努力,海倫·凱勒終于成功了。讀了這個(gè)故事我很震撼,想一想,如果你也看不到多彩的世界,聽(tīng)不到美妙的聲音,你又會(huì)怎樣?海倫·凱勒的成功是多么的艱難啊!我明白了一個(gè)道理:天才就是無(wú)止境刻苦勤奮學(xué)習(xí)的能力,只要肯花功夫,一切都是可能的。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)12

  幸福到底是什么,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我以前真的沒(méi)有好好想過(guò)。讀了《幸福是什么》這篇文章之后,才有一了些認(rèn)識(shí)。這篇文章主要寫(xiě)了三個(gè)牧童的故事。有三個(gè)牧童,他們不知道什么是幸福,智慧姑娘就引導(dǎo)他們做好事。他們來(lái)到森林清理了噴泉,然后又砌了一口小井,過(guò)路的人渴了可以來(lái)喝口水,他們?yōu)檫^(guò)路的人做了一件好事。他們通過(guò)自身實(shí)踐,明白了幸福的獲得是要靠勞動(dòng),做對(duì)別人有益的事情。以前我認(rèn)為吃好吃的,穿漂亮衣服,整天高高興興得玩,那就是幸福。在那種思想的支配下,我整天什么都不想干,就想玩。爸爸、媽媽回家以后已經(jīng)是疲憊不堪,可還得為我做反洗衣服等等,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。每逢到買(mǎi)菜的時(shí)候,總要先問(wèn)問(wèn)我想吃什么,我說(shuō)什么就買(mǎi)什么。

  記得有一次,我跟我爸爸進(jìn)城,街邊賣(mài)有紅紅的石榴,又大又圓,我很想吃?墒莾r(jià)格確高得嚇人,一斤10塊。爸爸一看太貴,就對(duì)我說(shuō),等會(huì)再買(mǎi)個(gè)其它的'吃吧。我眉頭一皺,撅起嘴耍性子。爸爸沒(méi)辦法,只好給我買(mǎi)了。吃著甜甜的石榴,我笑了,可我哪知道,那天我把爸爸本打算給自己買(mǎi)藥的錢(qián)給花了。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸覺(jué)得那不是什么幸福,特別是讀了《幸福是什么》這篇文章之后,我更覺(jué)得自己以前做得不對(duì)。那天,我跟乘車(chē)到姑媽家去,途中一位白發(fā)老奶奶上了車(chē),但此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有座位可坐了。她那么老了,路又不是太好,她能堅(jiān)持得住嗎?想到這兒,我毫不猶豫得站了起來(lái),對(duì)她說(shuō)“老奶奶,你到這兒來(lái)坐吧!”她先是推辭著不坐,但在我的一在堅(jiān)持下,她坐下了!坐下之后,她就開(kāi)始夸我,車(chē)上的人不住地夸我,一棵梅花樹(shù),生活在一個(gè)叫勾踐的人的院子里。聽(tīng)別人說(shuō)他是一個(gè)國(guó)王,梅花一點(diǎn)兒也不相信,那由國(guó)王把茅草當(dāng)作床鋪,那有國(guó)王每天都要添苦膽的呢?梅花已經(jīng)在這里呆了三年了,聽(tīng)媽說(shuō),它今年就要開(kāi)花了,它高興得不得了。春天到了,它拼命地發(fā)芽生長(zhǎng),它要開(kāi)花了,它想。迎春花開(kāi)了……桃花謝了……它依舊沒(méi)有一個(gè)花蕾,炎熱的夏天曬得它頭暈,它什么時(shí)候才能開(kāi)花呢?它往屋里一望,它的主人正在添苦膽,它不禁打了個(gè)寒顫—太苦了吧。一天它的主人走到它身邊,佇立良久。它看到他那深邃而堅(jiān)毅的目光,不禁心里一顫,他似乎要從梅花的身上看出些什么。北風(fēng)勁吹,雪花紛飛,它站在院子里直打寒顫,我要死了,我還沒(méi)有開(kāi)花就要死了。梅花是世界上最好的花,她溫文爾雅,徐發(fā)暗香,多美好!可是我卻永遠(yuǎn)不能擁有她了,這難道就是我的命嗎?我就這樣了此一生嗎?……不,不,我決不能這樣,我不能就這樣死去,我一定要開(kāi)花,它想著。

  院子里進(jìn)出的人突然增多了。每日每夜,主人都在和他們談?wù)撌裁,夜深人靜時(shí),主人躺在茅草上,直瞪瞪的看著它。天越來(lái)越冷了,它真的撐不住了。一天夜里,主人又一次嘗了苦膽,他走到門(mén)外,站了一會(huì)兒,突然他仰天長(zhǎng)嘯:“我一定要復(fù)國(guó)。”。∷娴氖且粋(gè)國(guó)王,一個(gè)國(guó)王竟然嘗苦膽,臥茅草,它被深深震撼了。它不禁也想大喊:“我要開(kāi)花!睅锥蕊L(fēng)雪,它硬挺了過(guò)來(lái)。一天,他突然發(fā)現(xiàn)主人不見(jiàn)了。又過(guò)了幾天,它驚喜地發(fā)現(xiàn)身上長(zhǎng)出了幾個(gè)花蕾,并且越來(lái)越多。一場(chǎng)大雪,它開(kāi)花了,縷縷清香令人如癡如醉。這時(shí),一位身穿黃袍的人走進(jìn)院子,是主人勾踐,他走到梅花樹(shù)跟前,大喊:“我勾踐立誓,不鏟平吳國(guó),誓不生還,出發(fā)!”它聽(tīng)見(jiàn)院外萬(wàn)馬奔騰的聲音越來(lái)越大,然后又越來(lái)越小,逐漸消失,整個(gè)院充滿了香氣。

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)13

  時(shí)間飛逝,我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲了,回味回味我的暑假生活,我覺(jué)得我的這個(gè)暑假過(guò)的精彩而又充實(shí)!

  讀書(shū)伴我行。這個(gè)暑假,我讀了許許多多的名著。如杰克。倫敦的《熱愛(ài)生命》、維。比安基的《森林報(bào)》、秦文君的《男生賈里》等名著后,我的知識(shí)量和詞匯量都增加了不少,這些書(shū)是我假期里的伙伴,我寫(xiě)作文可以運(yùn)用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外,我還背會(huì)了三篇美文:朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》,這三篇美文深深地刻在了我的`腦子里,美美吟誦中愉悅我的生活。

  游玩盡在其中。這個(gè)暑假,我和爸爸媽媽去了云臺(tái)山欣賞自然風(fēng)景!我們游覽了飛流直下三千尺的大瀑布,以及聞名中外的紅石峽,我們還體驗(yàn)了劃竹排的樂(lè)趣,還乘坐了扣人心弦的快艇。我們傾心于大自然中,投入大自然的懷抱,讓我久久不能忘懷。

  我的暑假我做主,只要我們珍惜時(shí)間,善于利用時(shí)間,你就可以在生活中獲得更多的快樂(lè)!

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)14

  在暑假里,我在書(shū)的長(zhǎng)河中遨游著。書(shū)帶給我的快樂(lè)數(shù)不勝數(shù),漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)……

  昏黃的燈光依舊亮著,房間里氤氳著書(shū)卷的淡淡馨香。幾只飛蟲(chóng)圍繞著燈光,對(duì)于它們來(lái)說(shuō),明亮的燈光就是它們的理想樂(lè)園,是它們最終的休憩地。為了那片明亮,奮不顧生。而我寧愿成為只小小的飛蛾,為了那份簡(jiǎn)單的崇拜,飛向吸引我的某個(gè)光源,切安寧。

  從幻想的世界里抽身出來(lái),面前還是堆積如山的書(shū)本、參輔書(shū),我常常在思考,何時(shí)才能從書(shū)海中抽離,讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里,給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班,但是讀書(shū)不是強(qiáng)制的,是自發(fā)的,是喜歡,所以愛(ài)讀書(shū)。

  讀書(shū)不是為了追名逐利,讀書(shū)是藝術(shù)。

  讀書(shū),是種提升自我的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。枯燥煩悶時(shí),讀書(shū)能使我心情愉悅;迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜我的心,讓我看清前路;心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓我更加享受生活。讀書(shū)是種最美麗的享受。我堅(jiān)信,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!

  讀書(shū)是種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的'腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每本書(shū)都是個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松。讀書(shū)是人生的門(mén)最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每步。

  讀書(shū)是種享受生活的藝術(shù)。我喜歡在個(gè)晴朗的午后,端上杯香茗,在縷縷輕霧中捧起本書(shū),品著茶香,嗅著書(shū)香,反復(fù)咀嚼,品味著每個(gè)字,每句話……陽(yáng)光溫柔又鈍重地灑下,透過(guò)皮膚絲絲進(jìn)入血液。伴隨著書(shū)本里文字的起伏跌宕,我的心暖暖的,暖暖的。

  陽(yáng)光把我的輪廓曬成金黃,混合著這慵懶的時(shí)光,釀成記憶。

  與書(shū)為伴,我徜徉在文字的樂(lè)園里,翻看,也傾聽(tīng),傾聽(tīng)文人墨客的淺吟,傾聽(tīng)崇高靈魂的低唱。

  我熄滅昏黃的燈光,在片黑夜里尋不到飛蟲(chóng)的身影。在團(tuán)黑色的迷霧中,我看到自己蛻變成只小小的飛蛾,飛向那片明亮的書(shū)!

學(xué)生暑假讀書(shū)心得體會(huì)15

  在這個(gè)炎熱的暑假,我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書(shū),例如:《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書(shū)。

  今天,我就來(lái)給大家介紹《小香咕》這套書(shū)。這套書(shū)共有15冊(cè),里面的人物有:香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。

  香露是大姐、是“老大”,所有的表妹都該歸她管。她能吃能喝,肚子里像藏著個(gè)大冰箱。她的腦子也好,計(jì)謀不斷,她不想計(jì)謀時(shí)就愛(ài)想明天該穿什么衣服出門(mén),她的`衣服掛在最大的櫥里,她認(rèn)為櫥里放了誰(shuí)的東西這櫥就該歸誰(shuí)。

  香拉得到大人的寵愛(ài),又小又嬌,但表姐們卻沒(méi)有個(gè)不煩她的,暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒(méi)有朋友,有了心里話就對(duì)頭叫“小木頭”的豬講。不過(guò)從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)小木頭,她也從不告訴別人小木頭長(zhǎng)什么樣,也許她把小木頭藏在最秘密的地方。

  香咕是個(gè)聰明伶俐的小女孩,到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了,媽媽又走掉了,只有馬莎姨媽疼她,抱她時(shí),緊得像綁人樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國(guó)大餐,還給她買(mǎi)漂亮的公主裙,以為這樣小香咕會(huì)忘記找媽媽?zhuān)墒切∠愎緹o(wú)時(shí)無(wú)刻在想念自己的爸媽?zhuān)氚謰尩臅r(shí)候,心里會(huì)長(zhǎng)出顆仙草,不停地晃動(dòng)著。

  胡馬麗花的爸爸叫胡驕,他是個(gè)富翁,可惜是個(gè)脾氣很壞,不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了,常常說(shuō):“我隨便!彼笕,處處聽(tīng)香露的指揮。

  我相信小香咕里面的人物會(huì)深受你們的喜歡,陪伴大家歡度暑假的好時(shí)光。

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