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（通用）讀后感的寫(xiě)作方法
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的寫(xiě)作方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的寫(xiě)作方法1
前一陣子，我為申請(qǐng)個(gè)人課題，突擊式地讀了一些濃縮版的理論知識(shí)，雖然申請(qǐng)沒(méi)有成功，但經(jīng)過(guò)一段艱苦的思考、書(shū)寫(xiě)，覺(jué)得自己收獲了不少。不僅在教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用、驗(yàn)證，而且在案例的書(shū)寫(xiě)中也能主動(dòng)運(yùn)用，我的案例不再只限于描述過(guò)程，自說(shuō)自話。因此，我再次真切地感受到理論學(xué)習(xí)的魅力。
暑假，名師工作室要求每位學(xué)員在指定的關(guān)于教師做科研的書(shū)目中選讀一本，我選了張肇豐的《從實(shí)踐到文本：中小學(xué)教師科研寫(xiě)作方法導(dǎo)論》，我是第一次讀這樣的理論書(shū)，感覺(jué)有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)新鮮，在等待此書(shū)郵寄的幾天里，不停地猜想它的內(nèi)容，猜想自己閱讀的狀態(tài)等。
“前言”部分的三句話很打動(dòng)我�！八^方法應(yīng)用的危險(xiǎn)性在于，理論上成立不等于實(shí)踐中行得通�！边@句話讓我有種振聾發(fā)聵之感。“理論學(xué)習(xí)之所以不能成為速效的止痛劑，簡(jiǎn)單地說(shuō)，一方面是由于寫(xiě)作本身的復(fù)雜性，另一方面是寫(xiě)作理論的不成熟。”我是個(gè)寫(xiě)作（散文）愛(ài)好者，發(fā)表了三十多篇文章，對(duì)作者提到的這兩點(diǎn)有共鳴�！皩W(xué)習(xí)在本質(zhì)上是一個(gè)十分個(gè)性化和內(nèi)隱性的事件，各取所需，各有所得�！彼鼈兿袢齻�(gè)伙伴，伴隨我讀完此書(shū)，也將伴隨我以后的工作、生活。
5月份，我參加了太原市組織的`評(píng)價(jià)案例比賽。在仔細(xì)思考，認(rèn)真琢磨中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)極有意義，它倒逼老師思考用科學(xué)評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià)自己的教育教學(xué)在學(xué)生方面究竟要達(dá)到怎樣的程度，收到怎樣的效果。課程標(biāo)準(zhǔn)雖然有表述，基本上是粗線條指導(dǎo)，當(dāng)然也不可能具體而微地指導(dǎo)，具體而微的地方就需要老師的教育教學(xué)智慧了，這也是我們展示真功夫的地方。我們經(jīng)常有這樣的遭遇，預(yù)想得很好，但實(shí)踐中出乎意料。比如，讓學(xué)生寫(xiě)課文讀后感，學(xué)生已寫(xiě)過(guò)兩三篇觀后感，也具體而微地指導(dǎo)過(guò)，大部分學(xué)生也寫(xiě)出了合格的作文，老師覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)讀后感是比較容易的事，但事實(shí)是有近一半的同學(xué)還是發(fā)愁寫(xiě)，寫(xiě)300多字就寫(xiě)不下去了。這也證實(shí)了寫(xiě)作不是有了指導(dǎo)，有過(guò)實(shí)踐就一定能行的，當(dāng)然也有可能是教的有問(wèn)題，或在教與學(xué)的銜接上有問(wèn)題，或者是學(xué)生在轉(zhuǎn)化上有問(wèn)題……越想，越覺(jué)得這是個(gè)重要的問(wèn)題，可以肯定的是科學(xué)評(píng)價(jià)工具對(duì)教與學(xué)的過(guò)程是有指導(dǎo)意義的。
我愛(ài)好寫(xiě)作，偏愛(ài)敘事類�；叵胱约旱膶�(xiě)作，高中時(shí)，覺(jué)得自己出生在一個(gè)很不一般的家庭（其實(shí)每個(gè)人的都不一般），長(zhǎng)輩有許多感動(dòng)我的故事，我想把他們的故事寫(xiě)下來(lái)，我愛(ài)上了寫(xiě)作。為了愛(ài)好，在自覺(jué)不自覺(jué)地努力著，大學(xué)時(shí)，學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)；工作后，教學(xué)語(yǔ)文；堅(jiān)持廣泛讀書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)日記……十二年后，能發(fā)表文章。我認(rèn)為，愛(ài)好是動(dòng)力，堅(jiān)持、學(xué)習(xí)、琢磨是助推劑。其實(shí)，有些方法、技巧的運(yùn)用是自然而然的，用“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”解釋是比較恰當(dāng)?shù)�，�?xiě)作的確是一個(gè)復(fù)雜的事。面對(duì)學(xué)生，如何讓不同潛質(zhì)的學(xué)生達(dá)到能達(dá)到的水平，這是我們需要鉆研、琢磨的課題。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給大家提供了好用的科研寫(xiě)作支架，各取所需，各自領(lǐng)悟、把握吧！
我在工作室導(dǎo)師的引薦下，聆聽(tīng)了一位客觀、中肯、謙遜的前輩的諄諄教誨，受益匪淺！
讀后感的寫(xiě)作方法2
1.了解原作
“讀”為感之本，“感”生于“讀”。 只有認(rèn)真閱讀，理解難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理清文章思路，透徹把握文章內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻理解原文精神，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)狀和個(gè)人實(shí)際，我們真的能感覺(jué)到“感覺(jué)”嗎？
2.仔細(xì)考慮
讀后印象的主體是“感受”。 實(shí)事求是，也要在了解原著的基礎(chǔ)上，做出自己的分析和評(píng)價(jià)。 分析和評(píng)價(jià)是某種“情”的醞釀、濃縮和演化的過(guò)程。 有了這樣的分析和評(píng)價(jià)，才能使“感覺(jué)”緊貼原著的主旨和主要觀點(diǎn)，避免脫離原著，東拉西扯，離中心太遠(yuǎn)。
所以，寫(xiě)讀后感一定要邊讀邊思，結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)狀和自己的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)想，從書(shū)中的人和事到自己和看到的人和事，和本書(shū)關(guān)系密切的人，相似
與書(shū)相反者，書(shū)中所贊同者，所反對(duì)者，以激發(fā)自己的感情，加以整理、系統(tǒng)化、理論化。 總之，只有深思熟慮，才能寫(xiě)得深刻、感人。
3、突出重點(diǎn)
看完一部（部門）作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能全部寫(xiě)出來(lái)。 讀后印象是寫(xiě)作的最深點(diǎn)。 不是書(shū)評(píng)，不能全面介紹和評(píng)價(jià)作品。 因此，一定要慎重選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的有針對(duì)性的思想，避免泛泛而談、文章零散、缺乏重點(diǎn)、不與實(shí)例聯(lián)系起來(lái)的弊端。 怎樣才能抓住重點(diǎn)呢？
我們讀完一部作品或一篇文章后，自然而然會(huì)有所感動(dòng)，會(huì)有很多想法，但這些想法都是支離破碎的，有些是模糊的，一瞬間就煙消云散了。 寫(xiě)讀后感，要善于把握這些零碎甚至模糊的印象小學(xué)生作文，反復(fù)思考，反復(fù)比較，找出兩個(gè)比較突出的，切合實(shí)際的；
集中精力再想一遍，在深入思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。 只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、有價(jià)值的思想，用以解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐中遇到的'問(wèn)題。
4.寫(xiě)真情
這是關(guān)于寫(xiě)你真正的感受。 寫(xiě)下你的感動(dòng)和想法。 把自己的想法寫(xiě)得越具體、越真實(shí)，文章就越真誠(chéng)、越生動(dòng)、越鼓舞人心。 肯定沒(méi)有假大空的嫌疑。
閱后記：
1.首先要注意感覺(jué)
多讀少讀，善于靈活把握。 例如，“原文簡(jiǎn)述”一般在“觀點(diǎn)鮮明”之前，但兩者的順序可以互換。 再者，如果第三步呈現(xiàn)的事實(shí)是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，則無(wú)需寫(xiě)第四部分。
2、注重“讀”
在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)； “感”是“讀”的延伸或結(jié)果。 一定要先“讀”后“感”，不“讀”就沒(méi)有“感”。 因此，寫(xiě)讀后感，首先要看懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和重點(diǎn)句子的意思，深刻理解作者的行文文中表達(dá)的目的和思想感情。
3.讀完一本書(shū)或一篇文章
會(huì)有很多感受和經(jīng)歷； 同一本書(shū)或同一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不同的看法，得到不同的啟發(fā)。 以家喻戶曉的成語(yǔ)故事“填數(shù)字”為例，站在諷刺南郭先生的角度思考，就可以理解，沒(méi)有真本事得過(guò)且過(guò)的人遲早會(huì)“暴露”；
認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，如果考慮到南郭先生能夠在齊宣王生存下來(lái)的原因，可以認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者必須具有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，并且不能'不能華而不實(shí)，否則會(huì)給渾水摸魚(yú)的人留下漏洞。 如果從管理體制的角度來(lái)思考，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評(píng)價(jià)機(jī)制。
讀后感的寫(xiě)作方法3
怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢？
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)；二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象；三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說(shuō)明的部分，二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”�！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。所以，要寫(xiě)讀后感，首先要弄懂原作。
其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫(xiě)實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程，有了這個(gè) 分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開(kāi)中心太遠(yuǎn)。
所以，寫(xiě)讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的'形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見(jiàn)的人和事，那些與書(shū)中相近、相似，那些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化�？傊�，想的深入，才能寫(xiě)的深刻感人。
第三，要抓住重點(diǎn)。讀完一篇（部）作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫(xiě)出來(lái)。讀后感是寫(xiě)感受最深的一點(diǎn)，不是書(shū)評(píng)，不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對(duì)性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無(wú)中心和不與事例掛鉤等弊病 。
怎樣才能抓住重點(diǎn)呢？
我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會(huì)受到感動(dòng)，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái)。
第四，要真實(shí)自然。就是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。
從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時(shí)借助抒情的方法。敘述是聯(lián)系實(shí)際擺事實(shí)。議論是談感想，講道理。抒情是表達(dá)讀后的激情。敘述的語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號(hào)。
從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明道理的。這是用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明一個(gè)道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動(dòng)活潑。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。根據(jù)自己的研究和理解，闡明一個(gè)較難理解的思想觀點(diǎn)，或估價(jià)一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對(duì)原文的理解。這一種讀后感的重點(diǎn)仍在“感”字上， 但它的理論性較強(qiáng)，一定要注意關(guān)照議論文論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、中心明確突出等特點(diǎn)。
讀后感的寫(xiě)作方法4
寫(xiě)讀后感是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)4、5、6年級(jí)的習(xí)作要求。但遺憾的是我們絕大多數(shù)同學(xué)都是有“讀”沒(méi)“感”。讀后感這種文體屬于小論文，其實(shí)就是對(duì)所讀內(nèi)容中的某一點(diǎn)、某一部分或涉及到的某個(gè)人發(fā)表一下自己的看法。
寫(xiě)讀后感一般分兩個(gè)部分：
第一部分是寫(xiě)讀了什么，這部分應(yīng)該寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。所謂簡(jiǎn)明扼要就是抓住文章內(nèi)容里面一個(gè)最重要的要點(diǎn)，并把這個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。比如可以簡(jiǎn)要的說(shuō)一下讀了什么書(shū)，書(shū)的內(nèi)容是什么，其中的哪一塊內(nèi)容或者哪一個(gè)人物引起了我的深思。
第二部分是寫(xiě)有什么感想。這一部分一般分為兩個(gè)層次。第一層次是表達(dá)自己的感情或說(shuō)明自己的想法；第二層次是根據(jù)第一層次，分小節(jié)來(lái)闡述感情或想法，而闡述所要用到的素材基本上就是書(shū)中的`內(nèi)容。請(qǐng)注意，“感想”這個(gè)詞要分開(kāi)來(lái)理解�！案小笔侵父星椋跋搿笔侵赶敕�。也就是說(shuō)讀后感既可以是表達(dá)一種感情，也可以是說(shuō)出一個(gè)想法。
我們以《西游記》為例來(lái)講讀后感的具體寫(xiě)法。
第一部分，可以簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)《西游記》是什么朝代，哪一位作家的著作（明朝吳承恩），主要內(nèi)容講的是什么內(nèi)容（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，去西天取經(jīng)），其中孫悟空這個(gè)人物給我留下了很深的印象，因?yàn)樗珔柡α�，太了不起了，我非常佩服他。大家看，想法是“孫悟空很厲害、了不起”，感情是“我很佩服他”。
第二部分，分小節(jié)來(lái)闡述孫悟空到底怎么厲害、怎么了不起？以及佩服他什么？這些闡述的內(nèi)容都可以在書(shū)里面找到。比如覺(jué)得他厲害是因?yàn)樗幸桓蝗f(wàn)三千五百斤重，能隨意變大變小的金箍棒；他有七十二變的本領(lǐng)；能一個(gè)筋斗翻出十萬(wàn)八千里……；再比如佩服他的理由是對(duì)妖魔鬼怪嫉惡如仇，忠心耿耿，不畏權(quán)勢(shì)……這些內(nèi)容可以根據(jù)讀后感的文章結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行詳略區(qū)分。
第三部分，全文打總結(jié)，比如可以寫(xiě)“我也希望能夠像孫悟空一樣，成為一個(gè)既本領(lǐng)高強(qiáng)，但又勇敢正直的人”。這樣一篇讀后感就形成了。
有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)“書(shū)我也讀了，可是為什么讀不出感想來(lái)呢？”有兩個(gè)方法可以解決這個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)方法是把故事里的人物替換成自己，比如想象自己就是孫悟空，或者豬八戒、唐僧。這樣就有很強(qiáng)的代入感，容易讀進(jìn)去。
第二種方法是多問(wèn)為什么。讀書(shū)切忌一目十行，走馬觀花，即使是泛讀，讀的過(guò)程中也要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如孫悟空為什么對(duì)妖怪嫉惡如仇？為什么對(duì)師父忠心耿耿？為什么對(duì)天庭不畏權(quán)勢(shì)？以及故事里的哪個(gè)情節(jié)好寫(xiě)得好，好在哪里？
用這兩個(gè)方法去讀，就一定會(huì)讀出感想出來(lái)，也就可以寫(xiě)好讀后感。
最后還要提醒同學(xué)們，寫(xiě)讀后感一定要避免一個(gè)問(wèn)題——“頭重腳輕腹中空”。有很多同學(xué)寫(xiě)讀后感，開(kāi)頭把故事內(nèi)容描述了一大段，甚至把原文的內(nèi)容照抄一遍，占了文章一大半的篇幅，而后面的感想寫(xiě)得潦潦草草，要么空喊口號(hào)，要么牛頭不對(duì)馬嘴的做個(gè)自我批評(píng)。這種讀后感顯得非常的突兀，明顯表現(xiàn)出來(lái)是讀也沒(méi)讀好，寫(xiě)也沒(méi)寫(xiě)好。
如果是一篇500字左右的讀后感，大致上100字是寫(xiě)讀了什么，400字是寫(xiě)感想是什么，而其中5、60字是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再來(lái)個(gè)250字左右結(jié)合內(nèi)容來(lái)證明你的觀點(diǎn)，最后是聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”怎么辦？這樣在格式上和寫(xiě)作的內(nèi)容上容易贏得高分。
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