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《草原》讀后感

時(shí)間：2024-08-24 12:50:21 雪桃讀后感我要投稿

《草原》讀后感（精選28篇）

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《草原》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《草原》讀后感（精選28篇）

　　《草原》讀后感 1

　　學(xué)了這篇課文后，總有一種想法浮在我的腦海中：我想親眼目睹草原的風(fēng)光。

　　草原的風(fēng)景非常美，去了之后保證你流連忘返，不想回家。草原上一碧千里，到處都是綠色。進(jìn)了草原，給人一種清新的空氣，開(kāi)放的心情，使自己忍不住高聲歌唱一首樂(lè)曲。在那里，你看到了此處的景色所怔住了：無(wú)邊無(wú)際的美麗大草原，一些小鳥(niǎo)在天上嘰嘰喳喳的，好像在說(shuō)：“這兒空氣真清鮮，天空真明朗，真相在這兒搭窩�！边€有那四面的綠色的小丘。呆呆的站一會(huì)后，才慢慢醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)這一切都是真的，就非常高興，并認(rèn)為這應(yīng)該是神仙呆的地方，而自己就在這兒，突然就有種說(shuō)不出的奇妙感。

　　這兒到處欲流翠色，草原又遼闊，所以得走許久才看見(jiàn)幾座蒙古包。這下你可大飽口福了！因?yàn)檫@兒的人非常好客。他們看到了客人，沒(méi)有什么“招待不周”的說(shuō)法，而恰恰相反，都說(shuō)這兒的人非常好客。

　　草原上的空氣非常清鮮，而我們的住處的'空氣中卻有大量的有毒氣體，這都是那些工廠排放出來(lái)的，我們這的空氣都被污染過(guò)。而草原里的空氣卻永遠(yuǎn)是那么清鮮的。

　　我學(xué)了這篇課文不僅羨慕住在草原那兒的人們，他們永遠(yuǎn)都住在那兒——那非常美麗、給人帶來(lái)舒暢的大草原！

　　《草原》讀后感 2

　　你到過(guò)草原嗎?在電視、電影里見(jiàn)過(guò)草原嗎?你心目中的草原是什么樣子的呢?在我們語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè)的十二課，就是以草原為題的一篇文章。

　　在這篇文章里，作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。草原的地象無(wú)邊的`綠毯，山羊群給這綠毯繡上了白色的大花。生活在草原上的人熱情大方，姑娘們歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美，小伙子們套馬、摔跤，活力十足。直到太陽(yáng)偏西，誰(shuí)也不肯走，令作者不由的感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!

　　學(xué)完這篇文章，我也想去草原騎馬，感受草原的廣闊，還想和小伙子們比摔跤，或躺在草原上感受新鮮的空氣，這多么令人向往啊!但是，許多去過(guò)草原的人都非常失望，說(shuō)草原已經(jīng)變樣了，這是因?yàn)槿藗儾蛔⒅丨h(huán)境的保護(hù)所引起的災(zāi)害，還有過(guò)度放牧使植被面積減少，引發(fā)了沙塵暴等一系列的天災(zāi)降臨于草原和草原旁邊的城市。

　　救救草原吧!我們一定要保護(hù)大自然的禮物——草原，不能讓它再受到破壞了啊!

　　《草原》讀后感 3

　　這幾天，我們學(xué)習(xí)了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下，草原簡(jiǎn)直是一個(gè)人間仙境，把蒙古人民的熱情寫(xiě)得淋漓盡致。

　　《草原》這篇文章主要寫(xiě)得是：“我們”乘車(chē)來(lái)到草原，“我”對(duì)草原的第一印象以及蒙古人民馬上迎客，親切相見(jiàn)、熱情款待以及依依話別。文中有許多優(yōu)美的`語(yǔ)言值得我們學(xué)習(xí)，可有一句令我感受最深—蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!這句話讓我深深地感受到了蒙古族與漢族情誼十分深厚，不舍得馬上分別!大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上相互傾訴著惜別之情;千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩(shī)情畫(huà)意，所以才讓人流連不已，難舍難分。這更說(shuō)明蒙漢兩族情深似海。我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著，我仿佛親身來(lái)到了遼闊的大草原，聽(tīng)著悠悠的馬頭琴，喝著香噴噴的奶茶。我簡(jiǎn)直陶醉了。老舍先生不愧為語(yǔ)言大師�！恫菰返奈淖�、文筆、文風(fēng)太優(yōu)美了。我要學(xué)習(xí)大師的優(yōu)美語(yǔ)言，這樣才會(huì)使我的文章如虎添翼。

　　總之，讀過(guò)《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個(gè)暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色!

　　《草原》讀后感 4

　　最近，我讀了一本使我受益匪淺的書(shū)，它就是蘿拉。英格斯。威爾德女士寫(xiě)的世界名著----草原上的小屋。在這本書(shū)中，威爾德女士以細(xì)膩誠(chéng)懇的筆法，將她童年時(shí)的生活寫(xiě)得生動(dòng)感人。

　　這本書(shū)主要描寫(xiě)了蘿拉一家人離開(kāi)大森林老家，乘著馬車(chē)，經(jīng)過(guò)幾十個(gè)州，遷移到西部大草原上的經(jīng)過(guò)。在那里，他們遇到了赤身裸體的印第安人，遭受了狼群的包圍，熊熊的森林大火和可怕的寒熱病。雖然環(huán)境很惡劣，但是全家團(tuán)結(jié)一致，在爸爸親自蓋的小木屋里，一家人度過(guò)了一段很美好的'時(shí)光。

　　讀了這本書(shū)，我很喜歡蘿拉一家人和小狗杰克。蘿拉的爸爸有智慧，很能干。他蓋起了小木屋，修建了壁爐，打水井，他給全家人帶來(lái)了很多溫暖和安全感。蘿拉的媽媽勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，也很溫柔。在煙囪著火時(shí)和孩子一起撲滅了火。蘿拉和梅莉很董事，會(huì)照顧妹妹凱莉。小狗杰克每一刻都在守護(hù)家人。

　　這本書(shū)告訴了我們一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么困難，我們都不應(yīng)該去害怕，而是勇敢去面對(duì)，去解決；心中一定要有愛(ài)，有堅(jiān)定的信念，有堅(jiān)持到底的決心，相信自己能做好這件事，你就一定能成功。

　　《草原》讀后感 5

　　《草原》是老舍爺爺?shù)闹�，他不僅向我們展示了草原奇麗的自然風(fēng)光，還讓我感受到蒙漢人民的情深·

　　這篇課文講了老舍爺爺一行人乘車(chē)去草原訪問(wèn)，一路的奇麗風(fēng)光及蒙古族的民族風(fēng)情他們難舍難分的故事。讀著這篇文章，心中充滿憧憬和希望。我遐想著如果我能在草原上借著東風(fēng)放紙鳶，看它在藍(lán)天之下翩翩起舞，自己在茫茫碧海之中奔跑，玩累了，躺在草地上，仿佛藍(lán)天輕易地就能夠摸一摸，看白羊嚼著青草，牛馬摔跤，真是別有一番風(fēng)味啊！到了正午，和蒙古族人民吃著美味佳肴，那熱情的招待，那濃濃的情誼，使草原又多添了一種人情美。這時(shí)候，我不得不想唱一首歌：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家·”如此美的環(huán)境怎能不讓人駐足長(zhǎng)留。

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)�！泵蓾h兩族之間的情誼很深，怎么舍得馬上分別，夕陽(yáng)下，在草原上我們各自話別·這樣的場(chǎng)景真是人激動(dòng)不已。

　　但是，現(xiàn)如今的.草原已失去了當(dāng)初的輝煌，由于牧民不斷開(kāi)墾，牛羊不斷增多，草原上已·已·唉!難道我們要讓這樣的事發(fā)生嗎?不，絕不，一旦這樣，我們未來(lái)會(huì)多么渺茫，必須要停止這類(lèi)事情的發(fā)生，所以請(qǐng)保護(hù)環(huán)境，珍惜資源!

　　《草原》讀后感 6

　　今天，我們學(xué)了《草原》這篇課文，老舍先生筆下的草原真是美不勝收。

　　“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”。這句話把小丘柔美翠綠的特點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)。難怪老舍先生寫(xiě)道：“在這樣的境界里，連老牛和駿馬也靜立不動(dòng)”。

　　是啊，連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。假如我是歌唱家，我要讓最美的歌聲回蕩在遼闊的.草原;假如我是攝影師，我要用最高超的技術(shù)來(lái)拍攝這如詩(shī)如畫(huà)的草原;假如……草原上風(fēng)景美，草原上人們的熱情更感人�！安恢趺吹镁瓦M(jìn)了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。”還端來(lái)了最出名的手抓羊肉。鄂溫克姑娘們唱的唱，跳得跳，表達(dá)著他們對(duì)漢族人民的友好和歡迎。

　　“歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人�！弊x到這里我不由得想到一首歌曲：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家;五十六種語(yǔ)言，匯成一句話，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華……”怪不得老舍先生在文章最后感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”

　　《草原》讀后感 7

　　讀完老舍先生的《草原》后，讓我覺(jué)得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對(duì)蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。

　　老舍先生用可愛(ài)來(lái)描寫(xiě)天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一..摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫(xiě)到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的`愉快�！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰(shuí)都會(huì)不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。

　　就像一道被風(fēng)吹來(lái)的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠(chéng)實(shí)待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見(jiàn)的老朋友不知不覺(jué)就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。

　　《草原》這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類(lèi)敲響了警鐘。因?yàn)槟寥藷o(wú)限擴(kuò)張動(dòng)物的數(shù)量和不停地開(kāi)墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!

　　《草原》讀后感 8

　　以前，我總是認(rèn)為老舍先生所寫(xiě)的情感文章都是憂傷的。今天，我終于見(jiàn)識(shí)到老舍先生寫(xiě)的第一篇描寫(xiě)熱鬧情景的文章—《草原》。

　　老舍先生在課文里描繪草原一碧千里、蒼翠欲滴的場(chǎng)景繪聲繪色，栩栩如生，呈現(xiàn)出了一幅“天連碧草碧連天，地滿青草青滿地”的動(dòng)人情景，讓人迷戀與沉醉在當(dāng)時(shí)草原的迷人場(chǎng)景。當(dāng)然，也不必不可少蒙古同胞的熱情接見(jiàn)遠(yuǎn)客的場(chǎng)景與主人們盛情款待、愉快聯(lián)歡的場(chǎng)景�！爱�(huà)”出了當(dāng)時(shí)氣氛熱鬧非凡、載歌載舞的場(chǎng)景。

　　其中，我最喜歡的.場(chǎng)景是正當(dāng)春初的大草原。陽(yáng)春時(shí)節(jié)的草原，蓓蕾初展，新葉吐芽，顯示著生命的延續(xù)。春色正濃，草原披著融融春色，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩舞出婆裟的倩影。

　　溫暖的陽(yáng)光下，雨水洗凈后的草原像童話那樣清朗，遼闊、寧?kù)o，心曠神怡。小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來(lái)，賽過(guò)巧手編織的花毯�；钌�，自然又和諧美好。

　　啊！大草原的景色多么讓人著迷，多么讓人向往。我為大自然的草原感到驕傲、自豪！

　　《草原》讀后感 9

　　今天我讀了草原這篇課文，感到受益匪淺。

　　夕陽(yáng)、草原、氈包、羊群……一切顯得那么靜謐。倏然，一曲古老的蒙古長(zhǎng)調(diào)，悠悠響起。歌聲中，一行人從一座最大的蒙古包中走出。他們先是互相擁抱，繼而又是握手。走了沒(méi)幾步，卻又再次擁抱，顯得很是不舍。這些人中大都是身著民族服飾的蒙古人，另一些則明顯是漢人。他們互相說(shuō)著道別，又說(shuō)著來(lái)年再見(jiàn)的話語(yǔ)。蒙古族的老人顫顫巍巍，卻堅(jiān)持拄著拐杖，來(lái)送遠(yuǎn)行的客人。小孩們圍在那些漢人叔叔和阿姨的身邊，一個(gè)勁問(wèn)道他們何時(shí)再來(lái)？

　　這篇課文不僅讓我們感到了草原的美麗景象，更讓我們感到了草原人民的熱情。草原那里的小山丘是那么美麗，只用綠色渲染卻像一幅名貴的中國(guó)畫(huà)。走到哪里都是無(wú)邊的綠色，如同一幅綠色的'大地毯繡了幾朵白色的花朵。

　　草原不僅景美，人也美。草原人民的語(yǔ)言和我們不同，可是，他們依舊和我們熱情的打招呼。直到太陽(yáng)偏西，人們依然不肯離開(kāi)。他們就像一家人一樣，他們?cè)谝黄饹](méi)有一點(diǎn)拘束，反而非常親熱。

　　草原人民的習(xí)俗我們可能不懂，可是他們的熱情卻讓我們成為了一家人。

　　《草原》讀后感 10

　　四面都有丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

　　這就是老舍筆下的草原。我讀了后，讓我更加了解了美麗寬廣、富饒肥沃的大草原，還有那勤勞淳樸、熱情好客的蒙古族人民，他們粗獷

　　爽朗，如一碧千里的'草原一樣暢快坦然。草原人民那種熱情好客，身姿曼妙的舞姿、風(fēng)味獨(dú)特的美食，令遠(yuǎn)方的客人流連忘返，更在濃郁的民族風(fēng)情中演繹出蒙漢兩族人民親如一家的動(dòng)人畫(huà)面。

　　在三年前的時(shí)候，我去過(guò)青藏高原，從遠(yuǎn)處望去，就像《敕勒歌》中說(shuō)的一樣：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�，F(xiàn)在回想起來(lái)，正如詩(shī)中說(shuō)的一樣，那種藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、清新的空氣，草原人民的熱情、潔白的哈達(dá)、美味可口的食物，常常使人念念不忘。草原是牛羊的飯店，也是人們的家；是小牛小馬小羊的樂(lè)園；也是地球的綠毯。

　　我國(guó)五十六個(gè)民族本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。所以，我們要一起攜起手來(lái)為祖國(guó)明天建設(shè)得更加繁榮昌盛。

　　《草原》讀后感 11

　　大家知道，老舍寫(xiě)的文章像沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清，而且篇篇都精彩絕倫。其中《內(nèi)蒙風(fēng)光·草原》給我留下了很深很深的印象。

　　“‘自幼就見(jiàn)過(guò)天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊’這類(lèi)的詞句……”如此細(xì)膩的詞句仿佛一條小河，緩緩地流淌在我的心中。明朗的天空，清鮮的空氣，內(nèi)蒙的景色如同一幅美麗的畫(huà)面在我眼前呈現(xiàn);旖旎的風(fēng)光，內(nèi)蒙人的豪爽，讓我無(wú)比向往。這一碧千里的景象，換成誰(shuí)都會(huì)被深深迷住。遠(yuǎn)離城市的.喧囂，過(guò)幾天寧?kù)o安寧的生活，有誰(shuí)會(huì)不樂(lè)意呢?與內(nèi)蒙人干上一杯奶酒，一同欣賞內(nèi)蒙特有的風(fēng)光，真是“祝福頻頻難盡意，舉杯切切莫相忘”啊!飯后，小伙子表演套馬……我眼前似乎能看到小伙子在馬上英姿颯爽的身影，能看見(jiàn)內(nèi)蒙姑娘載歌載舞。天色暗了，但你肯定不想回去，心里還在回味著剛才熱鬧的情景，真可謂是“蒙漢情深何忍別，天涯表達(dá)草話斜陽(yáng)”啊!時(shí)移世易，我想今天的內(nèi)蒙一定更加繁榮!

　　在書(shū)香中呼吸，讓生命充滿書(shū)的氣息。它會(huì)像一匹駿馬，帶領(lǐng)我們奔向遠(yuǎn)方。

　　《草原》讀后感 12

　　前幾天，我在一本書(shū)上看到了一篇老舍的作文：文章記敘了老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。表現(xiàn)了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。

　　說(shuō)到這里使我想起了這樣一句詩(shī)詞：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”是呀!蒙漢兩族人民情深似海，不忍心馬上分別。大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)里互相傾訴著惜別之情!這篇課文還抒發(fā)了老舍先生對(duì)祖國(guó)河山無(wú)限熱愛(ài)的思想感情!

　　讀了這篇課文，我還學(xué)到了動(dòng)靜結(jié)合法。老舍先生用靜態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)了草原的景美，用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)突出了草原的'人親，有靜有動(dòng)，這就是動(dòng)靜結(jié)合法。這讓我想到：平時(shí)我們所觀察到的景物中，有些景物處于相對(duì)靜止的狀態(tài)，如：山巒、田野、建筑物等，寫(xiě)好景物的靜態(tài)要仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，按一定的順序表達(dá)出來(lái)。有些景物處于變化狀態(tài)，如:鳥(niǎo)在飛，魚(yú)在游，云在變化。有時(shí)同一事物，既靜又動(dòng)，如寫(xiě)：湖水，又是水平如鏡，有時(shí)微波粼粼，有時(shí)波浪層層，一浪推一浪；寫(xiě)樹(shù)木，有時(shí)高高挺立，不動(dòng)也不搖，有時(shí)隨風(fēng)搖曳，微微點(diǎn)頭。恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出景物的變化，文章才會(huì)生動(dòng)感人!

　　讀了這篇文章收獲還真不小啊!

　　《草原》讀后感 13

　　當(dāng)讀《草原》這篇課文時(shí)，我被文中的描繪的美麗景色給陶醉了。那里的空氣是那么的清鮮，天空是那么的明朗。

　　在草原上，一碧千里，而且不茫茫。羊群在草原上走來(lái)走去，走在哪里都是給綠色的地毯添上了白色的大花。

　　看，上面描繪的草原是多么的`綠，一望不到邊。這是一個(gè)多美麗的景色啊！在我們現(xiàn)在的生活中，別說(shuō)在富拉爾基里看見(jiàn)草原，就連綠地都看不到，原因有一個(gè)：我們?nèi)祟?lèi)不好好保護(hù)我們自己的家園，不斷的砍樹(shù)，讓一塊塊的樹(shù)林和綠地都消失了。

　　我們中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，但是樹(shù)林面積是地球上很少的國(guó)家。汽車(chē)的尾氣讓我的鼻子不通氣，但是每到下雨時(shí)，我的鼻子就通氣了，是因?yàn)橛旰蟮目諝夥浅Ｇ逍隆?/p>

　　在草原的人都非常好客。都像課文上說(shuō)的，那里都是非常好客的人。

　　草原是非常的大的，《草原》那篇課文的第二自然段寫(xiě)的都是草原很大，因?yàn)榈诙匀欢握f(shuō)汽車(chē)走了一百五十里，再走一百五十里還是草原。

　　草原是多么的大��！我長(zhǎng)大一定要保護(hù)我們的家園。

　　《草原》讀后感 14

　　今天，在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了本學(xué)期第一篇課文《草原》這篇文章的作者是著名的作家老舍先生，他以?xún)?yōu)美、順暢、通俗易懂的語(yǔ)句，描繪出了一個(gè)真實(shí)的草原，也贊頌了蒙漢同胞的情誼，讓每個(gè)讀者都明白了：草原景美，人更美。

　　大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了吧，草原旅游一直都是很受人們喜歡的，人們愛(ài)草原的廣闊，愛(ài)彎曲的河流，愛(ài)那不分界限的小丘，愛(ài)那熱騰騰的奶茶，愛(ài)那潔白的蒙古包，愛(ài)那種站在草原上微風(fēng)拂過(guò)的感覺(jué)······只是因?yàn)檫@些嗎？不，還有很重要的一點(diǎn)，愛(ài)草原上人們的熱情！

　　記得那次我和媽媽?zhuān)€有她單位的同事一起去草原，那次可不像去奶奶家那樣（奶奶家就是在草原的），那里沒(méi)有磚房，沒(méi)有交通工具，只有潔白的.蒙古包、成群的牛羊、飛馳的駿馬和穿著蒙古袍的人們，這可是地地道道的草原生活哩！

　　像老舍先生那樣，我不知怎的，就進(jìn)了蒙古包，主人向大人們敬酒，給小孩子拿來(lái)奶豆腐之類(lèi)的小甜點(diǎn)。人們?cè)谖葑永镉姓f(shuō)有笑，興奮和快樂(lè)都快把蒙古包撐爆了！

　　就是這件事，讓我和作者老舍先生深有同感：蒙漢情深何忍別，天涯碧草化斜陽(yáng)！

　　我愛(ài)，草原的景，我愛(ài)，草原的人。

　　《草原》讀后感 15

　　我今天看完了這本書(shū)，這本書(shū)是日本的安房直子寫(xiě)的，分了很多個(gè)小故事，但是主要人物都是豆腐店老板。我最喜歡的故事就是麻雀的禮物。是第1篇，主要講的`是麻雀學(xué)校要開(kāi)學(xué)了，所以麻雀老師們來(lái)到豆腐店去做豆腐，他們還種了一些黃豆，讓豆腐店老板來(lái)做，所以他就幫拿去買(mǎi)做豆腐，最后拿豆腐去麻雀學(xué)校給新生麻雀?jìng)兎郑Y(jié)果還剩了一塊豆腐，所以他們拿了一個(gè)精致的小盒子，把它放在里面，然后呢，再把它拿給豆腐老板。作為禮物，還有一個(gè)漆黑的小盒子，很漂亮。

　　這本書(shū)的故事都是講人和動(dòng)物的，封面就是一個(gè)小女孩和一只狐貍，你們大家應(yīng)該看出來(lái)了，那只狐貍是一只女的狐貍，那個(gè)小女孩也是女的，是第3個(gè)故事，名字叫狐貍山的小紅花。整本書(shū)是以豆腐店老板和他的親戚們?yōu)橹行牡模@些故事都是圍繞著他們的，有一個(gè)故事就是豆腐店老板以前養(yǎng)的貓，因?yàn)樗芾虾芾狭�，因�(yàn)楹芫煤芫枚紱](méi)見(jiàn)到他了，他們小鎮(zhèn)的人們都以為他去世了，結(jié)果誰(shuí)知道呢？他在8號(hào)街口開(kāi)了一家豆腐店等。跟豆腐店老板的豆腐店長(zhǎng)得很像，只不過(guò)多了一個(gè)2層，而且那只貓娶了一個(gè)貓老婆了，就跟豆腐店老板老婆一樣，會(huì)幫忙做一些事，貓的老婆呢，會(huì)做豆腐料理。

　　《草原》讀后感 16

　　開(kāi)學(xué)了，我學(xué)了《草原》這篇課文，使我想起了幾年前我去內(nèi)蒙古那邊的情景。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家三口和紅旗叔叔一家二口開(kāi)著車(chē)，經(jīng)過(guò)延慶、大同駛向朝思?jí)粝氲牟菰�，四面都是草原和一些小山丘、還有幾座敖包。敖包據(jù)說(shuō)是怕在草原上迷路而建的，草原上有一群群的馬、牛和羊，給無(wú)邊的草原添上了生機(jī)。走著走著我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的國(guó)家生態(tài)保護(hù)基地，一進(jìn)門(mén)，我立刻被眼前的情景吸引了，眼前是一望無(wú)際的蘆葦叢，叢中有一條窄窄的曲折的水道，我們坐上了主人的快艇，進(jìn)入蘆葦叢，一進(jìn)蘆葦叢就聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在叫，走了一會(huì)兒，鳥(niǎo)的叫聲就更多了，天上的鳥(niǎo)也多了起來(lái)。我們?cè)谝粋€(gè)小小的島上停下來(lái)摘蘆葦，突然我發(fā)現(xiàn)了一只紅色尖嘴的.白鷺和一群不知名的鳥(niǎo)，主人一叫，白鷺也跟著叫了起來(lái)，那些不知名的小鳥(niǎo)卻被叫聲嚇跑了。我們還看到了幾只綠脖子的鴨子在水面上悠然自得的玩耍，它們不時(shí)的捕捉水中的魚(yú)，一眨眼的工夫，就見(jiàn)它們嘴里都叼著一條小魚(yú)。接著我們又到了一個(gè)大島，島上有一戶(hù)人家和幾座空房子，還有一個(gè)高高的竹塔，登上高塔整個(gè)保護(hù)區(qū)都看得非常清楚。

　　我不禁感嘆草原的遼闊和美麗，同時(shí)驚嘆在茫茫無(wú)際的草原之中竟有這樣一個(gè)美麗的烏梁素海濕地保護(hù)區(qū)。真希望中國(guó)多一些這樣的“綠色基地”。

　　《草原》讀后感 17

　　《草原》是老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙的所見(jiàn)所聞，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)，謳歌了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。

　　清澈的河水，蔚藍(lán)的天空，翠綠的小丘，如雪的羊群，飛馳的駿馬……勾勒出一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，把我們帶到了廣闊的呼倫貝爾大草原。文中用一大段來(lái)描寫(xiě)草原的美景。抓住了天、小丘、平地、河以及各種牲畜來(lái)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，把草原的美景展示的淋漓盡致，給人一種美的享受。特別是小丘，與天相接，一望無(wú)際，更體現(xiàn)了草原的美和廣闊。這樣美麗的草原，給人以無(wú)限遐想。藍(lán)天，碧草，誰(shuí)不想靜靜品味這神奇的景色？誰(shuí)不想將自己融入這美輪美奐的景色之中？

　　草原的景色令人流連忘返、心曠神怡，而蒙古族朋友的熱情又把我們帶到了另一個(gè)境界。主人到幾十里外盛裝迎客，進(jìn)了蒙古包，握手再握手，笑了再笑，語(yǔ)言雖然不通，但心卻永遠(yuǎn)連在了一起。敬酒、獻(xiàn)歌、蒙漢聯(lián)歡，蒙古族朋友的豪爽好客讓我們有了一種親切感，有了一種家的'感覺(jué)。客人和主人似乎有說(shuō)不盡的話，無(wú)聲勝有聲，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作就可以代替一切。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！蒙漢兩族的情誼超越了一切種族、語(yǔ)言的局限，兩族人民的心是相通的。

　　草原的美讓我們領(lǐng)略了大自然的神奇，而蒙族人民的熱情更讓我們感到濃于水、高于山的情誼。

　　《草原》讀后感 18

　　今天，我讀了《草原》這篇課文之后，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。

　　課文按事情發(fā)展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問(wèn)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，贊美了草原風(fēng)光的美麗和民族之間的團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

　　讀完全文，我就仿佛置身在草原當(dāng)中一樣。我穿過(guò)許許多多的清澈見(jiàn)底的小溪，溪邊，牛羊成群，時(shí)不時(shí)發(fā)出叫聲，仿佛也在悄悄地贊美著這美麗的景色。我跨過(guò)一條條小路，騎上馬，穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，只聽(tīng)見(jiàn)黃鸝鳥(niǎo)優(yōu)美的歌聲，到處都顯得那么幽靜。這幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)，使我陶醉在這美景當(dāng)中……

　　我來(lái)到蒙古包中，好客的主人，熱情地端上了手抓羊肉。摻和著牛奶的奶茶，顯得那么熱乎，就像是蒙漢人民熱情握手后那一種感覺(jué)，那一種熱乎乎的感覺(jué)。當(dāng)?shù)氐娜嗣裣蛭覀兘榻B了他們那里的情況，并為我們表演了精彩的`節(jié)目。

　　草原上的美確實(shí)很讓我們迷戀，草原上的人心靈更美!我將記住草原上那美麗遼闊的景色，記住那草原上人們那顆好客的心!

　　《草原》讀后感 19

　　《草原》是老舍第一次來(lái)內(nèi)蒙古的所見(jiàn)所聞。它表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山水的無(wú)限熱愛(ài)，謳歌了蒙中兩國(guó)人民之間深厚的友誼。

　　清澈的河水，蔚藍(lán)的天空，綠色的山丘，如雪般的羊群，飛奔的馬匹。畫(huà)一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，帶我們?nèi)ズ魝愗悹栠|闊的草原。用了很長(zhǎng)的一段話來(lái)形容草原的美景。抓著天空、丘陵、平地、河流、各種牲畜來(lái)形容，動(dòng)靜結(jié)合，把草原的美景展現(xiàn)的淋漓盡致，給人一種美的享受。尤其是青山綠水，五彩繽紛，與天空相連，一望無(wú)際，進(jìn)一步體現(xiàn)了草原的`美麗和廣闊。如此美麗的草原給人無(wú)限遐想。藍(lán)天，綠草，誰(shuí)不想靜靜品味這神奇的風(fēng)景？誰(shuí)不想把自己融入這美麗的風(fēng)景里？

　　草原的風(fēng)景令人神往，令人心曠神怡，而蒙古朋友的熱情又把我們帶到了另一個(gè)境界。主人盛裝迎接幾十里外的客人，走進(jìn)蒙古包，又握手又握手，又笑又笑。雖然語(yǔ)言不通，但心連心。敬酒，唱歌，蒙漢聯(lián)歡，蒙古朋友的盛情款待，給我們一種親切感，一種家的感覺(jué)。嘉賓和主持人似乎有說(shuō)不完的話。無(wú)聲勝有聲。一只眼睛，一個(gè)動(dòng)作，可以代替一切。為什么不承擔(dān)蒙漢之間的愛(ài)情？地平線綠了，太陽(yáng)就要落山了！蒙漢友誼超越了一切種族和語(yǔ)言的局限，兩國(guó)人民的心是相通的。

　　草原之美讓我們領(lǐng)略到大自然的神奇，蒙古人的熱情讓我們感受到濃于水，高于山的友情。

　　《草原》讀后感 20

　　書(shū)，猶如一把知識(shí)的鑰匙，能打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)，猶如一片知識(shí)的海洋，任我們盡情暢游；書(shū)，猶如一位淵博的老師，教會(huì)我們未解的難題。

　　最近，我學(xué)習(xí)了《草原》一文，使我受益匪淺。文中主要講了：作者來(lái)到內(nèi)蒙古大草原，看見(jiàn)了小丘、小鳥(niǎo)、羊群、駿馬和大牛。他們?cè)L問(wèn)的`是陳巴爾虎旗。初入草原，無(wú)邊無(wú)際。他們走啊走啊，望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！突然，在遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬背上的男女老少都穿著五顏六色的衣裳。原來(lái)，這是那里的主人來(lái)歡迎遠(yuǎn)客。主人見(jiàn)到我們，立刻在車(chē)旁和車(chē)前為他們引路。寂靜的草原上熱鬧起來(lái)！

　　他們進(jìn)了蒙古包，盤(pán)腿坐下。喝著奶茶，吃著奶豆腐，每個(gè)人都很有禮貌，也很熱情。不一會(huì)兒，好客的主人端來(lái)一大盤(pán)手抓羊肉。干部們向他們敬酒，七十歲的老翁向他們敬酒。他們回敬，主人又舉杯，他們又回敬。就在這時(shí)，鄂溫克的姑娘們戴著高帽子，為客人們唱民歌。同行的歌手也連忙唱起來(lái)。歌聲似乎比任何的話都更感人，盡管聽(tīng)不懂什么，但他們都會(huì)露出內(nèi)心的笑容。

　　飯后，小伙子們表演了摔跤、套馬，姑娘們?yōu)榭腿藗儽硌萘嗣褡逦璧浮？腿藗円参璧奈�，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)西落了，但誰(shuí)都不肯走……

　　讀了這篇課文后，使我深深懂得：內(nèi)蒙古的景色多么美麗，人們是多么地善良，又那么親熱。這讓我想到了文中的名言：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

　　《草原》讀后感 21

　　夕陽(yáng)、草原、氈包、羊群……一切顯得那么靜謐。忽然，一曲古老的蒙古長(zhǎng)調(diào)，悠悠響起。歌聲中，一行人從一座最大的蒙古包中走出。他們先是互相擁抱，然后又是握手。走不幾步，卻又再次擁抱，顯得很是不舍。這些人中大都是身著民族服飾的蒙古人，另一些則明顯是漢人。他們互相說(shuō)著道別，又說(shuō)著來(lái)年再見(jiàn)的話語(yǔ)。蒙古族的老人顫顫巍巍，卻堅(jiān)持拄著拐杖，來(lái)送遠(yuǎn)行的客人。小孩們圍在那些漢人叔叔和阿姨的腳邊，一個(gè)勁問(wèn)道他們何時(shí)再來(lái)？

　　這些漢人明顯來(lái)自大都市。他們衣著時(shí)髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時(shí)刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對(duì)著這一群豪爽誠(chéng)樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的`腦海里，回味一生。

　　最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車(chē)。車(chē)子鳴著汽笛，在可愛(ài)的羊群之間緩緩穿行。面對(duì)這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺(jué)詫異，依舊閑適地吃著草。

　　便在這時(shí)，有幾個(gè)年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車(chē)子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時(shí)，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來(lái)。這會(huì)兒，雖然天地不再靜謐，但他們?cè)入y過(guò)的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來(lái)。與此同時(shí)，天涯、碧草、斜陽(yáng)，三者間似乎也漸漸渾然一體。

　　是啊！暫時(shí)的離別，只是為了更為歡喜的重聚。

　　《草原》讀后感 22

　　一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我突然想起《草原》這一課。

　　課文的主要內(nèi)容是這樣的：作者第一次來(lái)到了草原，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，作者終于到達(dá)了目的地。到達(dá)目的地后，走進(jìn)了蒙古人的蒙古包，在蒙古包里，蒙古族人給他們表演了節(jié)目，還拿出了那里的特產(chǎn)來(lái)招待他們。以表示蒙漢情意深。最后不忍分離的事情。

　　學(xué)了這篇課文，我知道了我們和朋友之間要互相幫助，不要鬧小矛盾。我記得有一次，就因?yàn)橥莱隽巳司€引起了爭(zhēng)吵。還傷了我和同桌的.和氣，其使我們兩個(gè)人其中一個(gè)讓一讓?zhuān)筒粫?huì)吵起來(lái)。我覺(jué)得好慚愧。還有一次，我有一片作文沒(méi)寫(xiě)過(guò)關(guān)，別的同學(xué)嘲笑我，我不服氣，就這樣頂起了嘴，最后差點(diǎn)還打了起來(lái)。我覺(jué)得本來(lái)我就沒(méi)把作文寫(xiě)好，別人嘲笑我也是可以的。

　　通過(guò)這篇課文和這兩個(gè)范例我知道了以后要和朋友互相幫助。

　　《草原》讀后感 23

　　今天，我學(xué)習(xí)了老舍筆下的《草原》。我知道老舍原名舒慶春，生卒日是1899年2月3日至1966年8月24日。字舍予，滿族人。通過(guò)記敘訪問(wèn)草原的情景，反映民族友愛(ài)的主題。

　　剛讀時(shí)，我最喜歡第一句“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉悅�！睆倪@句話中，我發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)，第一，作者運(yùn)用了排比句式抒發(fā)出第一次去草原的`感受，很值得我們學(xué)習(xí)。第二，我發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)出的作品與眾不同，老舍用可愛(ài)體現(xiàn)出對(duì)藍(lán)天的贊美，能讓人感覺(jué)到藍(lán)天好像是一個(gè)人一樣，可以表現(xiàn)出可愛(ài)。

　　《草原》讀后感 24

　　在這篇文章里，作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的.空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。草原的地象無(wú)邊的綠毯，山羊群給這綠毯繡上了白色的大花。生活在草原上的人熱情大方，姑娘們歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美，小伙子們套馬、摔跤，活力十足。直到太陽(yáng)偏西，誰(shuí)也不肯走，令作者不由的感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!

　　救救草原吧!我們一定要保護(hù)大自然的禮物——草原，不能讓它再受到破壞了啊!

　　《草原》讀后感 25

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。讀了老舍先生的草原，我不禁感慨萬(wàn)千，它不僅讓我看到了美麗的草原，還讓我感受到了蒙古同胞熱情的心。

　　初入草原，清新的空氣，明朗的天空給人一種想要高歌一曲的沖動(dòng)。綠色的小丘，可愛(ài)的小羊，像是無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。這與天相接的草原，不禁讓我感嘆，也讓牛羊感動(dòng)，大家一起在這天地間玩耍。讀著讀著，我仿佛也來(lái)到了草原，美麗的景色讓我陶醉，一條明如玻璃的河潔白又清涼。我和蒙古族同胞們用不同的語(yǔ)言愉快地交流著，品嘗著那兒的特色美食，欣賞著美妙的歌舞，與他們一起策馬奔騰，大家都是那么熱情，讓我開(kāi)心到忘了時(shí)間，隨著夜幕的降臨，我們才依依不舍的分別。

　　過(guò)了好久好久，我才從書(shū)中清醒過(guò)來(lái)，我好希望這一切都不是幻想，因?yàn)槲姨胝J(rèn)識(shí)蒙古族同胞，太想在美麗的大草原盡情地玩耍了。那無(wú)邊的碧草，白色的羊群，那好客的同胞，熱情的款待我怎能忘懷？這篇文章，真真實(shí)實(shí)地再現(xiàn)了蒙古族人民獨(dú)特的民族風(fēng)俗和熱情好客的民族氣質(zhì)，表達(dá)了兩族人民的深情厚誼。讓我對(duì)草原有了更深的了解，讓我對(duì)蒙古同胞有了更深的`感情，讓我對(duì)祖國(guó)的秀麗河山充滿了期待與熱愛(ài)，讓我對(duì)外面的世界更加的向往。

　　“美麗的草原我的家"，這句話說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò)，我們?nèi)サ讲菰�，蒙古族同胞們沒(méi)有把我們當(dāng)做客人一樣畢恭畢敬地待著，而是把我們當(dāng)做親人一樣歡樂(lè)地嬉戲這。開(kāi)心的我們與美麗的草原融為一體，這不正是自然和諧的體現(xiàn)嗎？

　　《草原》讀后感 26

　　今天，我學(xué)習(xí)了一篇作文，名叫《草原》，是著名作家老舍先生寫(xiě)的。

　　老舍先生通過(guò)課文的形式，將草原的美景展現(xiàn)在我們面前。例如：“空氣是那么清新，天空是那么明朗。”明朗的天空、清新的空氣、一望無(wú)邊的大草原，叫人流連忘返。羊群為這無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花；平地上的小丘的`線條是那么柔美；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)一條明如玻璃的帶子——河。這些景色都為我們說(shuō)明了草原風(fēng)光的美。也讓我們看看民族風(fēng)情吧！熱情好客的主人端來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉，并向我們敬酒，我們回敬。鄂溫克的姑娘們?yōu)槲覀儽硌萘嗣褡逦璧浮Ｍ砩�，小伙子們比試套馬、摔跤，姑娘們表演民族舞蹈。太陽(yáng)已經(jīng)偏西，誰(shuí)也不肯走。是呀，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”

　　《草原》讀后感 27

　　上周觀摩了市里的講課比賽，各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動(dòng)，收獲也很多。

　　現(xiàn)在把聽(tīng)課后的感受整理如下：

　　一、課堂主線分明，主題鮮明。

　　這次三位老師選擇的是草原第二課時(shí)的教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極作用�！恫菰芬徽n的選定，無(wú)疑是有其深意的。而課堂上“蒙漢情深”主題的確定也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而大主題背景下，老師們又對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行巧妙整合，確立了課堂的主線索。如響水縣羅來(lái)旺老師的“離包迎客，包外相見(jiàn)，包中款待”線索，阜寧縣李篩梅老師“風(fēng)光美，人情美”主線，使課堂主線分明，主題突出。

　　二、立足文本，語(yǔ)用訓(xùn)練形式多樣。

　　語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。除了朗讀之外，組詞，寫(xiě)話，造句，寫(xiě)片段等都可以成為課堂上的語(yǔ)言訓(xùn)練形式。三節(jié)課，老師們都省去了對(duì)文本內(nèi)容繁瑣的分析，把課堂上大量的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。如：大豐劉坤老師課堂后段“以夕陽(yáng)西下”為開(kāi)頭寫(xiě)一寫(xiě)他們離別時(shí)的情景；響水羅老師“寫(xiě)寫(xiě)‘蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)’所描繪的情景”；響水李老師對(duì)“天涯碧草話離別”中“話”的想象，以及對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話離別”所描繪情景的想象和寫(xiě)作。

　　三、朗讀形式多樣，朗讀指導(dǎo)到位。

　　作為閱讀課，“讀”無(wú)疑是整節(jié)課堂的主旋律，三位老師在課堂上不約而同把大量的時(shí)間用在不同形式的“讀”上，朗讀，默讀，略讀，讓學(xué)生在讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，讀中評(píng)價(jià)。一個(gè)個(gè)顯性和隱形的教學(xué)任務(wù)在讀中不知不覺(jué)完成了，學(xué)生理解了關(guān)鍵詞句甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用，感知了文中的語(yǔ)言美，理解了課文所承載的深厚主題，四提問(wèn)有效，反饋到位。

　　有效的.教學(xué)中的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)是有效的，三位老師課堂上問(wèn)題的設(shè)計(jì)無(wú)疑體現(xiàn)了這一點(diǎn)，三位執(zhí)教者不再瑣碎地圍繞課文內(nèi)容問(wèn)：“作者來(lái)到哪里？看到什么？感受到什么？草原的景色怎樣？人怎樣？”之類(lèi)的問(wèn)題，而是在認(rèn)真解讀文本的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，整合問(wèn)題，巧妙發(fā)問(wèn)。例如，大豐的朱老師讓學(xué)生在課堂上始終圍繞“你是從哪些詞句中讀出蒙漢情深的？”去讀書(shū)、思考、說(shuō)話；響水的羅老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段是圍繞“你是從這一段的哪些句子體會(huì)到的景色美的？”展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)；阜寧的李老師在教學(xué)第二自然段時(shí)問(wèn)：“從哪里讀出了美？”。這些發(fā)問(wèn)，問(wèn)題大，留給學(xué)生的思考的空間也大，學(xué)生在課上有話說(shuō)，語(yǔ)文類(lèi)的活動(dòng)充分，學(xué)得暢快淋漓。

　　總之，聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。