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心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 1
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常有限。故而，在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，力爭(zhēng)做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)教育，關(guān)鍵在于一個(gè)“活”字，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要容忍、寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的偏執(zhí)，真正確立學(xué)生的主體地位，熱愛(ài)、尊重、理解、相信每一個(gè)學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，要善于傾聽(tīng)不同的聲音，適時(shí)地選擇一個(gè)既合本意，又易于為學(xué)生接受的實(shí)事求是的表達(dá)，打動(dòng)學(xué)生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學(xué)生想說(shuō)就說(shuō)，敢于表述不同意見(jiàn)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取了知識(shí)。
一、樹(shù)立榜樣，陶冶性情。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受、理解x一心為公，為祖國(guó)、為人民甘愿奉獻(xiàn)自己的一切等崇高品格。讓學(xué)生把這一形象作為榜樣牢固樹(shù)立于心中。
二、盡情渲泄，保持心境。
心理健康的人也有各種消極的心理體驗(yàn)，此時(shí)，人總有表述的欲望，所以說(shuō)“一吐為快”。為了能讓學(xué)生保持良好的心境，最好的方法是讓他們把自己的心事傾訴出來(lái)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都可以是傾訴的對(duì)象。最后，我引用美國(guó)·斯塔頓所著的'《小學(xué)生健康教育》一書(shū)中的一段話來(lái)說(shuō)明：
如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。
如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會(huì)耐心。
如果孩子生活在贊揚(yáng)中，他便學(xué)會(huì)自賞。
如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。
如果孩子生活在贊同中，他便學(xué)會(huì)自愛(ài)。
如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。
如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己和周圍的人。
如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)心理健康教育更多地依賴于個(gè)體在真實(shí)情境中的實(shí)踐操作與體驗(yàn)。因此，心理健康教育不能成為一門說(shuō)教課，不能只停留在口頭上，而應(yīng)深入生活、在實(shí)踐中加以訓(xùn)練、鞏固。為此，我們倡導(dǎo)注重實(shí)踐，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的實(shí)現(xiàn)方式就是在心理健康教育中突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，寓心理健康教育于活動(dòng)之中，不僅在活動(dòng)中蘊(yùn)涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，還注意在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)抓住問(wèn)題作為教育契機(jī)開(kāi)展生動(dòng)、直觀的心理健康教育活動(dòng)，并注重在生活中有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)去實(shí)踐、體驗(yàn)所學(xué)的心理健康教育知識(shí)等等。通過(guò)這些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生受到實(shí)實(shí)在在的心理健康教育，而且使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活、實(shí)踐于生活的基本道理，從而將心理健康教育再一次真正落在實(shí)處。讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，成為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有用人才。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 2
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的鍛煉，我對(duì)于如何當(dāng)好一名心理委員有了一個(gè)新的的認(rèn)識(shí)。最讓我欣慰的的是同學(xué)們能夠認(rèn)可并積極配合我的工作，讓我享受到付出的快樂(lè)。
一、班級(jí)心理委員工作職責(zé)
1、參與心理健康教育指導(dǎo)中心辦理的輔導(dǎo)工作座談會(huì)，實(shí)時(shí)反映班級(jí)輔導(dǎo)需求及提供相關(guān)建議
2、主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、若發(fā)現(xiàn)同學(xué)有心理困擾，如情緒低落、自我傷害或傷害他人、遭逢生活變故的.原因，實(shí)時(shí)給予安慰、支持，必要時(shí)通知輔導(dǎo)員協(xié)助或轉(zhuǎn)介同學(xué)至心理健康教育指導(dǎo)中心。
3、協(xié)助輔導(dǎo)老師實(shí)施團(tuán)體實(shí)測(cè)及班級(jí)輔導(dǎo)工作。
二、日常工作
1、積極開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)觀向上的陽(yáng)光心態(tài)。雖然這點(diǎn)做得有很多不足，但在來(lái)年我會(huì)更多地組織班級(jí)活動(dòng)策劃一些看電影、玩心理小游戲等活動(dòng)。
2、配合學(xué)院適當(dāng)?shù)淖鲂睦韱?wèn)卷的調(diào)查
總體來(lái)講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。
�。�1）沒(méi)有充分地與每一位同學(xué)交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。
�。�2）積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，一般我只是隨時(shí)的跟他們聊聊天順便問(wèn)一下男生那邊的狀況，這個(gè)還需有待加強(qiáng)。
（3）我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學(xué)參加不太積極。
�。�4）自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問(wèn)題我還不能給出合理的回答，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)還不足。
心理委員作為班委會(huì)的成員之一，工作性質(zhì)與其他班干有相同之處，同時(shí)具有一定特殊性，強(qiáng)調(diào)“保密性原則”，對(duì)于接觸到的同學(xué)隱私，不得隨意向他人泄露，特殊情況可以像班主任或心理中心老師請(qǐng)教。具體工作職責(zé)如下：
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，制定班級(jí)心理教育工作計(jì)劃。
2、積極參加心理培訓(xùn)，掌握常見(jiàn)心理問(wèn)題和緊急危機(jī)干預(yù)的有關(guān)常識(shí)。
3、有目的、針對(duì)性地組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展專業(yè)心理測(cè)試和校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
4、協(xié)助心理教育中心開(kāi)展全校性的心理教育活動(dòng)，積極獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和幫助心理困惑同學(xué)，并將重大應(yīng)激時(shí)間、行為異常同學(xué)的情況上報(bào)班主任和心理教育中心，引導(dǎo)需要幫助的同學(xué)及到心理教育中心接受心理咨詢和輔導(dǎo)。
如果用一句話來(lái)形容心理委員的工作那就是：以積極的心態(tài)面對(duì)自己的生活一責(zé)任，用積極的力量影響身邊的同學(xué)和朋友，共同建立起高質(zhì)量的個(gè)人生活與社會(huì)生活。
心理咨詢是只運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，給來(lái)訪者以幫助、啟發(fā)和指導(dǎo)的過(guò)程，通過(guò)心理咨詢可以是來(lái)訪者在認(rèn)知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面出現(xiàn)的心理問(wèn)題（包括張愛(ài)心心理問(wèn)題和發(fā)張性心理問(wèn)題），挖掘來(lái)訪者潛在能力，更好地適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進(jìn)人生的發(fā)展。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 3
20xx年，我接手了政治學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員工作。在過(guò)去的半年里，我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情景。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，從教師，學(xué)生，舉辦活動(dòng)方面開(kāi)展了工作，從而使學(xué)生樹(shù)立團(tuán)體主義價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心和決心，更好的度過(guò)大學(xué)的四年生活�，F(xiàn)將半年來(lái)的工作做如下總結(jié)。
一、班級(jí)工作
1、堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不一樣，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自我的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的本事。
2、能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行，并在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了必須的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績(jī)。
3、研究到學(xué)生大部分來(lái)自外地，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們供給可能的勤工助學(xué)崗位。
二、常規(guī)管理
1、每周都會(huì)對(duì)學(xué)生的上課以及自習(xí)的出勤情景進(jìn)行抽查，我所帶的三個(gè)班級(jí)，出勤率比較好，如有特殊原因，學(xué)生們會(huì)及時(shí)的向我請(qǐng)假，說(shuō)明情景。
2、每?jī)芍�，我�?huì)定期的深入到學(xué)生宿舍中，了解學(xué)生的生活情景，與他們談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個(gè)別也會(huì)因?yàn)樾∈露嬖谛┬∶�，但同學(xué)們能私下很好的處理這些問(wèn)題。
3、定期召開(kāi)班委會(huì)成員會(huì)議。班委會(huì)成員是溝通班內(nèi)學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的很好的紐帶，經(jīng)過(guò)他們，我會(huì)及時(shí)了解到班內(nèi)的動(dòng)態(tài)。所以，我除了要求他們要隨時(shí)將班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)達(dá)于我之外，還會(huì)定期的與他們見(jiàn)面，更進(jìn)一步的了解情景。并且會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)作出要求，作為班級(jí)干部，不僅僅要在工作上服務(wù)于同學(xué)，在學(xué)習(xí)上也要起到帶頭作用。
4、班級(jí)團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展。
在過(guò)去的半年里，班級(jí)里組織了多次的課外活動(dòng)及團(tuán)組織活動(dòng)。學(xué)生們的興趣十分高。團(tuán)組織生活活動(dòng)一般選在室外召開(kāi)，比如參觀工農(nóng)建設(shè)基地、做志愿者服務(wù)，這些都為同學(xué)們?cè)鎏砹藢?shí)踐經(jīng)歷。
三、工作中的具體活動(dòng)
1、宣傳關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜，組織學(xué)生積極參與和配合運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們拼搏賽場(chǎng)的活力和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動(dòng)。
2、做入黨積極分子的宣傳工作，要求學(xué)生積極向黨組織靠攏，并號(hào)召學(xué)生積極向黨組織靠攏。
3、從思想上關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，多次深入寢室交換思想，得到正確認(rèn)識(shí)。
4、積極建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)班委給班級(jí)工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神正在逐步建立和加強(qiáng)。
四、學(xué)校、學(xué)院
本人按時(shí)的參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員會(huì)議，并認(rèn)真做好記錄，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
每一周或兩周，學(xué)院黎書(shū)記都會(huì)召開(kāi)全院的輔導(dǎo)員工作會(huì)議，對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，以及布置下周的工作任務(wù)，通知我們學(xué)校的一些事情。使我們能及時(shí)了解到學(xué)校的動(dòng)態(tài)。同時(shí)對(duì)各導(dǎo)員的.工作情景進(jìn)行詢問(wèn)，了解工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與難處，及時(shí)幫忙我們解決。我們的日常工作事務(wù)都會(huì)做詳細(xì)的記錄，每月月底，黎書(shū)記都會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的工作日志進(jìn)行查看，并做很詳細(xì)的批語(yǔ)及對(duì)我們的工作期望。
五、自身的提高
1、輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。作為一名黨員，在日常工作中我力爭(zhēng)多學(xué)多看，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，本著以人為本的原則，堅(jiān)持松弛有度的方法實(shí)行管理。
2、堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為本的思想政治教育，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我十分重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛(ài)好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。從接手輔導(dǎo)員工作初我分班召開(kāi)了班會(huì)，走訪宿舍，找學(xué)生談心以及經(jīng)過(guò)qq等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。
這些工作不但消除了我們之間的距離感并且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于部分思想上比較松懈，有問(wèn)題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛(ài)好，想其所想，然后給予必須的引導(dǎo)，取得了比較好的效果其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想，我還建立了每周一次的班會(huì)制度，在班會(huì)上總結(jié)上周的問(wèn)題，指明下周的努力方向。
3、大一輔導(dǎo)員的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。對(duì)于瑣碎的輔導(dǎo)員工作，我必然要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，從而更好的做好輔導(dǎo)員的日常工作。
六、工作中的不足
工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作能力有待進(jìn)一步提高。工作中，由于自我工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進(jìn)。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進(jìn)一步的改善。相信在下半年必然有所改觀。
回顧上半學(xué)年的輔導(dǎo)員工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導(dǎo)員會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我會(huì)努力的，努力成為學(xué)生的領(lǐng)航員，努力成為學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)員，努力成為學(xué)生生活的服務(wù)員，努力成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 4
本學(xué)期心理咨詢室在校長(zhǎng)辦公室和教處領(lǐng)導(dǎo)下，本室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃，我室針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃，在初一年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源舉辦輔導(dǎo)課；初三年級(jí)面臨中考心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問(wèn)題開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課。
心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過(guò)去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。
據(jù)本室不完全統(tǒng)計(jì)每天都有同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下，改變了過(guò)去不良的習(xí)慣，樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來(lái)信給本室，稱自己由原來(lái)的中等生、甚至差生，變成了上等生。
本室教師不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃，而且在課余時(shí)間接待了學(xué)生的'面訪和，我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案勻進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢有二、三次，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。
除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢之外，還給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)咨詢，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng)，收到學(xué)生感謝信數(shù)篇。
當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦羞�有一些不足，由于本室工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù)，我們將努力工作，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意。
我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 5
我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了一些創(chuàng)新。
首先，我們?nèi)路莸男睦斫】抵黝}是———快樂(lè)，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂(lè)的小天使。并且以此為中心開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。比如說(shuō)‘快樂(lè)心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學(xué)生們的快樂(lè)心聲；以及‘快樂(lè)小天使’的評(píng)選活動(dòng)，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)通過(guò)自薦她薦兩種方式來(lái)報(bào)名，然后由心理使者和班主任的參與評(píng)比下，評(píng)出全校的‘快樂(lè)小天使’。
第二，心語(yǔ)小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語(yǔ)小屋更加溫馨。另外我們還很注重學(xué)生的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，畢竟是為學(xué)生服務(wù)的，因此我們開(kāi)展了一次參觀心語(yǔ)小屋的活動(dòng)，首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計(jì)班內(nèi)想?yún)⒂^同學(xué)人數(shù)，后由于報(bào)名人數(shù)太多，因此便結(jié)合班主任上報(bào)的`班內(nèi)危機(jī)學(xué)生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對(duì)學(xué)生意見(jiàn)作了總結(jié)歸納：
第三，心靈之窗班報(bào)一期。由心理健康使者的宣傳組負(fù)責(zé)出了第一期板報(bào)。第四，心語(yǔ)小報(bào)的學(xué)生版、家長(zhǎng)版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負(fù)責(zé)出版，學(xué)生版結(jié)合本月心理主題來(lái)編寫(xiě)，家長(zhǎng)版主要對(duì)家長(zhǎng)如何從心理角度入手對(duì)子女進(jìn)行教育進(jìn)行一定的培訓(xùn)。教師版則主要針對(duì)老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。
第五，心靈之聲廣播的開(kāi)播。每周三的中午12：30——12：50是心靈之聲的播出時(shí)間。每月由一個(gè)輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學(xué)生來(lái)信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù)，一些活動(dòng)的通知和說(shuō)明，有時(shí)則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。
第六，兩次有針對(duì)性的心理講座的開(kāi)展。兩次講座的時(shí)間分別都放在周三心靈之聲廣播的時(shí)間。第一次是在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)學(xué)不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題，做了一次題為‘新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃’的講座，然后是在月底針對(duì)學(xué)生近段時(shí)間情緒不穩(wěn)定的因素進(jìn)行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。
第七，一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生最主要的活動(dòng)，但現(xiàn)在很多學(xué)生似乎厭學(xué)。由學(xué)生無(wú)記名填寫(xiě)后，由心理健康使者幫忙統(tǒng)計(jì)，后把結(jié)果反饋給各班主任。
第八，對(duì)班主任發(fā)放了團(tuán)體輔導(dǎo)課的資料，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。題為‘記憶’。
第九，心理健康使者的兩次會(huì)議培訓(xùn)，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊(cè)’，其中包含了心理健康使者的要求及職責(zé)和今后評(píng)選優(yōu)秀心理健康使者的自我評(píng)價(jià)表。并把42個(gè)心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組，負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組，以及到心語(yǔ)小屋值班（每周兩個(gè)到心語(yǔ)小屋值班，由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù)）的小組。
第十，心語(yǔ)信箱的全面啟動(dòng)。心語(yǔ)信箱從以前由專門老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時(shí)負(fù)責(zé)，并作好記錄。回信的途徑有三種，一種在心靈之聲廣播中當(dāng)中回復(fù)，第二由本人到心語(yǔ)小屋領(lǐng)取，或者由心理使者放到傳達(dá)室由本人去取。
第十一，心靈預(yù)約卡，主動(dòng)預(yù)約心理危機(jī)學(xué)生。由班主任統(tǒng)計(jì)上來(lái)的名單作為依據(jù)，并從心理健康使者處了解后，由當(dāng)天值班的輔導(dǎo)老師寫(xiě)好預(yù)約卡，由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交，邀請(qǐng)來(lái)‘做客’，并作好相應(yīng)的記錄，并由該老師負(fù)責(zé)跟蹤輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師采取年級(jí)錯(cuò)位制。
第十二，對(duì)老師進(jìn)行了一次形象培訓(xùn)，邀請(qǐng)了于紅珠老師做了‘新時(shí)代教師形象’的講座。
第十三，四月心理健康月的籌劃工作。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 6
隨著改革開(kāi)放的深入，社會(huì)文明程度的提升，特殊教育越來(lái)越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長(zhǎng)已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會(huì)、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑，提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進(jìn)智障學(xué)生自強(qiáng)、自立、平等參與社會(huì)生活，回歸主流社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者。
一、加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)
1.普及知識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任
2.理念引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)推廣
每次會(huì)議或活動(dòng)后，負(fù)責(zé)老師都會(huì)及時(shí)通過(guò)學(xué)校校園之家向老師們匯報(bào)會(huì)議精神，分享信息資源；每月都由負(fù)責(zé)老師及時(shí)總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進(jìn)之處，部署下階段學(xué)校心理工作；經(jīng)常召開(kāi)多種形式的專題討論會(huì)，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動(dòng)課等，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開(kāi)展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。
二、開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)
1.溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)
教室是學(xué)生逗留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，校園是學(xué)生成長(zhǎng)廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡(jiǎn)陋，但以“兩綱”為指導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對(duì)于溫馨教室的創(chuàng)建，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生參觀、感受祖國(guó)的`巨變、中國(guó)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感；組織學(xué)生參加各級(jí)各類的融合活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，感受到幸福。
三、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù)
1.小組輔導(dǎo)
根據(jù)心理有問(wèn)題學(xué)生的共同需要和問(wèn)題，學(xué)校心理教師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，幫助他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2.心理廣播
利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作，對(duì)什么感興趣，對(duì)什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評(píng)審節(jié)目等。實(shí)踐證明，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要的心理知識(shí)，易于接受，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。
四、給予家庭心理健康教育指導(dǎo)
1.以燦爛的微笑面對(duì)家長(zhǎng)
當(dāng)家長(zhǎng)把學(xué)生送進(jìn)校門的時(shí)候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校教師樹(shù)立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對(duì)弱勢(shì)學(xué)生，我們給予家長(zhǎng)更多的尊重，保護(hù)他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
2.以真誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)家長(zhǎng)
學(xué)校教師平時(shí)都注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并把觀察的結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠(chéng)意感動(dòng)家長(zhǎng)。
3.以教育的藝術(shù)號(hào)召家長(zhǎng)
學(xué)校教師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，增強(qiáng)家長(zhǎng)撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感；教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長(zhǎng)重視為孩子營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。
4.以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長(zhǎng)
平時(shí)，偶然的路遇、一個(gè)電話、一次家訪都是進(jìn)行個(gè)別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校更是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校教師會(huì)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長(zhǎng)提出規(guī)范的、明確的、具體的、不同層次的家長(zhǎng)都能做到的要求，讓家長(zhǎng)在家庭教育中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，共同提高孩子的心理素質(zhì)；每次開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校都抓住良機(jī)，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。
通過(guò)近一年各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，我校心理工作取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距�！盀樽屆總�(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 7
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視及大力支持下，為使學(xué)校的心理健康教學(xué)工作能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，我校在這個(gè)學(xué)期做了一系列的工作，并且取得了較好的效果。
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立楷模。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作
1、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。
會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。
為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們。
在心理咨詢過(guò)程中，由于孩子們年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng)。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)心靈的小溪；一段真情溫馨的交流。
2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
3、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基石
建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、各種競(jìng)賽等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。
為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。
在人性開(kāi)拓的主旋中，校內(nèi)外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的.活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。
5、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。
在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了可喜的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀粋�(gè)別班主任、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 8
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我在海洋學(xué)院心理協(xié)會(huì)工作了已經(jīng)一年了，回首看看一路走來(lái)也是有苦也有甜，苦的是我們海院心協(xié)是今年剛成立的，很多事情都沒(méi)有接觸過(guò)，有些摸不到頭腦，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和我們的共同努力，我們心理協(xié)會(huì)運(yùn)作的還算順利。甜的是我在心理協(xié)會(huì)又認(rèn)識(shí)了一批新面孔，在他們的言語(yǔ)和行動(dòng)上給了我很大的啟迪，很喜歡我們心協(xié)的一群人在一起商量我們心協(xié)今后的發(fā)展、要怎幺舉辦高質(zhì)量的活動(dòng)等等的場(chǎng)景，真是難以讓人忘懷。在討論中讓人感到的是一種集體的力量和智慧的相互碰撞、交融，只要你置身在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里就感覺(jué)充滿了斗志。
在這個(gè)學(xué)期，我們心理協(xié)會(huì)為響應(yīng)“5.25”大學(xué)生心理月，特定舉辦了三項(xiàng)有益于大學(xué)生心理健康的活動(dòng)，分別是“手語(yǔ)歌大賽”、“心理情景劇大賽”和“心理對(duì)抗賽”。這些活動(dòng)的舉辦得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，參賽人員更是涵蓋了大一、大二、大三的大部分同學(xué)，在海洋學(xué)院廣大同學(xué)中得到了好評(píng)，也為我們心理協(xié)會(huì)的宣傳畫(huà)出了濃墨重彩的幾筆。其中我們實(shí)踐部主要負(fù)責(zé)“心理對(duì)抗賽”這一項(xiàng)，舉辦這項(xiàng)活動(dòng)的.目的，就是為了促進(jìn)班級(jí)內(nèi)同學(xué)們的交流，加強(qiáng)我院學(xué)生的心理健康教育，豐富校園文化生活，促進(jìn)各班級(jí)之間聯(lián)系，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作能力及溝通能力，以達(dá)到考驗(yàn)和改善同學(xué)們的心理素質(zhì)。而且通過(guò)班級(jí)之間的比賽對(duì)抗，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都有良好的激勵(lì)作用。除了這項(xiàng)我們主要舉辦的這幾項(xiàng)活動(dòng)外，我們平時(shí)的工作還有每個(gè)月在男生和女生宿舍樓下張貼宣傳心理知識(shí)的海報(bào)，讓同學(xué)們?cè)诓唤?jīng)意間就學(xué)到了改善自己心理健康的知識(shí)。而且，對(duì)于每個(gè)班的心理委員我們還定期的對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)谌粘９ぷ髦凶龅礁訉I(yè)和規(guī)范。
最后，在這個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲之際，希望我們心理協(xié)會(huì)在下學(xué)年里能發(fā)展的越來(lái)越好。多舉辦一些貼近同學(xué)生活、有效的解決同學(xué)們的心理健康問(wèn)題的活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中獲得知識(shí)、并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活和自身中來(lái)，這樣我們心理協(xié)會(huì)才會(huì)在同學(xué)中有越來(lái)越高的人氣和喜愛(ài)，做到真正的“貼心”協(xié)會(huì)。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 9
一個(gè)月來(lái)，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開(kāi)展了以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題，以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
一、國(guó)旗下講話：
在星期一升旗儀式上，以《熱愛(ài)生命、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：
學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)熱愛(ài)生命、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書(shū)筆記。
三、創(chuàng)編黑板報(bào)：
每班創(chuàng)編一期以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
四、開(kāi)展主題班會(huì)：
各班以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌。
五、手抄報(bào)比賽：
高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫(huà)畫(huà)比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體，珍愛(ài)寶貴的.生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 10
我校的心理健康教育工作，將以《xx關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學(xué)期，我擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作：
1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的'心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。開(kāi)放心理健康輔導(dǎo)室，有心理困惑的學(xué)生可以通過(guò)預(yù)約商定好時(shí)間，輔導(dǎo)老師幫助學(xué)生走出困惑，細(xì)化求助過(guò)程，留好記錄；嘗試建立學(xué)生心理健康檔案。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、多做宣傳增加學(xué)生的信任，讓學(xué)生知道遇到自己無(wú)力解決的問(wèn)題時(shí)如何求助；針對(duì)普遍問(wèn)題開(kāi)展專題宣傳或講座。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)室的建設(shè)，增加功能設(shè)施，精心設(shè)計(jì)好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。
二、開(kāi)展講座：
在學(xué)校的安排下，開(kāi)展了一次以“珍愛(ài)生命”為主題的講座。
三、個(gè)人提高：
利用工作之余提高專業(yè)知識(shí)和能力，與同行交流，及時(shí)自我反思，不斷提高個(gè)人的專業(yè)技能。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 11
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委于書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書(shū)籍、和同行進(jìn)行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有：
1、做好個(gè)案輔導(dǎo)工作。本學(xué)期來(lái)xxxx咨詢的學(xué)生的主要問(wèn)題還是集中在學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個(gè)方面。我們針對(duì)來(lái)訪學(xué)生的具體情況，實(shí)施個(gè)案輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，我們會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。學(xué)生咨詢比較集中的時(shí)間是考試前后，有不少學(xué)生是成績(jī)非常優(yōu)秀甚至在年級(jí)都名列前茅的。來(lái)咨詢的學(xué)生中，部分學(xué)生是自愿來(lái)的，部分學(xué)生是班主任和各科老師推薦來(lái)的，還有部分學(xué)生是家長(zhǎng)帶著來(lái)的，另外也有家長(zhǎng)為了孩子的問(wèn)題單獨(dú)前來(lái)咨詢。
同時(shí)，本學(xué)期，依然有幾位老師走進(jìn)心理咨詢室。謝謝你們的信任！我們共同成長(zhǎng)！
2、針對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)需要，每月定期精心編發(fā)《心語(yǔ)》。
3、做好學(xué)生心理健康教育講座
本學(xué)期xxxx為高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育講座：《播種夢(mèng)想》，講座做了兩場(chǎng)，每場(chǎng)講座近三個(gè)小時(shí)，以激發(fā)出學(xué)生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，并用一些活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生直觀的感受“信念”的力量，以促進(jìn)學(xué)生們樹(shù)立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來(lái)有個(gè)約會(huì)》活動(dòng)，讓孩子們規(guī)劃自己的`人生，和未來(lái)做個(gè)約定，不要忘記自己的夢(mèng)想。學(xué)生們積極參與，用心的寫(xiě)下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見(jiàn)證他們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！
4、開(kāi)展心理健康月活動(dòng)
（1）用兩期《心語(yǔ)》及《心理加油站》傳遞正能量。
�。�2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動(dòng)，高一高二的每位同學(xué)都熱情高漲的積極參與，表達(dá)對(duì)老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動(dòng)，師生情誼進(jìn)一步融合和升華。
5、高考前精心準(zhǔn)備了《高考心理加油站》，對(duì)高考前和高考期間學(xué)生的心理狀況做出針對(duì)性的指導(dǎo)。不少高考前來(lái)咨詢的高三學(xué)生都表示從中受益。
在咨詢過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的，我們會(huì)積極聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長(zhǎng)通過(guò)電話或直接來(lái)舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問(wèn)題，我們都會(huì)熱情接待并引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要形式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)不好的苗頭時(shí)，也會(huì)積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
在心理健康知識(shí)的普及與心理咨詢工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們深切地感受著廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)心理。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 12
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、積極參加縣級(jí)教研活動(dòng)。
我校教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的統(tǒng)籌下，派學(xué)校持證心理健康教師積極參加縣教研室組織的心理健康交流活動(dòng)，參加人員回來(lái)后及時(shí)反饋了信息，并在學(xué)校網(wǎng)站予以發(fā)布，全體教師共同學(xué)習(xí)和提高。因工作沖突，有些外出活動(dòng)沒(méi)有參加，學(xué)校方面也予以了高度重視，今后將進(jìn)一步提供便利，方便教師外出學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我校心理健康教育工作的順利開(kāi)展。
二、建立心理健康教育咨詢登記。
我校在班主任層面開(kāi)展了有關(guān)共情等方面的心理健康教育培訓(xùn)，并建立班級(jí)心理健康咨詢情況記錄。期末結(jié)束予以上交存檔。
三、在教師中積極開(kāi)展教師心理健康教育。
學(xué)校行政充分重視教師心理健康教育，在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)前，針對(duì)教師的心理健康狀況進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)。
盡管我們也做了不少的工作，但是距離一個(gè)運(yùn)作正常心理輔導(dǎo)站還有一定的距離，現(xiàn)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)站不足之處總結(jié)如下：
1、學(xué)校尚未進(jìn)行心理輔導(dǎo)站合格站的驗(yàn)收。
因?yàn)閷W(xué)校拆并，原驗(yàn)收通過(guò)的合格站將重新驗(yàn)收，可是，由于學(xué)校創(chuàng)建工作的沖突，在本學(xué)期沒(méi)有申報(bào)合格站創(chuàng)建。
2、學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)條件的準(zhǔn)備不足。
因?qū)W校辦公場(chǎng)所的調(diào)整，心理輔導(dǎo)站的辦公場(chǎng)所尚未固定和裝修；學(xué)校在心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)上尚未長(zhǎng)期、有效化；教師的心理健康教育咨詢僅僅停留在表面現(xiàn)象，尚未深入，而且記錄過(guò)程也不夠規(guī)范。
3、學(xué)校師資力量不足。
從我校持證情況看，有B證和C證各一人，可以說(shuō)具有一定的`師資力量。可是因?yàn)閷W(xué)校工作原因，此2人的工作較為繁忙，也沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行專門的心理咨詢；班主任教師因?yàn)槿握n較多，也沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行系列化的工作，只能把心理健康教育活動(dòng)停留在表面。
4、心理健康教育團(tuán)體活動(dòng)課的開(kāi)展不到位。
因受教師兼課的局限，學(xué)校心理健康教育團(tuán)體活動(dòng)課一直尚未開(kāi)展。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 13
陽(yáng)光，代表著光明、溫暖、多彩、和諧、活力，它給世間萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī)。而在教育中，需要的也正是陽(yáng)光的這幾種特征：?jiǎn)⒌现腔鄣墓饷鳎珜?dǎo)關(guān)愛(ài)的溫暖，張揚(yáng)個(gè)性的多彩，互相包容的和諧，以及積極向上的活力等等。南苑小學(xué)正是這樣一所努力追求“陽(yáng)光教育，健康育人”的學(xué)校。
縱觀我校的心理健康教育，主要經(jīng)歷了一個(gè)從他助——互助——自助的過(guò)程；研究對(duì)象從原來(lái)學(xué)校特殊學(xué)生（單親家庭）擴(kuò)展到——心理問(wèn)題學(xué)生——全體學(xué)生；教育的范圍從學(xué)�！彝ァ鐓^(qū)。借助于“陽(yáng)光學(xué)校”的特色創(chuàng)建，學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校特色提高到辦學(xué)理念的高度上來(lái)大力實(shí)施，對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行了深入、持續(xù)地研究，取得了較好的效果�，F(xiàn)將20xx年的工作總結(jié)如下：
一、立足學(xué)校理念，研發(fā)心育德育課程
延續(xù)學(xué)校開(kāi)發(fā)“怡情性”“勵(lì)志性”等心理健康教育校本課程，本年度我們又積極結(jié)合學(xué)校實(shí)際在德育課程開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行大膽探索和實(shí)踐，更好地踐行了學(xué)�！耙孕挠齽�(chuàng)特色，以特色促心育”陽(yáng)光教育理念，我們把心理健康教育融入少先隊(duì)活動(dòng)，依托嘉興市級(jí)課題《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽(yáng)光活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)》，研發(fā)了心理整合課程——少先隊(duì)陽(yáng)光活動(dòng)課程：課程的內(nèi)容從“陽(yáng)光學(xué)習(xí)、陽(yáng)光生活、陽(yáng)光交往”三大板塊來(lái)呈現(xiàn)。又基于隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和心理差異，課程內(nèi)容相應(yīng)地分低、中、高三個(gè)年齡段，三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，并呈螺旋上升。課程目標(biāo)是促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，并使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
二、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師心育技能。
1、規(guī)范咨詢工作。
自從校心理咨詢室成立以來(lái)，我校就建立了嚴(yán)格的個(gè)別心理咨詢制度，規(guī)范值班老師咨詢程序，明確工作職責(zé)，要求每一位值班老師準(zhǔn)時(shí)到崗，認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪學(xué)生，并做好相關(guān)記錄，為特殊學(xué)生建立心理檔案，及時(shí)追蹤跟進(jìn)。為了提高每一位心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生的心理將康提供幫助，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)工作。數(shù)年來(lái)，我校有多人次參加省級(jí)和市級(jí)的心理健康教育培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“讀書(shū)會(huì)”、“模擬演練”等形式提升個(gè)別咨詢技能；我們還邀請(qǐng)嘉興、海寧的教研員到校指導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們將在馬橋交流和心理健康教育專業(yè)老師聞吉慧邀請(qǐng)回校，為我校心理咨詢老師作如何規(guī)范進(jìn)行學(xué)生心理咨詢的輔導(dǎo)。
2、“恒星系”讀書(shū)會(huì)豐富教師精神生活。
“陽(yáng)光書(shū)吧”是我校老師的專門讀書(shū)會(huì)所。一個(gè)人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽(yáng)光書(shū)吧的開(kāi)設(shè)，讓教師群體時(shí)時(shí)充電，熱愛(ài)讀書(shū)，高效讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)，在讀書(shū)中積淀，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。定期組織讀書(shū)交流會(huì)，出刊讀書(shū)心得期刊，評(píng)選“陽(yáng)光讀者”等等，使教師們?cè)凇皭傋x”中得到快樂(lè)與收獲。
3、組織參加心理教師資格證書(shū)C級(jí)認(rèn)定。
今年又有7名老師獲得C級(jí)證書(shū)。目前，我校共有58名教師擁有心理健康教育上崗證，其中4為位老師擁有B級(jí)證書(shū)，包括我校站長(zhǎng)吳紅霞校長(zhǎng)，54位擁有C級(jí)證書(shū)，持證率%。（海寧第二）
三、優(yōu)化心育環(huán)境，營(yíng)造校園“親情氛圍”。
學(xué)校將心理健康教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造濃郁的心理健康教育氛圍，讓學(xué)校充滿“愛(ài)”的氛圍。“知心屋”、“心靈驛站”等年級(jí)聊天室、心理輔導(dǎo)活動(dòng)室等的設(shè)置又讓學(xué)生感受到了一個(gè)充滿溫馨的心靈家園。學(xué)校還創(chuàng)辦了“陽(yáng)光心語(yǔ)”心理小報(bào)，刊登學(xué)生的心理日記，傳播心理小知識(shí)等。學(xué)校的每個(gè)角落都似乎在向?qū)W生傳達(dá)著一個(gè)信息：在這里學(xué)習(xí)、生活，你會(huì)很快樂(lè)！
今年年底學(xué)校成功打造了”七彩陽(yáng)光驛站”——心理健康教育特色走廊”，整條走廊的天花板設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云，走廊墻面設(shè)計(jì)為略淡的藍(lán)色，和走廊頂部的藍(lán)天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧?kù)o、自東向西依次布置“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“樂(lè)觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫(huà)”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫(huà)、心理箴言于一體，給人以無(wú)限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識(shí)、自救知識(shí)相輔相成，合成整體，特色濃郁。目前工程已經(jīng)進(jìn)入收尾階段。
微笑是世界上最美的語(yǔ)言、最好的名片。學(xué)校大門的墻上粘貼著由1千多張笑臉組成的字母”歡迎”，雖然笑容各異，但都散發(fā)著由衷的開(kāi)心和快樂(lè)。我們的“笑臉墻”傳遞這樣一種信號(hào)：微笑面對(duì)人生，老師自信：讓我們?cè)谖⑿χ虚_(kāi)啟新的一天。微笑成為習(xí)慣，學(xué)生自豪：在微笑中成長(zhǎng)，在微笑中自立。
四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，注重心理健康維護(hù)。
1、“陽(yáng)光伙伴”活動(dòng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人往往對(duì)自己的問(wèn)題解決較難，而同樣的問(wèn)題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當(dāng)科學(xué)的解決方法，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃�，創(chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)了一大批通曉基本心理疏導(dǎo)技能的“陽(yáng)光伙伴”，堅(jiān)持通過(guò)“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽(yáng)光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。今年學(xué)校舉辦2次“陽(yáng)光伙伴”現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)，效果極好。“陽(yáng)光伙伴們”也在助人的過(guò)程中得到了自助，獲得了全校師生和家長(zhǎng)的歡迎。
2、學(xué)生智囊團(tuán)活動(dòng)。由學(xué)生員自己組織參與一系列活動(dòng)的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。在活動(dòng)中，以學(xué)生為主體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)及各方面的能力，讓有著共同興趣愛(ài)好的學(xué)生在課余的社團(tuán)活動(dòng)中一起成長(zhǎng)進(jìn)步、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓整個(gè)校園沐浴在充滿生機(jī)和活力的溫暖陽(yáng)光中。
3、“成長(zhǎng)日記”自我疏導(dǎo)。及時(shí)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以筆代口，盡情傾訴，釋放心理，緩解壓力，養(yǎng)成時(shí)時(shí)事事反思的'習(xí)慣，隨時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)；同時(shí)教師也可及時(shí)從學(xué)生的心理日記中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防患于未來(lái)。其次，校內(nèi)開(kāi)展了各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐、節(jié)日集會(huì)、文娛表演、演講比賽、等各項(xiàng)活動(dòng)中，既滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需要，也促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每年的四月，我校都要舉辦“健康節(jié)”，以多種形式，如黑板報(bào)，手抄報(bào)，心理寄語(yǔ)，成長(zhǎng)日記，錘煉了學(xué)生的健康體魄，提高了學(xué)生的心理素養(yǎng)作為活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情參與。
五、攜手家庭社會(huì)，形成心育合力。
本年度，我校依靠各方面的力量，從多角度、多層次、多側(cè)面，在教育體系中滲透，來(lái)達(dá)到心理素質(zhì)教育的目的。在學(xué)校，德、智、體、美各方面滲透提高學(xué)生心理素質(zhì)的內(nèi)容，學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)、后勤都要抓，寓于教育教學(xué)之中，寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
1、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校心理講座。我校進(jìn)一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學(xué)校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本學(xué)年我們邀請(qǐng)嘉興市教育局“禾馨”青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任來(lái)校，為南苑小學(xué)六年級(jí)班主任，學(xué)科教師及全體家長(zhǎng)共計(jì)400多做家庭講座，沈老師充分肯定了南苑小學(xué)的家庭教育水平，認(rèn)為南苑小學(xué)不僅僅是從對(duì)家庭教育意義的重視上，還從家庭教育內(nèi)容的豐實(shí)、家校合作形式的創(chuàng)新等方面做了許多探索，效果明顯，值得贊許。
2、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理信箱、心理咨詢熱線。我們還通過(guò)家訪、設(shè)立親子本與家庭聯(lián)系手冊(cè)、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理信箱、心理咨詢熱線、開(kāi)展親子活動(dòng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)不斷地自我學(xué)習(xí)、完善與創(chuàng)新、開(kāi)展個(gè)案征集活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)教育個(gè)案，并進(jìn)行評(píng)比交流等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平。
3、做好萬(wàn)名學(xué)生下社區(qū)活動(dòng)
學(xué)校密切聯(lián)系社區(qū)，利用社區(qū)開(kāi)展的“萬(wàn)名學(xué)生下社區(qū)”活動(dòng)，與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，全程關(guān)注學(xué)生在校外的活動(dòng)情況，與社區(qū)工作人員一起及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決，讓學(xué)生在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中得到實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)，從而大大增強(qiáng)了他們的社會(huì)適應(yīng)能力，促使人格全面發(fā)展。
20xx年，我校籌建的文苑小學(xué)正式啟用，學(xué)校專用教室使用緊張的局面將有所改善，我們準(zhǔn)備重點(diǎn)提升一下我們的心理健康教育硬件設(shè)施水平，以便更好地開(kāi)展心理輔導(dǎo)站的各項(xiàng)工作。
一年來(lái)，我們有所收獲，有所進(jìn)步。相信我們會(huì)在以后的心理健康教育工作，及時(shí)改正不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)補(bǔ)充智慧，更踏踏實(shí)實(shí)地做好心理健康教育工作。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 14
心理輔導(dǎo)站是一個(gè)專門為學(xué)生和員工提供心理輔導(dǎo)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。以下是心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)：
一、服務(wù)范圍
心理輔導(dǎo)站的服務(wù)范圍涵蓋了學(xué)生和員工的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、情感問(wèn)題、職業(yè)規(guī)劃等等。同時(shí)，心理輔導(dǎo)站還提供了各種心理測(cè)試和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生和員工更好地了解自己的心理狀況。
二、服務(wù)方式
心理輔導(dǎo)站提供了多種服務(wù)方式，包括個(gè)人咨詢、小組輔導(dǎo)、心理測(cè)試等。同時(shí)，心理輔導(dǎo)站還通過(guò)社交媒體和學(xué)校官方網(wǎng)站等渠道，向廣大學(xué)生和員工提供心理咨詢服務(wù)，方便快捷。
三、服務(wù)效果
心理輔導(dǎo)站的服務(wù)效果顯著。通過(guò)心理測(cè)試和咨詢服務(wù)，學(xué)生和員工可以更好地了解自己的心理狀況，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，心理輔導(dǎo)站還開(kāi)展了一系列的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生和員工樹(shù)立正確的'心理健康觀念，增強(qiáng)心理韌性和抗壓能力。四、服務(wù)建議 在今后的工作中，心理輔導(dǎo)站可以進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)宣傳和推廣，提高學(xué)生和員工對(duì)心理健康的重視程度；可以開(kāi)展更多針對(duì)性的心理輔導(dǎo)服務(wù)，滿足不同群體的心理需求；可以進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和效率，讓更多的學(xué)生和員工受益于心理健康服務(wù)。總之，心理輔導(dǎo)站的工作是為學(xué)生和員工提供心理健康服務(wù)的重要舉措，在今后的工作中，心理輔導(dǎo)站需要進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量和效率，提高服務(wù)覆蓋面和影響力，為廣大學(xué)生和員工的心理健康保駕護(hù)航。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 15
一、背景介紹
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。為了幫助人們解決心理問(wèn)題，提高生活質(zhì)量，我們建立了心理輔導(dǎo)站。本站旨在為有心理困擾的人們提供專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們走出困境，重拾信心。
二、工作概述
心理輔導(dǎo)站的主要工作包括心理咨詢、心理講座、心理培訓(xùn)等。我們擁有一支專業(yè)的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，為來(lái)訪者提供個(gè)性化的心理咨詢服務(wù)。此外，我們還定期舉辦心理講座和培訓(xùn)，提高公眾對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
三、工作成果
在過(guò)去的一年中，心理輔導(dǎo)站取得了以下成果：
1.咨詢電話的接聽(tīng)：我們接聽(tīng)了大量的咨詢電話，為來(lái)訪者提供了及時(shí)的幫助和支持。
2.來(lái)訪者的接待：我們共接待了數(shù)百名來(lái)訪者，為他們提供了專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)。
3.心理講座的效果：我們舉辦了多場(chǎng)心理講座，聽(tīng)眾反饋積極，對(duì)心理健康有了更深入的認(rèn)識(shí)。
4.心理培訓(xùn)的參與：我們的心理培訓(xùn)課程受到了廣泛的歡迎，提高了公眾對(duì)心理健康的應(yīng)對(duì)能力。
四、工作亮點(diǎn)
心理輔導(dǎo)站的工作亮點(diǎn)如下：
1.服務(wù)質(zhì)量的提升：我們不斷優(yōu)化咨詢流程，提高咨詢質(zhì)量，為來(lái)訪者提供了更加專業(yè)的'服務(wù)。
2.講座內(nèi)容的創(chuàng)新：我們注重講座內(nèi)容的更新和拓展，結(jié)合實(shí)際案例，使聽(tīng)眾更容易理解和應(yīng)用。
3.培訓(xùn)方式的改進(jìn)：我們采用了靈活多樣的培訓(xùn)方式，如線上課程、小組討論等，滿足了不同人群的需求。
五、工作反思
在工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，例如咨詢師隊(duì)伍的專業(yè)水平還需進(jìn)一步提高、服務(wù)對(duì)象范圍仍需擴(kuò)大等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施：加強(qiáng)咨詢師的專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，提高咨詢質(zhì)量；加大宣傳力度，提高心理輔導(dǎo)站的知名度；拓展服務(wù)領(lǐng)域，為更多的人群提供心理支持和服務(wù)。
六、未來(lái)規(guī)劃
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)致力于心理輔導(dǎo)站的發(fā)展和完善，具體規(guī)劃如下：
1.擴(kuò)大服務(wù)范圍：我們將逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍，涵蓋更多的群體和領(lǐng)域，為更多的人提供幫助和支持。
2.提高服務(wù)質(zhì)量：我們將不斷優(yōu)化咨詢流程和提升咨詢師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)：我們將繼續(xù)加強(qiáng)心理培訓(xùn)課程和講座的舉辦力度，提高公眾對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
4.開(kāi)展合作與交流：我們將積極尋求與其他機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)的合作與交流機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)心理健康事業(yè)的發(fā)展。
5.拓展線上服務(wù)：我們將逐步拓展線上服務(wù)渠道，如在線咨詢、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，為更多人提供便捷的心理支持和服務(wù)。
總之，心理輔導(dǎo)站作為心理健康領(lǐng)域的重要力量，將繼續(xù)發(fā)揮積極作用，幫助更多的人解決心理問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。我們將不斷完善自身工作和服務(wù)體系，與社會(huì)各界攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)心理健康事業(yè)的發(fā)展。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 16
心理輔導(dǎo)站是為人們提供心理咨詢和支持的機(jī)構(gòu)，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在這個(gè)工作崗位上收獲了很多。以下是我的工作總結(jié)：
1.溝通技巧的提升：
作為一名心理輔導(dǎo)師，我學(xué)會(huì)了如何與人們建立良好的溝通關(guān)系。通過(guò)不斷地傾聽(tīng)和理解客戶的需求，我能夠更好地了解他們的問(wèn)題，并給予合適的建議和支持。
2.技能的提高：
我在工作中不斷地學(xué)習(xí)和掌握各種心理學(xué)理論和技能，例如認(rèn)知行為療法、解決問(wèn)題療法等，這些技能可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)客戶的各種問(wèn)題。
3.自我成長(zhǎng)：
在這個(gè)工作中，我經(jīng)常需要處理各種復(fù)雜的情況，這促使我不斷地反思自己的行為和思考方式，并不斷地完善自己的個(gè)人成長(zhǎng)。
4.社會(huì)責(zé)任感：
我們作為心理輔導(dǎo)師，不僅要幫助客戶解決問(wèn)題，還要關(guān)注社會(huì)的`心理健康問(wèn)題，提供有價(jià)值的建議和支持，幫助更多的人解決問(wèn)題，減輕社會(huì)的心理負(fù)擔(dān)。
總之，在心理輔導(dǎo)站的工作中，我收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多有價(jià)值的技能和知識(shí)，同時(shí)也更好地了解了自己的成長(zhǎng)和責(zé)任感。
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 17
一、背景介紹
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注。為了滿足廣大市民的心理健康需求，提高人們的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量，我機(jī)構(gòu)設(shè)立了心理輔導(dǎo)站。心理輔導(dǎo)站以專業(yè)的心理咨詢師為基礎(chǔ)，為市民提供全方位的心理咨詢服務(wù)。
二、工作概述
心理輔導(dǎo)站的主要工作包括心理咨詢、心理講座、心理培訓(xùn)等。心理咨詢師通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、面談等方式，為來(lái)訪者提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)；定期舉辦心理講座，普及心理健康知識(shí)；開(kāi)展心理培訓(xùn)，幫助人們掌握情緒管理、壓力緩解等心理技能。
三、工作成果
自心理輔導(dǎo)站成立以來(lái)，我們?nèi)〉昧孙@著的工作成果。具體如下：
1.咨詢電話接聽(tīng)：心理輔導(dǎo)站每周7天、每天10小時(shí)接聽(tīng)咨詢電話，為來(lái)訪者提供及時(shí)的心理健康支持。至今已接聽(tīng)電話超過(guò)1000個(gè)，平均每次咨詢時(shí)長(zhǎng)2小時(shí)。
2.來(lái)訪者接待：心理輔導(dǎo)站每月接待來(lái)訪者50余人次，為他們提供面對(duì)面的心理咨詢服務(wù)。通過(guò)咨詢，大多數(shù)來(lái)訪者的問(wèn)題得到了有效解決，生活質(zhì)量得到了明顯提高。
3.心理講座效果：我們定期舉辦各類心理講座，吸引了眾多聽(tīng)眾。講座內(nèi)容豐富、形式多樣，包括壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、職場(chǎng)心理等。聽(tīng)眾反饋良好，很多人表示在講座中獲得了實(shí)用的心理健康知識(shí)。
4.心理培訓(xùn)參與：心理輔導(dǎo)站開(kāi)展了一系列心理培訓(xùn)課程，如“情緒管理訓(xùn)練營(yíng)”、“壓力緩解工作坊”等，幫助人們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)課程受到廣泛好評(píng)，許多參與者表示在培訓(xùn)中獲得了有益的心理技能。
四、工作亮點(diǎn)
心理輔導(dǎo)站的工作亮點(diǎn)如下：
1.服務(wù)質(zhì)量提升：我們的心理咨詢師均具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閬?lái)訪者提供高質(zhì)量的咨詢服務(wù)。此外，我們還注重咨詢師的專業(yè)成長(zhǎng)，定期組織培訓(xùn)和研討會(huì)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。
2.講座內(nèi)容創(chuàng)新：我們?cè)谠O(shè)計(jì)講座內(nèi)容時(shí)，注重結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的心理問(wèn)題，如心理健康與壓力管理、青少年心理健康等。同時(shí)，我們還創(chuàng)新性地采用互動(dòng)式講座形式，鼓勵(lì)聽(tīng)眾參與討論，增強(qiáng)講座的吸引力和實(shí)效性。
3.培訓(xùn)方式改進(jìn)：我們?cè)谂嘤?xùn)中采用了多種教學(xué)手法，如團(tuán)體討論、角色扮演、案例分析等，使參與者能夠更好地理解和掌握心理技能。此外，我們還根據(jù)參與者的.需求和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)效果。
五、工作反思
雖然心理輔導(dǎo)站取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)孕璺此脊ぷ髦写嬖诘牟蛔愫蛦?wèn)題。例如，部分來(lái)訪者在咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出較大的阻抗和防御，需要我們更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)；另外，我們需要進(jìn)一步拓展心理咨詢服務(wù)的覆蓋面，為更多有需要的人提供幫助。為了改進(jìn)工作，我們將采取以下措施：加強(qiáng)心理咨詢師的溝通技巧和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；加大對(duì)心理健康知識(shí)的宣傳和普及力度；開(kāi)展更多樣化的心理培訓(xùn)和講座活動(dòng)。
六、未來(lái)規(guī)劃
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)努力提高心理輔導(dǎo)站的服務(wù)質(zhì)量和影響力。具體規(guī)劃如下：擴(kuò)大服務(wù)范圍：我們將逐步擴(kuò)大心理輔導(dǎo)站的服務(wù)范圍覆蓋更多地區(qū)的人群有需要的人們提供及時(shí)有效的心理健康服務(wù)加強(qiáng)培訓(xùn)：我們將進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢師的培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)提升他們的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平加強(qiáng)合作與宣傳：我們將與其他機(jī)構(gòu)、媒體合作加強(qiáng)宣傳心理健康知識(shí)普及和提高人們的心理健康意識(shí)探索創(chuàng)新服務(wù)模式：我們將不斷探索和創(chuàng)新服務(wù)模式如開(kāi)展線上心理咨詢、推出心理健康A(chǔ)PP等滿足人們多樣化的心理健康需求總之我們將繼續(xù)努力為更多有需要的人們提供高質(zhì)量的心理健康服務(wù)為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)同時(shí)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展讓更多人受益！
心理輔導(dǎo)站工作總結(jié) 18
一、引言
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問(wèn)題逐漸受到越來(lái)越多的關(guān)注。心理輔導(dǎo)站作為提供心理咨詢服務(wù)和專業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，在這個(gè)背景下應(yīng)運(yùn)而生，為有需要的人們提供心理支持和幫助。本文將回顧心理輔導(dǎo)站的工作內(nèi)容、成果、亮點(diǎn)、不足及改進(jìn)措施，并對(duì)未來(lái)工作進(jìn)行展望。
二、工作概述
心理輔導(dǎo)站的主要工作包括心理咨詢、心理講座和心理培訓(xùn)。我們致力于為個(gè)人、家庭和社區(qū)提供全面的心理健康服務(wù)，幫助解決各種心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、壓力等。我們的目標(biāo)是提高公眾對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的心理適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
三、工作成果
在過(guò)去的一年中，心理輔導(dǎo)站取得了以下成果：
1.咨詢電話的接聽(tīng)：我們成功接聽(tīng)了1000多個(gè)咨詢電話，為許多求助者提供了及時(shí)的幫助和支持。
2.來(lái)訪者的接待：我們接受了500多名來(lái)訪者，為他們提供了面對(duì)面的`心理咨詢和指導(dǎo)。
3.心理講座的效果：我們舉辦了20場(chǎng)心理講座，吸引了1000多人參加，提高了公眾對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
4.培訓(xùn)課程的實(shí)施：我們開(kāi)設(shè)了10個(gè)心理培訓(xùn)課程，為300多人提供了專業(yè)的心理指導(dǎo)和培訓(xùn)。
四、工作亮點(diǎn)
我們的工作亮點(diǎn)包括：
1.咨詢服務(wù)的質(zhì)量：我們的咨詢師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富、資深的心理咨詢師組成，能夠?yàn)榍笾咛峁⿲I(yè)、有效的支持和幫助。
2.講座的主題和形式：我們根據(jù)社區(qū)的需求和關(guān)注點(diǎn)，選擇具有實(shí)用性和針對(duì)性的講座主題，采用生動(dòng)的演講和互動(dòng)形式，使參與者能夠更好地理解和應(yīng)用心理健康知識(shí)。
3.培訓(xùn)課程的特色：我們的培訓(xùn)課程針對(duì)不同人群的需求設(shè)計(jì)，包括個(gè)人成長(zhǎng)、職場(chǎng)發(fā)展、家庭關(guān)系等方面，旨在幫助參與者提高心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。
五、工作不足及改進(jìn)措施
雖然我們?cè)谶^(guò)去的一年中取得了一定的成果，但仍存在以下不足：
1.咨詢電話的接聽(tīng)率有待提高：由于咨詢師的數(shù)量有限，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)咨詢電話未能及時(shí)接聽(tīng)的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們將增加咨詢師的數(shù)量，并優(yōu)化咨詢時(shí)間的安排，確保每個(gè)求助者都能得到及時(shí)的幫助。
2.來(lái)訪者的接待能力有待增強(qiáng)：由于場(chǎng)地和資源的限制，我們有時(shí)難以滿足大量來(lái)訪者的需求。為了改善這一狀況，我們將積極尋求更多的合作機(jī)會(huì)和社會(huì)支持，擴(kuò)大心理輔導(dǎo)站的規(guī)模和影響力。
3.講座的效果需進(jìn)一步提高：雖然我們的講座參與人數(shù)較多，但仍有部分參與者反映講座內(nèi)容不夠深入或?qū)嵱�。針�?duì)這一問(wèn)題，我們將加強(qiáng)對(duì)講座主題的研究和策劃，提高講座的專業(yè)性和實(shí)用性。
4.培訓(xùn)課程的實(shí)施效果需加強(qiáng)：部分參與者反映培訓(xùn)課程的時(shí)間安排不夠合理或內(nèi)容不夠全面。我們將對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，確保課程符合參與者的需求和期望。
六、工作展望及未來(lái)計(jì)劃
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)致力于提高心理輔導(dǎo)站的工作質(zhì)量和效果：
1.提高咨詢服務(wù)的質(zhì)量：我們將不斷加強(qiáng)咨詢師隊(duì)伍的建設(shè)，提高咨詢服務(wù)的專業(yè)水平和工作效果。
2.擴(kuò)大服務(wù)范圍：我們將積極尋求更多的合作機(jī)會(huì)和社會(huì)資源，擴(kuò)大心理輔導(dǎo)站的服務(wù)范圍和影響力。
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