培優(yōu)補差工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的培優(yōu)補差工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
培優(yōu)補差工作總結1
在學校領導的關懷與支持和全體老師的親熱協作下，我在培育優(yōu)生，轉化學困生工作過程中，能依照方案，依據實際狀況，有步驟、有措施地實施落實，方案中要求達到的目標基本能實現。
通過課內與課外相結合的訓練教學，同學的學習主動性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；不同班級學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學” ，現在是“我要學” 。通過不斷的加強訓練，老師關懷同學獵取一個個小成功，同學的自信念、意志力得到很大的提高；通過開設心理健康詢問課，給同學以必要的心理關懷，現在同學也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。現將一學期來的工作總結如下：
一、選擇實行具體的轉化措施，提高學困生的學習成果
1、對同學選擇實行 “一幫一”的措施�！巴瑢W一幫一”即品學兼優(yōu)的同學關懷一個學有困難的同學，利用課余、休息時間賜予適當的.學習指導與關懷。
2、 利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，每班的學困生，選擇實行縱向成果對比的方式，除平常課堂多關注，課間準時輔導和利用周二、三、 四晚自習的時間特地輔導，并準時總結學困生轉化的成功閱歷，在班級中樹立典型，認為正確而不懷疑榜樣的力氣是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。
3、爭取得家長的協作，準時與同學家長溝通，給家長供應必要的訓練方法的建議和指導。
4、依據同同學理、心理特點和身心進展的規(guī)律，運用相關的心理訓練教學方法和手段，有針對性地實施訓練，從了解學困生心理入手，使學困生的心理素養(yǎng)得到提高。
二、加強優(yōu)生學法指導，切實提高同學成果
1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。備課既要預備學差生的狀況，也要備優(yōu)生的課，使學優(yōu)生有所獲。提高學習成果。
2、課堂教學要留意聯系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有數學，生活處處有數學。借用生活中的實際事例，更簡潔為同學創(chuàng)設學習的情景，更簡潔吸引同學的留意，同學只對自己感到饒有興趣的學問有興趣。
3、主動創(chuàng)設條件，利用多媒體關心課堂教學，充分利用，準時調整同學的留意力，留意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導同學進入主動的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。
4、 教學中留意貫徹面對全體因材施教的教學原則。老師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)主動的同學，更要關注那些需要關懷的同學，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也確定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平常作業(yè)和月考測也可依據本班狀況選擇實行分層考測的方法，關懷學困生找到學習的自信，讓學優(yōu)生更加努力。 總之，讓每一個同學都能學有所長，是我們教學的目的。培育優(yōu)生，轉化差生的工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。
培優(yōu)補差工作總結2
時間過得真快，本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作狀況，現將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下： 本學期，學校把八班級七班、八班的生物教學任務交給了我，我鼓舞自己確定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學工作。為了做好每項工作，一有時間我就準時為自己“充電”，主動拜讀名師書籍，并從中總結出適合自己的方法，并應用到教學工作中去。我時常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學習，我確定要科學的做好每個后進生的轉化工作。
兩個班的教學任務，為我用心去關注每一個同學的學習狀況供應了時間和精力保障。
“培優(yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要共享老師更多的留意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而由于種種緣由，要轉化他們并不簡潔。
要想做好后進生的轉化工作，首先必需先轉變他們的心理，查找緣由，關懷他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都特殊聰慧，只是把學習的欲望埋藏到了心靈的深處，作為老師就是要想法設法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力。
大部分同學是由于家庭訓練或老師訓練方法欠佳等因素導致他們失去了學習的主動性，慢慢的養(yǎng)成了不良的學習習慣等緣由造成的。當然還有一部分同學是意志力不夠堅韌，經不起四周社會上的.誘惑，有的為了消遣上網成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。同學消逝這樣的現象，家長和老師都很痛心，但是作為老師確定要正視這項事情。
因此作為老師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信念。 經過深入到到的剖析，我發(fā)覺后進生的心理問題存在如下幾個問題：
有一部分后進生（特別是大個子的）總是以自我為中心， 一切總是從自我動身，愛欺侮弱小的同學，把自己的歡快建立在別人的苦痛之上。
還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響，總是表現的特別自卑，缺乏自信念，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起心情不穩(wěn)定或愁悶，甚至以損害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的苦惱。 針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：
1、多鼓舞。
中同學一般都有很強的自我表現欲。對于后進生，老師若能充分利用他們自我表現欲強的心理，加以主動引導，就可以使他們的內心爆發(fā)出主動的感情，從而產生奮勉向上的動力。適時地表揚和鼓舞是開啟后進生心靈的鑰匙。
2、多關懷。
對于后進生，我們決不能選擇實行冷漠和卑視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關懷和疼惜。懲處和冷漠往往會使他們中的大多數產生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些同學消逝錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機。
3、多進行真誠的心理溝通。
作為老師要拉下架子，走到同學中間去和同學進行公正地相互溝通，要讓自己成為同學的伴侶。
在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上，促使他們產生心理認同。最終使不少同學自覺的改過自新，并取得了較大的進步。
一分耕耘就有一分收獲，最終在我的努力下，我發(fā)覺有不少后進生重新站了起來，走到了主動學習的隊伍中來，我們有理由認為正確而不懷疑：在不久的將來，他們會取得更大的成果。其實在后進生的轉化過程中，只要我們做個有心人，細心觀看，認真分析其心理特征及形成緣由，然后有針對性地做好訓練轉化和提高工作，就能促進更多的同學由后進趕先進，從而提高同學的整體素養(yǎng)。
培優(yōu)補差工作總結3
一學期以來，在學校領導的關懷與支持和全體老師的親熱協作下，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能依照方案，依據實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內容，同學的學習動機、學習主動性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”�，F將“培優(yōu)輔差”的工作總結如下：
1、全面調查了解同學。
要做好后進生轉化工作，全面了解同學，做到心中有數。必需對其各方面狀況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀看、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生，
2、老師依據同學成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定方案、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加高校生學習的難度，拓寬學問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力氣，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的訓練可以選擇實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到希望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習興趣。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是：先學后教、人人過關�！疤锰们濉币蠼虒W目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創(chuàng)新，強調同學學習主體性，參預性，課堂教學氛圍的公正性，交際性，不把同學的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币鋵嵁斕鞂W習內容的準時復習鞏固，準時獨立完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”�！敖袢盏腻e誤不過夜”，“周周清”強調對一周學問的系統(tǒng)復習回顧，引導同學自主建立學問樹，歸納學問重點和難點，自主解決疑難問題�！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科所學學問和力氣的`驗收，強調檢測命題的科學性，考試的嚴峻性和反饋的時效性，留意同學力氣的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的同學要準時選擇實行補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效把握同學學習學問的負積累，確保教學質量的全面提升。
6、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清同學相關預備學問，基礎，力氣和心理預備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產生聯結，形成網絡。依據同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動前進。
7、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關的同學要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成果。
在前一段時間里，雖然我們取得了確定的成果，但我們也還存在著一些問題，如訓練、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們認為正確而不懷疑只要學校的支持、老師的協作，我們“培優(yōu)輔差”工作確定能越做越好的�！耙磺袨榱嗣恳晃煌瑢W的進展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求我們寬闊老師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間同學。只有準時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體同學的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，達到比較理想的教學效果。
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