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時(shí)間:2021-02-26 08:49:10 讀書(shū)日記 我要投稿

下課十分鐘

下課十分鐘1

  “鐺!鐺!鐺!”下課鐘聲已經(jīng)響了,但老師還在不停的講課,但沒(méi)有人在聽(tīng)課,大家的心飄走了,老師好不容易讓我們下課,同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。

  老師都還沒(méi)說(shuō)下課,男生們都沖出教室了。教室里安安靜靜的,只有老師改作業(yè)的紅筆發(fā)出沙沙沙的聲音,而操場(chǎng)上卻鬧哄哄的,有的人在玩游戲,有的人在吵架,還有的人在練習(xí)要比賽的項(xiàng)目,我在安靜無(wú)聲的教室里看書(shū),操場(chǎng)上真的好吵喔!連在教室里關(guān)著窗戶也聽(tīng)得到吵雜的聲音,讓我都不能冷靜下來(lái)好好看書(shū)。

  過(guò)了一會(huì),我看書(shū)都看到腳麻了,所以到窗口看著窗外,大家依舊玩得很開(kāi)心,好像停了一樣,大家從來(lái)沒(méi)有休息過(guò),可見(jiàn)同學(xué)們都很把握時(shí)間,我看了都感到很佩服,都不會(huì)累,真厲害。

  我瞄了一下時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了,”鐺!鐺!鐺!”上課鐘已經(jīng)響了,大家的笑容就在那一?x那間消失了,這個(gè)時(shí)候,好像死神已經(jīng)開(kāi)始呼喚了,大家很沮喪,低著頭回教室。

  短短的下課十分鐘就這樣過(guò)去了,是一段可以放松的時(shí)間,雖然是那短短的十分鐘,但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時(shí)光。現(xiàn)在大家又開(kāi)始期待下一個(gè)下課十分鐘了。

下課十分鐘2

  “叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的下課鈴響了起來(lái)。同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)沖了出來(lái),他們追逐嬉戲著,一陣陣笑聲在操場(chǎng)上回蕩。

  看,那有幾位高年級(jí)的大哥哥正在比賽乒乓球呢。一位大哥哥把乒乓球拍使勁一打,“嗖”的一聲那乒乓球就被射了出去。他的對(duì)手一點(diǎn)也不走神,目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個(gè)球。球靠近的時(shí)候,對(duì)手使勁全力一打,球又被彈了過(guò)去。打了幾個(gè)來(lái)回之后,大哥哥來(lái)了個(gè)扣球把對(duì)手打得毫無(wú)還手之力,球落在了地上。大哥哥得意洋洋起來(lái),對(duì)手奮起反擊,一下對(duì)那位大哥哥發(fā)起了進(jìn)功。大哥哥沒(méi)有看就被砸的摔了一跤,我和小朋友們一起笑了起來(lái)。

  再看這邊有幾位女生在玩跳皮筋呢!中間有一個(gè)扎羊角辮的小女孩,一邊唱著兒歌:“馬蘭開(kāi)花二十一,二五六……”一邊跟著兒歌的節(jié)奏跳起來(lái)。

  那邊還有幾個(gè)我最熟悉的小伙伴在丟沙包呢。哦,原來(lái)是我們班的同學(xué)呀。還有一個(gè)我們班的“丟沙包大王”許可,許可一個(gè)沙包可以把兩個(gè)人砸下去,可是別人想砸中他就沒(méi)有那么容易了,人家想從頭頂攻擊他,他便向下一蹲,沙包就從頭頂飛了過(guò)去,又有人從下面攻擊他,許可向上一跳,沙包又從他腳下飛了過(guò)去。許可左躲右閃、蹦來(lái)蹦去,他們開(kāi)心極了。

  “叮鈴鈴……”又一陣清脆悅耳的上課鈴響了起來(lái),大家真是依依不舍。那愉快的場(chǎng)面真是讓我回味無(wú)窮。

下課十分鐘3

  一、選材的依據(jù):

  1、源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施

  大班《學(xué)習(xí)》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”等內(nèi)容與要求均是十分有價(jià)值且對(duì)于大班臨近畢業(yè)的孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此,根據(jù)《學(xué)習(xí)》教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng)新,組織了本次全新的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、源自本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展的需要

  1)近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期,是對(duì)小學(xué)生活的準(zhǔn)備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是他們成長(zhǎng)中的一件大事、生活的重大轉(zhuǎn)折。他們即將離開(kāi)幼兒園,踏入小學(xué)生活,對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應(yīng)孩子們的興趣熱點(diǎn),關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開(kāi)展著,通過(guò)照片、錄像陸續(xù)引導(dǎo)孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,孩子們通過(guò)對(duì)小學(xué)和幼兒園的比較,對(duì)小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做,哪些可以做對(duì)孩子而言比較空洞和范范,對(duì)下課十分鐘的理解也比較片面,對(duì)于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),嘗試合理安排下課十分鐘,為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2)我班孩子對(duì)人物造型的把握,各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫(huà)方式有一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。而設(shè)計(jì)一本連環(huán)須知和一人創(chuàng)編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此,選用通過(guò)集體的討論和力量來(lái)創(chuàng)編,分工合作完成的方式展開(kāi)活動(dòng)。對(duì)于他們而言,本次的合作嘗試雖然有難度挑戰(zhàn),但是還是非?尚械,能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫(huà)技能,鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng)編的語(yǔ)言組織能力。可以更進(jìn)一步鍛煉他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造想象力。

  3、源于我園課程原本化滲透責(zé)任教育目標(biāo)中大班幼兒責(zé)任行為的目標(biāo):

  “合作意識(shí)”是大班孩子不可或缺的責(zé)任意識(shí)。在本次活動(dòng)小組創(chuàng)作過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾:在表現(xiàn)上既要有自己獨(dú)特的創(chuàng)想,又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系;既要兼顧自我和他人,同時(shí)又要完整表達(dá)創(chuàng)作意義, “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用,合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡特征中“大班幼兒開(kāi)始有合作意識(shí),能與同伴開(kāi)展合作性游戲”的特點(diǎn);結(jié)合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)和分工謙讓品質(zhì),通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)嘗試合作繪畫(huà),激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),同時(shí)在創(chuàng)作過(guò)程中能夠互相交流、商量、分工、配合;互相幫助,對(duì)合作和連環(huán)創(chuàng)作有新的認(rèn)識(shí)和界定。通過(guò)合作引導(dǎo)幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的,建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助、盡心盡責(zé)的態(tài)度,學(xué)會(huì)分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

  二、活動(dòng)價(jià)值的分析:

  1. 明確下課十分鐘的活動(dòng),知道哪些事情必須做,哪些可以做。

  2. 推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)人物側(cè)面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài),組合畫(huà)面,積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3. 培養(yǎng)幼兒分工合作的能力,養(yǎng)成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:

  1. 情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng)嘗試小組合作設(shè)計(jì),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  2. 社會(huì)與語(yǔ)言:能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地在集體前交流。

  3. 能力與認(rèn)知:通過(guò)觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),小組合作創(chuàng)作表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

  四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):

  本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒自主的交流、商量和創(chuàng)作。從以往“單一的學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”,結(jié)合體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí),賦予幼兒學(xué)習(xí)鮮活的生命力,使學(xué)習(xí)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,自由的暢所欲言,達(dá)成共識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和成功感。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):

  1、環(huán)節(jié)一:音樂(lè)導(dǎo)入、激起興趣

  對(duì)前期低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中個(gè)人調(diào)查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流

  ——激起興趣:課十分鐘的活動(dòng),激發(fā)后續(xù)的創(chuàng)作興趣

  2、環(huán)節(jié)二:觀察交流、感知表達(dá)

  觀察下課十分鐘活動(dòng)的照片,比較人物不同正、側(cè)、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。

  ——鞏固動(dòng)態(tài):人物正側(cè)背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài),為創(chuàng)作靈感、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  3、環(huán)節(jié)三:分工創(chuàng)作、合作分享

  運(yùn)用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng)作

  ——商量分工:明確自己的任務(wù)

  4、環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸

  將活動(dòng)從下課十分鐘過(guò)渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區(qū)別

  ——活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

  五、活動(dòng)內(nèi)容與要求:

  1、觀察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng),比較表現(xiàn)正面、側(cè)面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

  2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)合作分工的快樂(lè)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、孩子前期經(jīng)驗(yàn):

  1)用各種方式收集過(guò)小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。

  2)在以往活動(dòng)中,繪畫(huà)過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  1)多媒體課件“下課十分鐘”、音樂(lè):下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

  2)小木偶、紙、勾線筆等

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入、激起興趣

  *鈴聲響起

  二、觀察交流,感知表達(dá)

  三、分工創(chuàng)作,合作分享

  四、延伸活動(dòng):伴隨上課鈴聲退場(chǎng)

下課十分鐘4

  下課前幾分鐘.老師還在臺(tái)上口沫橫飛的講解著課本,同學(xué)們眼睛卻不停的注視著手表與時(shí)鐘上,心里正默默的倒數(shù):「五、四、三、二、一、零─下課!」「當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!」……那響亮的鐘聲,傳到了校園各處,剎那之間,整個(gè)校園都活躍了起來(lái)。

  下課十分鐘是昨日整夜未眠的同學(xué),補(bǔ)足睡眠的時(shí)刻.看他們睡得多么安穩(wěn),似乎與這個(gè)吵鬧的世界隔絕,不知道做著什么樣的美夢(mèng)。下課十分鐘是聊天的最佳時(shí)段,三五好友,聚集一起,七嘴八舌.滔滔不絕的聊了起來(lái),有時(shí)哄堂大笑,有時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ);時(shí)間雖短,內(nèi)容卻精采無(wú)比:論及天南地北、八卦消息……無(wú)所不聊。下課十分鐘是操場(chǎng)上必人山人海.水泄不通的時(shí)刻,從四面八方蜂擁而來(lái)的同學(xué)們,目的都是為了要搶球場(chǎng).看著他們認(rèn)真的模樣.個(gè)個(gè)都已汗水淋漓.真讓我忍不住想幫他們喊加油!下課十分鐘是忍了一節(jié)課的同學(xué).到廁所發(fā)泄的時(shí)刻.一下課就三步并作兩步跑向廁所.因?yàn)閹侨藲狻缸钔沟摹赣^光景點(diǎn)」.總是大排長(zhǎng)龍.只要慢個(gè)幾秒.就會(huì)全部「客滿」.所以就算跑步慢的.像烏龜?shù)耐瑢W(xué).若急著要到廁所「觀光」的話.跑的可是比那獵豹還快呢!

  「當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!」同學(xué)臉上的燦爛笑容瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤.換成了一張張失望的表情.每個(gè)人都意猶未盡的回到教室中.氣氛變得十分沉重.這就是所謂的「上課一條蟲(chóng).下課一條龍」吧!話又說(shuō)回來(lái)「休息是為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路」.為了得到那十分鐘的「休息」我們也只好繼續(xù)「走」這漫長(zhǎng)的「路」了

下課十分鐘5

  “叮鈴鈴”,下課鈴響了,同學(xué)們奔向操場(chǎng),空蕩蕩的操場(chǎng)瞬間變的人山人海。

  同學(xué)們都在玩游戲:丟手絹、警察抓小偷、種子種子發(fā)芽、撕名牌、跳皮筋可是最火的是老鷹捉小雞。只見(jiàn),同學(xué)們先弄個(gè)石頭剪刀布,來(lái)確定哪個(gè)當(dāng)母雞,哪個(gè)當(dāng)老鷹,剩下的就全部是小雞。

  我們像在草地上捉蟲(chóng)的小雞,突然從天空上飛來(lái)了一只兇惡的老鷹,正想吃我們這些小雞,幸好我們的媽媽發(fā)現(xiàn)的快,我們抓住哥哥、姐姐的衣服,一會(huì)往北跑,一會(huì)往南跑,好暈呀!老鷹可真狡猾,趁我們不注意捉住了我的姐姐,我們說(shuō)要為姐姐報(bào)仇!我們認(rèn)真的玩,老鷹沒(méi)捉到一只小雞,最后老鷹認(rèn)輸了,我們小雞贏了,就在這時(shí)上課鈴響了,我們連歡呼都沒(méi)來(lái)得及就跑到了教室上課去了。

  真希望我們?cè)俣嗤媸昼姲?!

下課十分鐘6

  叮鈴鈴、叮鈴鈴,下課鈴響了,同學(xué)們紛紛跑出教室開(kāi)始快樂(lè)的下課十分鐘。

  我在小操場(chǎng)上看見(jiàn)有的同學(xué)在玩游戲,有的同學(xué)在跳繩,有的在跑步,還有的在聊天。

  我和王涵冰、閆昱霏在玩捉迷藏的游戲,我躲到大石頭后面,一開(kāi)始王涵冰一直都沒(méi)有找到我。后來(lái)我正躲在石頭后面偷偷地笑,突然有只手拍了下我的肩膀,我回頭一看,!原來(lái)是王涵冰呀,她找到我了,閆昱霏不知道從哪也跑出來(lái)了,我們?nèi)送娴暮荛_(kāi)心。

  我愛(ài)下課十分鐘,因?yàn)檫@十分鐘我很開(kāi)心,希望這十分鐘再長(zhǎng)些。

下課十分鐘7

  下課了,我們馬上集合,猜拳決定誰(shuí)當(dāng)敵人,誰(shuí)來(lái)抓敵人。猜拳結(jié)果是韋寶龍和趙寶龍來(lái)抓敵人。

  一猜拳完,我們馬上四散而逃。只見(jiàn)趙洪和李明兩個(gè)像兩只很久沒(méi)吃東西的狼一樣沖過(guò)來(lái)。我們決定兵分兩路,到了分叉路口,分成兩隊(duì),在校園的角落里埋伏起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì)兒,這兩個(gè)家伙來(lái)了。我馬上喊:開(kāi)火!同學(xué)們馬上開(kāi)槍,頓時(shí),槍聲大作,戰(zhàn)火紛飛。趙洪見(jiàn)勢(shì)不妙,落荒而逃。

  我想到第二組可能戰(zhàn)局不利,就說(shuō):馬上去幫第二組。我們沖過(guò)去,只見(jiàn)李明沖正和第二組人激戰(zhàn)。我們又合成一組要打敗敵人。沒(méi)想到,趙洪這個(gè)不怕死的突然沖過(guò)來(lái),大家一時(shí)不知所措,我只好說(shuō):撤退。我們撤退時(shí),兩個(gè)家伙飛奔而追。

  我們逃到了一條小巷,看不見(jiàn)李明,以為甩掉了他,我們悠閑地走著。突然,我看見(jiàn)一個(gè)身影,仔細(xì)一看,原來(lái)是李明這個(gè)不散的陰魂。

  我見(jiàn)勢(shì)不妙,高聲喊道:大家快跑!我們跑到一個(gè)角落,沒(méi)想到趙洪埋伏在哪兒,突然沖出來(lái)。我說(shuō):快跑。趙洪沖過(guò)來(lái)。我說(shuō):開(kāi)火!兩個(gè)家伙不斷退后......

  上課鈴響了起來(lái),我們都滿頭大汗,都很興奮,都很快樂(lè)

  上課了,老師向我們介紹學(xué)校100年的校史。我想:我們學(xué)校走過(guò)了100年,但因?yàn)橛袃蓚(gè)對(duì)手,因?yàn)橛形覀兊膽?zhàn)火紛飛,所以依然還是這么熱鬧,這這樣充滿快樂(lè)!

下課十分鐘8

  “叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”下課鈴打響了,新的課間十分鐘來(lái)到了。剛一下課,校園里就沸騰起來(lái)了。

  鏡頭一:

  看!我們班的六七個(gè)同學(xué)在體育委員的帶領(lǐng)下跑到了后操場(chǎng)的籃球場(chǎng)地去打籃球。呀!二班要和我們班pk籃球,算他們倒霉,我們班去七八個(gè)人個(gè)個(gè)都是籃球高手。哇塞!體委投球了!斑M(jìn)了!”同學(xué)們歡呼著,體委投進(jìn)的是三分球。他們一群人在操場(chǎng)上拼的是“你死我活”真是太精彩了!競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈,但是二班終究拼不過(guò)我們班。他們班的人個(gè)子太低而且他們今天太倒霉了!遇見(jiàn)了我們班那么多籃球高手,能贏才怪!呵呵呵!

  鏡頭二:

  再回到操場(chǎng)中央,十幾個(gè)同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了足球場(chǎng),綠盈盈的草和他們踢球的景象下顯得是格外的綠。他們分成倆組人開(kāi)始了“世界杯”我大叫一聲:“世界杯在中國(guó)召開(kāi)了!而且還是平頂山!”。這時(shí),同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。哇好球,到了門(mén)前快踢啊。哎被攔下了,抬頭一看,完了教導(dǎo)主任。他對(duì)大家說(shuō):“學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)不能帶體育器械,你們?cè)趺催帶!快回去吧,我再看見(jiàn)你們玩我就沒(méi)收了啊!”之后大家便掃興的回班了。

  鏡頭三:

  我們?cè)賮?lái)到教學(xué)樓前,是崔恩俊等一些人在和班主任李老師一起跳大繩,看崔恩俊就會(huì)跳快繩,哇塞!簡(jiǎn)直就想飛起來(lái)了一樣,其他人都不禁贊嘆起來(lái),羨慕的眼光圍繞著崔恩俊。開(kāi)始玩連繩了,每個(gè)人跳一下就走后面的人跟上,看起來(lái)非常的連貫。這既鍛煉了身體,還為運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備了人選,還增進(jìn)了師生關(guān)系。真是一舉三得。哇,又有一個(gè)人來(lái)了,雖然我不認(rèn)識(shí)他,但是他和崔恩俊實(shí)在是不相上下,他們合作更是精彩。

  鏡頭四:

  我們?cè)倩氐桨嗬锩妫宦?tīng)見(jiàn)我們班里的朱恒資與同桌大吵大鬧。他剛吵完,就拿起他那兩支筆在桌子上面打起了“架子鼓”,唉,不說(shuō)他了,太吵了。再說(shuō)說(shuō)哪些好學(xué)生,只見(jiàn)他們拿著書(shū)在自己的座位上看著,絲毫不受其他人的影響在那里學(xué)習(xí)。

  咦!是誰(shuí)在唱歌?我?guī)е蓡?wèn)在四周望了一遍,哦!原來(lái)是井浩彬在座位上一展歌喉。對(duì)了,告訴你一個(gè)秘密,他非常喜歡唱歌,剛開(kāi)學(xué)時(shí),在副課上天天唱歌!

  “叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”上課鈴響了,打籃球的、踢足球的、跳繩的、唱歌的……都活到了自己的座位上準(zhǔn)備一節(jié)下一節(jié)課,剛上課沒(méi)一會(huì)兒,校園里又平靜下來(lái)了。

  課間十分鐘啊,你充滿了歡樂(lè)與開(kāi)心,但也有一些沮喪,是你讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余高興、活潑、陽(yáng)光起來(lái)了,我期待著每一個(gè)課間十分鐘!

下課十分鐘9

  同學(xué)們,你們的課間活動(dòng)是怎樣樣的呢?我們班的課間活動(dòng)可謂是豐富多彩,跟我去看看吧!

  熬過(guò)了漫長(zhǎng)的四十分鐘,就是為了迎接這短暫的十分鐘。正當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)課聽(tīng)的快被教師的“催眠曲”催眠時(shí),下課鈴像救世主似的呼喚我們,頓時(shí),教室里充滿了火藥味兒,同學(xué)們的滿腔熱血正逆流而上,臉蛋都紅撲撲。教師清了清嗓子,張恒祥抱起籃球做出了百米賽跑的姿勢(shì),歐翔宇拿出了乒乓球拍放進(jìn)衣服里,目不轉(zhuǎn)睛的盯著門(mén)口。教師說(shuō):“下課了,同學(xué)們休息!薄敖處熜菹!”教師慢條斯理的收拾好教具,慢吞吞的走出了教室!皼_!”不知是誰(shuí)叫了一嗓子,教室里立刻就像砸開(kāi)了鍋的豆子活躍起來(lái),霎時(shí),同學(xué)們都涌到門(mén)口,似一陣風(fēng),似一束光,似一道閃電。我也漫不經(jīng)心的走出去散散心。

  “小胖子,走,打籃球去!”張恒祥又邀請(qǐng)群我去打籃球!鞍!我腳疼就不去了吧!”“好吧!”他說(shuō)完便沖向了操場(chǎng)搶占地盤(pán)去了。我在樓上看他打籃球。他又被搶球了,快搶球啊!我心里暗自替他著急。張恒祥劈手奪球,籃球便在他手上運(yùn)轉(zhuǎn)自如,在籃筐底下,只見(jiàn)他雙腿彎曲,縱身一躍,投球,進(jìn)了!“好球!”我暗自替他叫好。

  這是,有幾個(gè)男同學(xué)口袋里裝著一大疊卡片,找到一個(gè)僻靜的地方,鬼鬼祟祟的探出腦袋東張西望。見(jiàn)沒(méi)人發(fā)現(xiàn),與幾個(gè)“不法分子”在那里拍卡,拍得沙塵飛揚(yáng),手上全是灰。我見(jiàn)了,決心整整他們,于是大叫道:“不好啦,保鍋(保安)來(lái)了!”那幾個(gè)男生慌忙把卡收進(jìn)口袋里,鼠頭鼠腦的逃之夭夭?吹剿麄兡腔艁y的表情,情不自禁的哈哈大笑起來(lái)。

  突然,歐翔宇與我撞了個(gè)滿懷,我便對(duì)他說(shuō):“由于你剛才撞了我,所以要進(jìn)行賠償,總計(jì)三個(gè)奧利奧餅干,請(qǐng)投幣。”我張大嘴巴等著他“投幣”,他拿出了奧利奧餅干笑笑的放進(jìn)了我嘴里,我一邊嚼一邊做出了請(qǐng)的手勢(shì),說(shuō):“先生請(qǐng)慢走!”他又飛快的跑去打乒乓球去了。

  再看看那邊,有幾個(gè)女生在踢毽子,邊踢嘴還在數(shù):“一個(gè),兩個(gè),三個(gè),四個(gè)······”旁邊還有人在挑皮筋,邊跳邊唱:“黃果樹(shù),黃果丫······。”她們好似一群輕盈的小燕子。

  幸福的時(shí)光總是太短暫,歡樂(lè)的時(shí)光總是那樣匆忙,時(shí)光老人的步伐總是那樣急急忙忙。正當(dāng)大家玩得不亦樂(lè)乎時(shí),上課鈴聲不知不覺(jué)的又響了。喧鬧的學(xué)校霎時(shí)間恢復(fù)了寧?kù)o。

下課十分鐘10

  "叮鈴鈴……"下課鈴聲剛響,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑出教室,來(lái)到學(xué)校的草地上做各種各樣的游戲。

  這時(shí)候的草地是最熱鬧的。高年級(jí)的女同學(xué)在碧綠的草地上踢毽子,看!那五顏六色的毽子在女同學(xué)的腳下來(lái)回穿梭,好像一只只五顏六色的彩色蝴蝶在半空中翩翩起舞……在那棵枝繁葉茂的大榕樹(shù)下,低年級(jí)的男同學(xué)在拍皮球,他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著皮球,生怕皮球"逃"出他們的手掌心,拍得可開(kāi)心了。最趣味的就是"老鷹捉小雞"的游戲了,在教師的帶領(lǐng)下,那只"老鷹"的雙眼死死地盯著又肥又嫩的"小雞",恨不得一口把它們都吃掉?墒"雞媽媽"死也不能讓"小雞"被老鷹"叼走",拼命地保護(hù)著"小雞"。"媽媽"沒(méi)有讓"老鷹"得逞。"老鷹"沒(méi)有捉到一只"小雞",失望極了……在大家玩得正開(kāi)心的時(shí)候,上課的鈴聲響了,同學(xué)們又依依不舍地跑回教室。

  課間活動(dòng)真趣味。∥蚁矚g課間活動(dòng)。

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