[必備]幼兒園教研活動總結(jié)5篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教研活動總結(jié)1

　　因為愛，讓我們對事業(yè)充滿激情，因為激情，我們不斷努力學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中，時間的流逝，記錄努力工作，見證積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成就，探索了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多缺點，有一些渴望改進的想法，在這里，總結(jié)一學(xué)期的教研工作:

　　一是加強學(xué)習(xí)，注重教師成長

　　教學(xué)和研究小組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、討論和交流教學(xué)經(jīng)驗的地位；本學(xué)期，教學(xué)和研究工作以加強學(xué)習(xí)。以促進教師成長為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新概念和教學(xué)概念，促進教師概念的轉(zhuǎn)變和更新，使每個教師在收集和吸收新概念時有意識地改變和更新教學(xué)理念和方法。

　　本學(xué)期，我們對彈鋼琴、舞蹈和操節(jié)表演進行了訓(xùn)練和考試，教師在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考試中相互觀察和評價。它得到了極大的啟發(fā)，真正促進了教師素質(zhì)和技能的提高；此外，每周檢查一次毛筆和筆筆練習(xí)，也讓教師從積累中取得了進步；本學(xué)期以來，教研活動不斷加強教師對各項工作的反思，讓每位教師注重反思，提取經(jīng)驗，從各項工作的實施和總結(jié)中確立目標(biāo)。

　　二、開展課題研究，探索教育經(jīng)驗

　　主題，對我們的教學(xué)和研究小組來說，是一項新鮮而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，本學(xué)期，我閃光教學(xué)工作圍繞主題目標(biāo)和探索，討論音樂唱歌活動，從大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)，我們有明確的理解，從大、中、小班教材、確定、教學(xué)計劃討論、教學(xué)準備。

　　每一位老師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同吸收營養(yǎng)。在每一次課外觀察和總結(jié)中，他真正交流和提高了我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路和方法。每一項活動都從最初的模式討論了一個教學(xué)計劃，并從教學(xué)中總結(jié)和反思了一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這個過程是教師理論和經(jīng)驗的集合。也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。

　　從觀察和教學(xué)唱歌活動中，每位教師都找到了一種新的教學(xué)方法：使用地圖來促進兒童的記憶，在唱歌教學(xué)中使用生動、生動的地圖，為兒童創(chuàng)造一個視覺、聽的雙白色環(huán)境，激發(fā)兒童積極參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗，也形成了我們的教學(xué)研究活動，教師收集了大量的'材料，并撰寫了自己的研究報告，真正從教學(xué)討論、觀察中提煉出了我們的研究課題。

　　三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是研究小組討論和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一天的生動安排，從時間安排到各地區(qū)的安排，增加了兒童戶外活動的時間，真正使一天的活動更加合理和科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計劃到日常計劃、周計劃安排，以目標(biāo)為教學(xué)指南，從同一年級相同的教科書和相互交流，使教學(xué)更加標(biāo)準化和準確，此外，期末到每個班級教學(xué)測試和總結(jié)，也讓每個教師從目標(biāo)到教學(xué)，從相應(yīng)的教學(xué)到目標(biāo)有更清晰的理解，讓我閃后的教學(xué)安排和教學(xué)實施有更多的方向。

　　四、精心組織大型活動，加強宣傳

　　幼兒園的工作在很大程度上是基于社會和家長的評價。加強幼兒園宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末英語班和留日班報告表演。我們的教研組也在這些活動中發(fā)揮了充分的作用，從學(xué)期開始的節(jié)日安排和實施，到運動會表演節(jié)的安排、培訓(xùn)、項目議程和方案制度，再到各班在表演過程中的精心準備和有序組織。所有這些都提前在教研活動中進行了交流和討論，真正實現(xiàn)了相互幫助和相互學(xué)習(xí)。在家長開放日和報告表演中，教師也表現(xiàn)出色，得到了家長的高度贊揚和認可。

　　五、安全工作

　　確保兒童的健康和安全是每個教師的首要責(zé)任，讓兒童在我們的教育下健康快樂地成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預(yù)防知識，作為教師，堅持認真工作，嚴格遵守崗位制度，提高責(zé)任感作為安全點，使本學(xué)期安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞少。

　　總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，本學(xué)期的教研工作取得了許多成績。教研活動真正成為教師交流、學(xué)習(xí)和成長的地方。就本學(xué)期的工作而言，我們也清楚地意識到，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準要求自己，還有一些亟待解決的問題：結(jié)合園區(qū)的實際情況，加強課題研究，提高全體教師的科研意識，注重新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定和實施，加強教師技能和技能的培訓(xùn)，探索特色教學(xué)經(jīng)驗，討論藝術(shù)和早期閱讀，總結(jié)經(jīng)驗。

　　這些將是我們下學(xué)期教學(xué)和研究工作的目標(biāo)和方向，我們將充分探索每個教師的潛力，真正促進教師的成長，使教師的成長真正提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園教研活動總結(jié)2

　　本期以幼兒園日常生活規(guī)則為主線，加強教研管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造積極閱讀氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育理念向教育行為轉(zhuǎn)變，加強教師隊伍建設(shè)，以教研活動促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展青年教師課堂活動和家長開放活動。全面提高幼兒園教育質(zhì)量。總結(jié)如下。

　　一、教研工作成效

　　本期帶領(lǐng)教研組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》創(chuàng)作游戲的內(nèi)容，了解了創(chuàng)作游戲的特點、教育作用和指導(dǎo)方法。每位老師認真設(shè)計活動計劃，組織孩子的日常生活活動。本期探討了如何創(chuàng)造科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，制定了環(huán)境創(chuàng)造的評選標(biāo)準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評價。

　　教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的過程。建立學(xué)習(xí)團隊是教師建設(shè)的重要途徑。本期教研組開展了閱讀漂流活動。

　　在教師辦公室創(chuàng)造閱讀環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱讀，學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸收新的教育信息和先進的教育經(jīng)驗，拓展教師的視野。認真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師的.文化素養(yǎng)。每兩個月開展一次閱讀交流活動，我們的目標(biāo)是更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫能力。教研組織包括集體教研、分組教研和個別教研。教研成員流動，教研主持人輪流擔(dān)任�，F(xiàn)在我們的教研無處不在，無時無刻不在。

　　二、教研有突破，效果有新高

　　1、教師對教學(xué)和研究的熱情是前所未有的。教學(xué)和研究活動的發(fā)展增強了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系。整個幼兒園的氣氛更加和諧，教學(xué)和研究的熱情也激發(fā)了教師對工作的熱情。

　　2.教師的專業(yè)成長步伐跨越式發(fā)展，如現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷性和深度、分析和評價的能力、提高寫作能力等。更有價值的是，通過圍繞主題活動組織的教研活動，我們獲得了很多有價值的經(jīng)驗，比如如何在主題活動前做好準備；如何選擇和設(shè)計主題活動；挖掘和利用各種教育資源等。

　　三、反思教研活動的不足

　　通過總結(jié)和反思，我們可以實現(xiàn)進一步的改進。本學(xué)期教學(xué)研究活動仍存在諸多不足：由于周六興趣班的開設(shè)，一些教師未能參與整個過程，這對這些教師來說是一種損失。雖然該活動總結(jié)了許多有價值的經(jīng)驗，但在實踐中缺乏反復(fù)的論證。雖然教師有一定的寫作技能和相當(dāng)大的實踐經(jīng)驗，但他們?nèi)匀蝗狈φ�理和外部溝通�?/p>

　　四、下學(xué)期教研活動初步計劃

　　在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研活動總結(jié)3

　　今年，在全體員工的努力下，圍繞幼兒園教育目標(biāo)開展了一系列教育科研工作，不斷提高了教師在教學(xué)實踐中的教育教學(xué)水平。過去一年的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下。

　　一是充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性

　　說到教研活動，相當(dāng)一部分老師認為教研只是專家學(xué)者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現(xiàn)象，我們把讓教師充分理解教學(xué)研究活動的意義，調(diào)動教師參與教學(xué)研究活動的積極性作為有效開展教學(xué)研究活動的首要問題。讓教師明確教學(xué)研究活動是幼兒園教育保護業(yè)務(wù)管理中不可或缺的一部分，具有較強的針對性，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教學(xué)研究，可以改進工作方法，提高教育教學(xué)活動的質(zhì)量。

　　讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。讓教師明確教學(xué)和研究的內(nèi)容來自教師的實踐經(jīng)驗，這種實踐經(jīng)驗來自日常教學(xué)工作。因此，教師在日常教學(xué)工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學(xué)研究活動的主要內(nèi)容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學(xué)研究活動的熱情。

　　二是加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想

　　教師的整體素質(zhì)和概念的更新直接關(guān)系到教育保護質(zhì)量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學(xué)習(xí)和內(nèi)部研究的方法，結(jié)合城鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們利用外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書籍和期刊的先進經(jīng)驗，對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。

　　我們通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。通過大家的共同討論，使整個案例分析更加直觀、生動。通過培訓(xùn)，教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學(xué)習(xí)問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐步形成學(xué)習(xí)、研究、反思、改進教學(xué)方法，使教學(xué)更有效地服務(wù)于教學(xué)。

　　三、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)

　　幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，預(yù)設(shè)孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應(yīng)，什么游戲更適合孩子，什么設(shè)計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。

　　這樣，我們一起表達自己的觀點，頭腦風(fēng)暴，思維碰撞，體驗不同的教學(xué)個性，所有教師都可以分享資源，在教學(xué)和研究的氛圍中體驗幸福。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學(xué)活動充分體現(xiàn)了新的理念，優(yōu)先考慮游戲，交替運動，教學(xué)過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

　　四、通過討論、觀察和評價區(qū)域活動，使每位教師受益

　　在各班區(qū)域活動教育研究中，形成了共同學(xué)習(xí)研究的集體，通過分階段的總結(jié)和反思，不斷減少活動的盲目性，提高有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動材料來理解教科書的.教育理念。

　　通過一個學(xué)期的一系列區(qū)域活動，孩子們對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面有了新的認識。在這次活動中，我們看到每個班的孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的動手操作能力和分析問題的能力不斷提高。教師讓孩子學(xué)會做科學(xué)實驗，總結(jié)科學(xué)概念和自然現(xiàn)象的信息記錄表。通過記錄表的教育形式提高兒童的科學(xué)概念，提高兒童的探究能力。通過社會交往區(qū)的實踐，兒童對許多社會成員有了更多的了解，與同齡人和諧共處的能力也得到了提高，對相應(yīng)機構(gòu)有了更深入的了解，社會交往能力和理解水平得到了提高。

幼兒園教研活動總結(jié)4

　　在貫徹xx在實踐活動中，幼兒園教師經(jīng)歷了另一次概念更新，開始和關(guān)注教育反思已成為我們實踐中最大的收獲，有效地促進了我們園區(qū)教學(xué)和研究活動的進一步發(fā)展。大多數(shù)教師在活動中不斷思考、審視、反思、判斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身質(zhì)量顯著提高。以下總結(jié)將結(jié)合我們園區(qū)的教學(xué)和研究活動。

　　一、通過一課多研的教研活動，促進教師在反思中學(xué)習(xí)

　　在每學(xué)期的課堂教育總結(jié)中，我們要求教師在教科書中寫下困難或困惑的問題，以便在明年用一課多研究的方法解決，即一個內(nèi)容，多人或一個內(nèi)容多次。我們以課后討論為重點，使每位教師在討論中找到解決方案和對策，有效促進教師之間的學(xué)習(xí)。

　　二、通過專題討論活動，促進教師反思研究

　　如果說一課多研是教師之間的學(xué)習(xí)競賽，那么專題討論體現(xiàn)了班級之間的競賽，如五個領(lǐng)域或薄弱學(xué)科的討論，充分發(fā)揮了各班教師之間的合作力量。我們的區(qū)域活動討論充分體現(xiàn)了這一點。區(qū)域活動是孩子們最喜歡的活動，但由于孩子多，需要準備更多的半成品和材料，孩子們的精力更加分散。因此，幼兒園經(jīng)常有參觀、檢查，只是組織孩子玩，通常放在玩具柜里或收集。

　　三、通過課題研究活動，促進教師反思成長

　　在過去，我們的花園主要是年輕的骨干教師，成立了一個研究小組，然后根據(jù)自己的計劃完成他們的子項目，也就是說，寫一篇經(jīng)驗或經(jīng)驗�，F(xiàn)在我們從教師收集的問題中提取急需解決的問題，制定園區(qū)教學(xué)和研究項目，由所有教師完成。

　　我們公園提出了培養(yǎng)兒童在藝術(shù)教育中的審美興趣的研究。根據(jù)兒童的年齡特點，各班教師除了在音樂和藝術(shù)的.集體活動中努力工作外，還注重日常生活中兒童興趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點，可操作性強，教師對研究有信心，項目研究相對順利。項目研究取得了初步成果。

　　通過教過教研活動成長迅速，對課堂效果分析不滿意，能夠獨立思考，自我反思。對孩子的學(xué)習(xí)，對老師的學(xué)習(xí)。特別是三者的結(jié)合不僅減輕了教師的負擔(dān)，而且調(diào)動了教師的積極性，逐步形成了我園開展教研活動的長效機制。然而，我們的教學(xué)和研究水平需要提高，我們的教學(xué)和研究缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)機構(gòu)的指導(dǎo)。今后，我們將繼續(xù)探索實踐，尋求發(fā)展，為兒童的生活奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教研活動總結(jié)5

　　幼兒園教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)成長的重要陣地。在過去的一年里，我們xx幼兒園立足幼兒園發(fā)展，加強幼兒園培訓(xùn)。教研工作總結(jié)如下:

　　一是高度重視園本教研工作

　　如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，我們的辦園理念是：自主、合作、探索、創(chuàng)新。通過園本教研，教師可以在學(xué)習(xí)和工作中成長。在教學(xué)的同時，不斷為自己積累知識和才能，不斷提升自己的價值和品味。從合格教師到優(yōu)秀教師、專家教師，從而更好地實現(xiàn)自身價值。

　　二是加強園林培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　首先，校長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以校長為首的幼兒園培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)，其他成員分工明確，對人負責(zé)。其次，我們將幼兒園工作納入幼兒園每周活動設(shè)計；每學(xué)期，我們還定期舉辦幼兒園培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，及時安排幼兒園培訓(xùn)工作，加強培訓(xùn)的針對性和及時性。

　　三、建立健全各項制度和計劃

　　為確保園林培訓(xùn)的實施，制定了園林培訓(xùn)工作計劃，列出了培訓(xùn)材料和安排，教師根據(jù)總體計劃制定了園林活動計劃。這不僅指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，而且明確了學(xué)習(xí)材料，使教師了解學(xué)習(xí)什么、何時學(xué)習(xí)、統(tǒng)一步驟，確保了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，并敦促教師有意識地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　四、園本教研形式靈活多樣

　　開展各種比賽活動，讓每個人都有機會參與和展示自己的才華。教師通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步了解園本教學(xué)的'重要性。為了讓教師從經(jīng)驗中反思、積累、升華，我們要求每個人每月寫兩個教育敘事，數(shù)據(jù)可以是兒童跟蹤記錄，可以是思考、思考和經(jīng)驗，可以是工作中遇到的問題，也可以表達自己的思想、感受等，但必須是教師的真實感受。我記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過：進入兒童世界，你會變得越來越豐富，我們會從中獲得快樂和支持，這就是幼兒教育的內(nèi)涵。

　　我們從兒童日日�；顒娱_始，引導(dǎo)孩子說話、動手、動腦，從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和兒童主題，創(chuàng)造與兒童生活本身密切相關(guān)的高度整合課程模式，逐步完成從單一知識到跨學(xué)科知識，從學(xué)習(xí)知識到體驗知識，真正滿足新大綱讓兒童積極發(fā)展的要求。

　　五、下一步工作計劃

　　進一步加強各級教師培訓(xùn)：以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)整合，針對各教師的具體情況，有針對性的指導(dǎo)，使教師盡快掌握園林課程的本質(zhì)。同時，要進一步加強教師基本功培訓(xùn)，爭取全體教師達標(biāo)。繼續(xù)開展園本教研活動，有計劃、有目標(biāo)、有記錄、有總結(jié)。注重各種形式和方法。

　　在未來的旅程中，我們將繼續(xù)改進和創(chuàng)新，以我們的實際行動促進園區(qū)教師教育工作的改進。為了使我們的花園成為xx努力上最好最有實力的幼兒園。

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