【精華】大班科學教案四篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒發(fā)現網狀物品的作用及其應用情況，并用恰當的語言進行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備
1、圖片--手球 乒乓球2 網球22、收集的各類網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發(fā)網等）。
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？
（織網、捕捉昆蟲。）
2、蜘蛛是怎樣用網捉蟲的？
�。▎l(fā)幼兒根據自己的觀察或經驗講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網狀物品。
啟發(fā)幼兒：
-媽媽的衣服像網-裝西瓜的袋子是網狀的-足球門像網-乒乓球桌的中間有網等等。
3、集體討論網狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網狀的？做成網狀有什么好處？
教師小結：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網狀物品在生活中的應用情況
1.觀看-兒童公園的網狀跳跳床-電扇上的安全網-空調上的防塵網-洗衣機里的濾網-圍墻上的鐵絲網-網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。
2.引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說說它們的作用。
四、設計各種各樣的`網
1.教師：如果請你設計，你想做一張怎樣的網，用來干什么？
2.幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。
3.小組交流所設計的網狀物品及其用途如捕捉動物的網，用作游戲的網，用于日常生活的網等。
活動反思：
仿生，是人類智慧的結晶，各種與人類生產、生活密切相關的仿生制品，凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能�！捌婷畹木W”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象聯系了起來，這不僅使幼兒有可能在經驗層面上獲得有關仿生現象的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動設計對我們拓展科學教育的內容是有所啟發(fā)的。
教育活動的開放性是現代教育的一大特征，它可以體現在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的：其一，較多地運用了討論交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二，讓幼兒有機會運用以往的生活經驗，而不是只面對眼前的感知對象;其三，以繪畫手段進行設計的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進行思維和想象，從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現的機會。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現象的興趣，好奇愛問。
3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究。
4、學習運用已有經驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。
5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識。
教學重點、難點
1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。
活動準備
1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。
2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。
活動過程
一、觀察活動：蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現。
2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。
提問：（1）蝸牛是什么樣子的？
�。�2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常�？床灰娝念^？
�。�3）蝸牛的'殼是什么樣的？有什么用？
（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？
二、討論活動：蝸牛的生活習性。
1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
2、它是怎么過冬天的？
小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。
三、談話活動：蝸牛的危害。
引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。
四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。
五、畫一畫：我見過的蝸牛。
教學反思
活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班科學教案 篇3
【活動目標】
1、感受科技與生活的關系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓練觀察力，找出相應物品并連線。
3、大膽想象并說出自己的想法。
【活動準備】課件、課本、彩筆
【活動過程】
開始部分：組織幼兒集中注意力。
基本部分：
1、小朋友們好，今天老師給你們猜個謎語，喜歡嗎？謎語導入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導幼兒說出謎底（飛機）。
像鳥不是鳥，身上沒長毛。
肚里能裝人，飛得比鳥高。
2、出示課件，觀看飛機。問幼兒：你在哪里見過飛機？你見過的飛機是什么樣子的？孩子們說說飛機像什么？想一想飛機是模仿什么制造的？通過提問和教師的引導讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。
3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機翼一樣等。
4、討論：讓幼兒大膽想象，說一說飛機和潛艇還像什么？讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的？
5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機和小鳥的動作，使孩子們在游戲中體驗學習的樂趣，激發(fā)幼兒的學習興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。
6、分組活動：讓孩子們在老師早已準備好的'區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機模型，并讓幼兒將相應的物品找出來拼湊。
7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評比。
結束部分：老師對孩子們的作品進行總結。
【活動延伸】
讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
大班科學教案 篇4
一、設計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的'基礎。
二、活動目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點：
通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
（一）談話導入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
（二）幼兒操作
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
【大班科學教案】相關文章：
大班科學教案01-09
大班科學教案【精選】10-17
大班科學教案[經典]08-22
【經典】大班科學教案08-06
大班科學教案（經典）08-20
[經典]大班科學教案08-02
大班科學教案(經典)08-07
大班科學教案[精選]07-30
大班科學教案06-22
大班科學教案（精選）10-16