當(dāng)前位置：日記300字>實(shí)用文>教案> 中班教案

中班教案

時(shí)間：2024-06-17 18:06:10 教案我要投稿

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
《預(yù)防感冒》中班教案推薦度：
愛(ài)護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
《消防安全》中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

關(guān)于中班教案集錦六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于中班教案集錦六篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)⑵孔影礃?biāo)記擺放成障礙物，并學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

　　2、繞障礙物跑時(shí)，能身體微傾、側(cè)身繞過(guò)障礙物，避免沖撞。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，對(duì)合作舞龍有興趣，并有愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子，兩條舞龍道具，起始線，紅、藍(lán)、黑點(diǎn)子若干，標(biāo)記，紙盒城門(mén)，小石橋，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、跑步進(jìn)場(chǎng)，熱身、做瓶子操。

　　二、幼兒自由探索繞障礙物跑的動(dòng)作技能。

　　1、師：六一游園活動(dòng)當(dāng)天，我們看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龍表演，大家都很羨慕，你們想不想也試一試呢?我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：舞龍要舞的好看，就要讓龍的身體非常靈活，飛上天的時(shí)候繞過(guò)高山，不會(huì)沖撞，所以今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣繞障礙物跑。

　　師：我們可以用什么當(dāng)作障礙物來(lái)練習(xí)呢？跑的過(guò)程中障礙物應(yīng)該放在什么位置呢？

　　師：請(qǐng)小朋友去找一找地上的黑點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記，把自己的瓶子放在黑點(diǎn)子上，自己站在線上，然后繞著自己的瓶子跑一跑。男生站左邊，女生站右邊，注意不要撞起來(lái)了。

　　和同伴保持平行，避免相互沖撞

　　2、幼兒自由探索繞障礙物跑的方法，教師指導(dǎo)。

　　3、個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師講解要領(lǐng)

　　師：剛剛你是怎么跑的？小朋友們注意看，他跑的時(shí)候身體向哪個(gè)方向傾斜？

　　側(cè)身繞過(guò)障礙物時(shí)，那么速度呢？

　　跑步時(shí)身體微微向前傾斜

　　側(cè)身繞過(guò)障礙物

　　繞過(guò)時(shí)稍稍放慢速度，避免沖撞。

　　4、幼兒再次練習(xí)繞障礙跑，教師指導(dǎo)。

　　三、闖關(guān)游戲鞏固練習(xí)。

　　1、幼兒分兩隊(duì)競(jìng)賽，將瓶子障礙物增加為3個(gè)，幼兒繞S形障礙跑。

　　2、幼兒擺放障礙物：三個(gè)男生將瓶子放在藍(lán)色圓點(diǎn)上；三個(gè)女生瓶子放在紅色圓點(diǎn)上。

　　師：現(xiàn)在我們的障礙物增加到3個(gè)了，小朋友看一看應(yīng)該怎么跑？

　　3、引導(dǎo)幼兒講述并示范繞S形障礙物跑的'方法。

　　四、小龍騰飛

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出合作舞龍的注意事項(xiàng)。

　　團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致

　　跟隨龍珠的路線跑，左右搖擺

　　從慢到快，跟隨教師步驟

　　師：小朋友們做的都很好，現(xiàn)在就讓我們的兩條小龍飛起來(lái)吧！

　　但是舞龍并不是一個(gè)小朋友的事，需要注意什么呢？

　　2、跟隨音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下合作舞龍，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，動(dòng)作盡量協(xié)調(diào)一致，一個(gè)跟一個(gè)繞過(guò)障礙物。

　　五、放松

　　師：我們今天學(xué)會(huì)了舞龍，我相信你們一定不比大班的哥哥姐姐差，下次再有這樣的演出，我們班的小朋友主動(dòng)承擔(dān)舞龍的節(jié)目好不好？今天你們辛苦了，一人拿一個(gè)瓶子過(guò)來(lái)坐在圈上，咱們放松放松。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)談?wù)�，初步了解魚(yú)的有關(guān)知道。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。

　　活動(dòng)形式：集體談話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前豐富有關(guān)知識(shí)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　1、今天，小朋友來(lái)園時(shí)端著一個(gè)魚(yú)缸，里面有幾條漂亮的熱帶魚(yú)，她剛一進(jìn)活動(dòng)室，就有幾個(gè)小朋友圍了過(guò)去，我也迅速走了過(guò)去。

　　2、聽(tīng)著他們?cè)谡f(shuō)：“魚(yú)怎么不動(dòng)了”？有的'說(shuō)：“魚(yú)游的時(shí)候尾巴怎么總是動(dòng)呀？”

　　1、教師提問(wèn)：

　　1）你喜歡什么動(dòng)物？

　　2）你想了解它們什么知識(shí)？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　1、通過(guò)談話，我們以魚(yú)為主題進(jìn)行活動(dòng)，需要師生共同準(zhǔn)備相關(guān)書(shū)和vcd盤(pán)。

　　2、教師要設(shè)計(jì)好提問(wèn)，用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去思考和探索。

　　3、有2/3的幼兒對(duì)魚(yú)感興趣，有的幼兒想了解魚(yú)是吃什么的？有的想了解魚(yú)怎么睡覺(jué)？

　　4、而且愿意帶來(lái)魚(yú)類的相關(guān)書(shū)和vcd給小朋友和老師看。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同的情感色調(diào)。

　　2、學(xué)習(xí)匹配音樂(lè)情緒與對(duì)比色，培養(yǎng)幼兒的隱喻能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠四種色快以及相應(yīng)的顏料若干

　　3、每組十種顏色色快及顏色分類板，油畫(huà)棒人手一支，動(dòng)物小圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬蕾p兩段音樂(lè)，感受其不同的情感色調(diào)

　　1、教師放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞后，提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你最想做什么？

　　2、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作或結(jié)伴活動(dòng)等。

　　3、播放第二段音樂(lè)，提問(wèn)：這首曲子，你覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由討論）

　　4、師：“剛才我們聽(tīng)了兩首曲子，給你的感覺(jué)一樣嗎？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒選色配樂(lè)，認(rèn)識(shí)顏色的冷與暖

　　1、教師出示四種色快，讓幼兒聽(tīng)一段音樂(lè)選一中顏色討論：這段音樂(lè)像哪個(gè)顏色？為什么選這種顏色呢？

　　2、教師小結(jié)，告訴孩子紅色與黃色屬于暖色；藍(lán)色與綠色屬于冷色。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒拓寬思路，鞏固對(duì)顏色冷暖的認(rèn)識(shí)

　　1、你覺(jué)得在我們生活當(dāng)中，還有哪些顏色是暖色的，哪些是冷色的'呢？（幼兒自由討論，交流）

　　2、小組游戲：為顏色分類以小組為單位，為十種顏色分類，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　3、教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)總結(jié)

　�。ㄋ模┟佬g(shù)游戲：為小動(dòng)物“洗照片”

　　1、師：“小動(dòng)物們?nèi)フ障囵^拍了許多照片，但還沒(méi)有洗出來(lái)，我們一起來(lái)幫忙洗照片，好嗎？”

　　2、教師出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣

　　教師示范“洗照片”，用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來(lái)回地刷，全部刷滿后，相片就洗出來(lái)了。

　　3、輔導(dǎo)幼兒“洗照片”，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　4、幼兒刷完后，引導(dǎo)幼兒比較，冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。

　�。ㄎ澹┳杂商剿�，去室外尋找冷暖色

　　師：“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色，給人的感覺(jué)也是不同的�，F(xiàn)在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧�！�

中班教案篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　有趣的報(bào)紙游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、感受游戲的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生一起到戶外，在音樂(lè)的伴奏下做熱身操。

　　二、

　　1、情境創(chuàng)設(shè)。

　　2、教師出示報(bào)紙，幼兒自由在場(chǎng)地上玩報(bào)紙，探索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。

　　三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報(bào)紙攤開(kāi)，貼在身上快走，報(bào)紙不掉下來(lái)，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙，幼兒觀看。

　　1、幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。

　　2、集體游戲：穿紙衣跑。

　　四、投球游戲。

　　1、介紹游戲場(chǎng)地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過(guò)指定的線。

　　2、幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)。

　　3、幼兒分組進(jìn)行游戲。

　　五、運(yùn)球游戲。

　　1、老師介紹游戲場(chǎng)地和玩法。游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開(kāi)，兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊，將地上的報(bào)紙球放在報(bào)紙上，要求每次只能運(yùn)送一個(gè)報(bào)紙球，在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)，哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。

　　2、老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。

　　3、幼兒分組進(jìn)行游戲。

　　六、做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拔橫繩這一活動(dòng)主要是采用了繩子這一活動(dòng)材料，沒(méi)有危險(xiǎn)性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在場(chǎng)地上畫(huà)3米間隔3米的平行線。

　　2、10米長(zhǎng)的粗繩一根，放在中間線上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、講明游戲活動(dòng)規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過(guò)線為勝。

　　3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的'兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)�；顒�(dòng)開(kāi)始，兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭(zhēng)把橫繩拉過(guò)本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過(guò)橫線的隊(duì)為勝。

　　4、玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過(guò)本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　“繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對(duì)繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂(lè)趣，讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。