有關(guān)中班美術(shù)教案(精選16篇)
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 1
【活動目標】
1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
【活動準備】
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
【活動過程】
一、故事導入,引出課題。
1、教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2、原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的`蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫。
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
中班美術(shù)教案 2
活動目標
1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。
2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3.體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。
2.毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
4.繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動過程
1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。
(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。
(1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?
(2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。
毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調(diào)色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的.東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)
(3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
(4)合作完成繪本。
教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。
要點提示
1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。
2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結(jié)構(gòu)。
3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。
3.獨立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。
(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。
(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。
【評析】
這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的;顒舆^程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
中班美術(shù)教案 3
設(shè)計思路:
秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂趣。
此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),通過觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過示范與演示,重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
活動目標:
1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。
2.大膽分享對樹的認識。
活動準備:
秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。
活動過程:
一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念
1.秋天來了,老師帶來了一些秋天的樹,先來看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)
2.那你們想一想,說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應圖形,圓形、三角形、橢圓形……)
3.:小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!
二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠
1.長長的`樹干往下伸到泥土里
2.長長的樹干往上分出小樹枝
3.我要長成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。
4.:瞧,一棵漂亮的大樹長好了,大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹
1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
2.注意樹冠與樹干的組合比例。
3.添畫不同的樹葉。
4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)
5.:哇,我們的小樹林都長的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
中班美術(shù)教案 4
設(shè)計思路:
每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。
我們的孩子剛從小班升上中班,與此同時,孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現(xiàn)在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人,并對此產(chǎn)生了當哥哥、姐姐的自豪感,體驗到關(guān)愛別人的情感。
為此,我抓住這一契機開展了本次的美術(shù)活動——大手拉小手。
活動目標:
1、通過活動,感受與朋友游戲的快樂,體驗關(guān)愛別人的情感。
2、在畫正面人的基礎(chǔ)上,繪畫出手拉手的人物動態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的高、矮對比關(guān)系。
活動準備:
1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動,并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫若干。
3、彩色油畫棒、畫紙。
活動過程:
一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。
“每逢星期四,我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動,活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享,請看!”
提問:
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?
3、當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時,你的心情又是怎樣的?
二、出示欣賞畫,通過觀察、比較感知人物間的`高矮對比關(guān)系和手拉手的基本特點。
師:“老師除了用拍照,還用了畫畫的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來!
1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。
“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友,哪個是哥哥?哪個是弟弟?你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的?”
2、引導幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。
“當哥哥帶著弟弟去玩時,他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對好朋友。)
三、師幼合作,進行重點、難點的示范。
1、請幼兒畫“我自己”。
“在以前小朋友已學會畫‘我自己’了,現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》!
2、老師進行局部的示范。(在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。)
四、交代繪畫要求。
1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來
并且讓別人一看就知道哪個是你,哪個是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂。
3、用線條筆畫好后,請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當時的快樂心情,然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。
五、評畫。
請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。
“圖畫里講了一個什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺怎么樣?”
中班美術(shù)教案 5
活動目標:
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法,用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓,表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆,激發(fā)對水墨畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。
2、“群雞”圖片,電腦等。
3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。
活動過程:
1、引導幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
(1)教師出示教學掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?各部分長得怎么樣?幼兒回答后教師總結(jié):小雞長得很可愛,圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽,有的低頭吃蟲子,還有的在做游戲。
。2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的`基本用法。
師:“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看老師是怎么畫小雞。
。ń處熓痉叮┫扔妹P蘸顏料,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和身體,身體比頭畫得大一點,再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛!
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
師:“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方,在干什么!
教師以雞媽媽的口吻指導幼兒,掌握用筆方法。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。
活動反思:
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略,認為它陳舊、僵化,會束縛孩子。其實,水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
中班美術(shù)教案 6
教學目標:
1.初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。
2.初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重點:
提高臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。
活動難點:
簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動準備:
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動環(huán)節(jié):
一、談話導入教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵幼兒膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友老師一個忙好不好?""你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察教師:現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1) 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
(2) 在繪畫時要保持畫面的干凈。
(3) 用色要膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
活動延伸:
拿著自己的作品,對老師說說最想對老師說的`一句話。
活動反思:
通過談話導入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的形象特征,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠膽下筆。部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學中要加強畫人物的練習。
中班美術(shù)教案 7
活動目標:
教幼兒學習用手指作畫,培養(yǎng)幼兒作畫興趣,通過作畫進一步了解梅花的特征。
活動準備:
1.梅花一束,范畫一張。
2.幼兒作畫用紙,教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。
活動過程:
1.引出課題。
告訴幼兒,作畫工具有許多種,今天學習用手指作畫,也就是蘸上顏料作畫。
教師即興畫寫動物.花草,給幼兒看,激發(fā)幼兒學習愿望。
教師出示梅花一束,啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開的花有五個花瓣,有的花互相遮擋,只看見三個花瓣或四個花瓣,有的書花苞;花枝有長有短,越往上升越細,個枝朝不同的方向伸展。
2.講解示范:
(1)布局畫枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉(zhuǎn)折。
。2)點花:仍然用右手食指蘸上紅色的顏料,用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵,用側(cè)指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上,要有疏密.有大小,盛開的.花多畫些,遮擋的花及花瓣畫少一些。
3.幼兒作畫。
交代作畫要求,幼兒可站著作畫;注意畫面干凈,當心不要把顏料弄翻;畫好后等顏料干了以后再拿起來。
師巡回指導,鼓勵幼兒大膽作畫,獨立完成。
4.作業(yè)評價。
把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上,讓全體幼兒欣賞,說說哪一幅畫得好。
中班美術(shù)教案 8
活動目標
1.運用各種零件、托盤及輔助材料進行拼擺造型。
2.能利用零件材料的特點進行造型, 拼擺出有主題較豐富的畫面內(nèi)容。
3.感受金屬質(zhì)地零件拼畫的特點,在嘗試創(chuàng)作過程中大膽表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
活動準備
經(jīng)驗準備:有一定的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備:
1.各種汽車零件、多種輔助材料、盤子。
2.圖片、PPT。
3.照相機一段舒緩的音樂。
活動過程
1.看一看、說一說,激發(fā)運用零件造型的興趣。
(1)欣賞作品,認識零件
教師:今天老師帶來了一個小魔盒,請你摸一摸、聽一聽,猜猜是什么?(硬硬的、涼涼的……零件)
“生活中你知道它們嗎?哪里發(fā)現(xiàn)的?”
(2)進一步感知零件的形狀、大小,并知道零件還可以用來作畫。
●幼兒在“看一看”、“猜一猜”游戲中進入活動。通過多通道的探索感知零件,激發(fā)幼兒審美創(chuàng)作的欲望。
2.玩一玩、擺一擺,引出主題創(chuàng)作。
(1)擺玩零件,嘗試創(chuàng)作。
師:今天老師也給小朋友準備了零件和底板子,你們來變一變。
(2)點評作品,引出主題創(chuàng)作。
●通過“玩一玩、擺一擺” 幼兒把玩零件的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗。
3.欣賞作品,選用適合的零件拼擺創(chuàng)作表現(xiàn)主題。
(1)出示PPT范例,引導幼兒觀察作品與范例的不同。
教師: “這里有小朋友拼貼的作品,跟你們一樣嗎?哪里不一樣?(添加了背景……除了零件還有其它材料)
(2)學習選用適合的零件累加拼貼表現(xiàn)主題,豐富畫面。
●第二次操作:幼兒充分發(fā)揮自己的想象,教師觀察并給予幼兒支持;PPT滾動播放給幼兒創(chuàng)作支持。
4.幼兒操作,教師巡回指導,并為有特點的作品拍照。
教師:“今天我們在盤子上進行拼擺,沒有膠,創(chuàng)作的時候不要把盤子拿起來,這樣你的作品會散掉!
(1)鼓勵幼兒選擇合適的零件表現(xiàn)主題。
(2)在制作過程中,引導幼兒養(yǎng)成良好的.操作習慣。
●教師巡回指導,從構(gòu)思、造型、色彩使用、構(gòu)圖等角度對幼兒進行輔導。讓每個幼兒在自己原有發(fā)展水平上再向前發(fā)展一步。
5.相互欣賞點評幼兒作品。
(1)欣賞作品,對比點評。
教師:瞧,零件變成了什么,添加了什么,又變成了什么?
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn):一物多用
師:有的小朋友用水龍頭這個零件變成了有趣的鼻子,有的變成了眼睛,有的還變成了……想想下次還能變成什么。
要點提示:
1)選擇合適的材料表現(xiàn)零件主題,注意輔材的運用突出主題。
發(fā)揮自己的想象,自主創(chuàng)作。
活動小結(jié)
本次活動源起電影《變形金剛》的熱播,讓幼兒對機器、零件有了濃厚的興趣。是結(jié)合我園長期以來進行的“綜合材料造型研究”的課題,設(shè)計了這一節(jié)美術(shù)造型活動“零件的創(chuàng)想”。以幼兒的興趣點為支撐,嘗試運用生活中的零件進行拼貼組合,既能滿足幼兒強烈的探索欲望,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了“大膽表現(xiàn)主題、自由創(chuàng)造造型、充分嘗試把玩零件”的機會。大班綜合美術(shù)創(chuàng)作“零件拼貼” 本節(jié)活動的設(shè)計的思路是結(jié)合我們幼兒園綜合材料造型課題“因材施意”(根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)作)的思路進行。本活動所有的環(huán)節(jié)的設(shè)計都試圖把孩子推到前面,最大限度發(fā)揮孩子的自主性,教師只是為孩子適時搭建腳手架(支架)。
《綱要》中也提出了:指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作手工藝品,本節(jié)活動的主材零件里的小螺絲、螺帽、水龍頭扳子等都是小朋友在看完變形金剛后自主收集進行創(chuàng)作。關(guān)于一些投放可以表現(xiàn)細節(jié)特征的輔助材料:毛線、毛茛、清潔布、各類筆蓋、薯片罐蓋子等材料,也是幼兒生活中收集的,在幼兒在操作過程中,自主選擇,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作,去表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案 9
教學目標:
1.初步認識國旗。
2.掌握畫五角星的技巧。
活動重點:
正確認識國旗,練習畫國旗,具有熱愛祖國的初步意識。
活動難點:
正確認識大小五角星的位置并畫出來。
活動準備:
國旗一面,繪畫工具
活動環(huán)節(jié):
一、談話導入。
師:小朋友,我們星期一早上都會舉行什么儀式的呀?(升國旗)師:國旗是什么樣子的?(小朋友自由地說一說自己認識的國旗)
二、開展部分
4.老師展示作品,并讓幼兒進行比較黃色星星的大小和位置。
5.老師給幼兒提供材料,指導幼兒操作。
6.幼兒繪畫,老師巡視指導,對有困難的幼兒進行個別指導。
三、結(jié)束部分:
1.請幼兒出示自己的作品,并互相進行評價。
2.把幼兒的作品放在展覽區(qū)。
活動延伸:
手工貼畫《國旗》。
活動反思:
考慮到畫五角星的難度比較大,在畫國旗之前已經(jīng)安排了一次活動畫五角星,為這次活動畫國旗打下了基礎(chǔ)。這次活動幼兒先通過視頻認識國旗,然后進行作畫。 引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的,四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角,一顆在中間,四顆星星圍在大星的`周圍(每顆小星星的一個角對著大星),然后和孩子一起完成示范活動。
幼兒都能畫出5顆五角星,但是由于對比例掌握得不是很得當,五角星畫得不夠勻稱,排列的不夠美觀。在后面的教學中還要讓幼兒多練習畫圖形以及掌握適當?shù)谋壤?/p>
中班美術(shù)教案 10
活動目標
1.了解窗花的多樣性和對稱性,能大膽想象設(shè)計用對稱的方法剪窗花。
2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美,體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。
活動準備
1.《美麗的窗花》PPT
2.剪紙過程示意圖
3.彩紙、剪刀、鉛筆。
4.小兔店。
活動過程:
一、活動導入
1.師:小兔子的窗花店開張了,我們?nèi)ス湟还浒!瞧,這里的窗花紅紅的一片,喜氣洋洋,小朋友們,你們知道什么時候會張貼窗花呢?(用紙剪成的,過新年時會張貼窗花)
2.師:你知道這些窗花是用什么做成的?這里的窗花有什么不一樣呢?(顏色不一樣,有紅的、綠的`……)
3.師:這里的窗花,你最想買走哪一張呢?為什么?(觀察窗花)
小結(jié):窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種,顏色很多,剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運,所以人們都非常喜歡它。
二、基本部分
1.師:小兔的窗花店剛開張不久,許多漂亮的窗花就快賣完了,小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花,你們愿意嗎?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上,我們一起來看看吧。
2.出示示意圖,讓幼兒觀察。
3.師:誰來說說示意圖上告訴我們應該怎樣剪窗花呢?
師:老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。(教師示范并操作講解。剪掉的圖案打陰影。請個別幼兒上前嘗試)
師:你仔細看看這張窗花的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,我們把它叫做對稱)
3.師:在桌子上,老師為你們準備了大的和小的正方形紙,你們也來用對稱的方法,將紙對邊折,可以折一次、兩次或者三次,并在每條邊上設(shè)計出自己喜歡的圖案,沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷,還要注意剪刀的安全。
4.幼兒操作剪窗花。
師:先剪好的小朋友,你可以先和旁邊的小朋友說一說,你剪的窗花哪里是對稱的?
師:請先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店來吧。
師:誰來介紹一下,你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢?
三、結(jié)束部分
師:剛才呀,我們小朋友用對稱的方法設(shè)計的窗花真的很漂亮,那小兔窗
花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢?我們再去找一找。
中班美術(shù)教案 11
設(shè)計意圖:
幼兒園美術(shù)教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗,也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗:春天是個春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗,吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗,并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程,教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上,引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的`千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議:這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時間和條件,引導幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標:
1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點及難點:
重點:感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備:
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程:
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)
(一)盆花導入——感知花的美麗
1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。
。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問:你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗:幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景——想象花的故事
1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非?鞓。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)
1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流:請說說你畫中的故事。
3、小結(jié):小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。
中班美術(shù)教案 12
活動目標
通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求。
發(fā)展幼兒的動手能力。
感受作品小馬的美感。
教學重點與難點
教學重點: 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點: 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動準備
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
活動過程
1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物,【小馬】試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。
【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。
教學反思
1、折紙屬于純手工作業(yè),幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸,出錯最多的`地方是嘴巴的處理那一塊,缺乏對基本常識的理解和認識,還有就是使用剪刀也不是很熟練,需要以后經(jīng)常練習,相信以后對此類活動會逐步熟練的。
4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思,也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
5、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程,在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
中班美術(shù)教案 13
活動目標:
1、通過幽默劇“芝麻官”來感受幽默劇的特點。
2、運用各種材料裝扮自己,并會用滑稽的動作來表現(xiàn)芝麻官的詼諧形象。
3、在欣賞、表演中體驗快樂,感受成功。
活動準備:
1、《七品芝麻官》的片段,幽默舞蹈《小貪官》
2、七品芝麻官圖片若干
3、道具若干
活動過程:
一、欣賞《七品芝麻官》,引出七品芝麻官滑稽的形象。
二、欣賞《小貪官》,感受幽默劇的特點。
1、欣賞幽默舞蹈《小貪官》。 “今天,七品芝麻官剛上任,就發(fā)生了奇怪的`事情。猜猜發(fā)生了什么事?”(幼兒說自己的想法)幼兒欣賞幽默舞蹈《小貪官》。 “我們一起來看看,到底發(fā)生了什么事情?”
2、通過做做、學學來感受舞蹈中的滑稽動作。
3、小結(jié)你們玩得怎么樣?開心吧!這個芝麻官太貪心了,結(jié)果自己掉進去了,得到了不好的下場。像這種把一件事情表演出來,讓人覺得很搞笑、有趣、而又有意義的表演就叫“幽默劇”。
三、在探索芝麻官滑稽的表情、動作中,體驗快樂。師:“喜歡這個幽默劇嗎?”“那,我們也來扮演一下!”“七品芝麻官還有很多好玩的表情和動作呢,請小朋友去找一找,學一學吧!”幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)不同的表情和動作,并進行模仿。
四、打扮自己,感受表演
1、交代表演要求,教師扮成七品芝麻官的形象。師:“今天,我七品芝麻官上任了,我要去視察工作,可我一個人去太孤單了,我想邀請大家一起去。不過,要動作滑稽的我才邀請呢!誰能把你剛才學到的動作表演一下的?”
2、幼兒個別表演。
3、幼兒扮演芝麻官形象,跟著音樂進行表演。幼兒利用道具裝扮自己。師:“準備好了嗎?我們一起去視察工作吧!”
五、結(jié)束活動。
中班美術(shù)教案 14
活動目的:
1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動準備:
橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干
活動過程:
。.出示課件,引導幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的
是平口,有的`是花邊口;花瓶頸有粗有細,有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
3、引導幼兒學習花瓶造型的設(shè)計。
(1)出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
。2)請1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。
4.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
。1)引導幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
。2)出示花瓶圖案范例,引導幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6.講評幼兒作品:
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導幼兒互相欣賞、評價。
中班美術(shù)教案 15
活動目標:
1、感受菊花的美麗,培養(yǎng)審美情趣。
2、學習用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。
3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動,體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣。
活動準備:
1、菊花盆景若干。
2、kt板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。
3、事先布置三組操作臺:剪刀、油畫棒、鉛筆等工具;紙杯、半成品材
料:米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。
活動過程:
一、以提問的方式導入。
師:小朋友,今天我們的教室里擺了好多的菊花,但老師帶來了自己做的菊花,你們想看嗎?
二、出示背景圖,引導幼兒學習制作菊花的方法。
1、師:大家快看,我的花園里開著三朵菊花,一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的.菊花…此處教師可放慢語速,等待幼兒說出答案。
2、引導幼兒逐一觀察三朵菊花,說說三朵菊花的制作材料及制作方法。
3、師小結(jié)三種菊花的制作方法:原來今天的三種菊花是這樣做的:涂一個花心,剪一剪;貼一個花心,卷一卷;貼一個花心,撕一撕。
三、幼兒操作,教師觀察并指導。
1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)
2、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。
3、做好了菊花,送到老師的花園里來。
四、講評活動:展示幼兒的作品,欣賞、評價。進一步引導幼兒感受菊花的美麗,體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。
師:菊花展上的菊花開滿了,大家快來看呀!你最喜歡哪一朵呢?為什么?
五、活動延伸:
師:今天我們學習了三種菊花的做法,你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里,以后繼續(xù)做,好嗎?
中班美術(shù)教案 16
【活動目標】
1、喜歡聽幻想故事:體會浮夸的故事情景。
2、根據(jù)手指涂畫的形式造就不同的人物形象,表現(xiàn)各種細節(jié),表現(xiàn)自己的想象力。
3、感受使用新繪畫方式開展美術(shù)活動的快樂。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后將繪畫材料歸類放置,培養(yǎng)良好的習慣。
5、欣賞作品的美感。
【活動準備】
1、小人國的分段長卷畫。
2、每組一份紅色和藍色顏料,每人一支水筆,及其多個毛巾,背景音樂。
【活動過程】
一、回望并討論“小人國”的故事。
1、回憶情節(jié)。教師:孩子們,大家還記得前幾天大家聽的《小人國》故事嗎?故事中的格列佛來到什么樣的國家?小人國是怎樣對待他的?你們喜歡這篇故事嗎?如今,我們再來回顧一下《小人國》的故事吧!
2、展現(xiàn)課件,教師復述故事。(1)教師邊播放課件邊聽歌敘述《小人國》的故事。(2)看了這個有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?他們在格列佛身上展開了什么活動呢?(兒童隨意講話)(3)大家知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么呢?
二、觀察與試著表現(xiàn)。
1、教師示范怎樣印畫小人。(1)教師根據(jù)兒歌示范印刷小人。教師:“如今,金老師會來變魔術(shù)了!將這個看報紙的小人變到畫紙上?,我是怎么變得!兒歌:伸出小手指,沾沾顏料水,親親上邊,再親親下面,我的小人就變出來!大家看看我的小人還缺少什么呢?”(2)添加人物細節(jié)。教師:接下來,我要請小黑筆來幫忙,打開小黑哥哥,“雙手彎一彎,小腳抬一抬,雙眼圓又圓,嘴巴彎又彎,戴著小帽子,穿著小西裝,我的小人真酷帥!”(3)根據(jù)轉(zhuǎn)變手指以及方位表現(xiàn)小人。教師:“伸出大拇指,沾沾顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人就完成!”(4)某些幼兒進行示范。教師:“小人國還有很多的小人呢,大家喜歡哪個小人呢?請把它畫出來好嗎?我們來看看你畫的小人在做什么。”
三、兒童操作,教師巡回指導。
1、讓幼兒在涂畫時思索,轉(zhuǎn)變手指、手指方位或組合方法表現(xiàn)不同的`人物。
2、畫完一個人物后,添加四肢動作,不斷完善發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
教師:“哇,格列佛身上又出現(xiàn)那么多小人!誰來說說你的小人在格列佛身上在做什么?找一找它在哪兒?比一比誰的眼睛更尖!
五、活動完畢。
教師:小人國要舉行一場盛大的舞會,小人國的國王邀約大家一起參加。聽,舞會馬上就要開始了,使我們快點出發(fā)吧!
課后反思:
孩子們學習的主動性很高。但在逐漸繪畫時,部分小孩害怕落筆,在老師鼓勵和引導下才陸續(xù)開始動手。查找原因發(fā)覺,通常是平常鍛煉機會不足,缺少自信。大家認為活動時間有些太長。本次活動中,教師的活動流程清楚有序,過程生動有趣,方式適當。富有啟發(fā)性與探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語氣始終充滿感召力,深深吸引著孩子們愉快、主動地加入到活動中,因此整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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