【推薦】小學一年級的教案匯編8篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學一年級的教案8篇，歡迎大家分享。
小學一年級的教案 篇1
第2課時 100以內數的組成
設計說明
直觀、形象的思維是一年級學生理解新知識的主要方式。怎樣使抽象的知識變得更直觀、更容易理解，是本節(jié)課要處理好的問題。因此，本節(jié)課在教學設計上注重以下兩點：
1．突出教學的直觀性。
數的組成對于一年級的學生來說是比較抽象的知識，紙上談兵終究收效不大。在教學過程中，充分發(fā)揮學具的作用，讓學生直觀地看到70根小棒是怎樣變成7捆的，從而直觀地感受到7個十的意義，這樣的教學安排無需過多的講解，學生已經了然于心。
2．突出練習的趣味性。
為了調動學生參與學習活動的積極性，提高練習的效率，在教學過程中，改變固有的練習方式，讓學生成為學習活動的主導者，使學生興致盎然，積極地參與練習，既活躍了課堂氣氛，又達到了鞏固新知的目的。
課前準備
教師準備
PPT課件 小棒
學生準備 題卡
教學過程
⊙復習數數，導入新課
1．數數：你能很快地數出圖中有多少張笑臉嗎？說說你的想法。
學生在手中的題卡上操作后匯報自己的想法。
預設
生：我先數出10個圈在一起，再十個十個地數，能很快地數出圖中有50張笑臉。
2．師：有“十”來幫忙，我們數數才能又快又準。這節(jié)課我們將繼續(xù)和這位老朋友一起學習新的`知識。
⊙操作實踐，學習新知
1．學習整十數的組成。
(1)師拿來70根小棒，雜亂地放在一起。
問：誰能估一估這些小棒有多少根？
生回答后繼續(xù)追問：如果想一眼看出這些小棒有多少根，得請誰來幫忙？
引導學生說出要請“十”來幫忙。
(2)師將70根小棒整理成7捆：現在你能一眼看出有多少根小棒了嗎？70是由幾個十組成的？
(3)請學生說一說40、50、60、80的組成。
(4)小結：幾十就是由幾個十組成的。
2．學習一般數的組成。
(1)師擺出4捆小棒，再擺出6根小棒。提問：誰能說一說這些小棒表示哪個數？
生回答出四十六之后師提問：四十六是由幾個十和幾個一組成的呢？
預設
生：4捆小棒表示4個十，6根小棒表示6個一，四十六是由4個十和6個一組成的。
(2)說出35、58、63、72各數的組成。
3．小結：幾十是由幾個十組成的，幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。
設計意圖：讓學生經歷將雜亂的小棒變成整捆的小棒的過程，親眼看到整十數的組成，不僅加深了學生對數的理解，而且能讓學生進一步體會到計數單位“十”的作用。
小學一年級的教案 篇2
一、教學目標：
�。ㄒ唬┱J識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的`愉悅。
（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
�。ㄈ┲缼追N常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。
二、教學重點：
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
三、教學難點：
果實和種子不同的分類方法。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┱f一說都有哪些果實在秋天成熟？
�。ǘ┫胍幌耄呵锾欤心男┬律鲜械氖卟撕图Z食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
�。ㄋ模┙處煂⒐麑嵃葱〗M分給學生，說一說都有哪些果實。
�。ㄎ澹┓謩e說一說自己組內的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
�。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM行分類，比一比哪個小組分類方法多。
�。ò耍┩瑯臃椒ǎJ識植物的種子，并按不同方法進行分類。
�。ň牛┙處熤v解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
�。ㄊ┕麑嵑头N子與我們的生活息息相關，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
小學一年級的教案 篇3
教學目標 ：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)同學設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自身的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統(tǒng)一，提高同學對生活物品和自身周邊環(huán)境的審美評價能力。
教學重點： 打開同學積極、豐富的發(fā)明性思維，啟發(fā)同學合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提高同學的動手能力。
教學難點： 在設計制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。
學具準備： 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生一起收集各種新穎新穎的文具
教學媒體： 錄音機、實物投影儀
教學過程
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導入新課：
1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自身的感受。 貼近同學的年齡，激發(fā)學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自身心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、新穎的文具。 充沛調動同學的'主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探索的精神。
2、組織同學相互解決問題。作簡要小結，褒揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導同學分析制作資料、方法、優(yōu)缺點。 論述自身的觀點和看法。 使同學明確自身的設計目標。
四、安排作業(yè)：
1、根據同學個性能力的差別，引導同學自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自身動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使同學在更自由的空間里發(fā)展發(fā)明思維。
2、課中小結，充沛肯定同學大膽自由的設計，并和時予以協(xié)助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓同學思維取長補短相互借鑒，發(fā)現問題予以糾正。
五、小結：
輔導同學完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互觀賞自我評價。 使同學體會勝利的快樂并促使同學形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。
收拾整理 根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 同學收拾整理自身的剩余物品。 培養(yǎng)同學良好的行為習慣。
課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余資料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用同學的興趣延續(xù)性把課堂學習轉化成耐久的學習習慣。
小學一年級的教案 篇4
一、教學設計說明
《認識時間》是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的學習內容。這一內容是學生在上學期學習了“認識鐘表”的基礎上進行的。通過前面的學習，學生已經掌握了鐘表及時間的一些知識，知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學用“ 5 分 5 分數”的方法來認讀時間，并通過實際的操作知道 1 時 =60 分。學生通過觀察和自己的動手過程來感受時間，使他們在觀察與操作過程中，經歷和感受時針與分針的運動情況，從而構建學生的時間觀念，這就構成本堂課的主要任務，學生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認時間、表示時間，切實體會數學與生活的密切聯系，獲得輕松、愉快的情感體驗，從而激發(fā)學習數學的興趣。
二、教學設計
教學目標：
1 、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分，知道 1 時 =60 分。
2、 在認、讀、寫的活動過程中，讓學生感受蘊含的時間觀念。
3、 通過時間與生活聯系的事例，讓學生體驗時間的寶貴，進行良好生活習慣的教育。
教學重點：時、分的認識。
教學難點：幾時幾分的認讀。
教學準備：教具――多媒體課件，時鐘模型；學具――小鐘。
教學預設：
一、復習引入
同學們，今天我給你們帶來了一位小朋友，想認識她嗎？ （課件出示婷婷的錄像）
師：看一看婷婷在干什么？
生：起床、吃早餐、上學、上課。
師：她什么時間起床？你是怎么認的？
她什么時間吃早餐呢？怎么認的呢？ （學生一一口答）
師：婷婷上學和上課的時間你們都會認嗎？跟你同位的小朋友說一說。（學生互相說一說）
歸納：分針指著 12，時針指著幾，就是幾時；分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。
二、指導探究
1 、 用 5 分 5 分數的方法認識時間
�。� 1 ） （課件出示圖片）婷婷現在在干什么呢？ （做操） 這是婷婷做操的時間 （出示鐘面 9：15），你們還會認嗎？
�。� 2 ）是幾時幾分呢？誰會認？（學生嘗試認讀，并指導寫出 9：15）
�。� 3 ）分針指著 3 ，為什么不是 3 分，而是 9 時 15 分呢？ （學生嘗試說） 我們來看看鐘面上是怎么走的。 （課件演示）
師歸納：分針走了幾小格就是幾分。
（ 4 ）分針指著數字 3 是 15 分 （出示鐘面模型） ，分針指著其他的數字是多少分，你們知道嗎？同位互相說說，并在書上填出來。（學生先討論，再獨立填，然后集體反饋，教師板書在黑板上）
2 、認識時、分的關系
（ 1 ） （指著模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看 （課件演示） 。
�。� 2 ）時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示？
板書： 1 時 =60 分
（ 3 ）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時針走了多少？
3 ．新課小結
除了能認幾時整、幾時半，我們還會認幾時幾分了。為我們的進步鼓掌！
三、實踐運用
1 ．小游戲
小游戲――“我來撥鐘你們說”
看分針指的數字，你能很快地說出是幾分嗎？ （師生互動）
你們自己想玩這個游戲嗎？自己撥一個，請同位的同學說一說。 （生生互動）
2 ．婷婷特別喜歡參加學校里的活動。老師給她拍了幾張照片，想看看嗎？ （課件出示：跳舞―― 2：40，捏橡皮泥――3：05）
師：她在什么時刻參加什么活動？ （學生說）
這兩個時刻你們還會寫嗎？ （學生獨立寫，重點指導 3：05的寫法，集體反饋。）
3 ．撥一撥，說一說
�。� 1 ）這是少兒臺的電視節(jié)目單（課件出示） ，婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目，是什么呢？ （課件出示有時刻 2：55的鐘面） 同學們請你猜一猜。
�。� 2 ）你們喜歡看什么節(jié)目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜。
4 ．連線
�。� 1 ）電視節(jié)目這么好看，有幾只小動物也想來看呢�？墒切游镞�沒找到自己的座位，請同學們幫助他們找一找，要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。（課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻）
�。� 2 ）拿出作業(yè)紙，自己找一找、連一連。
�。� 3 ）小狗怎么沒有座位�。窟@兒還有一個空位置，誰能說出它的時間？（學生說，課件出示并完成連線）
四、全課總結
同學們，今天我們了解了婷婷的學習和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎？我們不僅跟她交上朋友，還要向婷婷學習珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
附：板書設計
認 識 時 間
1時=60分 2時40分 3時5分
2：40 3：05
五、教學反思
用“ 5 分 5 分數”的方法認識時刻
師： （課件出示圖片） 婷婷現在在干什么呢？
生： 做操。
師： 這是婷婷做操的時間 （出示鐘面 9：15） ，你們還會認嗎？是幾時幾分呢？
生 1 ： 9 時 15 分。
師：你還會認這個時刻，真了不起！
生 2 ：還可以說 9 點一刻。
師：你還知道 9 點一刻呀，你怎么知道的呢？
生：我媽媽跟我說的。
師：你是怎么認的呢？
生 1 ：時針走過了 9 ，就是 9 時多了。
生 2 ：分針走 1 大格是 5 分，走 2 大格是 10 分，走 3 大格就是 15 分了。
師：可我看到了分針指著 3 啊，為什么不是 3 分而是 9 時 15 分呢？我們來看看鐘面上是怎么走的'。 （課件演示）
師：分針怎么走的�。�
生 1 ：分針走了 15 下。
生 2 ：分針走了 15 個小格。
師：分針走一小格是 1 分，那么分針走了 15 個小格，就是 15 分。
反思：
在用“ 5分5分數”的方法認識時刻這個知識點的教學上，教材既安排了認讀時刻的教學，又安排了寫時刻的教學，尤其3時5分這個時刻的電子表表示方法學生很容易寫錯。何不改變一下呈現方式，讓學生學得更輕松一些呢？
結合學生的生活實際，我對教學內容進行了重組：結合婷婷做操的情境引出認時刻的教學。在認 9時15分這個時刻時，我給了學生充分的學習空間，讓他們根據自己已有的生活經驗嘗試著認時刻。孩子們各人說著各人認時刻的方法，當老師肯定他們認對了的時候，學生的喜悅之情真是無法言喻。
活動一：認識時、分的關系
師： （指著模型） 分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看（課件演示） 。
師：時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示？
生：可以用等號表示。（ 教師板書： 1時=60分 ）
師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時針走了多少。
活動二：從鐘面上認讀時間
師：看分針指的數字，你能很快地說出對應的是幾分嗎？（ 教師撥鐘學生認）認得真快！你們自己想玩這個游戲嗎？自己撥一個，請同位的同學說一說。（ 學生相互開展活動 ）
活動三：從實際生活中認讀時間
師：這是少兒臺的電視節(jié)目單 （課件出示） ，婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目，是什么呢？（課件出示有時刻 2：55的鐘面） 同學們請你猜一猜。（ 生猜，并說說如何認的）
師：你們喜歡看什么節(jié)目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜吧。（學生活動 ）
小學一年級的教案 篇5
教學要求：
1、學會本課生字，會認十個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解四季各有不同的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，感受大自然的美。
4、背誦課文。
教學重點：
了解四季各自不同的特點。
教學難點：
從兒歌中充分感受大自然的美。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入：
1、你們喜歡唱什么歌?什么時候會唱歌?
2、春天、夏天、秋天、冬天也會唱歌，它們唱些什么呢?(學生回答)
二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，注意將字音讀準。
2、再讀課文，將課文讀通讀順。(學生自由讀課文)
三、學習生字。
1、自由讀課后生字，將字音讀準。
2、在課文中圈出會認的字，多讀幾遍。
3、同桌間互查，抽讀字卡。
4、開火車抽讀生字卡片，“我會說”組詞。齊讀。
5、小黑板出示會認的'字，“小老師”帶讀。
6、男、女生分讀，賽讀。
7、齊讀生字。
四、作業(yè)設計。
1、寫一寫會認的字。
2、給會認的字涂上紅色。
第二課時
一、復習檢查。
1、開火車抽讀生字。
二、學習課文。
1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。
2、分小組交流：你喜歡的原因。
3、誰來說一說你喜歡的季節(jié)?
4、聽它在唱些什么呢?
5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?
6、誰愿意讀一讀?指名讀，范讀，男女生賽讀。
三、拓展思維。
1、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰在唱歌?唱些什么?
2、背誦你喜歡的部分。
四、學習生字。
1、出示“瓜”，教師范寫。
2、學生書空。
3、學生書寫練習。
五、作業(yè)設計：
1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。
板書設計：
1、四季的歌
春 花
夏 綠
秋 金黃
冬 白
小學一年級的教案 篇6
教學目的：
提高學生的聽力、學會實地傾聽各種聲音；辨析和記敘最近的聲音和最遠的聲音。
一、活動新內容：
下面我們要搞一個活動�；顒拥膬热菀呀泴懺谙旅媪�，請你仔細看一看。如果看懂了，就請你在后面的空格里打“√”；如果沒有看懂,可以舉手問老師。
1．請你仔細地聽出熱鬧環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠的聲音�！�
2．請你仔細地聽出安靜環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠的聲音�！�
3．請你和同學交流所聽到的聲音，感覺豐富多彩的聲音�！�
二、快樂十分鐘：最近的聲音和最遠的聲音
1．請同學們在老師的組織下，把教室的門和窗都關起來，大家屏住呼吸，靜靜坐好，豎起耳朵，一起靜靜地聽2分鐘，在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠的`聲音“像xx一樣”。
2．請老師帶著全體同學一起走出教室，來到操場一角。請你們閉著眼睛，靜心傾聽2分鐘。在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠的聲音“像xx一樣”。
3．和同學交流交流，他們聽到的最近的聲音和最遠的聲音和你聽到的一樣嗎？他們聽到的聲音是哪些？為什么你們聽到的最近的聲音和最遠的聲音不一樣呢？或者說，為什么你們聽到的最近的和最遠的聲音都是一樣的呢？請寫下來。
三、出些好題目：
四、“寶葫蘆”提示：
1．在教室里靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
2．到操場去靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
3．回到教室，和同桌比一比，誰聽到的聲音多？聽到了哪些相同的聲音？你覺得你耳朵靈不靈？
五、好詞句超市：
時鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風吹樹枝沙沙響、翻報紙的聲音、走廊的腳步、遠處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車、叫喊、叫賣、風聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?
六、請你寫作文（寫在作文本上）：
先想想，你準備寫哪些內容？希望你能在35分鐘的時間里，寫出20xx字左右的文章來。你準行！如果你還想多寫一點，那就更歡迎啦！
請將你最滿意的作文題目寫在作文的第一行。
寫完后請你統(tǒng)計一下，你的文章寫了多少字？；你的文章寫了多長時間？。
七、作文反光鏡：
請給自己的文章評等級。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線，再在“太陽（優(yōu)秀級）、月亮（良好級）、星星（合格級）”三個等級里選定一個等級打“√”。
太陽□月亮□星星□
八、小伙伴點評：
請你的小伙伴閱讀你的文章�？纯次恼麻_頭寫得怎么樣？結尾寫得怎么樣？有沒有寫得好的詞句？并且說說，為什么寫得好。當然，也可以請小伙伴給你的文章提點小意見嘍�。〞r間：5分鐘）
點評同學簽名：
九、閱讀高架路：
如果你還有時間，請趕快閱讀下面的文章。
懶漢缺什么
莊子上的懶漢，有一天對阿凡提說：“阿凡提，吩咐你的妻子做頓好飯，我要上你家作客哩。”
“好的，好的�！卑⒎蔡岽饝怂�。
到了約定的那天，懶漢一大清早就來了，進門就嚷道：“哎，阿凡提，快提壺水來，咱們洗洗手，好吃飯�！�
阿凡提拿過水壺，一邊給懶漢手上澆水，一邊說道：“咳，飯到現在還端不出來哩。”“什么？為什么？”懶漢問道。
“什么齊了，可是，就差那么一件東西，就差那么一件小小的東西�！�
“什么東西呀？”
阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前，說道：
“干活的手��！”
十、寫點讀后感：
為什么阿凡提要答應請懶漢吃飯呢？
小學一年級的教案 篇7
教學要求：使學生從不同的兩種思考行式逐步記住5、6、7各數的分與合。
教學重點：在分與合中從不同角度學習5、6、7各數的`分與合
教學難點：能在學習中發(fā)現規(guī)律。
教學過程：
一、復習引入：
1、師生手指游戲1—10，邊說邊動。
2、出示：5個胡蘿卜，兩只白兔的圖片
生邊看圖邊數出是多少。
二、新知：
創(chuàng)設情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）
1、要把5個胡蘿卜，分給2個小白兔，可以怎樣分？
2、生動手分一分，邊分邊說。師引導：5可以分成3和2，2和3合起來是5
3、把自己分的說給同桌聽聽。
4、匯報
創(chuàng)設情景二、7個氣球分給2個小朋友，可以怎樣分？
生邊說邊動手分，匯報發(fā)現規(guī)律
師板書：123456
654321
三、練習
1、六本書放在兩個書架上，應該怎樣擺？
生先擺一擺，再說一說
2、里填幾。
2441327312
3、猜一猜。
�。�1）有5個圍棋，左手拿2個，右手拿（ ）個
�。ǎ玻┯校秱�圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）；７個哪？
4、小結：
今天，同學們表現的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。
四、作業(yè)
書２３頁第２、３題
五、板書
分與合 1 ２ 34
5 7
�。� ３ ６ ５ ４ ３
�。� ２
４ １
教學反思：在教學中，創(chuàng)設情景，讓學生動手分小棒，學生邊分邊說，對數的分與合掌握的較好。在訓練中，啟發(fā)學生可以按順序分，以免漏掉。
小學一年級的教案 篇8
活動目標：
1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。
2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學生、勞動和生活習慣。
活動準備：
1、錄像《小明的一天》。
2、開心大轉盤。
3、五彩鏈。
4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》
活動過程：
一、談話導入
1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？
2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。
二、榜樣示范
1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！
2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。
3、你們喜歡小明嗎？為什么？
4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。
5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一看吧！
6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。
7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？
8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準備，和同學玩的時候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。
9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、觀看《小明的一天》放學以及回家后的一段錄像。
11、就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。
12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現啊？
13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。
14、課間休息：表演唱《上學歌》
三、合作游戲，體驗成功
1、看這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的`每一天都將是開心快樂的。
2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。
3、學生合作完成題目。
4、各組匯報完成情況。
�。}目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）
四、
小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會有多長，好嗎？
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