精選大班語(yǔ)言教案范文匯總7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的狐貍的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫(huà)棒。
3、多媒體課件，故事磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、產(chǎn)生懸念。
1．出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣？
2．他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢？
二、分段欣賞故事。
1．聽(tīng)故事第一段。
�。�1）狐貍在家里干什么？心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。
�。�3）聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲，狐貍的心情是怎樣的？
�。�4）根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的'表情。
�。�5）放小鳥(niǎo)的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。
2．聽(tīng)故事第二段。
�。�1）鳥(niǎo)媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情？
（2）當(dāng)狐貍聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。
3．聽(tīng)故事最后部分。
�。�1）狐貍很后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽?zhuān)质窃趺醋龅哪�？鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，狐貍的心情怎么樣了?
�。�2）請(qǐng)幼兒想象狐貍開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。
三、完整欣賞故事。
1．完整欣賞故事。
2．你喜歡這只狐貍嗎？為什么？
3．狐貍的臉上有那么多表情變化，你們什么時(shí)候臉上也會(huì)有這些表情呢？
4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
5．啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。
四、做表情圖。
1．出示狐貍的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
2．引導(dǎo)幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。
3．向同伴介紹自己制作好的表情圖。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2．大膽表達(dá)自己對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．通過(guò)欣賞故事，知道黑暗對(duì)人的重要性。
4．欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件2.白天和夜晚的背景掛圖3．笑臉貼紙人手一張活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.教師提問(wèn)，幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出話(huà)題。
教師：小朋友，現(xiàn)在是白天還是晚上呢？白天過(guò)后呢？白天和黑夜有什么區(qū)別？（談話(huà)導(dǎo)入，了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）2.出示白天和夜晚的背景掛圖，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
�。�1）教師：那么你們喜歡白天、還是晚上呢？下面請(qǐng)小朋友們把你的笑臉貼紙貼到你喜歡的背景掛圖上，好嗎？
�。�2）教師：小朋友都做好選擇了！讓我們一起數(shù)數(shù)看喜歡白天的小朋友有多少個(gè)？喜歡夜晚的呢？哪個(gè)多？那么請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看你為什么喜歡白天（夜晚）呢？
二、講述故事，幼兒大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
1．教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常神奇有趣的故事，是講關(guān)于黑暗的，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字《吃掉黑暗的怪獸》）。
2.講述故事PPT1師：瞧，在這個(gè)黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？小男孩在害怕什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力i、想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。）師講述故事：晚上，到處都是黑黑的，有一個(gè)小朋友，他的名字叫球球。躺在床上，怎么也睡不著，眼睛睜得大大的，兩只手緊緊的抓著被子。讓我們一起學(xué)一學(xué)球球害怕時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。
PPT2繼續(xù)講述故事：球球非常害怕晚上，總覺(jué)得在晚上有怪獸，果然心里想著怪獸，怪獸就真的出現(xiàn)了。看！有一只小小的，黑黑的怪獸。你別看它長(zhǎng)的小，可是呀，它肚子里有個(gè)好大好大的洞，怎么吃也吃不飽。
PPT3講述故事:這個(gè)怪獸它最?lèi)?ài)吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。它在球球家里找到了一個(gè)大盒子，往盒子里的小洞一看。哇！里面藏著滿(mǎn)滿(mǎn)一盒子的黑暗，怪獸這么用力一吸，吸的一點(diǎn)也不剩，真好吃！
PPT4繼續(xù)講述故事：吃了一盒子的黑暗，怪獸稍稍變大了點(diǎn)，但是它還是覺(jué)得好餓，它看看四周，想再找些東西吃。它到處去找更多的黑暗。
PPT5師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。接著它又把地窖里、柜子里、窗簾的`褶皺里、煙囪里、閣樓上的黑暗全都吞了下去。還從球球家里翻了出去！
PPT6師講述故事：從球球家出來(lái)后，他找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多的不得了，他把這些黑暗一塊、一塊挖出來(lái)，一口、一口啃干凈。接著它又把森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。可是，他還是覺(jué)得好餓、好餓。
PPT7師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒(méi)有黃昏，沒(méi)有黎明，沒(méi)有陰影，也幾乎沒(méi)有夢(mèng)了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺(jué)得非常憂(yōu)傷，因?yàn)樗鼪](méi)有黑暗可以吃了。正在這個(gè)時(shí)候，怪獸突然聽(tīng)到地球上傳來(lái)了小朋友的哭聲。
（PPT演示畫(huà)面，師講故事，力爭(zhēng)給孩子呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)。）PPT8師:這時(shí),怪獸聽(tīng)到一陣奇怪的哭聲,是誰(shuí)在哭？（球球）誰(shuí)能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭?如果我們的世界沒(méi)有夜晚只有白天會(huì)怎么樣？
�。ǘ嗵釂�(wèn)，充分激發(fā)幼兒想象力。）師講述故事：原來(lái)，所有的黑暗都被怪獸吃掉了，地球上沒(méi)有了黑夜，到處都是光亮，球球再也睡不著了，他難受的哇哇大哭。正在這時(shí)一件奇妙的事情發(fā)生了！
�。úシ疟尘耙魳�(lè)繼續(xù)講述故事）PPT9怪獸悄悄地來(lái)到了球球家里，他用黑黑的大大的手臂輕輕的把球球抱到懷里。搖啊搖啊，還唱起了搖籃曲，球球躺在怪獸的懷里，又軟又舒服，就好像躺在搖籃里，四周都是黑黑的。球球覺(jué)得很舒服，閉上眼睛慢慢地睡著了。怪獸也睡著了，還呼呼的打起了呼嚕。
PPT10就在怪獸打呼嚕的時(shí)候，黑暗一點(diǎn)、一點(diǎn)地流了出來(lái)，流到了天上，流到了世界的每個(gè)角落。球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺(jué)得黑夜再也不那么可怕。一個(gè)小小的快樂(lè)的小不點(diǎn)躺在球球的懷里，球球和可愛(ài)的小不點(diǎn)幸福的，溫柔的睡著了。
師:看到這個(gè)畫(huà)面，你有什么感覺(jué)？
�。ê軠嘏�，很幸福，這個(gè)詞真好聽(tīng)，對(duì)呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來(lái)的地方！現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)心著對(duì)方，覺(jué)得很幸福、很滿(mǎn)足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢！）（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解怪獸和球球之間互相關(guān)愛(ài)對(duì)方的情感；并與科學(xué)領(lǐng)域相互整合，拓展幼兒的科學(xué)知識(shí)。）師：那你們覺(jué)得它是一只什么樣的怪獸？
�。ㄒ婚_(kāi)始很可怕后來(lái)很可愛(ài)、很溫柔、善良）
三、討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒不害怕夜晚，知道夜晚和白天一樣重要。
1.教師：小朋友，故事講完了，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這個(gè)故事你還覺(jué)得黑夜可怕嗎？喜不喜歡黑夜啊?
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，我們需要白天也需要晚上。白天人們要做自己的工作，夜晚可以好好的睡個(gè)覺(jué)休息一下。如果沒(méi)有黑夜人們都在不停地工作，那我們的生活該有多么糟糕��！
2.教師：晚上你們一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候害怕嗎？如果害怕怎么辦,有什么好辦法嗎？（閉上眼睛想開(kāi)心的事情，開(kāi)一盞小燈等）（培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）小結(jié)：小朋友想了那么多的好主意，相信你們一定不會(huì)再害怕黑夜了對(duì)嗎？
3.師：那現(xiàn)在你們是喜歡白天，還是夜晚，還是都喜歡呀！請(qǐng)你們重新在做一次選擇吧！
四、播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在大部分的小朋友白天和夜晚都喜歡，你們看外面的天氣多好呀，先讓我們一起享受白天的時(shí)光吧！
活動(dòng)反思：
怕黑，是人與生俱來(lái)的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿(mǎn)了神秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)害怕。在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢，孩子們也會(huì)響亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來(lái)臨時(shí)那種恐懼感又來(lái)了。我看到了這本由英國(guó)作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫(huà)面內(nèi)容精美，充滿(mǎn)了豐富的想象。在與孩子們的談話(huà)中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我通過(guò)對(duì)《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過(guò)程存在好多的問(wèn)題。在導(dǎo)入部分孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒(méi)有讓幼兒充分地說(shuō)，很多問(wèn)題教者代替孩子們回答了。最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入，孩子們還沒(méi)有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉(cāng)促，甚至于莫名其妙。活動(dòng)之后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的把握，語(yǔ)言的精煉都提出了很多建議，于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)囍胂笥泄肢F，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，在想象黑暗的美好時(shí)，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過(guò)視覺(jué)的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來(lái)的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開(kāi)著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)也許就不會(huì)那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語(yǔ)言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡(jiǎn)練。回顧兩次活動(dòng)，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長(zhǎng)，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
隨著視野的開(kāi)闊，活動(dòng)能力的增強(qiáng)，大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友，成為他們生活中不可或缺的角色�？墒�，在與朋友相處時(shí)，自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外，隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，他們也開(kāi)始關(guān)注別人的行為，能根據(jù)自己的.理解判斷行為的好壞，并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)觀(guān)察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關(guān)心。
2、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件，小老鼠的心情日記一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示圖1
畫(huà)面上有誰(shuí)?你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開(kāi)情節(jié)
1、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(播放錄音)他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。
2、打開(kāi)日記第一頁(yè)
(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖2、3
他們?cè)诟墒裁?分甜甜圈)，猜猜大老虎會(huì)怎么分呢?
小老鼠看著手里的甜甜圈，他會(huì)怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開(kāi)心。
4、打開(kāi)日記第二頁(yè)
(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?
(2)出示圖4、5
每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去采給他，今天他又讓我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走著，邊走邊說(shuō)：“好美的花兒”!這時(shí)小老鼠呢，他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花，一句安慰的話(huà)都沒(méi)有，難怪小老鼠更傷心了。
5、打開(kāi)日記第三頁(yè)
(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了，哇哇大哭起來(lái))
(2)這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?
(3)出示圖6、7
到底發(fā)生了什么事?一起來(lái)看。
小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?出示圖8
(4)氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通，接著他會(huì)怎么做呢?
小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在干什么?出示圖9.小老鼠忍無(wú)可忍，他決定離開(kāi)大老虎，一個(gè)人來(lái)到了樹(shù)林里。小老鼠離開(kāi)了欺負(fù)他的朋友，他的心情有沒(méi)有好起來(lái)，為什么?
(5)小老鼠離開(kāi)了，大老虎會(huì)怎么想?怎么做呢?
看看你們猜對(duì)了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。
6、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小老鼠的心情日記，打開(kāi)日記第四頁(yè)，小老鼠怎么樣啦?(露出了笑容)，可是小老鼠說(shuō)：我還是不想跟你做朋友。為什么?
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論讓朋友開(kāi)心的方法
1、大老虎要想些什么好辦法，才能讓朋友開(kāi)心，才能讓小老鼠原諒他呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論并講述，教師傾聽(tīng)，指導(dǎo)表述方法。
3、你們想了那么多辦法，看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。
4、出示圖11、12，師幼共同講述。
四、出示結(jié)局，揭示友情的核心
1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開(kāi)心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦?開(kāi)心了，哈哈大笑起來(lái)。
2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來(lái)的?
3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題，難免會(huì)有矛盾，只要相互關(guān)心、相互體諒，才能做真正的好朋友，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)!
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)20~21頁(yè)。
2、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎？
�。�1）小朋友，你覺(jué)得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎？
�。�2）那么，如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢？你覺(jué)得搬得動(dòng)嗎？引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。
�。�3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先聽(tīng)聽(tīng)故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)。
�。�1）愚公家的門(mén)前被一座大山堵住了道路，他想了什么辦法來(lái)解決？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)愚公召開(kāi)了家庭會(huì)議，率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石，開(kāi)道移山。
（2）你覺(jué)得愚公移山辛苦嗎？你從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。
�。�3）智叟和愚公分別是怎么想的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對(duì)話(huà)。
（4）你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理，聽(tīng)了他們的話(huà)，你想要調(diào)整你的選擇嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩人的話(huà)的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
�。�5）愚公移山的精神感動(dòng)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
�。�1）愚公最后把山搬走了嗎？上天為什么要幫助愚公移山呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅(jiān)毅的'精神所感動(dòng)，所以幫助了他。
�。�2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
�。�3）教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
六、活動(dòng)反思：
通過(guò)寓言的學(xué)習(xí)，幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)文章的寓意，認(rèn)識(shí)到愚公精神的偉大，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終；在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)愚公精神，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取勝利。
在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍，有激烈的討論交流，也有爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)的體驗(yàn)和情感的熏陶。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
活動(dòng)進(jìn)程：
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的`本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、 能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3、 體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事
> 1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱情幫助別人。
延伸活動(dòng)
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。
教案反思：
首先以談話(huà)的方式介紹一個(gè)故事的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過(guò)河》是否符合一個(gè)故事的要求，聽(tīng)磁帶錄音讓孩子們?cè)u(píng)判，孩子們都能聽(tīng)出故事還沒(méi)有完，缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁(yè)的圖片，再次復(fù)習(xí)故事的開(kāi)頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動(dòng)物們都生病了，貓醫(yī)生準(zhǔn)備去給小動(dòng)物們看病。
故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過(guò)不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過(guò)河了。
我設(shè)疑問(wèn)：“請(qǐng)小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過(guò)河的?”孩子們眾說(shuō)紛壇，有的說(shuō)：“大象用長(zhǎng)鼻子送過(guò)去的�！庇械恼f(shuō)：“水牛馱過(guò)去的�！�
有的說(shuō)：“大白鵝馱過(guò)去的�！�
我追問(wèn)了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過(guò)河嗎?”
有一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，小兔姐妹是瞎說(shuō)的，它們不會(huì)游泳怎樣幫貓醫(yī)生過(guò)河呀?”我笑了笑，沒(méi)有作答。
孩子立刻安靜下來(lái)，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀(guān)察圖片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說(shuō)。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無(wú)聲，不知道還有什么用途，我說(shuō)：“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫(yī)生送過(guò)河去!”孩子們恍然大悟，原來(lái)小兔姐妹不是說(shuō)謊，雖然他們不能，但是它們的`小桶能幫貓醫(yī)生過(guò)河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫(yī)生過(guò)河的途經(jīng)畫(huà)在了紙上。
通過(guò)以上的活動(dòng)，孩子們聽(tīng)故事注意力集中;看圖時(shí)，懂得怎樣去觀(guān)察圖片;有一定的語(yǔ)言表述能力，但不足之處：
1.觀(guān)察圖片時(shí)，只抓住事物的表面，不會(huì)去探究;
2.知識(shí)面窄，遇到較難的問(wèn)題就束手無(wú)策;
3.有部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書(shū)開(kāi)拓視野，讓孩子看少兒節(jié)目來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，不僅限于課本上獲取知識(shí)也要鼓勵(lì)幼兒課外通過(guò)不同途徑來(lái)獲取知識(shí)，每天讓每個(gè)幼兒說(shuō)出自己今天最開(kāi)心的事來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
大班語(yǔ)言教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂(lè)的情感，知道遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（教師用親切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖畫(huà)，你們想不想看一看�。�
二、觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)（教師用語(yǔ)言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂(lè)的情感。）
（一）教師引導(dǎo)：
1，你看到了什么？（提示幼兒要說(shuō)完整話(huà)）
2，看到這幅畫(huà)你想到了什么？
3，你能看著這幅畫(huà)，說(shuō)幾句話(huà)嗎？
（二）在觀(guān)察、講述第六幅圖畫(huà)的時(shí)候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。
�。ㄈ┬蕾p完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，教師通過(guò)提問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言理解力。）
三、放錄音故事《奇怪的橋》提問(wèn)：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的，后來(lái)沒(méi)有幫上，可是雞媽媽也過(guò)了河，這是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
四、分組講故事（由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）
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（二）老師提要求：每個(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話(huà)的`時(shí)候，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。
五、個(gè)別幼兒講故事（鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。）
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽(tīng)。教師提示：他講的好不好？為什么？
2、注重評(píng)價(jià)，教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么？
六、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過(guò)表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
教學(xué)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà)，興趣濃厚，觀(guān)察畫(huà)面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)，不足之處如下：
1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽(tīng)習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。
2、教師的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會(huì)影響幼兒回答問(wèn)題的積極性。
3、個(gè)別幼兒沒(méi)有照顧到，可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀(guān)者，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。
改進(jìn)措施：
1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提示幼兒如何"聽(tīng)"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。
2、教師評(píng)價(jià)要具體，如某某的聲音真好聽(tīng)，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng)，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師要面向全體，對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復(fù)一下其他小朋友的話(huà)，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的能力。
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