大班社會教案6篇[集合]

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1．有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。

　　2．關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。

　　集體教學活動：靜安公園快樂游

　　幼兒年齡：果果班5—6歲

　　執(zhí)教者：南西幼兒園 羅琳

　　活動目的：

　　● 回味游玩靜安公園的快樂，師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。

　　● 樂意用連貫、完整的語言大膽表達對靜安的積極情感。

　　活動準備：

　　多媒體、幼兒的繪畫。

　　活動過程：

　　● 教師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園

　　● 師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑，了解靜安寺附近的一些主要建設

　　教師可根據(jù)幼兒的.交流引導幼兒討論：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?

　　教師可根據(jù)幼兒的交流引導幼兒討論：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?

　　● 游戲：靜安公園快樂游

　　師幼一起念“游、游、游，靜安公園“快樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指點數(shù)每個幼兒，最后手指指到哪個孩子，這個孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密!”

　　● 引出新的討論

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步理解寶貝是一個特別的，讓人快樂的東西。

　　2、在欣賞和學習中找到屬于自己的寶貝。

　　3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、PPT《我的寶貝》。

　　2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

　　3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└枨鷮�入，引出課題。（3分鐘）

　　1、欣賞歌曲說唱。

　　教師：小朋友們，我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

　　2、談話引出話題。

　　教師：好聽嗎？你們說說什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

　�。ǘ�）欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）

　　1、欣賞故事后提問。

　　教師：故事中松鼠的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁�？最后獾和狐貍有沒有找到寶貝？它們的寶貝是什么？

　　2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？

　　3、教師小結。

　　教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的！

　�。ㄈ�）遷移經(jīng)驗，體驗找到寶貝的樂趣。（15分鐘）

　　1、自由交流，個別交流。

　　教師：現(xiàn)在請你們仔細想一想，你們的寶貝是什么？請和好朋友說一說。

　　2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

　　3、交流歸納。

　　教師：找到自己的寶貝，開心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請相應的'孩子舉起看一看）

　　4、組織討論。

　　教師：怎么樣對待自己的寶貝呢？

　�。ㄋ模┙處熆偨Y。（2分鐘）

　　教師：我們每個人都有自己覺得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來了很多的快樂，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里，一起來說唱吧。

　　你們都是老師的寶貝，希望你們永遠是快樂寶貝，也祝愿寶貝快樂！謝謝！

　　活動延伸：

　　家園活動：回家后了解家長心中的寶貝都是什么，關愛自己的寶貝。

　　教學反思：

　　本次教學活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

　　我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用!平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

　　聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。

　　我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

　　這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

　　為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝!”

　　最后，這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結束了，每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝，我將時間進行了適當?shù)难莩�，在展示環(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能適應人際交往中的變化，樂意認識和接納“新朋友”，知道朋友間友好相處。

　　2．交流、分享并積極實踐結交“新朋友”，了解新朋友的信息。

　　3．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

　　活動準備：2個大班幼兒、友情卡、報紙若干、音樂、紙盒、筆、視頻等

　　活動過程：

　　一、談話，引出新朋友

　　1、今天到這里上課，發(fā)現(xiàn)同學有什么變化？

　　2、教師小結：為什么會選兩個班的孩子上課呢？因為我們今天要認識新朋友。

　　二、討論，結交新朋友

　　1、你認為這里誰會成為你的新朋友？為什么?如何交到新朋友？

　　2、每位幼兒離開座位，用自己的辦法找一個其他班級的新朋友。

　　3、你交到新朋友了嗎？他叫什么名字？你為什么沒有交到新朋友？

　　4、交新朋友可以說些什么？可以做些什么呢？

　　5、教師小結：交新朋友要大方、有禮貌�？梢韵冉榻B自己，然后問問朋友名字，說說大家的年齡、愛好等等，還可以握手表示友好。

　　6、小朋友現(xiàn)在有了更多的好方法，就用這些方法重新再找一個新朋友，并且和交到的新朋友，兩個兩個坐在一起。

　　三、記錄，了解新朋友

　　1、你的新朋友叫什么名字？你還知道他的什么信息？

　　2、（出示友情卡）在這張友情卡上，需要你填寫朋友的.信息，請你主動詢問你的朋友，并把這些信息畫下來，名字可以請朋友幫你填寫。

　　3、請你簡單介紹介紹你的新朋友。

　　4、教師小結：希望每位小朋友都能保管好這張友情卡，記住這位新朋友，在以后的生活學習中，用這些結交新朋友的方式，去交更多的朋友。

　　四、體驗，搭檔新朋友

　　1、平時你和好朋友會玩些什么游戲呢？今天就和你的新朋友玩“疊報紙”游戲。

　　2、新朋友之間兩兩組合，會得到一張報紙，聽老師說“開始”，你們趕緊站在報紙上，小腳千萬不能踩在地上。依次折疊報紙三次，玩游戲。

　　3、收起報紙，放在這個紙盒里，坐回位置。

　　4、請剛才玩的最好的一組說說：當報紙越變越小，你們是怎么完成游戲的？

　　5、教師小結：與新朋友玩游戲時，遇到問題可以相互商量，相互幫助，這樣才能玩的更開心。

　　五、交流，朋友相處之道

　　1、除了玩游戲，我們平時還能怎樣與新朋友相處呢？2、如果和新朋友在馬路上遇到，你會怎么做？3、還可以怎么做呢？

　　教師小結：朋友之間要有禮貌，互相幫助、經(jīng)常保持聯(lián)系，相信你們會成為永遠的朋友！

　　六 、分別，說說悄悄話

　　時間差不多了，我們就要分開了，你還有什么想對新朋友說的嗎？趕緊說說悄悄話，和你的新朋友說再見吧！

大班社會教案 篇4

　　游戲目標

　　1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

　　2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

　　3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　游戲準備

　　1、物質準備：各種串串燒食品、燒烤爐、燒烤工具、雞腿、漢堡等各種食品；娃娃、家具、炊具等；超市各種物品；醫(yī)院用品以及器械等；理發(fā)店的設備以及工具等。

　　2、知識經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒到街上了解美食店的工作程序，利用日常活動時間豐富有關生活經(jīng)驗。

　　3、幼兒自制的物品材料。

　　重點指導

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了美食店的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到店里去買東西的'時候要先說什么？老板和營業(yè)員的工作程序有哪些？

　　3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導。

　　4、幼兒游戲，教師重點指導玩美食店的幼兒怎樣招待客人，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導幼兒。

　　巡回指導：

　　其它各游戲角的幼兒。

　�。�1）游戲時應監(jiān)守崗位、不擅離職守；

　　（2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩；

　�。�3）不在游戲區(qū)里奔跑，注意安全。

大班社會教案 篇5

　　活動目標

　　1、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動過程：

　　一、小學生的教室

　　1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式

　　2、根據(jù)回憶，師幼共同擺放活動室內(nèi)的桌椅，創(chuàng)設一個類似小學的學習環(huán)境

　　二、與小學老師見面

　　1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。

　　2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。

　　三、我是小學生1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。

　　2、模擬小學生上課、課間活動的情境。

　　3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。

　　4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活, 熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。

　　星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的'帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。

大班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

　　視頻、音樂、攝像設備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的`本領。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　（1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　�。�2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

　�。�3）請個別幼兒在集體面前展示本領。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

　　2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑В�讓每個還都有機會展示。

　　小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

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