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大班科學教案

時間:2023-08-13 14:40:52 教案 我要投稿

大班科學教案[合集7篇]

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案[合集7篇]

大班科學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、發(fā)現物體的彈性,了解彈性與人們的關系。

  2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具,培養(yǎng)他們的動手操作能力。

  3、體驗成功的樂趣。

  二、活動準備:

  1、生活中常見的彈性物品:氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。

  2、操作材料:各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具

  三、重難點:

  利用材料制作彈性玩具

  四、活動過程

  1、出示教師自己制作的玩具“會跳的小雞”,引起小朋友的興趣,了解物體的彈性

  小朋友們,現在老師手中的小雞會變魔術,你們看仔細,它會怎么變?(老師用力把小雞按下,彈簧變短,松開手,小雞就會起來,)誰來回答這個問題?

  教師小結:原來物體在力的作用下,形狀會發(fā)生變化,松開力時,物體又恢復了原狀,這就叫做物體的'彈性。

  2、提供各種彈性材料,讓小朋友親手感知物體彈性

  小朋友,除了這只小雞很好玩,老師還帶來了很多好玩的東西,看看這些東西會發(fā)生什么變化?

  壓氣球,氣球會變扁,松手又圓起來;拉皮筋,皮筋就會變長,松手又變短;彈簧秤下面掛著東西就會變長,拿掉東西又變短……

  3、了解彈性的作用:

  小朋友們,在我們的生活中,在我們的身邊,這樣有彈性的東西還有很多,你知道還有哪些東西會有彈性嗎?(如自動傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等)

  4、幼兒制作簡單的彈性物品

  小朋友們,剛才我們玩了許多彈性玩具,也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢?

  老師為大家準備了一些小動物和彈簧,請大家也用彈簧讓小動物跳起來,好嗎?(教師先講解指導幼兒制作,然后幼兒制作,教師巡回指導)

  5、結束:老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具

大班科學教案 篇2

  一、活動目標:

  1、了解條形碼是由粗粗細細的線條和一排數字組成的。

  2、比較各種物品上的條形碼,知道條形碼的作用。

  3、體驗獲得知識的樂趣。

  二、活動準備:

  1、幼兒收集的各種條形碼。

  2、知道每件商品上都有條形碼,并初步了解條形碼的作用。

  3、活動室四周布置一些標有條形碼的物品。

  三、活動過程:

  (一)了解條形碼是由粗粗細細的線條和一排數字組成的。

  1、請幼兒把帶來的條形碼和好朋友進行交流。

  師:今天,小朋友都帶來了許多商品上的條形碼,現在,請你找個好朋友一起比一比說一說。

  2、集體匯總:條形碼是由什么組成的。

  師:剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼,那么你們發(fā)現了什么?

  小結:條形碼是粗細不同的直線和一排數字組成的。

 。ǘ┍容^條形碼的不同,了解條形碼的作用。

  1、師:請你找一件物品,并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼?纯从惺裁窗l(fā)現。

  幼兒相互交流后小結:各種商品上的.條形碼都是不一樣,這些線條的粗細排列和間隔的距離不一樣,下面數字的排列也不一樣。

  2、比較相同物品上的條形碼,發(fā)現它們的異同。

 。1)師出示幼兒所拿的兩個不同品牌的牙膏,請幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣,并用比較法進行驗證。

  (2)師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏,請幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的,用比較法進行驗證。

 。3)設疑

  A、為什么相同品牌的牙膏,它們的條形碼不一樣?

  B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏,它們的條形碼又怎么樣?

  幼兒交流各自的看法后小結:條形碼是商品的身份證,它包括了商品的價格、型號、產地等。品牌相同大小不同的牙膏的價格、型號不一樣,所以它們的條形碼也是不一樣的。

 。ㄈ┤ジ浇某序炞C條形碼的作用。

  活動延伸:

  條形碼是商品上的身份證,我們人也都有自己的身份證,同一天出生的人,身份證號碼也是不同的,請幼兒收集自己的身份證號碼,并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.通過幼兒的多種感官了解水的性質。

  通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

  2.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的沉浮現象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3.讓幼兒感受水中發(fā)現的樂趣,產生愉悅的情感體驗。

  4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質。

  活動難點:

  1.通過觀察、探索、實踐知道水的性質。

  2.感知物體沉浮現象。

  活動準備:水盆、毛巾實驗材料:牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

  活動過程:

  一、導入

  1.歌曲表演:我愛洗澡

  2.討論:我們生活中需不需要水?什么地方需要水?你們喜歡玩水嗎?

  老師:小朋友們說的非常好,我們每天都離不開水,水和我們有著密不可分的聯系,生活中還有好多關于水的秘密呢,今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

  二、觀察探索實踐學習水的性質

  1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

  師:現在老師這有四個杯子,杯子里裝的都是可以喝的,請你仔細看一看,想一想“哪個杯子里裝的是水?”

  幼兒觀察后匯報觀察結果

  提問:你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水?通過觀察,請你說一說水是什么顏色的?小結:小朋友們非常聰明,一看就知道2號杯子里放的是水,一號杯子是白色的里面裝的是奶,三號杯子是褐色的里面裝的是可樂,四號杯子是黃色的里面裝的是橙汁,只有二號杯子里面是我們平時喝的水,它是沒有顏色的。

  2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質

  出示盛有白醋白酒水的三個杯子

  提問:剛才小朋友通過觀察顏色的不同,發(fā)現二號杯子里面的水,還知道了水是沒有顏色的,F在老師又拿出三個杯子,這三個杯子里只有一個杯子里面是水,想一想,我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢?

  幼兒大膽想象,勇敢的回答自己的想出的辦法

 。ù颂幗處熆梢砸龑в變海豪闷渌母泄賮砀兄谋撬

  指導聞一聞的正確方法:剛才小朋友說,我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意,誰愿意先來演示一下你是怎么聞的?(幼兒演示自己聞氣味時的方法)

  我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞,有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了,如果杯子里裝的是有毒的東西,那會給我們的身體帶來傷害的'。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話,我們需要一只手拿著杯子,杯子距離鼻子有一段距離,不能太近,我們用另一支手扇杯子上方的空氣,這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

  幼兒用正確的方法演示,并匯報答案

  提問:你是怎么知道三號杯子里裝的是水?水是什么氣味的?小結:剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水,一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料,二號杯子里的氣味是酸酸的,里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味,裝的是水,現在我們知道了水是沒有氣味的。

  3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質

  談話:小朋友們平時都喝過水,今天我特意又準備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗,請你說一說你喝到的是水嗎?它是什么味道的?

  幼兒品嘗后,匯報品嘗結果。

  提問:水是什么味道的?小結:剛才老師給小朋友準備的都是能喝的,如果你平時看到杯子里裝了東西是不

  能隨便嘗的,以防有毒!剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料,還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水,水是沒有味道的。

  4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質。

  談話:剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色,通過聞一聞知道水是沒有氣味的,又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的,現在你們想不想玩一玩水。啃∨笥褌兌枷胪嫠,那我們把小手伸到水里去,你看到自己的小手了嗎?那么水是什么樣呢?(透明)我們再用小手捧水,你發(fā)現了什么現象?

  幼兒通過自己的體驗總結出水是透明的、會流動的性質小結:剛才我們看到了水中的小手,說明水是透明的,我們用小手捧水,水順手指縫都流走了,說明水是會流動的。

  請幼兒說一說水的性質

  5.小結:今天我和小朋友一起了解了水,水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的;水中秘密還有很多,在水里有的東西會浮起來,有的東西會沉下去,現在我們就一起去尋找答案。

  三、活動延伸感知物體的沉浮現象

  1.觀察不同材料投入水中的沉浮現象

  談話:看看袋子里裝了什么?我們把手中的東西分別放在水里,看看發(fā)生了什么變化?

  2.小組活動:沉浮

  幼兒匯報:有的東西沉下去了,有的東西浮上來了。

  3.討論:什么東西浮在水面上?什么東西沉到水底?它們分別是什么材料的?

  4.小結:像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上,因為它們比較輕;而像石頭、鐵釘這樣東西會沉入水中,它們比較重。

  四、結束活動請把今天的發(fā)現回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1. 通過觀察與操作,了解動物的食物鏈現象,提高幼兒對探索活動的興趣。

  2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系,樹立正確的生態(tài)觀。

  活動準備:

  1. 多種動物的頭飾(人手一個)

  2. 長條紙5張(背后貼上雙面膠)

  3. 多種動物圖片若干

  4. 律動音樂“獅子進行曲”;

  5. 游戲音樂“彩虹的微笑”

  6. 場地布置:5條線

  7. 課件:“動物移動”“生態(tài)平衡”

  活動過程:

  1. 律動導入——“獅王進行曲”表演

  ——朋友們,你們想和獅王一起來跳個舞嗎?

  (師幼共同隨音樂表演)

  2. 認識了解朋友

  ——歡迎各位來到獅子王國,我先自我介紹一下,我是獅子,我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

  3. 課件操作(3種動植物),初步了解食物鏈

  ——在我們獅子王國也住著許多朋友,我們一起來認識一下他們吧!

  出示課件(集體操作):

  ——你認識誰?他喜歡吃什么?

 。ǜ鶕變夯卮饘3個動植物連成食物鏈,共3條食物鏈)

  ——你發(fā)現,他們排隊時有什么規(guī)律?(前面一個吃掉后面一個)

  小結:這些動植物都是前面一個吃掉后面一個,像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。

  4. 幼兒操作、探索(5種動植物),進一步了解食物鏈

  ——還有許多朋友也來了,我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

  (1)操作要求:

  ——每組上來了7個動植物,請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面,組成一條食物鏈,請你從紅旗的`這段開始排列。

 。2)幼兒小組操作

  一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

 。3)講評幼兒操作結果(講評3組)

  ——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動植物按照順序念出來:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

  若錯誤:

  ——哪里不對?為什么?應該怎么排列?請你來排一排。

  5. 游戲,鞏固對食物鏈的了解

 。1)規(guī)則:

  ——小朋友真棒。你們看,地上有5條線,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。音樂響起時,請你去尋找你的食物,一起排在線上,組成一條食物鏈,排列時也是從紅旗這段開始排

 。2)排好后:

  若有錯:

  ——你觀察一下,每組的食物鏈都排列正確嗎?

  ——哪里錯了?為什么?應該怎么排?

  若全部正確:

  ——小朋友們真棒,全部都排列正確了!

  6. 經驗提升:了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞

  ——朋友們,獅子國王最近有一件煩惱的事情,小動物們都不喜歡狼,于是我就把狼趕走了?墒抢亲吆螅掷锇l(fā)生了一件可怕的事情。

  欣賞課件后:

  ——狼走后,發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來越多,草被吃光了)

  ——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死)

  小結:大自然中動物和植物誰也離不開誰,我們要愛護動植物。

大班科學教案 篇5

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2.能夠了解物體的沉浮現象,記錄操作結果。

  3.初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。

  4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

  活動重點

  能夠了解物體的沉浮現象,記錄操作結果。

  活動難點

  初步大膽嘗試,探索讓下沉的物體上浮。

  活動準備

  1.經驗準備:了解物體的沉浮現象,會記錄實驗結果。

  2.物質準備:

  a.各種實驗材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。

  b.自制幻燈片。

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣,感知物體的沉與浮的現象

  1.師:小朋友今天老師要和大家一起做實驗了,這里我為大家準備了很多的操作材料有:水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請小朋友試一試,看一看哪些物體會沉下去?,那些物體會浮上來?用符號標記。

  2.師:在操作時請小朋友注意以下幾點:

  a.請小朋友把你的記錄結果記錄到記錄紙上;

  b.操作時請小朋友盡量不要把水灑到桌子上;

  c.每一種材料都要嘗試。

  3.師:教師巡回觀察幼兒的操作結果,并對于個別操作較慢的幼兒進行指導和鼓勵。

  4.師:并現場驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的幼兒認為浮)通過實驗驗證,統一認識。

  5.師小結:我們通過操作后發(fā)現金屬類的物體放入水中會下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質和塑料類的物體放入水中會上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見,物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關。

  二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來

  1.師:剛才的結果中我們都看到了,物體在水中的'現象都是不一樣的,接下來老師要加大難度了,請小朋友嘗試操作,如何讓下沉的物體上浮?看看有什么樣的辦法。(有的是通過借助外力,還有的是改變自身形狀)一起來探索。

  2.師:鼓勵幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

  3.師小結:我們發(fā)現橡皮泥浮起來了,實心的橡皮泥放入水中會下沉,但是我們通過改變它的形狀,由原來的下沉變成了現在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下,它排開液體的體積變大了。它就會浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關浮力的知識,引導幼兒對浮力有一個初步的了解,同時,潛移默化地熏陶幼兒對有關浮力的了解。

  三、遷移生活經驗,尋找生活中的浮力現象

  觀看課件,輪船、游泳圈、竹筏等。

  活動延伸

  師:小朋友們,我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來操作?大家搜集一下,然后通過實驗的方法自己來試一試,看一看吧。

  教學反思:

  1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現象。

  2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強了活動的目的性。

  4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

  5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足,孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

  6.以后還要多探究,并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎。

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇。

  2.積極參與操作活動,想辦法解決問題。

  3.體驗科學探索的樂趣。

  活動準備

  物質準備:紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

  活動過程

  1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶,引導幼兒結合經驗,大膽猜測。(問題引入,激發(fā)興趣)

  你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

  2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法,初步感受紙巾的神奇。(探索操作,嘗試驗證)

  (1)提出任務與要求:想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

  (2)幼兒嘗試探索,教師觀察,鼓勵幼兒積極動手,大膽嘗試,重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的'方法。

  (3)交流分享:你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

  3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索,分享交流)

  (1)幼兒操作探索,教師觀察指導,鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣,把水瓶提的更久。

  (2)交流分享:

 、倌阆氤鍪裁床灰粯拥霓k法?

 、诎l(fā)現那種辦法紙巾更有力氣,水瓶提的更久。

  4.探索讓紙巾更有力氣的辦法,鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索,提升經驗)

  (1)出示裝有彩色水的油桶,提出新的任務與要求:想辦法讓紙巾更有力氣,提起更重的油桶,可以用多張紙巾或與朋友合作。

  (2)幼兒嘗試探索,教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作,大膽嘗試各種辦法。

  (3)交流分享:你發(fā)現那種辦法使紙巾更有力氣,提起更重的油桶。

  5.遷移經驗,初步感受團結起來力量大在生活中的應用。

  活動延伸

  在區(qū)域活動中繼續(xù)引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

大班科學教案 篇7

  設計意圖

  茶葉是松陽農民收入的主要來源,家家戶戶都種了茶葉,是孩子們經常接觸到的東西。但是,孩子們不知道人們?yōu)槭裁匆N茶?茶到底有什么用?帶著這些疑問我設計了本次活動。在回憶茶的形態(tài)中,孩子們的興趣被激發(fā)出來;在對用茶制成的物品的觀察和探究中,孩子們就更加直觀地了解茶在人們生活中的作用;通過分享和品嘗,讓孩子們對茶在生活中的運用有了更全面的認識,豐富了他們的生活經驗。

  活動目標

  1、了解、感知茶與人們生活的密切關系,豐富幼兒的生活經驗。

  2、與同伴品嘗、分享茶做的食物,激發(fā)孩子愛茶之情

  活動準備

  茶葉、茶葉蛋、茶飲料、茶枕頭

  教學過程

  1、調動已有的經驗,分享對茶的認識。

 。1)出示茶葉。請幼兒說說茶葉的.顏色、形狀,聞一聞茶葉的香味。

 。2)教師提問:你知道茶葉有什么用呢?

  2、感知、交流茶的作用,了解茶與生活的密切關系

  教師:茶的作用很多,不僅能泡起來喝,還有其他的用途,我們一起來看看吧!

 。1)教師出示用茶制成的東西,讓幼兒利用自己的感官自由探索。

 。2)集中交流,了解茶的作用。

  教師:你發(fā)現什么東西里有茶的味道?你是怎么知道的?

  教師:雞蛋里有茶的氣味嗎?為什么煮雞蛋時要用茶葉?

  ——這樣子煮出來的茶葉又香又好吃。

  教師(出示茶飲料):這是什么?飲料里為什么要放茶葉?

 。驗椴栌薪鉄嶂箍实淖饔。

  教師(出示茶葉枕):這個茶葉枕有什么用?

 。驗橛星迳裥涯X的作用,可以讓我們睡的很舒服。

  教師小結:茶葉的作用可大了,茶有消炎殺菌止痛的效果,如果你不小心跌倒,擦破了皮膚,或有紅腫的現象,立刻用冷茶水洗干凈后,再嚼些茶葉敷在傷處,便可減低疼痛,也不會感染細菌。如果有人喝酒喝得太多,喝上幾杯濃茶,便會很快清醒過來。沖泡過的茶葉仍有無機鹽、碳水化臺物等養(yǎng)分,堆掩在花圃里或花盆里,能幫助花草的發(fā)育與繁殖。

  3、分享、品嘗茶制成的食品。

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