美術教案（錦集10篇）

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識與技能：認識浮雕。

　　能用像皮泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。

　　2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。

　　3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關系。

　　教學重點：能用泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫面的.泥板植物浮雕。

　　教學難點：能表現前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。

　　2.讓學生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　�。ǘ�）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術作品？

　　3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。

美術教案 篇2

　　設計理念：

　　廣告是當今生活中不可或缺的產業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進的理念構建起來的綜合藝術課程為孩子提供的廣闊的藝術視野，藝術課教學應該從直觀上讓學生欣賞、接觸、了解廣告，讓學生在實踐中產生對廣告的審美情趣，積累相關的廣告經驗，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時，給予學生自主創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學生廣泛的藝術愛好和初步的審美能力及多種藝術能力。

　　教學目標：

　　1．收集身邊的廣告，引導學生感受眾多廣告的信息。

　　2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術形式、風格、特點，并做出評價。

　　3．利用所了解的知識從版面設計，音樂合成，藝術表演等手段體驗廣告藝術的創(chuàng)意與構思。

　　教學重點：以各種藝術形式讓學生感受現代廣告的特點及重要性，并學會用自己的方式來感受廣告。

　　教學難點：廣告的創(chuàng)新，創(chuàng)意體現出的獨特新穎的構思。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學準備：

　　各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品 打擊樂器 彩紙

　　剪刀雙面膠繪畫紙等

　　教學過程：

　　一：組織教學

　　1．師生問好（用產品廣告語導入新課）

　　學生：老師好！

　　教師：大家好才是真的好……

　　學生：好迪真好！

　　2．啟發(fā)學生回憶廣告的來源及分類

　　教師；這句廣告語是從哪見到的呢？你們在哪還能見到，聽到廣告？

　　學生：路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……

　　教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的日常生活，修正著人們的消費觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容，今天老師就帶著同學們感受廣告的“瘋狂”。

　　二：課程新授

　　欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術的風格、特點。

　　1．讓學生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。

　　利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構圖、色彩和造型手段上作出自己的.評價。

　　教師：你們在觀察后，對于廣告的色彩、構圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設計的目的是什么？

　　2．從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。

　　欣賞廣告音樂，并與學生歌唱廣告音樂，共同分享廣告音樂帶來的快樂。

　　3：讓學生的嘴巴來感受廣告標語的“瘋狂”

　　以老師購買產品為主線，讓同學們以推銷員的角色，利用熟知廣告標語來推銷產品給老師，引導老師購買產品。

　　教師：我想買運動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？

　　學生：安踏——我選擇，我喜歡

　　李寧——切皆有可能

　　特步——非一般的感覺

　　……

　　教師：廣告標語有什么作用呢？

　　4：讓同學從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”

　　出示有特色的廣告作品給同學們欣賞，引導學生思考廣告的感染力。

　　教師：在觀看這些廣告的時候，我發(fā)現同學們的臉部表情很多變化，有時驚訝，有時開懷大笑，有時很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風格特點呢？

　　學生：夸張風格、幽默風格、神秘風格、寫實風格……

　　三：活動——做個小廣告人

　　1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動。

　　2．展示個小組的推銷手段。

　　3．、師生共同評價

　　四：總結

　　1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費來帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。

　　2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。

　　教師：我們應該這樣對待這些垃圾廣告？如何識別廣告的真?zhèn)�？能不能一味地盲從廣告宣傳？

美術教案 篇3

　　【課題】四季的色彩

　　【課時】1課時

　　【課型】欣賞。評述

　　【教學目標】1、通過欣賞、分析藝術作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。

　　【德育目標】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　【教學重點】認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

　　【教學難點】用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

　　【教學用具】課本

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

　　2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？

　　3、板書課題。

　　二、新授：

　　1、欣賞。仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結。同：每幅作品都有樹，都是風景畫。

　　《四季的色彩》美術教案，

　　異：表現的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。

　　3、分組活動。

　�。�1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

　�。�2）學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

　　（3）問題：

　�、龠@是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？

　�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁�，又感受到了什么？

　�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g表現形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

　　4、學生反饋，教師指導補充。

　　《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的.生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

　　《冬獵》這是一幅冬日經典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

　　三、作業(yè)布置：

　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

　　寫完后小組交流。

　　猜一猜這位同學寫的是哪幅作品？

　　四、總結：

　　通過本課學習，我們認識了許多藝術大師，了解了作品的表現形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現，因此，為能見到優(yōu)秀的美術作品而感到幸福。

美術教案 篇4

　　〈一〉組織教學，師生問好。

　　〈二〉導入新課（1分鐘）

　　教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。

　　師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民間美術是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應該是民間美術。

　　女生：民間美術存在于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術 是強烈體現著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。

　　師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？

　　生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。

　　〈1〉年畫（12分鐘）

　　師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。

　　明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，

　　山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。

　　解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。

　　年畫作品

　　次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　圖片《一團和氣》生看完后有何感想。

　　師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點象兒童，又有點象老婦

　　的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們

　　在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類

　　圖片《上�；疖囌尽�，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的'習作過程）。

　　〈2〉刺繡（8分鐘）

　　師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

　　〈3〉風箏（4分鐘）

　　風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風箏節(jié)。今年我們不看我們當地的風箏，而是看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。

　�。ńo學生放一下制作風箏的過程）

　　〈4〉玩具。（2分鐘）

　　生：讓學生回憶兒時有哪些玩具？

　　師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。

　　圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

　　〈5〉編織（2分鐘）

　　師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。

　　圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》

　　〈6〉剪紙（5分鐘）

　　師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學生感受一下）

　　〈四〉小結（1分鐘）（加背景音樂）

　　通過今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想（學生暢談）

　　〈五〉布置作業(yè)

　　同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

　　〈六〉本課結束，師生再見。

美術教案 篇5

　　本次活動我選擇的是大班的美術活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學習合理的搭配顏色；第二個目標是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節(jié)活動下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O計好的活動步驟一步一步進行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細節(jié)的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個仍需要改進的問題：

　　首先是在教具準備上，我認為自己準備的.還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發(fā)現自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導致后面的活動設計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現的突發(fā)的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結在這個問題上，要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個壞習慣。

　　最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環(huán)節(jié)我認為總結的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！

美術教案 篇6

　　教學對象：

　　一年級

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

　　2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

　　教學重點：

　　通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學難點：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。

　　教學準備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學過程：

　　一、導入

　　誰是森林之王———獅子

　　請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

　　二、講述新課

　　1、欣賞圖片

　　師出示獅子的照片，生仔細觀察

　　2、總結獅子的.特征

　　獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。

　　注意雄師與母獅的區(qū)別

　　介紹獅子的生活習性

　　3、你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？

　　在生活中哪些地方還可以見到有關它的現象？

　　想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

　　獅子是森林之王漂亮又威風

　　4、圖片欣賞——————有關于獅子的藝術品，及名家作品。

　　5、討論總結獅子面部特征、臉形

　　師演示獅子頭部的畫法

　　6、小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現）

　　想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

　　7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色

　　三、學生開始作畫練習，師巡回制指導

　　四、作業(yè)展評，教學小結

美術教案 篇7

　　教材分析：

　　《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現”領域。本課的目的是讓學生在游戲中了解線的表現力。通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。通過本課的教學也可以激發(fā)學生學習美術的興趣，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法，讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣。

　　學情分析：

　　心理學家對兒童美術發(fā)展進行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術發(fā)展的黃金時期”，這一時期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會被激發(fā)起強烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對于二年級學生來說，是陌生而又新鮮的，學生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫的情感表現力的討論，對他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學習，學生會在今后的繪畫創(chuàng)作的表現力和藝術欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

　　教學目標：

　　1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

　　2、激發(fā)學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

　　3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。 教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。

　　教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學資源：

　　教具：課件、兩塊黑板

　　學具：紙、筆、粉筆

　　設計思路及理念：

　　本課的.設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線。通過引導學生感受線的感情，嘗試用不同是線表現自己的心情，嘗試用線表現音樂中的感情，讓學生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結合藝術欣賞讓學生感悟繪畫與游戲，藝術與感情的聯系。給學生創(chuàng)設一個對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學過程：

　　一、觀看線條動畫視頻導入、激發(fā)興趣

　　首先教師播放線條動畫，請學生仔細觀看，并匯報看到了哪些形象？這些生動有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線條有什么特點？

　　二、藝術欣賞，感受線條的美

　　教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個朋友，他可是

　　世界上著名的畫家哦！他就是用這樣的線條來表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來吧。教師與同學一同討論畫面的內容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

　　教師：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

　　教師小結：線條可以表達感情，畫面中不同的線會傳達給人以不同的心情。認識線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫游戲。

　　板書課題：繪畫游戲

　　三、想象練習

　　出示學生熟知的三角形和圓形，讓學生聯想，說說想到了什么？

　　四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。

　　請學生觀察這三幅圖，說說那幅圖分割得最恰當，并說說理由。

　　五、充分想象，添加形象，指導繪畫方法。

　　請同學們仔細觀察第二幅畫面，發(fā)揮想象，充分聯想，看看能添加什么？教師以畫中的一個輪廓為例啟發(fā)學生充分聯想，再用粉筆在線條中隨意的點幾個點兒，或畫幾條線，以啟發(fā)學生的想象思維。讓我們把它們變出來吧！在充分想象后，

　　教師展示添畫的方法并完成作品。

　　六、完成作業(yè)

　　（1）作業(yè)要求：

　�、� 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

　　（2）教師輔導要點：

　�、�

　　隨意形的疏密關系。

　�、� 添加內容是否生動。

　�、� 調整畫面的整體感覺。

　　七、作業(yè)展示

　　學生自評、互評結合。

　　按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

　　分析創(chuàng)新表現內容。

　　教師總結：

　　今天的這節(jié)課我們都做了些什么？學到了什么？你有什么感受？

美術教案 篇8

　　活動內容：變色葉

　　活動目標：

　　1、 感受四季變化與葉子的關系。

　　2、 能夠根據四季的不同，繪畫出不同的葉子。

　　活動準備：各種葉子，繪畫紙、筆

　　活動指導：

　　1、 借助掛圖，請幼兒欣賞四季的景色，請幼兒說說看到了什么？

　　2、 討論：四個季節(jié)的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時候葉子會變黃，落下來啊？

　　3、 配音樂，幼兒學樹葉輕輕落下的樣子。

　　4、 幼兒繪畫。教師指導。根據自己對四季的喜愛，畫出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子，顏色應該是不一樣的。不同樹木的葉子，形狀也不一樣。

　　5、 幼兒互相欣賞畫，找一找"你和誰畫的是一個季節(jié)樹葉""是一種形狀的樹葉".

　　中班美術教案：樹葉創(chuàng)作畫

　　孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。"

　　活動目標：

　　1、享受創(chuàng)作的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

　　3、鍛煉小肌肉的活動能力。

　　活動準備：

　　頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布

　　置樹林的場景

　　活動過程：

　　1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。

　　師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。"

　　2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

　　-孩子們，你們都看到什么了？

　　-你想說些什么呢？

　　-你覺得小葉子象什么？

　　-你喜歡小樹葉么？

　　-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

　　（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

　　3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的'了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

　　4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

　　5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

　　師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）

　　你想用小樹葉做漂亮的畫么？

　　你想做什么呢？

　　這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

　　6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

美術教案 篇9

　　教 學 目 標

　　知識與技能目標：了解中國敦煌的彩塑及敦煌藝術中的其他圖案紋樣。

　　過程與方法目標：能夠描繪敦煌藝術中的花邊或藻井圖案紋樣

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立保護文物的意識。

　　教學重難點

　　1、欣賞分析敦煌的彩塑。

　　2、描繪敦煌藝術中的花邊或藻井圖案紋樣。

　　3、掌握線條的運用，正確處理圖案結構和布局。

　　教法學法

　　講解引入、欣賞、自主表現、指導

　　教師教學活動設計

　　一、談話引入

　　關于對敦煌藝術的了解，敦煌大街上的各類圖案、敦煌畫像磚上的各類圖案等。

　　二、欣賞探新

　　1、提問：敦煌藝術中有哪些有特點圖案、紋樣？

　　2、分析敦煌藝術有哪些特點？

　　3、分析敦煌藝術中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。

　　4、舉例敦煌大街呈現的關關于敦煌割裂圖案的紋樣及表現風格。

　　5、教師展示一些圖樣共學生參考。

　　三、創(chuàng)作表現

　　1、作業(yè)要求：以中國古代的'圖案紋樣或以敦煌的藝術紋樣為主，臨摹完成一幅圖案作業(yè)，用看壁畫的形式表現。

　　2、學生歸納、整理、完成作業(yè)，教師巡回輔導。

　　四、作業(yè)講評

　　教師評價作業(yè)。

　　學生舉例回答。

　　1、學生分組討論，歸納后回答。

　　2、學生分析回答，以線為主。

　　3、以小組為單位分析。

　　4、學生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。

　　5、學生分析欣賞。

　　學生作業(yè)，臨摹紋樣。按照要求完成敦煌紋樣圖案。

　　描述自己描繪的敦煌圖案紋樣；相互評價描繪的效果及特點。

美術教案 篇10

　　教學目標：

　　1、了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。

　　2、能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不通的繪畫方法，來表現樹的不同特征。

　　3、培養(yǎng)學生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　教學重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

　　教學難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。

　　教學準備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生的用具，穩(wěn)定學生情緒，安排學生坐好

　　二、引入新課

　　1、讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　�。ㄍㄟ^欣賞引起學習興趣。）

　　提出問題：你看到了樹木？

　　你能講出它們的名字嗎？

　　生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等

　　它們的生長有什么不同嗎？

　　生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。

　　你們還想了解哪些知識？

　　（解決的問題：①認識身邊的樹。②了解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。）

　　2、板書課題：認識身邊的樹

　　三、講授新課

　　1、組織學生展示圖片

　　提出問題：你都認識哪些樹？

　　生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等

　　這些樹的生長特點？

　　生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長的。

　　樹的都有哪些作用？

　　生：擋風遮雨，防風沙，綠化環(huán)境等

　　為什么要樹立環(huán)保意識？

　　小結；樹可以造福人類，凈化我們的環(huán)境，所以要保護樹木。

　�。▽W生把自己課前收集的有關樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標本，這樣可以進一步闡明自己對樹的認識。）

　　2、欣賞課件，帶領學生觀察分析。

　　觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等

　　讓學生分別說出這三種植物的特點，教師加以補充和指正

　　生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。

　　小結：樹的種類不同，其特征也不一樣。

　　（學生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）

　�。ń鉀Q的'問題：

　�。�1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。）

　　3、教師展示各種繪畫。

　�。ㄌ岢鰡栴}：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？）

　　四、學生創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：根據所掌握的樹的特點，用生動的線條來表現。注意概括樹的外形，細致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構圖要飽滿。

　　2、教師進行有目的的輔導。（學生散開，自由觀察、創(chuàng)作。）

　　五、小結

　　組織學生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。）

　　六、延展

　　欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹。

　　本節(jié)課屬于“綜合、探索領域的一個內容，是學生第一次接觸到的一節(jié)寫生課，在這節(jié)課中我給學生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現形形色色的樹。每個學生的觀察方向不同，有的樂于表現粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學生表現的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學《認識身邊的樹》這課時，給學生充分的時間進行實地觀察，只有認真、仔細地進行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時可以通過表現樹干上不同紋理的規(guī)律來區(qū)分不同樹種，由于每個學生對大樹的感覺不同，有些同學會刻意表現粗糙的樹干，有些同學喜歡概括表現它挺拔偉岸的身姿等。只要學生表現的是真正的大樹，表現出大樹生機勃勃的可愛形態(tài)，我都會對學生進行鼓勵。教師重點指導學生根據樹的生長特點用各種線條進行表現，并學會概括的方法表達樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導學生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現。在學生創(chuàng)作的過程中教師耐心輔導，強調構圖的設計，用線的豐富，使學生的畫面很飽滿有趣。

　　最后，作品展示，要求學生對自己的作品進行講評，學生之間互相評價，說出優(yōu)點和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發(fā)現學生作品的優(yōu)點，不能一味指出不足的地方，應該增強學生學習美術的動力和興趣，使美術教學再上一個新的臺階。

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