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大班科學教案

時間:2023-09-11 10:31:29 教案 我要投稿

大班科學教案【通用7篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案【通用7篇】

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、知道動物是大自然中的一員,是人類的朋友,初步了解動物的生活習性。

  2、欣賞畫面和連線的方式,幫助動物找到自己的房子,感知動物居住的環(huán)境。

  3、產生保護動物‘保護環(huán)境的意識。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。

  2、動物居住地標記:河流、山林、土壤等。

  3、幼兒人手一張動物小卡片,椅子下面有一個動物頭飾,大灰狼頭飾一個。

  活動過程:

  1、閱讀幼兒用書《動物的房子》,引起幼兒的興趣。

  2、用實物展示儀放大幼兒用書,帶領幼兒感知閱讀《動物的房子》。

  ——教師:畫面的上方是什么地方?有什么?

  ——教師:畫面下方有哪些動物?叫什么名字?他們生活在哪里?他們喜歡做什么?

  ——教師講述畫面《動物的房子》。

  3、操作活動:幫助動物找家。

  ——幼兒人手一支筆,在幼兒用書上,劃線幫小動物找家。

  ——看標記給動物找家。

  (1)發(fā)給幼兒人手一張動物卡片,說說,卡片上是什么動物?喜歡吃什么?生活在什么地方?

 。2)在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標記,引導幼兒將手中的動物圖片貼在相應的標記旁。

 。3)鼓勵幼兒用“……會……,生活在……”句型講述,例如:小羊喜歡吃草,小羊的家在草原上,小鳥會非,小鳥的家在樹林里,小魚會游,小魚的家在清清的'小溪里…….

  4、討論:怎樣保護動物的家。

  ——教師:小朋友,你的家在哪里?你喜歡自己的家嗎?

  ——教師:動物也非常喜歡自己的家,如果動物沒有家會怎樣?怎樣保護動物的家呢?

  ——教師小結:保護野生動物,不捕殺野生動物,不砍伐山林,建立野生動物保護區(qū),保護我們的環(huán)境,維護我們的水域,創(chuàng)建豐富的綠色環(huán)境,給動物們營造一個良好的生活環(huán)境,讓動物和我們人類共享地球美好的家園。

  5、游戲活動:動物找家。

 。1)扮演游戲角色,布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上,扮演小動物,教師將動物居住地的標記分別放在活動室的四周。

  (2)介紹游戲玩法:幼兒扮演動物,聽音樂自主地在活動室內走動,教師扮演“大灰狼”,當音樂聲停止時,“大灰狼”出來,動物們快速地跑回家。

 。3)教師和幼兒一起扮演角色,開展游戲2-3遍,還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。

大班科學教案 篇2

  設計意圖:

  通過平時對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體是非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”日;顒又形乙舶l(fā)現(xiàn)一些幼兒在游戲中有推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,為了引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,幫助幼兒提升自我保護方面的經驗,增強自我保護的意識,為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節(jié)”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。讓幼兒通過活動,了解關節(jié)、認識關節(jié),并知道要保護好自己的關節(jié)。

  活動目標:

  1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱,感知關節(jié)與人體活動的關系。

  2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動重點難點:

  活動重點:知道各關節(jié)所在的位置。

  活動難點:了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。

  活動方法:

  1.通過游戲法,引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié),并認識各關節(jié),知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置,鞏固關節(jié)的名稱。

  2.通過實踐活動,讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,并結合圖片的演示,讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。

  活動準備:

  1、沙包、毽子、皮球等運動器具,糖果,不同形狀的標記

  2、人體關節(jié)課件,保護關節(jié)的圖片

  活動過程:

  一、游戲導入:手指操

  1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的手,好嗎?

  (師幼一起做手指操)

  2、師提問:剛才我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié))

  3、出示指關節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認識關節(jié)

  師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

  二、游戲:動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié))

  1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時候,找出自己身上的`關節(jié),并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。

  2、幼兒分組游戲,教師巡視指導,關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械:沙包、毽子、皮球)

  3、游戲結束,師幼互動,找出不同的關節(jié),教師加以小結,引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結合人體關節(jié)課件進行小結)

  三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關節(jié)的名稱)

  你拍一,我拍一,轉轉你的肩關節(jié),

  你拍二,我拍二,彎彎你的肘關節(jié),

  你拍三,我拍三,轉轉你的腕關節(jié),

  你拍四,我拍四,扭扭你的髖關節(jié),

  你拍五,我拍五,拍拍你的膝關節(jié),

  你拍六,我拍六,轉轉你的踝關節(jié),

  你拍七,我拍七,玩玩你的指關節(jié)。

  四、感知關節(jié)與人體活動的關系,認識關節(jié)的重要性

  1、實踐活動:不彎曲手指關節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

  2、師提問:小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?”

  3、教師與幼兒共同小結:我們如果沒有關節(jié)行動起來會很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便,所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護好。

  五、看圖片,使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性

  1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié))

  2、關節(jié)能幫助我們做很多運動,我們要好好愛護,我們一起來保護我們的關節(jié),避免受到傷害好嗎?

  六、延伸活動:

  日;顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護的資料,幫助幼兒提升自我保護方面的經驗,增強自我保護的意識。

  活動反思:

  通過平時對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體是非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節(jié)”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。課后反思如下:

  1、通過幼兒自身的活動和應用現(xiàn)代多媒體教學,讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及了解關節(jié)在人體中的作用,認識關節(jié)的重要性。比如,游戲動起來,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)關節(jié),并用不同的標記表示,這一標記的設計,不僅讓幼兒感受到了關節(jié)所在的不同位置,也讓幼兒在用語言描述時易于表達。

  2、讓幼兒了解自己,滿足幼兒探索自身奧秘的興趣,從而激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,提高自我保護意識和能力。比如,第四環(huán)節(jié)和第五環(huán)節(jié),通過實踐活動“不彎曲指關節(jié)拿糖果”讓幼兒親身體驗到了關節(jié)的重要。通過對圖片中不同行為的判斷,知道怎樣保護關節(jié)。

  3、本次活動適合大班幼兒,整個活動以游戲為主,以幼兒為主體,孩子們都能積極參與,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。

  4、通過實踐活動,發(fā)現(xiàn)也有不足之處。比如,幼兒對各個關節(jié)的名稱有點陌生,可能是第一次學習,關節(jié)的名稱有點多了,以至于幼兒有些混淆。我想應該設計第二課時加以鞏固,設計多個游戲,用游戲的方式來引導幼兒,啟發(fā)幼兒自主回答出相應的關節(jié)名稱,加深幼兒的印象。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1.嘗試實驗,獲得有關容量守恒的經驗。

  2.觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。

  活動準備:

  1.每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子(每個瓶子內裝有等量的水)。

  2.各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

  活動過程:

  一、提出問題。

  教師:我們在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后,水面的高低會不一樣。這里有6瓶水,你認為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。

  二、幼兒假設。

  1.幼兒討論、假設,教師匯總假設的情況并進行簡單的記錄。

  2.教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二,倒水時小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗的結果記錄下來。

  三、動手實驗。

  1.任選兩瓶水,想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

  2.幼兒動手試驗,教師觀察記錄。

  四、交流驗證。

  1.幼兒各自講述實驗的結果,并對有爭議的問題和試驗展開討論。

  2.交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現(xiàn)的方法:選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的`瓶子。)

  3 . 發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形狀改變了,但瓶子里水的多少是不變的。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復實驗,獲得守恒經驗與概念。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、體驗做冰糖葫蘆的樂趣。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  橡皮泥、彩色紙剪成的水果若干、棒子、范例2串(1串是按A-B方式排序,另一串是按A-BB方式排序)、小牛

  重點與難點:

  將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序

  活動過程:

  一、談話導入

  教師:看誰來啦?(出示小牛)

  教師:小牛帶來了一種好吃的東西(出示并糖葫蘆)引導幼兒觀察冰糖葫蘆的特征。

  看看這冰糖葫蘆是怎么做的.呢?(鞏固對A-B排序方法的掌握)

  二、學習A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

  1、(出示A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  2、教師:小牛開了一家冰糖葫蘆店,小動物都很喜歡吃,小牛來不及做,請小朋友幫忙,你們愿意嗎?

  3、幼兒動手操作制作冰糖葫蘆。

  4、教師隨機指導,啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

  5、集中幼兒,讓幼兒說說自己的冰糖葫蘆是怎么樣排列制作的。

  6、教師小結幼兒的回答。

  7、生生互動,幫助排序錯誤的幼兒。

  三、買冰糖葫蘆

  大家一起幫助小牛叫賣并糖葫蘆,體驗制作后的快樂。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、探索運用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

  2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。

  3、大膽分享交流探索的過程和結果,感受其中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻!秇igh歌》音頻。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒興趣。

  1、提問:你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

  2、小結:小朋友在廣場、公園都見過噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周噴的,有的噴泉是旋轉噴的。還有音樂噴泉,它會隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短,還有水幕電影,噴泉的水會形成一道幕布,上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

  3、提問:你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

  4、小結:每個人工噴泉都有一個泵,它給一個足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就看到了美麗的噴泉。

  二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

  1、觀察材料,引導幼兒猜測:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

  2、幼兒嘗試制作噴泉。

  3、分享交流制作噴泉的方法。

 。1)幼兒展示自制小噴泉。

 。2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

  4、小結:小朋友剛剛做了許多小噴泉,有的小朋友是一個人做的,有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個足夠大的力,讓水從小孔里噴出來,這樣我們的`小噴泉就做好了!

  三、探索孔的大小與水柱的關系。

  1、觀察新的材料,提問:瓶蓋上有什么?如果用這個瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

  2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

  3、幼兒實驗,驗證自己的猜測,并將結果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

  4、分享交流,幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)對于結果不同的幼兒要請他當場驗證。

 。2)記錄結果不全面的幼兒,請他當場試驗,引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細又低,打孔的水柱又高又粗。

  5、教師小結:出示記錄圖,你們看到大孔噴出的水是什么樣的?!。。教案網出處!小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,教師記錄。

  四、音樂噴泉表演。

  幼兒選擇自己喜歡的材料,隨音樂的高低起伏進行噴泉表演。

  活動反思:

  本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實驗驗證自己的想法,最后總結。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個孩子都是活動的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.認識螺旋形,發(fā)現(xiàn)粗細會影響紙條長短的變化。

  2.養(yǎng)成做事細致的好習慣,體驗成功的快樂。

  活動準備

  1.一人一把剪刀,圓形、三角形、正方形、長方形紙片。

  2.螺旋形實物若干。

  活動過程

  一、第一次操作:認識螺旋形1.出示圓形紙片,請幼兒幫圓紙片變成長條形。

  2.引導幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。

  3.展示幼兒的作品,引導幼兒認識螺旋形。

  (1)圓紙片變好了,你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結:對了,這個和小朋友說的蝸牛殼差不多,它從中間往外,一圈一圈,越變越大,就變成了螺旋形。

  (2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?

  小結:順著圓的形狀從外往里一直剪,剪的時候一邊轉紙片一邊剪,就能剪出螺旋形。

  二、第二次操作:變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品,讓幼兒觀察、提問:螺旋形有什么不同?(長短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長?(粗細不同)提問:讓你剪出一條長長的細細的`螺旋形你會怎么剪?

  老師小結:一條長長的螺旋形要細細的剪,剪的時間長一點,不要剪斷。

  三、第三次操作:

  1.觀察并討論如何變出長長的螺旋形。

  2.提出比賽要求,幼兒再次操作。

  3.引導幼兒觀察黑板上的螺旋形,評出冠軍。

  4.觀看PPT5.我們剛剛認識了螺旋形,那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結:原來,在同樣大的紙片上,小朋友在剪的時候,剪得越細,螺旋形就會變得越長。

  活動延伸:引導幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。

  大班數學《紙片變變變》教學反思1、教師在教學活動中語言一定要簡練,到位,否則孩子們會對教師過多的語言產生反感,越聽越糊涂。

  在《紙片變變變》的教學過程中為了滲透孩子們在學中玩,玩中學從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結論,每次的提問都是簡經營簡練,明了,讓孩子得出結論,老師再小結。

  2、各個環(huán)節(jié)要清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合數學教學邏輯。

  從第一次操作,讓幼兒試著剪出長條形,從而過渡螺旋形,這里我講評的比較快,過渡比較緊湊,但第二次操作,讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一,為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢?(粗細不一)從而引導幼兒比賽,誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強,剪得都較長也細細的,個個環(huán)節(jié)比較清晰,層層遞近,目標效果已達到。

  3、在聯(lián)系實際生活中什么東西是螺旋形的,我班幼兒擴散思維強,想了很多,(如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的,幼兒都能回答出,發(fā)言積極,以上是我本次活動的反思,還有許多不足之處,請老師們給予指導,以便使活動能更有效的開展。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對比,增強對色彩的'感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關系。

  活動準備:

  1、刮蠟畫的成品幾張。

  2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動過程:

  1、組織幼兒欣賞刮蠟畫,引起幼兒作畫興趣。

  2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

  (1)教師先介紹作畫工具。

 。2)認識刮蠟畫,熟悉作畫步驟:先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,再在淺色上涂上兩遍深色;第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

  3、教師指導幼兒作畫,提出要求。

  (1)先涂一層淺顏色,涂滿了再涂深色。在涂深色的時候,要涂得均勻,涂的滿,動作要快。

 。2)想好了主題再刮畫,錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

  4、請幼兒交流講述自己的作品。

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