大班教案(精華5篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、能積極探索電影動畫的成因。

　　2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　準(zhǔn)備：

　　1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

　　2、制作小動畫所需的`紙、小棒、水彩筆等。

　　3、幼兒每組一本動畫書。

　　過程：

　　一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。

　　二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。

　　1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？

　　3、這些東西為什么會動起來？書上的每張畫面有什么不一樣？

　　4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？

　　三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。

　　通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。

　　四、幼兒制作小動畫

　　1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

　　2、幼兒討論做法。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1.通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

　　2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。

　　3.培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片.

　　2.了解地震中自救的基本常識.

　　活動過程：

　　一、觀看圖片,感受地震給人類帶來的災(zāi)難.

　　1.結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況.

　　教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說"圖片里面發(fā)生了什么事情?"幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?

　　幼兒：略教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

　　2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受.知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發(fā)生.

　　二、通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護(hù)自己。

　　(一)與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護(hù)自己。

　　教師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

　　幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的?

　　(二)師幼小結(jié)

　　1 .當(dāng)你在室內(nèi)的'時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

　　2 . 如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)�，要到空曠的廣場避難。

　　3.千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。

　　4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。

　　(三)教幼兒安全有效的撤離

　　1.學(xué)習(xí)正確的撤離動作。

　　提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法.(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

　　2.出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3.啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項.如按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

　　三、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　四、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避,運用逃生技巧。

　　師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。"

　　活動反思：

　　通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學(xué)會冷靜對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

　　小百科：地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的.運算速度和解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機智的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？

　　二、講解示范行走規(guī)則

　　幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。

　　擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進(jìn)，答錯了則后退。

　　兩隊輪流進(jìn)行，依次闖過各個關(guān)口。看哪一隊先到目的地。

　　三、幼兒闖關(guān)

　　A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點數(shù)

　　B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？

　　C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算

　　D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

　　E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。

　　同隊的幼兒要互相合作，共同完成題目。

　�。ㄍ�組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

　　到達(dá)終點，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。

　　四、幼兒找鑰匙配對

　　1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標(biāo)記

　　2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。

　　2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種工具的圖片。

　　活動過程：

　　1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。

　　教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗說出它們的名稱。

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內(nèi)交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?

　　3、師生共同閱讀圖書。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面，邊做相應(yīng)的動作。

　　教師出示各種工具的圖片，提問：這是什么?小矮人在什么時候用它的?為什么要用它?

　　使用這些工具感覺怎樣?

　　4、音樂游戲"加油干"。

　　播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?

　　帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進(jìn)行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．在與教師"唱，說"互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

　　2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

　　3．體會父母愛自己的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手偶表演，音樂。

　　2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

　　3.節(jié)奏圖譜若干張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）

　　2．：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

　�。ǘ�）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

　　有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）

　　1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

　　2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

　　3．出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？

　　后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

　�。ㄈ�）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

　　1.欣賞整首歌曲。

　　師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的.名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。

　　2.教師范唱。

　　師：請你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

　　3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。

　　師：老師了標(biāo)記你記憶，你覺得哪個標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個是表示說的？

　　4.完整學(xué)唱。

　　師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

　　5．分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

　　師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個呢？老師畫了一些圖譜你，讓我們來試一試。

　　6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

　�。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

　　1.師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

　　2.分角色歌表演。

　　活動延伸：

　　你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

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