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幼兒談話(huà)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒談話(huà)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話(huà)題不斷拓展談話(huà)內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的'風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國(guó)地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
3、展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請(qǐng)幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：
我們的家鄉(xiāng)是那里？
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最喜歡什么地方？
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)？你最喜歡吃的是什么？
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品？
我們家鄉(xiāng)有那些名人？
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽(tīng)他人的談話(huà)。
4、集中交流：
就一個(gè)話(huà)題鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言做介紹，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話(huà)，安靜的聽(tīng)。
5、拖展話(huà)題：你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不夠好，需要改進(jìn)的？長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案2
好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2、 能大膽地在集體面前念兒歌�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，CD 活動(dòng)過(guò)程：1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問(wèn)好，引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說(shuō)“你好，你好”。)
教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”。)
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝，謝謝”。)
教師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”)
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的`好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來(lái)許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見(jiàn)，再見(jiàn)“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言通過(guò)各種活動(dòng)，幫助幼兒把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。
2、發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和分析能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。
4、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的'關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小白豬市”和“小黑豬市”個(gè)掛圖一幅。
2、周?chē)h(huán)境污染的照片。
3、垃圾箱、禁煙、節(jié)約用水、禁止砍伐樹(shù)木等環(huán)保標(biāo)志卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織孩子們聽(tīng)著音樂(lè)撿院里的垃圾，并把撿到的垃圾送回家。（垃圾箱內(nèi)）。教育孩子們看到垃圾就撿起來(lái)，從小做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好寶寶。
二、出示環(huán)保標(biāo)志：請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們。
1、節(jié)約用水，禁止鳴喇叭禁止砍伐樹(shù)木，禁止亂扔垃圾等環(huán)保標(biāo)志卡。
2、分組觀察，討論認(rèn)識(shí)各個(gè)標(biāo)志，講一講在哪里見(jiàn)過(guò)。表示什么意思？
3、組織幼兒交流所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，提出不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志：如禁止煙火，節(jié)約用水等孩子們能夠知道它們的意思；砍伐樹(shù)木，孩子們就有些陌生，需要教師進(jìn)一步講解幫助孩子們認(rèn)識(shí)。
4、教師引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)志的作用，歸納這些標(biāo)志都是“環(huán)保標(biāo)志”。
5、出示“小白豬市”和“小黑豬市”教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委，選一座“衛(wèi)生城市”你會(huì)選哪個(gè)？為什么？
6、幼兒分組討論，怎樣治理“小黑豬市”如：幫助打掃衛(wèi)生，做環(huán)境宣傳工作，貼標(biāo)志等。
7、為“小黑豬市”送標(biāo)志，并將標(biāo)志貼到圖中相應(yīng)的位置。
8、欣賞歌曲《家》。
歌詞：我家門(mén)前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花紅似火。小河里有白鵝，鵝兒戲綠波，戲弄綠波鵝兒快樂(lè)，昂頭唱起歌。
（1）老師和孩子們一起欣賞歌曲《家》。
�。�2）共同為《家》設(shè)計(jì)畫(huà)面：根據(jù)歌詞，老師在畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的家園。
�。�3）老師和孩子們?yōu)榧覉@進(jìn)行涂色。
三、結(jié)束部分：
把孩子們學(xué)到的知識(shí)教給家人，一起爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們的家園變得更美麗。
四、活動(dòng)延伸：
聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找標(biāo)志》：將標(biāo)志四散放在地上，幼兒邊唱邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，待音樂(lè)停止，幼兒任意拿起一個(gè)標(biāo)志，相互說(shuō)出是什么標(biāo)志，說(shuō)對(duì)的幼兒相互雙手擊掌，表示祝賀。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
注意：音樂(lè)停止才能拿標(biāo)志。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)流暢地和他人交談，圍繞話(huà)題談?wù)撔?dòng)物的特點(diǎn)、
2、引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，較快地掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，從中吸取有用的語(yǔ)言信息、
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和同伴交流自己對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)，培養(yǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個(gè)小動(dòng)物的玩具、
2、在教室一角布置成“動(dòng)物園”，將幼兒帶來(lái)的動(dòng)物玩具放在“動(dòng)物園”里、活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題、
1、將幼兒領(lǐng)至“動(dòng)物園”處，讓幼兒介紹自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，引起談?wù)撔?dòng)物的興趣、
師：今天，我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物，開(kāi)好小火車(chē)出發(fā)吧�。ɡ蠋熀托∨笥验_(kāi)著火車(chē)來(lái)到動(dòng)物園）動(dòng)物園到了、
2、引導(dǎo)幼兒介紹小動(dòng)物
師：啊，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！誰(shuí)來(lái)介紹一下有哪些小動(dòng)物呀？（引導(dǎo)幼兒介紹自己小動(dòng)物的名字、）你在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談、
1、同伴交談
師：小朋友，請(qǐng)把你們的動(dòng)物從“動(dòng)物園”中抱出來(lái)，回到自己的座位上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜歡做什么（吃什么）？
2、教師參和
教師輪流參和小組談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地向同伴介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征、提醒幼兒耐心地聽(tīng)同伴把話(huà)講完，不隨便打斷同伴的談話(huà)、
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍、
1、集體談?wù)摗靶?dòng)物”、
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的小動(dòng)物？（先請(qǐng)幾名在自由談話(huà)中講得較好的.幼兒在集體面前談?wù)撟约簬?lái)的小動(dòng)物，然后再請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的幼兒上來(lái)講述、）
2、談?wù)撓矏?ài)的動(dòng)物及原因
師：你喜歡哪種小動(dòng)物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說(shuō)一種小動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清楚這種小動(dòng)物的可愛(ài)之處及喜歡的理由、
3、師用平行談話(huà)的方式參和談話(huà)，引導(dǎo)幼兒的思路、
師：我最喜歡小羊、小羊全身長(zhǎng)著雪白的毛，叫起來(lái)咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話(huà)時(shí)，教師對(duì)表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話(huà)的方式幫助幼兒糾正或補(bǔ)充談話(huà)的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會(huì)連貫流暢地說(shuō)話(huà)、
四、以游戲形式結(jié)束談話(huà)、
游戲：“猜猜它是誰(shuí)”、
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來(lái)和你們玩一個(gè)“猜猜它是誰(shuí)”的游戲、
玩法：當(dāng)教師說(shuō)出一種動(dòng)物的特征或用處時(shí)，拿這種動(dòng)物的幼兒立即站起來(lái)，并說(shuō)出它的名字、
活動(dòng)延伸：
找出自己喜歡的小動(dòng)物并畫(huà)下來(lái)、
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話(huà)，能迅速地掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線(xiàn)繩游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話(huà)話(huà)題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談、集體談話(huà)。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話(huà)題，用輪流的方式交談。
2、集體談話(huà)“我?guī)?lái)的'是什么繩子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提醒幼兒講話(huà)聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話(huà)范圍。
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問(wèn)繼續(xù)拓展話(huà)題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案6
幼兒園談話(huà)活動(dòng)是教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒圍繞一定話(huà)題、以交談為主要形式展開(kāi)的語(yǔ)言教育活動(dòng)。
1、話(huà)題的中心性和趣味性
2、談話(huà)環(huán)境的寬松性和民主性
3、談話(huà)方式的互動(dòng)性和啟發(fā)性
幼兒園談話(huà)活動(dòng)的目標(biāo)
�。ㄒ唬┯變河信c人交談的愿望，樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)自己想法的快樂(lè)
1、激發(fā)幼兒“想說(shuō)”的欲望
2、幫助幼兒樹(shù)立“喜歡說(shuō)”的信心
�。ǘ┯變耗�?chē)@主題，運(yùn)用自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞中心有順序的表達(dá)，會(huì)用多種方式大膽清楚地提出問(wèn)題
1、要求幼兒圍繞中心話(huà)題談話(huà)，充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)問(wèn)題
�。ㄈ┯變耗芊e極地傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交談的基本規(guī)則，提高語(yǔ)言交往水平
通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，教師逐步幫助幼兒學(xué)習(xí)的傾聽(tīng)技能：有意識(shí)傾聽(tīng)技能、辨析性?xún)A聽(tīng)技能、理解性?xún)A聽(tīng)技能
幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交談的基本規(guī)則：輪流說(shuō)話(huà)，安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，不隨意打斷別人說(shuō)話(huà)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴，能對(duì)別人的說(shuō)話(huà)做出一定的反應(yīng)，能用修補(bǔ)的辦法延續(xù)談話(huà)等。
幼兒的日常交談
�。ㄒ唬┯變喝粘ＵZ(yǔ)言交流的意義
1、日常語(yǔ)言交流能促進(jìn)幼兒理解能力和表達(dá)能力的發(fā)展
2、語(yǔ)言交流能實(shí)現(xiàn)溝通，發(fā)展平等與信任
3、語(yǔ)言交流能促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展
（二）教師在組織幼兒進(jìn)行日常交談時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、在日常生活中經(jīng)常與幼兒交談，提供幼兒自由交流的時(shí)間
2、讓幼兒感興趣的內(nèi)容調(diào)動(dòng)其交談的興趣
討論：幼兒比較感興趣的內(nèi)容有哪些？
3、認(rèn)真傾聽(tīng)并有效的挖掘幼兒想說(shuō)的話(huà)
4、教師的語(yǔ)言要有良好的示范作用
幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)
幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)，主要是指教師圍繞幼兒感興趣的話(huà)題，運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行交談的集體教育活動(dòng)。
和日常交談相比，幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)是以集體教學(xué)活動(dòng)的形式進(jìn)行的，話(huà)題集中，談話(huà)的進(jìn)程往往在教師控制之下，交流的形式包括教師和幼兒的交流，又包括幼兒之間的交流。
�。ㄒ唬┯變簣@集體談話(huà)活動(dòng)話(huà)題的選擇
1、有趣的，有一定新鮮感的——幼兒愿意說(shuō)
2、幼兒熟悉的，有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的——幼兒有話(huà)可說(shuō)
（二）幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣
以實(shí)物、直觀教具創(chuàng)設(shè)情景；以語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談
思考討論：如何引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談？
�。�1）應(yīng)為幼兒的交談準(zhǔn)備豐富的材料（實(shí)物、圖片、多媒體動(dòng)畫(huà)等）�；顒�(dòng)材料要緊緊圍繞目標(biāo)，并體現(xiàn)層次性；材料應(yīng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)幼兒表達(dá)和交流的愿望。
（2）運(yùn)用不同的、生動(dòng)有趣的方式和情境，增加幼兒動(dòng)手操作的.機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒交談的興趣。第一，通過(guò)“看”（實(shí)物、圖片、多媒體、表演等）和“聽(tīng)”，激發(fā)幼兒“談”的興趣；第二，通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣（參與表演、探索）；第三，通過(guò)邊吃邊談，邊玩邊談增加談話(huà)的趣味性。
3、拓展談話(huà)范圍，深層次地引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談
教師引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)的范圍可遵循的順序：對(duì)話(huà)題對(duì)象的描述和基本態(tài)度——為什么會(huì)有這種態(tài)度——對(duì)話(huà)題對(duì)象的獨(dú)特感受
幼兒園談話(huà)活動(dòng)拓展談話(huà)范圍應(yīng)注意：
第一，應(yīng)從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地拓展問(wèn)題；
第二，拓展的談話(huà)內(nèi)容應(yīng)更豐富，注意豐富和拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；
第三，應(yīng)在談話(huà)活動(dòng)中讓幼兒提出問(wèn)題，并根據(jù)幼兒提出的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)交流和討論。
討論交流：
在以下集體談話(huà)活動(dòng)中，你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面拓展談話(huà)的范圍？
1、好吃的糖果（小班）
2、我的鞋子（中班）
3、我要上小學(xué)了（大班）
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫(huà)。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自我的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的
二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒膽想象。提問(wèn)：這些畫(huà)是以身體部分進(jìn)行繪畫(huà)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。
2、師小結(jié)：先把自我變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的`手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(huà)（教師提繪畫(huà)要求）。
1、先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據(jù)你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自我動(dòng)腦筋，膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒把自我的作品展示在畫(huà)墻上。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自我喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自我爸爸媽媽的喜好。
3、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自我的關(guān)愛(ài)，嘗試關(guān)心自我的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請(qǐng)小朋友回家詢(xún)問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題
師：你喜歡你的媽媽嗎?我們一齊隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎?我們一齊來(lái)唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)撐蚁矚g爸爸、媽媽......
師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方?
讓幼兒與同伴交流自我對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在團(tuán)體面前講述自我的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟晕业陌职只驄寢尅?/strong>
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!
四、請(qǐng)幼兒在團(tuán)體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽......
五、圍繞我的.爸爸、我的媽媽?zhuān)M(jìn)一步拓展談話(huà)資料。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自我爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西?
幼兒展示自我爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你明白爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話(huà)是什么?最喜歡做的是什么事嗎?
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自我談?wù)撟晕业陌职趾蛬寢尅?/strong>
師：你明白爸爸媽媽喜歡你什么地方?
師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?
師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么?
教師能夠借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒將自我的心愿告訴自我的爸爸和媽媽?zhuān)鲞M(jìn)與父母之間的情感交流。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意與老師、同伴圍繞話(huà)題進(jìn)行交談，能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的談話(huà)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、能用清晰、完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)畫(huà)片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動(dòng)作、游戲大膽表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片里的角色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：有趣的卡通形象。
2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長(zhǎng)；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。
3、游戲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看課件，猜卡通形象，引出談話(huà)話(huà)題。
提問(wèn)：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？
2、圍繞話(huà)題進(jìn)行交談：
�。�1）自由結(jié)伴交談：你喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
�。�2）集體交流：幼兒說(shuō)出自己看過(guò)的'動(dòng)畫(huà)片，教師出示相應(yīng)的字卡。
�。�3）小組交談：你最喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片？跟大家說(shuō)說(shuō)它的內(nèi)容。
�。�4）集體談話(huà)：你最喜歡動(dòng)畫(huà)片里的哪個(gè)角色？為什么？
3、游戲：黑貓警長(zhǎng)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能?chē)@我明白的秋天這個(gè)話(huà)題，在團(tuán)體面前方講述。
2、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能安靜地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨便插嘴。
3、感受秋天美麗和豐收，萌發(fā)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察園內(nèi)的景色變化;幼兒在家長(zhǎng)的幫忙下填寫(xiě)《我明白的秋天》調(diào)查表。
2、《我明白的秋天》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入課題。
此刻什么季節(jié)?
2、結(jié)合調(diào)查表，圍繞話(huà)題自由進(jìn)行交談。
(1)兩人一組進(jìn)行交談。
(2)教師輪流參與小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)資料。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在團(tuán)體面前講述。
3、結(jié)合ppt，拓展談話(huà)范圍。
(1)說(shuō)說(shuō)秋天的美麗景色。
樹(shù)葉有什么變化?草有什么變化?秋天都有哪些花?菊花都有哪些顏色?(五顏六色;五彩繽紛;)
(2)說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。
哪些水果成熟了?哪些農(nóng)作物豐收了?
4、交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。
你喜歡秋天嗎?為什么呢?
拓展延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天自然的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
導(dǎo)入簡(jiǎn)單直白，教師語(yǔ)言清晰、教態(tài)自然，時(shí)時(shí)能感受董教師溫柔、從容、方的.教學(xué)風(fēng)格。善于解讀幼兒，進(jìn)取啟發(fā)幼兒，膽回應(yīng)幼兒。有效的運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，能夠膽談?wù)勛晕业南敕�，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)，目標(biāo)完成較好。
活動(dòng)提議：
各個(gè)環(huán)節(jié)的組織上還要更加簡(jiǎn)明清晰。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話(huà)較明確地說(shuō)出自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題
�。�1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢？
（2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
�。�1）小朋友們看這是誰(shuí)？
（2）他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀？
�。�3）你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）在開(kāi)始談話(huà)前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
�。�3）教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話(huà)有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
（4）在家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、經(jīng)過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍
�。�1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么？
�。�2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？
（3）教師以平行談話(huà)的方式供給新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)
如，小朋友們都說(shuō)了自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下頭，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的`動(dòng)畫(huà)片，教師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
（4）引入新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
教師小結(jié)
今日小朋友們都說(shuō)了自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，教師要表?yè)P(yáng)那些膽進(jìn)取和家分享自我喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話(huà)，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話(huà)。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
提出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)。
�。�1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話(huà)的'線(xiàn)索。
教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，注意運(yùn)用追問(wèn)的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行講述。）（2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）（3）、集體交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話(huà)線(xiàn)索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解、
3、積極參和小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話(huà)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果、
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶、
二、相互交流
請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺(jué)？
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“糖果”的談話(huà)
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗(yàn)、
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)、
四、引發(fā)豐富的話(huà)題、1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解、
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等、
我從哪里來(lái)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)、
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母、
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望、
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里、
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便、幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的、幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)、
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿、幼兒2：我?guī)退磷雷�、我�(guī)退烈巫�、幼�?：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她、
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康、評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程、
（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作、
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服、幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操、
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了、
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢、孩子們的`注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情、
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著我、幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來(lái)走去、幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的、
評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮、本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融洽了親子關(guān)系、
（四）激發(fā)幼兒愛(ài)父母、感激父母的情感、
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)繉?lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽、幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)時(shí)間，我要給她敲敲腿、幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢(qián)，給媽媽看病、幼兒4：我長(zhǎng)大了要買(mǎi)新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛(ài)自己的親人、通過(guò)相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望、
四、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、
幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區(qū)講述自己成長(zhǎng)的趣事或故事、
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案14
〔活動(dòng)分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話(huà)題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話(huà)能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
〔活動(dòng)目的〕
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話(huà)題談話(huà)，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà)。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話(huà)中了解別人談話(huà)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話(huà)，懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話(huà)的規(guī)則。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
教師以輕松愉快的方式引出話(huà)題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話(huà)與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話(huà)，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的.模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話(huà)的方式，將談話(huà)內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話(huà)的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
�。�1）集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話(huà)引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，圍繞話(huà)題談?wù)�，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話(huà)活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
〔活動(dòng)延伸〕
繪畫(huà)：我的好朋友。
音樂(lè)：舞蹈——“找朋友”。
幼兒談話(huà)活動(dòng)教案15
《我的心愿》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望，好嗎?我的.愿望是……”
3、請(qǐng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)。”
4、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
(1)用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：“生活中哪些人會(huì)需要你幫助呢?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
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