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幼兒園中班音樂《清潔歌》教案

時間:2025-05-18 05:21:07 晶敏 教案 我要投稿
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幼兒園中班音樂《清潔歌》教案

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂《清潔歌》教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂《清潔歌》教案

  幼兒園中班音樂《清潔歌》教案 1

  活動目標

  1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。

  2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

  活動準備

  1、小圖標。(提示歌詞用,以圖標代替歌詞,如牙刷--刷牙,茶杯--漱口,毛巾--洗臉,梳子--梳頭,剪刀--剪指甲,小手--洗手。)。

  2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法:駕駛模仿某種生活動作,幼兒來猜測教師在做什么。)

  3、學習了DVD、教學CD。

  活動過程

  1、律動、練聲。

 。1)《日常生活模仿操》

 。2)《我們大家做的好》

  (3)《學做解放軍》

  2、導入歌曲。

 。1)幼兒通過玩游戲,初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。

  玩游戲"猜猜我在做什么",理解歌詞。

  教師:剛剛小朋友做了《日常模仿動作》,小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師:那現(xiàn)在我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"猜猜我在做什么",你們要仔細看咯,猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。)

 。2)通過游戲,引出歌曲。

  教師:剛才老師做了那么多的動作,小朋友學的也很好噢!今天,黃老師帶來了一首歌曲,說的就是我們講衛(wèi)生,愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》,小朋友們仔細聽一聽,歌曲里面都唱了些什么。

  3、欣賞歌曲。

  (1)教師完整的.演唱歌曲一遍。

  教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

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 。2)運用小圖標,讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

  教師:歌曲有三段,我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱,邊拿出小圖標。)

 。3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

  教師:那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

  4、學唱歌曲。

 。1)教師彈奏樂曲旋律,帶領幼兒分句學念歌詞。

 。2)教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。

  教師:那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

 。3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

  (4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手,邊唱歌曲。

  活動延伸

  這節(jié)課我們學習了《清潔歌》,告訴小朋友要講衛(wèi)生,愛清潔,那下節(jié)課的時候,小朋友可以想一想,還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

  幼兒園中班音樂《清潔歌》教案 2

  活動目標

  1、通過玩游戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。

  2、學唱歌曲,唱清歌詞,表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

  3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

  4、有感情地學唱歌曲。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備

  與歌詞內(nèi)容相關的小圖片。

  活動過程

  一、律動、練聲

  1、《日常生活模仿動作》、《小手爬》、《我們大家做得好》

  2、《小鳥醒來了》

  二、游戲?qū)?/p>

  1、游戲:猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教

  師按幼兒的回答將圖標一一展示出來。)

  2、今天我們來學習一首《清潔歌》,請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲第一段示范,提問:歌曲的'名字叫什么?歌曲里唱了

  些什么?

  2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段,提問:歌曲里還唱了些什么?誰來

  按照歌詞的順序排一排這些圖片。

  3、教師引導幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

  四、學唱歌曲

  1、教師和幼兒看圖標,按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

  2、教師帶領幼兒完整學唱歌曲第一段。

  3、幼兒集體演唱歌曲第一段。

  五、仿編歌曲

  1、引導幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二、三段。

  2、教師帶領有人演唱歌曲二、三段。

  3、幼兒集體演唱歌曲。

  4、引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

  六、復習歌曲《上幼兒園》

  幼兒園中班音樂《清潔歌》教案 3

  一、活動目標

  幼兒能夠感受《清潔歌》歡快的節(jié)奏,學唱歌曲并理解歌詞內(nèi)容,體會歌曲中倡導清潔的意義。

  通過動作創(chuàng)編、角色扮演等活動,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,提高肢體協(xié)調(diào)能力。

  引導幼兒養(yǎng)成良好的清潔習慣,增強愛護環(huán)境的意識,激發(fā)幼兒參與清潔勞動的積極性。

  二、活動準備

  物質(zhì)準備:《清潔歌》的音頻和視頻、掃把、抹布、垃圾桶等清潔工具的實物或圖片、頭飾(如小掃帚、小抹布、小垃圾桶等)、彩色卡紙、彩筆、膠水等手工制作材料。

  經(jīng)驗準備:幼兒有過簡單的清潔體驗,對常見的清潔工具和清潔行為有一定了解。

  三、活動過程

  (一)趣味導入(3 分鐘)

  教師播放一段 “臟亂的教室” 的視頻,然后問幼兒:“小朋友們,看看這個教室,你們覺得怎么樣呀?這樣的教室你們喜歡嗎?那我們要怎么做才能讓教室變干凈呢?” 引發(fā)幼兒討論,接著說:“今天老師帶來了一首好聽的歌,它能教我們怎么把環(huán)境變得干干凈凈,讓我們一起來聽一聽吧!” 從而引出活動主題 ——《清潔歌》。

 。ǘ┏醪礁兄枨5 分鐘)

  教師播放《清潔歌》的音頻,幼兒安靜傾聽,感受歌曲的旋律和節(jié)奏,引導幼兒說一說聽完歌曲后的感受,如 “這首歌聽起來很歡快”“感覺想跟著動起來” 等。

  再次播放歌曲,同時展示掃把、抹布、垃圾桶等清潔工具的圖片,教師隨著音樂節(jié)奏,用手指著圖片,引導幼兒初步認識歌曲中提到的清潔工具,幫助幼兒將歌詞與清潔工具對應起來。

  (三)學唱歌曲(10 分鐘)

  教師范唱:教師有表情地完整范唱歌曲,同時配上簡單的動作,如模仿掃地、擦桌子、倒垃圾等動作,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學唱的興趣。

  分句教唱:教師逐句教唱歌曲,每教唱一句,就讓幼兒跟著模仿演唱,并鼓勵幼兒大膽模仿教師的`動作。對于較難的歌詞和旋律,如 “拿起小掃把,灰塵都掃光” 中的 “掃光” 發(fā)音,教師可以多示范幾次,幫助幼兒掌握。

  跟唱練習:教師播放歌曲音頻,帶領幼兒跟唱,多次重復演唱,逐漸加快速度,讓幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞。在跟唱過程中,教師及時糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯誤,給予鼓勵和肯定。

 。ㄋ模﹦幼鲃(chuàng)編與表演(10 分鐘)

  引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作創(chuàng)編,如 “拿起小抹布,桌子擦干凈” 可以創(chuàng)編出用抹布擦桌子的動作,“提起小垃圾桶,垃圾都倒掉” 可以創(chuàng)編出倒垃圾的動作。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)編獨特的動作。

  請個別幼兒到前面展示自己創(chuàng)編的動作,其他幼兒模仿學習。然后教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行整理和優(yōu)化,形成一套完整的舞蹈動作。

  幼兒戴上小掃帚、小抹布、小垃圾桶等頭飾,伴隨著《清潔歌》的音樂,一邊演唱歌曲,一邊表演創(chuàng)編的動作,進行集體表演。教師在旁邊觀察指導,給予幼兒鼓勵和支持,增強幼兒的自信心和表演欲望。

 。ㄎ澹┯螒颦h(huán)節(jié):清潔小能手(7 分鐘)

  在教室的一角設置 “臟亂的區(qū)域”,放置一些紙屑、玩具散落等,模擬不整潔的場景。

  教師將幼兒分成若干小組,每組幼兒分別拿著掃把、抹布、垃圾桶等清潔工具的實物或圖片。

  播放《清潔歌》的音樂,幼兒在音樂聲中按照歌詞的提示,用相應的工具對 “臟亂的區(qū)域” 進行 “清潔”。音樂停止時,教師檢查每個小組的清潔成果,評選出 “清潔小能手” 小組,給予小貼紙或小獎章作為獎勵。通過游戲,讓幼兒在實踐中鞏固對歌曲的理解和運用,進一步強化清潔意識。

 。┭由旎顒樱ㄕn后)

  手工制作:讓幼兒在課后用彩色卡紙、彩筆、膠水等材料,制作自己喜歡的清潔工具手工作品,如紙掃把、紙抹布等,并鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,進一步加深對清潔工具的認識。

  家園共育:請家長在家中引導幼兒參與簡單的清潔勞動,如整理玩具、擦桌子等,并鼓勵幼兒唱《清潔歌》,將良好的清潔習慣延伸到家庭生活中。同時,家長可以拍攝幼兒在家勞動的照片或視頻,分享到班級群,教師進行點評和鼓勵,形成家園教育合力。

  四、活動評價

  觀察幼兒在活動過程中的參與度和表現(xiàn),包括是否積極參與歌曲學唱、動作創(chuàng)編、游戲活動等,了解幼兒對歌曲的掌握程度和對清潔行為的認知情況。

  通過幼兒在游戲環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),評估幼兒是否能夠?qū)⒏枨鷥?nèi)容與實際清潔行為相結(jié)合,是否養(yǎng)成初步的清潔意識和習慣。

  收集家長反饋的幼兒在家參與清潔勞動的情況,了解活動對幼兒日常生活行為的影響,綜合評價活動目標的達成度。

  這份教案通過多環(huán)節(jié)設計,讓幼兒在玩中學。你對教案的時長、活動形式還有其他想法,或是有修改補充需求,都能隨時告訴我。