（合集）奇妙的克隆教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的奇妙的克隆教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奇妙的克隆教案 篇1
教學目標：
1、 掌握課文中的生字詞音形義。
2、 了解課文內(nèi)容，能知曉關于“克隆”的知識，學習課文中舉例子、列數(shù)據(jù)、作詮釋、引用等說明方法和特別的說明順序。
3、 能從文中找出科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，學習其精神。
4、 能就“克隆人”問題發(fā)表自己的見解。
教學重點：
課文內(nèi)容理解，說明方法。
教學難點：
特別的說明順序，對“克隆人”的討論。
教學時間：
2課時。
第一課時
一、引入課題：
由課文前的“導言”自然引入，學生看課文，明確課文各部分之間關系。
由克隆含義到克隆實驗，再講到克隆的重大發(fā)展，最后說對克隆問題的思考。
二、老師引導學生完成對課文生字詞的`學習：
囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鱗(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 兩(liǎng)棲(qī) 瀕(bīn)臨(lín) 克隆 胚胎 相安無事 永無止境
讓學生找出在書上的位置，知曉大意，讀準字音，抄寫識記兩遍。
三、學生再讀課文，結合課后“研討與練習”第一題，思考這些題。
教師通過抽問學生完成對課文的講解，板書如下：
克隆——無性繁殖的生物技術 舉例、引用、作詮釋 體現(xiàn)科普說明文的特點
克隆鯽魚 突出中國在這方面的成果和貢獻
兩棲類 科學追求無止境（說明順序迥異）
哺乳類
克隆綿羊：證明動物體細胞具有與受精卵一樣發(fā)育完整個體的潛在能力。
克隆技術造福人類： 繁殖高附加值的牲畜
挽救珍稀動物
治療疾病、延長壽命
第二課時
一、復習上節(jié)課關于“克隆”的知識及說說明方法，聽寫本課應掌握的詞語。
二、學生再看課文，找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。
注意，學生只要認真去找出了的，就給予鼓勵，同時激勵學生學習科學家的這種精神。
三、結合課后“研討與練習”第三題，讓學生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有關的倫理、道德、法律問題談看法。
學生前左右座可進行討論，然后抽學生起來說說。
老師最后總結如下：
科學燭一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的程度在同步增長，如火藥的發(fā)明與核技術的發(fā)現(xiàn)和利用�？茖W的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身，越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。這就要求在人類構建新的道德與法律體系，以適應社會發(fā)展需要。
奇妙的克隆教案 篇2
一、教學過程
(一)教學目標
1. 知識與能力
A.初步了解克隆知識及事理說明文的特點，掌握有條理地說明事物和常見的說明方法。
B.整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的能力。
2.過程與方法
A.利用學案，引導學生充分預習。
B.有機地運用各種閱讀方法篩選相關信息并概括文章要點，充分討論辯證地思考科學問題。
3、情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣、嚴謹求實的科學態(tài)度和大膽創(chuàng)新的科學精神。
(二)教學重點 由以上目標我指定本課教學重點如下：
1.了解有關克隆的科學知識。
2.理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。
(三)教學難點
1.把握文章的說明順序。
2.領悟“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的深層內(nèi)涵。
二.學情分析
1.學生知識基礎和生活經(jīng)驗
本文介紹的處于生物科學前沿的克隆知識貼近生活，容易引發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，這為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術語較深奧，八年級的學生學習起來有一定的難度，應結合生物常識重點突破。
2.能力分析
上一單元說明文知識的學習訓練，已使學生對說明常識有了初步把握，他們能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。且通過一年多的訓練，他們已養(yǎng)成了小組學習、合作探究的習慣。
三.教法、學法
為使學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學方法、學習方法具體如下:
1.朗讀法。生動的.說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣�；谶@一點，我引導學生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。
2.討論法、點撥法。引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學習過程中我將做適當?shù)狞c撥。
3.競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓練學生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學習興趣。
4.延伸拓展法。對克隆人的看法展開辯論，便于把課堂學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。
四.教學過程
(一)激發(fā)興趣，導入新課
(多媒體展示古希臘哲學家的名言)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，讓學生結合生活實際自談對這句話的認識……現(xiàn)代科技的發(fā)展卻使這種“不可能”變成了可能，那就是“克隆”，現(xiàn)在就讓我們隨同我國生物學專家談家楨的腳步，走進《奇妙的克隆》去領悟克隆的“奇妙”。
(二)整體感知
速讀課文：(學生根據(jù)個人閱讀喜好，或朗讀、或默讀、或略讀、或精讀、或跳讀、或連讀等)，快速準確地篩選信息。
1.根據(jù)小標題，感知文意。(克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。)
2.整體把握克隆的“奇妙”在何處?
注：結合學案預習內(nèi)容，整體把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特點是什么”?
依據(jù)課本或生活中的實例體會克隆的“奇妙”。教師適當引導生活中的實例，如扦插類植物：吊蘭、月季、富貴竹、桂花、土豆、各種蔬菜、果樹的嫁接，還如俗語中的“無心插柳柳成蔭”等。
(三)研讀探究
為了把克隆的“奇妙”說明白了(說明文的藝術是把事物說明白的藝術——葉圣陶語)，作者是如何來進行說明的?
1.把學生分成三個小組，以組為單位展開競賽研讀。(多媒體展示競讀內(nèi)容)
第一小組探究內(nèi)容：本文運用了哪些說明方法?說明了什么內(nèi)容?又有什么好處?
第二小組探究內(nèi)容：本文運用了怎樣的說明順序清晰條理地說明了克隆的“奇妙”?
第三小組探究內(nèi)容：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力?這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?
2.教師在整個自主研讀、合作探究過程中適當點撥引導。并針對各組表現(xiàn)情況加以點評
3.班內(nèi)交流，展示各組探究成果，教師予以適當點評(以鼓勵為主，有爭議的問題班內(nèi)研討，師生共同明確)。
(四)拓展延伸
1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(學生結合文本提取篩選關鍵信息，為下一步的辯論做鋪墊)
2.針對克隆的利弊問題，由作者的“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”這句話展開辯論。
將學生分成正反兩方，正方辯題是“克隆技術能為人類造�！保捶睫q題是“克隆技術不能為人類造�！薄Ｒ哉n本的知識作為理論基礎，加上他們課內(nèi)外所了解的事例、數(shù)據(jù)、故事等作為論據(jù)，展開激烈地辯論。
(五)總結
本節(jié)課我們隨同談家楨體驗了克隆的“奇妙”，了解了有關克隆的科學知識，掌握鞏固了說明文體的“說明白了”藝術，也為科學家們嚴謹求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神所感動，更為作者“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”的話語所震撼�，F(xiàn)代科學技術是一把雙刃劍，在其造福人類的同時也會帶來一些負面效應。同樣，克隆技術也是一把雙刃劍。人們應在向前飛奔的時候，抽空看看頭上的這把利劍。
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