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小學(xué)課文《筍芽?jī)骸方贪?/p>

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)課文《筍芽?jī)骸方贪福瑑H供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)課文《筍芽?jī)骸方贪?/></p> <h2>小學(xué)課文《筍芽?jī)骸方贪?</h2> <p>　　《筍芽?jī)骸沸蜗笊鷦?dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)�，醒醒啊，春天�?lái)啦！”</p><p>　　筍芽?jī)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”</p><p>　　轟隆��！轟隆��！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)骸?/p><p>　　筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。</p><p>　　媽媽見了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路�不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼�！�</p><p>　　筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎粗@兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō)：“多美的'春光��！我要快快長(zhǎng)大！”</p><p>　　春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽(yáng)公公照著她，溫暖著她。筍芽?jī)好撓铝艘患路�，長(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦！”</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“轟”、“筍”、“呼喚”。理解“呼喚、撒嬌、揉一揉”等詞義。</p><p>　　2、有感情地朗讀課文1———5自然段，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往。</p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)記生字，讀好課文的一至五自然段，難點(diǎn)是讀好春雨姑娘的溫柔，筍芽?jī)喝鰦傻恼Z(yǔ)氣。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。</p><p>　　課前談話：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一些描寫春天的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)。</p><p><strong>　　一、情景引入，揭示課題。</strong></p><p>　　1、（課件出示綠竹圖）小朋友們，你們看，這是什么？想不想看看竹子小時(shí)候的樣子？</p><p>　　預(yù)設(shè)：竹字頭加一個(gè)君去掉口（不錯(cuò)，你采用了偏旁加熟字的辦法，這是我們常用的一種方法。還有不同的辦法嗎？對(duì)照?qǐng)D畫，你還可以怎么形象地把筍字記住。</p><p>　　預(yù)設(shè)：（竹字頭就象筍的頭發(fā)，“尹”就象筍的身子。）。</p><p>　　3、指導(dǎo)“筍”的寫法，﹙師范寫，生書空）在課文紙后面寫一個(gè)。</p><p>　　4、“筍”，人們也把它叫做筍芽?jī)�，補(bǔ)充課題。今天我們一起學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。</p><p>　　（筍芽?jī)簣D）瞧，筍芽?jī)和ζ鹦⌒馗�，正笑瞇瞇地在歡迎我們呢，我們和她打聲招呼？﹙師強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法﹚指名讀。</p><p><strong>　　二、初讀課文，自主合作識(shí)字。</strong></p><p>　　筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成竹子的，是誰(shuí)陪伴著筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的？想知道嗎？趕緊到書里去找找答案吧！</p><p>　　1、出示自學(xué)提示：大聲朗讀課文，讀通順，讀流利。遇到生字多讀幾遍，把它讀正確。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)生字出示帶拼音的生字：嘮嗓揉撫扭漆滋辮轟豪。</p><p>　　（1）自由試讀————齊讀————指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)嘮的讀音�？梢杂眯温曌值奶攸c(diǎn)來(lái)記住這些字。</p><p>　�。�2）這些字寶寶現(xiàn)在都摘掉帽子了，還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀。</p><p>　　3、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)。</p><p>　　扭動(dòng)撒嬌彈奏愛撫伸了伸揉了揉。</p><p>　　沙沙沙轟隆隆嘰嘰喳喳。</p><h2>小學(xué)課文《筍芽?jī)骸方贪?</h2> <p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、知識(shí)與技能：</p><p>　　會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。掌握沉睡，撒嬌等詞語(yǔ)的意思。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中省略號(hào)的用法。培養(yǎng)正確 ，流利，有感情的朗讀課文的能力。</p><p>　　2、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：</p><p>　　有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重難】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p>　　<strong>【信息資料】</strong></p><p>　　生字卡片，課件。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　　2課時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：</p><p>　　小朋友們，今天老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎?</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。</p><p>　　猜猜看這是什么?</p><p>　　(筍)</p><p>　　見過(guò)嗎?</p><p>　　(出示筍的圖片)</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　板書課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。</p><p>　　2、畫面導(dǎo)入：</p><p>　　(出示筍芽?jī)�、竹子的畫�?</p><p>　　認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!他是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書課題)</p><p>　　同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。</p><p>　　二、自學(xué)</p><p>　　1、標(biāo)：</p><p>　　標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p>　　2、劃：</p><p>　　邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p>　　3、讀：</p><p>　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p>　　4、想：</p><p>　　自己讀懂了什么?還有什么不懂的?</p><p>　　5、查：</p><p>　　同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　三、交流、整體感知</p><p>　　師：你們想知道筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯斓拈L(zhǎng)大的嗎?用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧?</p><p>　　1、正音：</p><p>　　小老師領(lǐng)讀──開火車讀──按偏旁歸類讀──擴(kuò)詞讀──同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　　2、展示方法，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟。</p><p>　　尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚 揉 扭 鉆 撫 辮</p><p>　　3、讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活 動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　四、感悟</p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p>　�、� 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?</p><p>　　(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺)</p><p>　　誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?</p><p>　　范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p>　�、� 誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p>　　練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p>　　⑶ 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p>　　⑷ 分角色表演讀課文前4自然段。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p>　　五、寫字</p><p>　　1、練習(xí)書寫喊、呼喚、筍芽5個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：</p><p>　　口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興 趣，提高了寫字質(zhì)量。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。</p><p>　　2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p>　　二、朗讀</p><p>　　1、輕聲讀課文：</p><p>　　筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p>　　2、你能讀出春天的美景嗎?</p><p>　　(指名讀、齊讀)</p><p>　　師生共同感悟春光的美好。</p><p>　　3、仿句訓(xùn)練：</p><p>　　筍芽?jī)哼�看到了什么?你還能像書上那樣說(shuō)幾句嗎?</p><p>　　三、想象</p><p>　　1、默讀課文：</p><p>　　假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?</p><p>　　(可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō))</p><p>　　2、再讀感悟：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?</p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢?</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離 不開周圍人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　四、表演</p><p>　　1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　五、寫字</p><p>　　1、學(xué)習(xí)寫岡、世界、轟四個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　岡字的橫折鉤的'折筆要垂直，不可向內(nèi)收;里邊的〤不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　轟字左邊的又字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　　3、全班交流展示，評(píng)選小小書法家。</p><p>　　<strong>【板書】</strong></p><p>　　春雨姑娘 滋潤(rùn)</p><p>　　太陽(yáng)公公 照射</p><p>　　雷公公 呼喚</p><p>　　春雨姑姑 呼喚</p><p>　　<strong>【作業(yè)】</strong></p><p>　　1、我會(huì)把不正確的讀音劃掉：</p><p>　　嘮叨(láo náo) 滋味(zī zhī)</p><p>　　撫摸(wǔ fǔ) 山岡(gǎng gāng)</p><p>　　2、我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)：</p><p>　　揉了揉 伸了伸 看了看</p><p>　　____了____ ____了____ ____了____</p><p>　　____了____ ____了____</p><p>　　3、發(fā)揮自己的想象，想想她們會(huì)說(shuō)些什么?</p><p>　　終于鉆出了地面。</p><p>　　桃花紅著臉對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)：________________________________________</p><p>　　________</p><p>　　小柳樹搖著辮子說(shuō)：_____________________________________</p><p>　　小燕子嘰嘰喳喳地叫著：_________________________________</p><p>　　<strong>【教學(xué)后記】</strong></p><p>　　本課是一篇擬人體的童話散文，繪聲繪色的描寫了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，教學(xué)起來(lái)，更是有情有趣，讓孩子們?cè)诓煌慕巧畜w會(huì)筍芽受到的關(guān)愛，孩子們?nèi)肭槿刖常x春雨的話時(shí)，是輕聲柔和的呼喚，讀春雷的話時(shí)，是用粗重的嗓音，朗讀很到位。在學(xué)習(xí)筍芽向上生長(zhǎng)的時(shí)候，則讓孩子們表演扭動(dòng)著身子，向上鉆的情景，通過(guò)動(dòng)作理解詞語(yǔ)。</p><p>　　筍芽鉆出地面，看到的是美好的春光，這里讓孩子們劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并用美的語(yǔ)言讀好它們。</p><p>　　不足之處，沒有訓(xùn)練孩子們的想象能力，筍芽鉆出地面，還會(huì)看見誰(shuí)，它們會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)些什么呢?</p><script>s(

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