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中班教案

時(shí)間:2024-08-12 08:56:08 教案 我要投稿

中班教案優(yōu)秀(8篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案優(yōu)秀(8篇)

中班教案 篇1

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒理解音階的遞增關(guān)系,掌握音準(zhǔn)。將有關(guān)音符與數(shù)字建立緊密關(guān)聯(lián)。

  2.在游戲中提高幼兒的反應(yīng)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲活動(dòng)的興趣,并在游戲中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“多、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”音符胸牌三套。

  2標(biāo)好音階的立體音樂(lè)盒一個(gè)。

  3墻上掛許多可摘取的小音符。

  4.花貓、老鼠頭飾若干。

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  1.舞蹈《小小音符真可愛(ài)》進(jìn)入音樂(lè)室。

  2.故事:《貓和七只小老鼠》導(dǎo)入主題。

  (1)教師操作活動(dòng)教具講故事《貓和七只小老鼠》。

  (2)提問(wèn):

  a.故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動(dòng)的小老鼠。)

  b.故事里的小老鼠叫什么名字?(給小老鼠貼上相應(yīng)的名字1、2、3、4、5、6、7)

  3.游戲:《爬樓梯》。

  a.請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)這七個(gè)音的變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)

  b.幼兒用手勢(shì)表演七個(gè)小音符。

  c.幼兒自由創(chuàng)編,嘗試用自己的身體部位爬樓梯。

  d.小老鼠“多、來(lái)、咪、發(fā)、索、拉、西”也來(lái)爬樓梯。請(qǐng)幼兒大聲跟唱。

  4.游戲:《貓和七只小老鼠》。

  玩法1:幼兒分三組同時(shí)進(jìn)行,均代表七個(gè)小音符,戴上小音符的胸牌,由小花貓出題,出示哪個(gè)音符,每組就由那個(gè)音符出來(lái)在音樂(lè)盒里找自己的位置,先到者為贏。

  玩法2:交換音符,幼兒分三組坐好,代表七個(gè)小音符,由小花貓出題,出示“1”,大家一起唱“1”,聽(tīng)到音樂(lè)一響,佩帶“1”音符的小朋友馬上跑到墻上摘取“1”,取對(duì)了,小花貓親親它;如沒(méi)有拿到或拿得不對(duì),小花貓就要抓這一組的七個(gè)小音符。提示音響了之后,可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開(kāi)始。

  5.教師,幼兒分享快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

  6.自由舞蹈出場(chǎng)。

  附:故事《貓和七只小老鼠》

  小花貓做了一個(gè)美夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)自己穿著漂亮的公主裙,在舞臺(tái)上彈鋼琴,她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過(guò)去了,小花貓心里老想著那個(gè)甜甜的夢(mèng),真希望能擁有一架新鋼琴,有一天,貓咪小姐一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)屋里居然真的多了一架新鋼琴,他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來(lái)傳去,傳遍了大森林里的`每一個(gè)角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠,他們聽(tīng)到了這好聽(tīng)的琴聲,也想去彈一下,最小的那只老鼠建議大家一起去看看,但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住,偷偷地來(lái)到小花貓家里,在鋼琴上蹦呀跳呀,“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動(dòng)了小花貓,(重音兩次),小花貓非常生氣,“看我不把你們抓起來(lái)才怪呢!”可是他心里又癢癢的,因?yàn)樗朐谛±鲜竺媲奥兑皇,想到這,她趕快去喊小老鼠:“喂”,一聽(tīng)到這個(gè)聲音,七只小老鼠嚇的到處亂跑!拔也怀阅銈,我是和你們一起來(lái)玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊(duì),還給他們起了名字,最小的那只叫“多”,第二只叫“來(lái)”,第三只叫“咪”,你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對(duì)了,叫“發(fā)、索、拉、西”,七只小老鼠在小花貓的指揮下,彈出了一串美妙的音樂(lè)。

中班教案 篇2

  美工活動(dòng):有趣的樹(shù)葉制作

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上,利用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。

  2、能充分發(fā)揮想象,積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3、能保持作品的清潔與完整,制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。

  2、作品示范若干(樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書簽等)。

  1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

  2、輕音樂(lè)磁帶一盤。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p作品范例,引起制作興趣

  1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法,引起幼兒用樹(shù)葉制作的興趣。

  2、欣賞其它范例,如:標(biāo)本、書簽、拼帖畫等,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?是用什么樣的樹(shù)葉制作的?

  (二)觀察樹(shù)葉的外型特征。

  1、看看、玩玩,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的`形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。

  3、相互交流:你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西?

  (三)師幼一起討論制作方法。

  1、噴刷:把樹(shù)葉放在白紙上,擺成各種形狀,然后用牙刷蘸上顏料,朝著紙上刷顏料,牙刷不是直接刷在白紙上,而是刷在綠紗或尺子或筆上,讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上,最后把樹(shù)葉拿掉,作品就成了。

  2、拼帖:可以用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案,然后再用雙面膠固定。

  3、做標(biāo)本:把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位,然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。

  4、手鏈:用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái),穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。

  (四)幼兒自選材料制作,放輕音樂(lè)。

  1、介紹材料及放置的位置。

  2、幼兒自選材料制作,兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。

  3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

  4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。

 。ㄎ澹┱褂[所有作品,幼兒自由欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放在各區(qū)域,幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。

中班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  “你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎?”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題,很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,認(rèn)知水平低,平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽(tīng)話就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。

  游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  一、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”,并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣,提高自理能力。

  三、過(guò)程過(guò)程:

  (一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

  2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事!

  3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來(lái)到一個(gè)山洞里,里面黑得什么也看不見(jiàn),小兔害怕極了,太陽(yáng)落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來(lái):“媽媽,媽媽……”。

  (二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

  1.發(fā)現(xiàn)情況 通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

  (1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲) 教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的`。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看!

  2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

  (1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

  (2) 交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo) 討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

  b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

  c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

  d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

  (3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

  (4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

  (5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

  (6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

  3.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  (1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

  (2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣 教師:“現(xiàn)在,老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

  (3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹(shù)林。

  2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1—8,連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。

  3、樹(shù)桿、樹(shù)冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

  4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。

 。1) 師:小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?

 。2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

  2、探索樹(shù)林的秘密。

 。1) 師:美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2) 討論:為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?

  3、欣賞、理解散文詩(shī)。

  (1) 老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

  師:樹(shù)林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)

 。2) (逐段放課件)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。

  A、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?

  B、樹(shù)真好,他能擋住什么?

  C、樹(shù)真好,……

  4、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

 。1) 樹(shù)真好,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

  要求:選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù),然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

 。2) 放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,幼兒自主操作。

  5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。

  師:樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。

  2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

  附: 散文詩(shī)《樹(shù)真好》

  樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

  樹(shù)真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹(shù)真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香往屋里飄。

  樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹(shù)真好,天好了,樹(shù)下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

  樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”亂叫。

  樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

  樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳跳。

  反思:

  《樹(shù)真好》是一個(gè)整合活動(dòng),又是一個(gè)生活化的活動(dòng)。豐富的生活給整合活動(dòng)提供了多彩的內(nèi)容,綜合的生活給整合活動(dòng)提供了多種的樣式。這次活動(dòng)我做到了以下三點(diǎn):

  一、選材生活化

  新《綱要》在第三部分“組織與實(shí)施”中指出:幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)“寓教育于生活、游戲之中”。生活和游戲是幼兒園課程的重要內(nèi)容和實(shí)施途徑,我們應(yīng)該讓教育回歸生活和游戲、讓幼兒回歸生活和游戲,讓幼兒的學(xué)習(xí)課堂生活化、游戲化。這次綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》我充分地考慮了課程的生活化。題材“ 樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。

  二、內(nèi)容整合性

  大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的.發(fā)展,讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念。

  活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1。區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征,感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。2。感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。從這兩點(diǎn)目標(biāo)上看,就可以發(fā)現(xiàn)大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》這一內(nèi)容整合了科學(xué)、社會(huì)、數(shù)學(xué)這幾個(gè)領(lǐng)域。而語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容——欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》是作為活動(dòng)延伸,所以我在目標(biāo)中沒(méi)有寫到。同時(shí)也能看到,其中的主要領(lǐng)域?yàn)椋嚎茖W(xué)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。

  三、過(guò)程探究性

  生活是一種動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的現(xiàn)象。在生活中學(xué)習(xí),就是在活動(dòng)中、在不斷的探究中學(xué)習(xí)。幼兒是生活的主人,也是生活的主動(dòng)探究者。生活中的事物、事件、現(xiàn)象、人員等都是幼兒探究的對(duì)象,甚至幼兒也會(huì)探究生活中的自己。因此,生活化的課程最重要的特征就是鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究,把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體,有智慧的個(gè)體。

  小小遺憾:

  整個(gè)活動(dòng)雖然自然、流暢的開(kāi)展了下來(lái),活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成,但在活動(dòng)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)中,我還是找到了一些不足,比如在“第二環(huán)節(jié)——說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的樹(shù)”中,根據(jù)幼兒的回答我發(fā)現(xiàn)雖然“樹(shù)”普遍的種植于我們的生活周圍,但孩子對(duì)以往的記憶并沒(méi)有想象的那么豐富。他們只是知道柳樹(shù),以及期初我們開(kāi)展過(guò)活動(dòng)的“水杉”、“銀杏樹(shù)”等,當(dāng)一個(gè)小朋友說(shuō)到“橘子樹(shù)”時(shí),孩子們的思維被打開(kāi)了,“蘋果樹(shù)”、“石榴樹(shù)”、“香蕉樹(shù)”,“梨樹(shù)”,甚至連“西瓜樹(shù)”也從孩子們的口中跑出來(lái)了,因此我想如果我事先準(zhǔn)備一些常見(jiàn)樹(shù)的圖片,在孩子們回答的同時(shí)出示就可以豐富幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),加深幼兒的印象。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)穩(wěn)定寶寶情緒,為進(jìn)行下面的工作做準(zhǔn)備;

  (2)練習(xí)平衡,矯正腳型,培養(yǎng)優(yōu)雅的走姿、體態(tài);

  (3)學(xué)會(huì)等待,培養(yǎng)專注力。

  2、點(diǎn)名游戲。

  教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)和要求:家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后,能大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶,家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。

  教師邊拍手邊唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”請(qǐng)寶寶大膽地走向老師,并回答“老師,我在這里”。(老師擁抱每位寶寶,拉近距離)

  3、奧爾夫親子游戲《會(huì)跳舞的線》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1) 通過(guò)線的變化感知直線和曲線,并能用身體動(dòng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。

  (2) 和媽媽一起玩線,變線,感知親子玩線的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用皺紋紙剪成的線若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受直線和曲線,直線跳波浪舞和圓圈舞。

  (1) 直線跳波浪舞。

  教師:分別拉住線的兩端,上下抖動(dòng)手腕,直線跳波浪舞。

  (2) 直線跳圓圈舞。

  教師:抓住線的一端,手畫圈,直線跳圓圈舞。

  二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。

  (1) 一起跳波浪舞。

  師:媽媽抓住線的一端,寶寶抓住線的'另一端,媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng),直線跳波浪舞。

  (2) 一起讓線跳圓圈舞。

  師:媽媽抓住寶寶的手,和寶寶一起手畫圈,直線跳圓圈舞。

  三、用身體變線,嘗試用身體表現(xiàn)線的變化。

  (1) 身體的線跳波浪舞

  師:把手臂伸直,也變成一條直線了。手臂上下動(dòng),也跳波浪舞拉!

  (2) 寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

  師:媽媽和寶寶身體的線連起來(lái),跳圓圈舞。

  休息活動(dòng):家長(zhǎng)帶寶寶喝水、拉尿。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀圖畫書,體會(huì)小狐貍和小葉子之間的細(xì)膩情感。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先利用戶外活動(dòng)時(shí)間持續(xù)觀察某棵落葉樹(shù)的變化。

  幼兒活動(dòng)案

  教師導(dǎo)學(xué)案

  修改案

  活動(dòng)方案:

  第一課時(shí):

  活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)小狐貍飛兒和他最心愛(ài)的大樹(shù)朋友,說(shuō)說(shuō)小狐貍飛兒最心愛(ài)的是什么呢?猜猜他會(huì)怎么照顧大樹(shù)?

  活動(dòng)二、傾聽(tīng)故事,自然表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)三、討論:說(shuō)說(shuō)最喜歡故事的哪兒?

  第二課時(shí):

  活動(dòng)一、回憶故事內(nèi)容,小狐貍的`名字是?他最心愛(ài)的是?

  活動(dòng)二、邊看圖,邊傾聽(tīng)故事,思考:飛兒那么喜歡大樹(shù),為什么會(huì)嚴(yán)厲地對(duì)小葉子說(shuō)話?

  葉子在飛兒的夢(mèng)里可能會(huì)跟他說(shuō)些什么?

  大樹(shù)的葉子都掉了,飛兒還喜歡它嗎?

  第一課時(shí):

  活動(dòng)一、出示封面,介紹小狐貍飛兒和他最心愛(ài)的大樹(shù)朋友。

  前段時(shí)間我們知道了一位紳士,最心愛(ài)的東西是他的雨傘,小狐貍飛兒最心愛(ài)的是什么呢?

  他會(huì)怎么照顧大樹(shù)?

  活動(dòng)二、看圖,講述故事,根據(jù)幼兒的反應(yīng)自然回應(yīng)。

  將故事一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去,請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事,接下來(lái)會(huì)怎樣。

  活動(dòng)三、討論:你喜歡這個(gè)故事嗎?最喜歡哪兒?

  第二課時(shí):

  活動(dòng)一:和幼兒一起回憶故事內(nèi)容。

  前兩天,我們認(rèn)識(shí)了一只小狐貍,它叫?他最心愛(ài)的是?

  活動(dòng)二:家長(zhǎng)與幼兒共讀故事,讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上自然回應(yīng)。

  飛兒那么喜歡大樹(shù),為什么會(huì)嚴(yán)厲地對(duì)小葉子說(shuō)話?

  葉子在飛兒的夢(mèng)里可能會(huì)跟他說(shuō)些什么?

  大樹(shù)的葉子都掉了,飛兒還喜歡它嗎?

  你喜歡飛兒?jiǎn)?喜歡它的什么?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)跟xx爸爸交流,他認(rèn)為該繪本的脈絡(luò)很清晰,有了《紳士的雨傘》的鋪墊,幼兒對(duì)故事的理解就變得簡(jiǎn)單而便利了,第一課時(shí)中,孩子們傾聽(tīng)得特別認(rèn)真。

中班教案 篇7

  活動(dòng)來(lái)源:

  幼兒陽(yáng)光體育 幼兒武術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛(ài)。

  2.通過(guò)武術(shù)諺語(yǔ)、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的熱愛(ài),提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

  3.鍛煉幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,腰腹肌的柔韌性,進(jìn)一步達(dá)到習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。

  器材準(zhǔn)備:

  器材準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩一根

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  第一、打招呼、熱身;(2~4分鐘)

  師生問(wèn)好(大聲,朝氣,陽(yáng)光,夸張)

  熱身:1.直線跑,蛇形跑,加速跑(讓幼兒身體熱起來(lái),控制紀(jì)律,掌控節(jié)奏)。

  2.彎腰走,深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏,掌控幼兒心率)。

  3.全身關(guān)節(jié)熱身(從頭到腳每個(gè)部位模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作,

  提高幼兒的興趣)。

  二、復(fù)習(xí)(3分鐘)

  1.通過(guò)幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的基本功;

  2.通過(guò)選拔小班長(zhǎng)的方法提高幼兒的積極性;

  3.通過(guò)師生比賽來(lái)規(guī)范幼兒學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

  三、主題教學(xué)(1 O~1 2分鐘)

  原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒) (示范動(dòng)作準(zhǔn)確、到位、形象、可以借用夸張的手法,多次不同口令的重復(fù)訓(xùn)練、借用音樂(lè)表演武術(shù)操來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的積極性)。

  四、總結(jié)、叮囑(2~4分鐘)

  要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的'什么?平時(shí)應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當(dāng)小教練回去教授給家人從而起到復(fù)習(xí)的效果)。多喝水補(bǔ)充體液!

  五、放松、慶祝(3分鐘)

  幼兒排好長(zhǎng)隊(duì),給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼,一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂(lè)中結(jié)束)親切揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。

  六、結(jié)束部分

  整理器材,保證幼兒安全的離開(kāi)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園體育活動(dòng)的任務(wù)是:鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康發(fā)育。通過(guò)符合幼兒特點(diǎn)的體育活動(dòng),讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動(dòng)作,使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。同時(shí),培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律、活潑開(kāi)朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動(dòng)設(shè)計(jì),六個(gè)步驟考慮了幼兒的心理和生理特點(diǎn),興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得體驗(yàn)的動(dòng)力,他們天生好奇好動(dòng),喜歡新奇事物,利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養(yǎng)其能力。在主題活動(dòng)中突出武術(shù)套路(小哪吒),并以形象、夸張的示范動(dòng)作,通過(guò)多次不同口令進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練、用音樂(lè)烘托武術(shù)操的表演來(lái)進(jìn)一步提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。設(shè)計(jì)的20分鐘左右的活動(dòng)由淺入深,張弛有度,基本達(dá)到教學(xué)目的。

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒體驗(yàn),而且會(huì)發(fā)脾氣,通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒,使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,引導(dǎo)他們享受游戲的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》。《拉拉勾》選自幼兒身邊的經(jīng)常的事,孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段,讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,唱出歌曲中情緒的變化。

  2.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié),并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌曲內(nèi)容,能有表情地演唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拉拉歌》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。

  二 熟悉歌詞。

  1.欣賞課件、情感體驗(yàn)

  .教師播放課件講述小故事:有兩個(gè)小朋友在一起做游戲,不小心碰到了一起。唉呀,好痛!我不跟你玩了!兩個(gè)小朋友生氣了,他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉!沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思,我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤,他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲,真快樂(lè)。

  師:(1)這兩個(gè)小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事情?

 。2)那么他們和好了嗎?你是怎樣看出他們和好的?

  2.交流討論:

 。1)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

 。2)當(dāng)你生氣的時(shí)候時(shí)怎么樣的?你們是怎么和好的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和好的多種方法)和好之后你的心情怎么樣?

  三 學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)的真好,和好朋友之間發(fā)生了矛盾,我們一起拉拉勾,就是好朋友了。對(duì)不對(duì)?

  1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè),幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并感受歌曲前后兩部分不同情緒。

  師:有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的!

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同?

  2.教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。

  師:嗯。你們說(shuō)的真好,那生氣的時(shí)候該怎樣唱?和好的時(shí)候又該怎樣唱?現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍,你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦!

  四 拓展幼兒思維,引發(fā)幼兒想象;

  分段演唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

  1、第一段:師:假如你真的.生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些,"理"和"睬"兩個(gè)字唱的要短而有力,休止符準(zhǔn)確,突出不理不睬的情緒。)

  2、第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)

  3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

  五 即興表演

  幼兒離開(kāi)座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

  六 活動(dòng)結(jié)束

  孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的歌曲《拉拉勾》,而且還和好朋友一起學(xué)習(xí)、表演,你們開(kāi)心快樂(lè)嗎?

  那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處?能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢?對(duì),我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣,我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失,好朋友在一起要互相關(guān)心,友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧!

  今天的音樂(lè)課到此結(jié)束,小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng),也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀?那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂(lè)小手拉著小手回到我們自己的教室吧!小手拉好了沒(méi)?我們出發(fā)啰…

  活動(dòng)延伸:

  1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

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