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雪獅子教案

時(shí)間:2024-10-13 07:58:02 教案 我要投稿

雪獅子教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的雪獅子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

雪獅子教案

雪獅子教案1

  一、導(dǎo)入

  1、師:在茂密的叢林中生活著很多可愛的小動物,他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥,今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在它們身上的小故事,題目是《獅子和鹿》(課件)。好學(xué)的你請伸出金手指和我一起寫課題。(邊書寫邊指導(dǎo)“獅”和“鹿”

  1、現(xiàn)在,大家可以小聲地快速讀讀這個(gè))他們之間發(fā)生了一個(gè)什么小故事呢?走進(jìn)課文你就能知道,請打開書110頁。

  二、字詞句故事,注意以下兩點(diǎn):(課件)

  a、遇到難讀的字,動筆畫一畫,并多讀幾遍。

  b、把句子讀通順。

  2、檢查:

  師:同學(xué)們剛剛讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我來考考大家。

  考題一,你們能不能讀準(zhǔn)生字、詞呢?:(課件)

  咦、勻稱、珊瑚、泛起、撅起、配得上、抱怨、逼近、猶豫、撒開、甩了、扯開、掙脫、

  向前奔

 。ㄉ杂勺x、個(gè)別生帶讀、全班齊讀)(讀完后表揚(yáng))

  考題二:讀句子(課件)

  a、鹿開始抱怨起自己的腿來。

  b、鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。

  c、!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚。

  d、眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。

  (讀完后表揚(yáng),并獎勵(lì)五角星)

  師:聰明的你們這么快就順利地完成了我的考題,真棒!現(xiàn)在,我們把它們放進(jìn)課文中,去讀讀看。這一次,要有新的發(fā)現(xiàn):這篇課文講了一個(gè)什么故事?(填空)(課件)

  叢林中,一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己勻稱的身段和精美別致的鹿角,抱怨四條太細(xì)的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來時(shí),卻是鹿那四條難看的腿救了他的命。

  三、入文。

  1、師:同學(xué)們可真聰明。是呀,森林里不僅有漂亮的小鹿,還有兇猛的獅子。

  當(dāng)兇猛的`獅子撲來時(shí),是什么救了小鹿?(難看的腿),得救后的小鹿嘆了口氣說了一句什么話?同學(xué)們找找看! “兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”(課件)(齊讀)

  師:你能從中找出一對反義詞嗎?

 。利悺y看)(課件)

  師:同學(xué)們的眼睛可真亮,美麗和難看同時(shí)發(fā)生在小鹿身上,它有著美麗的?(角),有著難看的?(腿),角到底有多美麗?腿又有多難看呢?小鹿自己是怎樣認(rèn)為的?請同學(xué)們在文中找出相關(guān)的句子,劃出來讀一讀吧。

 。ㄉ揖渥樱

  師:找到了嗎?小鹿是怎樣贊美自己的角的?誰來說說?

 。1)交流

 。2)出示句子:“啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”(課件)(讓學(xué)生讀一讀)

  師:是呀,小鹿把自己的角比作什么?(生:珊瑚)

  師:你們見過珊瑚嗎?(見過)在哪里見過?(生活中、或者課文中)讓我們再來見見珊瑚(課件出示圖片)珊瑚給你的感覺是怎么樣?(美),珊瑚這么美,小鹿的角就像是這美麗的珊瑚,那么精美別致,你們認(rèn)為,小鹿對自己的角滿意嗎?(滿意)

  師:如果你是這只小鹿,你能用這句話興奮地來夸夸自己嗎。ㄔ僬埳鷤(gè)別讀)

  師:啊,老師聽出了你是發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的角?纯矗斆鞯男÷乖诳滟澴约旱臅r(shí)候連用兩個(gè)“多么……多么……”,這樣有什么好處呢?(可以增加喜歡的感情),你也能用“多么……多么……”來說一句話嗎?(提示兩個(gè)多么的用法)

  課件出示句式:用“多么┅┅多么┅┅”來說一句話。

  我們的教室多么明亮,多么______!

  我們的校園多么______,多么______!

  ____________多么______,多么______!

  師:小鹿對自己的角是如此的迷戀,怪不得它發(fā)出了深深的贊嘆:!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好象兩束美麗的珊瑚!

  師:看來你們都是一只只自信的小鹿,小鹿可真美,美得連她自己都不認(rèn)識了。不信,你聽:“咦,這是我嗎?”(課件出示句子伴有朗讀)

  你從這句話中體會到什么情感了?(懷疑)

  如果我去掉語氣詞“咦”,再讀讀?(課件出示兩個(gè)句子)

  兩句話有什么不同?(語氣詞,不但懷疑,還有驚嘆)

  2體會腿的丑

  師:是呀,自己這么美了,本該很高興了,可是小鹿它還是有煩惱,你們知道它在煩什么嗎?(煩惱自己難看的四條腿)

  你是從課文的哪句話看出來的呢?(“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”)(課件)

  a怎么配得上是什么意思?你能換一個(gè)說法來表達(dá)嗎?(變成肯定句)看來小鹿對自己的角真的很不滿意。

  這句中,我們能不能把語氣詞“唉”去掉呢?(不能)為什么?(增強(qiáng)語氣,更加能表現(xiàn)出小鹿對自己腿的不滿)

  b怪不得她深深的嘆了一口起說:唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!

  是啊!小鹿的不滿不僅僅表現(xiàn)在語言上,還寫在臉上,你瞧:(課件出示:鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皺起了眉頭)請你當(dāng)當(dāng)小鹿演一演,讀一讀。(指名讀)

  3體會獅口逃生。

  師:小鹿會一直討厭自己這四條難看的腿嗎?(不會)為什么?(因?yàn)榫褪沁@四條小鹿極不滿意的細(xì)腿幫她逃出了獅口),小鹿是如何逃生的呢?請大家默讀第六段,看看兩條細(xì)腿是怎樣幫助小鹿的呢?

  交流:

  a鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑,有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去,不一會兒,就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。(課件)(從哪些詞語中體會到了什么?)

  師:(課件出示)正當(dāng)鹿利用自己那雖細(xì)但卻有力的長腿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面時(shí),獅子灰心喪氣不想追了,這時(shí)的獅子會發(fā)出感嘆說些什么呢?(生想象回答)

 。ㄕn件出示)師:成功逃脫的鹿長長地舒了口氣說?(生想象回答)

  師:正在這時(shí),糟糕,美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看,機(jī)會來了,鹿卻嚇得直冒冷汗?吹竭@個(gè)情景,獅子自言自語道:

  (課件出示)獅子說?

 。ㄕn件出示)小鹿說?

  師:(課件出示)眼看就要追上了,鹿用盡全身的力氣,使勁一扯,才把兩只角,從樹枝中掙脫出來,然后有拼命向前奔去。這次,獅子再也沒有追上。(橫線中齊讀)

  師:(課件)多危險(xiǎn)啊,經(jīng)歷了這件事,鹿才恍然大悟:

  (請同學(xué)們運(yùn)用語氣詞,用筆寫下小鹿的感悟。)

  師:學(xué)到這,我們明白了這個(gè)故事告訴我們的道理:(生自由說,然后課件出示,齊讀)

  師:同學(xué)們,像這樣通過一個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理的文章,我們就叫他“寓言”(齊說)。

  這個(gè)故事選自《伊索寓言》,雖然是小故事,但蘊(yùn)含著大道理。老師希望你們能回去讀讀《伊索寓言》里的一些小故事,相信聰明的你們能從這些故事里懂得更多的大道理。

  板書設(shè)計(jì):

  28獅子和鹿

  角:美麗------差點(diǎn)送命全面地看問題

  腿:難看------獅口逃生

雪獅子教案2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、正確流利有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。

 。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  【教學(xué)過程】

  一、(課前板書:28*獅子和鹿)今天我們學(xué)習(xí)28課,讀讀課題

  瞧,課題上帶有*,這樣的課文我們以前也學(xué)過,大家回憶一下,學(xué)這種課文有什么要求?(生:這是略讀課文,要求我們自己采用各種方法去學(xué)習(xí),只需要讀懂大致意思)自己學(xué)習(xí)課文內(nèi)容你會用哪些方法?(如:、詞典、聯(lián)系上下文等)現(xiàn)在我們繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,請大家默讀課文,邊讀邊思考,課文講了個(gè)什么故事,你覺得什么地方有趣,還有什么地方有疑問,都請做上記號。

  二、讀課文,體會鹿的情感變化

  1、課文講了個(gè)什么故事,你能用比較短的幾句話說清楚嗎?先說給你的同桌聽聽。(然后再指名說,注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整,盡量用簡短的話。)

 。、這個(gè)故事非常有意思,文中的這只鹿先是十分欣賞自己美麗的角,討厭難看的腿,后來美麗的角使它差一點(diǎn)命喪虎口,難看的腿卻幫它虎口逃生,(師邊板書:欣賞美麗的角險(xiǎn)些喪命討厭難看的腿虎口逃生)真是出人意料,我們把自己當(dāng)作這只鹿,再來讀讀課文,體會體會鹿的感情。

 。、鹿的感情有哪些變化?(師板書:愉快地欣賞──失望地抱怨──驚慌地逃命──嘆氣)

 。础⒑湍愕.同桌配合起來讀一讀,還可以加上動作演一演,盡量把這只鹿自得地欣賞抱怨驚慌地逃命嘆氣的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。(師巡視,指名上臺演一演,同學(xué)評一評,師引導(dǎo)學(xué)生對照課文進(jìn)行評價(jià))讓學(xué)生對略讀課型的學(xué)習(xí)要求有所了解;對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提示,讀的時(shí)候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫,旨在通過教給自學(xué)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的歸納把握能力。體現(xiàn)讀的層次,促進(jìn)學(xué)生積極思考。在演和評的過程中,促進(jìn)學(xué)生積極思考,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  5、看到這樣的結(jié)果,你有什么想法呢?(學(xué)生各抒己見,不強(qiáng)求一致)

  三、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文

  學(xué)完了這兩課,你覺得它們有什么共同之處嗎?生活中也常常有這樣的事,和小組的同學(xué)談一談。

  四、讀故事《公雞和母雞》,說說故事所講的道理

  板書

 。玻福{子和鹿

  欣賞美麗的角險(xiǎn)些喪命討厭難看的腿虎口逃生

  引導(dǎo)學(xué)生理解故事所蘊(yùn)含的道理

  通過比較,開闊思路和視野,學(xué)習(xí)用多種方式進(jìn)行閱讀。

雪獅子教案3

  這篇略讀課文講的是在叢林中,一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí),鹿的四條有力的腿救了它,而美麗的雙角被樹枝掛住,差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們:物各有所長,所短。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L處。不要光圖美麗,更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能有感情地朗讀課文。

  2.通過朗讀,理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度,這是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  3.教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生體會故事中所講述的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,頭飾,課件等。

  教學(xué)時(shí)間:40分鐘。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  課件展示:歡快的音樂聲起,一只漂亮的鹿從叢林里出來,蹦到池塘邊。

  1、同學(xué)們,今天老師把誰請來了?(小鹿姐姐)

  你喜歡它嗎?你覺得它什么地方最美?學(xué)生交流。

  2、鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美,可是它經(jīng)歷了一件事,使它改變了一些看法,咱們先來聽聽它自己是怎么說的?(放音,出示句子)“唉,兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”

  3、學(xué)生朗讀句子,師引:這到底是怎么回事呢?那還得從《獅子和鹿》的故事說起,板書課題,讀題。

  二、初讀全文,了解課文大意。

  1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通,讀順。

  2、劃出不懂的`詞句,通過互幫互助方式,師生共同解決,把詞的理解放到句子中去。

  3、學(xué)生合作朗讀,檢查彼此的正誤。

  4、你能說說課文主要講了一件什么事?

  三、深讀課文,體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。

  1、再讀“兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。”

  請學(xué)生從中找出兩對反義詞。(美麗—難看、送命—逃生)

  2、小鹿是怎樣贊美自己的角的?請你找找。

 、、學(xué)生朗讀,師在屏幕上出示句子,齊讀。

 、、它把自己的角比作什么?你還能用哪些詞來贊美它?

  ③、當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗,會有什么樣的心情?(興奮、驚訝)

 、、誰能把這樣的心情讀出來,我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。(用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。)

 、、用“多么……多么……”來說一句話。

  我們的教室多么明亮,多么______!

  我們的祖國多么______,多么______!

  ____________多么______,多么______!

  3、小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的?找找相關(guān)內(nèi)容。

  1、學(xué)生朗讀句子,齊讀。

  2、誰能讀好這一句,帶著怎樣的表情?(皺眉)

  3、練習(xí):選句

  唉,這四條腿太細(xì)了,怎么能配得上這兩只美麗的角呢?

 、伲Γ@四條腿太細(xì)了,配不上這兩只美麗的角。()

 、冢,這四條腿太細(xì)了,配不上這兩只美麗的角。()

  4、過渡:難看的腿讓它獅口逃生,美麗的角差點(diǎn)兒送它的命,這是怎么回事?自由讀第六自然段。

 、匐y看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)?美麗的角又有什么缺點(diǎn)?

 、谕ㄟ^這件事中,你有什么樣的感受?

 、勰闩龅竭^類似的事嗎?能說出來和大家一起分享嗎?

  四、師小節(jié):

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