幼兒園中班主題教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班主題教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將報(bào)紙擰成紙條后固定成魚(yú)的外型，并用彩紙對(duì)魚(yú)進(jìn)行條紋裝飾。
2、體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 PPT課件、海底世界背景圖。
2、報(bào)紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞熱帶魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：（出示PPT）小朋友，這是什么地方啊？
2、師：原來(lái)呀，這里是水族館，那我們一起去參觀吧！水族館里都有些什么呀？這些魚(yú)都是什么樣子的呢？
3、小結(jié)：這些魚(yú)兒的'身上有著各種各樣的條紋，你們覺(jué)得漂亮嗎？
二、觀察五彩魚(yú)，掌握制作方法。
1、觀察五彩魚(yú)，認(rèn)識(shí)操作材料
2、教師示范，掌握操作方法。
師：
�、偈紫人洪_(kāi)雙面膠，
②報(bào)紙斜角卷卷卷，緊緊卷成長(zhǎng)紙棍
③紙棍用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩
�、芗埨K兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞
�、萜敛蕩�(lái)裝扮
⑥貼上眼睛和魚(yú)鰭
�、呶宀市◆~(yú)完成啦！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、展示作品，相互評(píng)價(jià)。
1、師：快快快，把小椅子搬過(guò)來(lái)，水族館的五彩魚(yú)展覽會(huì)快開(kāi)始了。在這次的展覽會(huì)中，你最喜歡那條魚(yú)，為什么？
2、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參觀我們的五彩魚(yú)展覽會(huì)，好嗎？
幼兒園中班主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：我這兒有一張表格，表格上面畫(huà)的圖案都是你們所想到的有蠶寶寶的.地方，你們來(lái)看看有哪些地方呢？
師：那我們一會(huì)兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽(tīng)教師介紹上次課所提出的幾個(gè)地方，有圖案表示。
二、討論活動(dòng)
師：我們一會(huì)兒將到這些地方去找，找到的我們要用符號(hào)來(lái)表示，那你們現(xiàn)在自己想一想你想用什么符號(hào)來(lái)表示呢？
幼兒自己思考并說(shuō)出自己用什么符號(hào)來(lái)表示“有”和“沒(méi)有”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
師：那現(xiàn)在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號(hào)來(lái)表示，找到或沒(méi)有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照?qǐng)D上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結(jié)果講給朋友和老師聽(tīng)。沒(méi)有找到的地方幼兒帶回家在家長(zhǎng)的陪同下繼續(xù)尋找。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)自己尋找的過(guò)程得出了結(jié)果，并能用自己的符號(hào)來(lái)表示。幼兒感受到完成任務(wù)的喜悅；在活動(dòng)中幼兒能獨(dú)立操作、探索，并能思考和表達(dá)，從中有所發(fā)現(xiàn)，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強(qiáng)自信心。
不足的是在符號(hào)的表示上除了教師“有”和“沒(méi)有”這兩種符號(hào)外，在出現(xiàn)幼兒自己創(chuàng)設(shè)的符號(hào)時(shí)，教師沒(méi)有很好地鼓勵(lì)和幫助他們用自創(chuàng)符號(hào)做記錄。
幼兒園中班主題教案3
主題：清明節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解清明節(jié)的由來(lái)和意義。
2. 學(xué)習(xí)一些與清明節(jié)有關(guān)的文化知識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)精神和文化意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 清明節(jié)的圖片、PPT等教具。
2. 與清明節(jié)相關(guān)的文化知識(shí)。
3. 紙張、顏料等輔助教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.播放清明節(jié)的PPT，并簡(jiǎn)單介紹清明節(jié)。
2.問(wèn)幼兒清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
3.展示一些清明節(jié)的圖片，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)習(xí)清明節(jié)的`文化知識(shí)
1. 簡(jiǎn)單講解清明節(jié)的歷史由來(lái)和文化意義。
2. 介紹一些清明節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，比如掃墓、踏青、放風(fēng)箏等。
3. 向幼兒展示一些與清明節(jié)相關(guān)的文化藝術(shù)品，如傳統(tǒng)的糖畫(huà)、剪紙等，并讓幼兒體驗(yàn)一下。
三、制作清明節(jié)手工
1.指導(dǎo)幼兒制作清明節(jié)的手工，如畫(huà)墓碑、做風(fēng)箏等。
2. 在手工制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒重溫與清明節(jié)相關(guān)的文化知識(shí)，加深對(duì)清明節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
1. 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2. 回味本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，培養(yǎng)幼兒良好的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。
反思：
教學(xué)效果：
本節(jié)課通過(guò)PPT、圖片、文化知識(shí)介紹、手工等多種方式，讓幼兒對(duì)清明節(jié)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在制作手工的過(guò)程中，幼兒通過(guò)親自動(dòng)手的方式，加深對(duì)清明節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)亮點(diǎn)：
1. 設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方式，豐富了課程形式，使幼兒的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
2. 手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠有效地提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
教學(xué)不足：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出的興趣欠缺，需要后續(xù)做更多的激發(fā)興趣的工作。
2. 教學(xué)內(nèi)容需要更加全面，可以加入一些與清明節(jié)相關(guān)的歌曲和游戲等。
改進(jìn)措施：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，增加幼兒的互動(dòng)和參與度，讓他們更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。
2. 增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，使幼兒能夠在不同的方面了解清明節(jié)，提高他們的興趣和參與度。
幼兒園中班主題教案4
主題產(chǎn)生的背景：
近階段，常常聽(tīng)孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購(gòu)物遇到的問(wèn)題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買(mǎi)不到、超市營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶來(lái)，并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí) 還把自己去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說(shuō)明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ，因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開(kāi)，力求通過(guò)幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料
第一次活動(dòng)：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來(lái)到了“農(nóng)工商大賣(mài)場(chǎng)”，他們邊看邊記 錄，家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來(lái)給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了，孩子們馬上就提出問(wèn)題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也提出疑問(wèn)：“那你們覺(jué)得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢？”這下幼兒可來(lái)勁了，嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了，從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動(dòng)：幼兒這次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來(lái)的資料進(jìn)行 公布，在公布過(guò)程中又隱含了歸類(lèi)、對(duì)應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
活動(dòng)后反思：
1.幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無(wú)疑。
2. 教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。
第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料
由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺(jué)得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
第一次活動(dòng)：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫(huà)出來(lái)，如分幾組，每組的人 數(shù)，各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵(lì)，特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多，在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來(lái)也比較容易。 小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們 之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動(dòng) 在矛盾的情景中草草收?qǐng)觥?/p>
第二次活動(dòng)：這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動(dòng)情況的專(zhuān)欄，告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄 下來(lái)，我們要來(lái)比一比哪一組最棒。
其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積 極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活 動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿(mǎn)目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
活動(dòng)后反思：
1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的'探索過(guò)程展示出來(lái)，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不宜過(guò)多。
3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動(dòng)主題的開(kāi)展。
第三階段：分組制作超市物品
這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)積極，對(duì)于自己完成的物品愛(ài)不釋 手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系；制 作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動(dòng)，甚至有破壞行為。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題首先分析了原因：
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
3.沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此，我馬上在活動(dòng) 環(huán)境上做了調(diào)整，專(zhuān)門(mén)留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛(ài)個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng)；另外我還積極 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng)，解決了幼兒在制作方面的困惑；而對(duì)于幼兒的破壞行為用平 等的語(yǔ)氣和他們對(duì)話，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。 漸漸地，孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開(kāi)張嘍！”
活動(dòng)后反思：
正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略，有助于提高幼兒對(duì)探索活 動(dòng)的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長(zhǎng)也來(lái)支 持孩子的活動(dòng)，增添孩子完成活動(dòng)的信心。
3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。
第四階段：制作超市購(gòu)物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物
在孩子 們和家長(zhǎng)的努力下，我們的小超市終于要開(kāi)張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動(dòng) 手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購(gòu)物的要求明確的告之他們：
根據(jù)清單上的商品和自 己購(gòu)買(mǎi)的需要畫(huà)一張購(gòu)物單
2.購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物，遵守超市的規(guī) 則。
3.購(gòu)物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購(gòu)物活動(dòng)正式開(kāi)始 了，只見(jiàn)幼兒不慌不忙的在紙上畫(huà)了今天要購(gòu)買(mǎi)的東西，我觀察下來(lái)覺(jué)得他們基本上能 按老師的要求制作購(gòu)物單，目的比較明確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。 當(dāng)他們把自己買(mǎi)到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。 從此以后，每逢 孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買(mǎi)不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆，而營(yíng)業(yè)員的熱情和周到也令大家滿(mǎn)意。
活動(dòng)帶給我們的啟示：
1． 探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2． 要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。
3． 教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動(dòng)。
4． 探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開(kāi)展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
幼兒園中班主題教案5
主題來(lái)源
交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)部分。隨著時(shí)代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周?chē)慕煌üぞ咴絹?lái)越多，給每一個(gè)人的生活都帶來(lái)了極大的方便。陸地上的汽車(chē)，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發(fā)明，使人類(lèi)探索另一個(gè)星球的理想成為了現(xiàn)實(shí)。也許不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可以到太空中去旅行觀光，我們的孩子可以到另一個(gè)星球去觀察學(xué)習(xí)。交通工具是對(duì)幼兒具有非凡吸引力的主題。幼兒的好奇心和探索愿望，他們動(dòng)手操作想象創(chuàng)造的興趣，可以通過(guò)有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到很大的滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 觀察了解火車(chē)、飛機(jī)、輪船等交通工具，體會(huì)它們能給人們帶來(lái)方便。
2、 了解乘坐不同交通工具的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則，并能遵守。
3、 了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義。
4、 嘗試用不同形式表現(xiàn)交通工具。
5、 享受肢體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，愿意克服困難完成“過(guò)關(guān)”任務(wù)。
6、 感受音樂(lè)的高與低，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情緒。
7、 幼兒樂(lè)于探索，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
8、 使幼兒感受新年的愉快情緒，用各種方式表達(dá)表現(xiàn)。
主題活動(dòng)安排與方式
小主題 活動(dòng)名稱(chēng) 重點(diǎn)領(lǐng)域 活動(dòng)方式
馬路上的車(chē) 馬路上的車(chē)熱鬧的馬路畫(huà)畫(huà)馬路上的車(chē)在轎車(chē)?yán)?科學(xué)、語(yǔ)言社會(huì)、藝術(shù)藝術(shù)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)藝術(shù)、語(yǔ)言 集體集體集體小組、集體、區(qū)域
海上空中交通工具 小熊乘飛機(jī)紙飛機(jī)出海乘船去出海小白船大海里的船 藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言科學(xué)、藝術(shù)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)藝術(shù) 集體小組、集體、區(qū)域集體、小組集體、小組集體集體
交通規(guī)則 乘地鐵列車(chē)交通標(biāo)志安全小乘客同行交通樂(lè)園 科學(xué)、語(yǔ)言社會(huì)、語(yǔ)言語(yǔ)言、社會(huì)語(yǔ)言、科學(xué)社會(huì)、語(yǔ)言 集體、小組集體集體、小組集體集體、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、 在墻上布置“交通工具展”的`專(zhuān)欄，展示海、路、空中的各種交通工具，并不斷加以豐富。
2、 在活動(dòng)室里放置幼兒收集來(lái)的汽車(chē)、飛機(jī)、火車(chē)、輪船等交通工具的模型，供幼兒觀察，探索其特征。
3、 可提供幼兒兒童自行車(chē)，體驗(yàn)騎車(chē)的樂(lè)趣。
4、 用廢舊材料制作各種交通工具，并拍攝下來(lái)制作成幻燈片，供大家欣賞。
5、 幼兒用彩泥塑造各種交通工具
家園共育
1、 有意識(shí)的帶幼兒到馬路上觀察各種車(chē)輛及交通標(biāo)志。
2、 與幼兒共同收集各種交通工具的圖片、書(shū)本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，激發(fā)探索興趣。
3、 如有條件，家長(zhǎng)可帶幼兒乘轎車(chē)，地鐵等交通工具，感受其特征及用途。
4、 在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
5、 收集一些有關(guān)交通工具的兒歌、故事等，和幼兒一起學(xué)念。
6、 親子游戲：家長(zhǎng)和孩子一起制作“汽車(chē)”，并做司機(jī)和交警的角色進(jìn)行游戲。
幼兒園中班主題教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的.？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
活動(dòng)反思：
隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類(lèi)整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。
2、過(guò)于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)�；顒�(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
幼兒園中班主題教案7
一、活動(dòng)形式：區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng) 這兩年來(lái)，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開(kāi)放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的。它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。老師根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、幼兒需求，選擇設(shè)計(jì)多種多樣活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)習(xí)能力�；顒�(dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。
二、根據(jù)本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)四個(gè)區(qū)域：
1、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮物”
2、科學(xué)區(qū)“稱(chēng)一稱(chēng)，有多重”
3、制作區(qū)“我寫(xiě)的一封信”
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計(jì)郵票”
備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)“ 1 ”為復(fù)習(xí)輔助活動(dòng)
三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)： 1、數(shù)學(xué)區(qū)：通過(guò)“郵局貨車(chē)送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知 8 以?xún)?nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。
2、科學(xué)區(qū)：知道郵局如何稱(chēng)信和包裹，初步了解有關(guān)稱(chēng)物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱(chēng)物體，并學(xué)會(huì)做記錄。
3、制作區(qū)：知道寫(xiě)信需要的工具，運(yùn)用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì)請(qǐng)成人幫忙寫(xiě)地址郵編。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用各種顏料、各種繪畫(huà)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫(xiě)上郵局面值。
四、各活動(dòng)區(qū)域材料的準(zhǔn)備 1、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車(chē)送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡
2、科學(xué)區(qū)：天平 3 ― 4 個(gè)，稱(chēng)重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數(shù)字 4 ― 8 印章
3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫(huà)工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn) 本次區(qū)域活動(dòng)將通過(guò)三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為 40 分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容并提出各區(qū)域活動(dòng)的.指導(dǎo)重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對(duì)前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調(diào)整。
1、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 讓幼兒先觀察郵車(chē)上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮物是 4 的就放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請(qǐng)把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認(rèn)真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
2、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 活動(dòng)前孩子們對(duì)天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對(duì)法碼還不能正確的認(rèn)識(shí)理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來(lái)進(jìn)行稱(chēng)量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤(pán)里，把積木法碼放在右面的盤(pán)里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)，說(shuō)明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信 =2 個(gè)積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進(jìn)行填寫(xiě)。完成各種科學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程： （ 1 ）取出物體
�。� 2 ）用積木法碼稱(chēng)量
（ 3 ）觀察指針
�。� 4 ）做好記錄
3、制作區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 請(qǐng)幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信，并能用語(yǔ)言講述信的內(nèi)容；信寫(xiě)好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請(qǐng)老師把自已家的地址郵編寫(xiě)好，最后自己把信投入班級(jí)的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請(qǐng)?jiān)谥谱鲄^(qū)記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程： （ 1 ）裝飾信紙
（ 2 ）圖畫(huà)寫(xiě)信 或口述
�。� 3 ）寫(xiě)好地址
（ 4 ）粘貼信封和郵票
�。� 5 ）投入信箱
�。� 6 ）做好記錄
4、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 幼兒選好要設(shè)計(jì)的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫(huà)架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫(huà)面清潔；涂好色后在郵票上寫(xiě)上自己想設(shè)計(jì)的面值，設(shè)計(jì)好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進(jìn)行展覽，接著再去設(shè)計(jì)別的郵票。鼓勵(lì)幼兒能以一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)成套的郵票，如以汽車(chē)為主題，來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請(qǐng)?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程： （ 1 ）選擇設(shè)計(jì)郵票的紙張
�。� 2 ）開(kāi)始勾圖
�。� 3 ）進(jìn)行涂色
（ 4 ）填寫(xiě)面值
�。� 5 ）放進(jìn)展區(qū)
�。� 6 ）做好記錄
* 老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開(kāi)始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立的思索、靜心的操作。
* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂(lè)提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評(píng)論環(huán)節(jié)。
六、活動(dòng)延伸 活動(dòng)后，老師在班級(jí)的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。
幼兒園中班主題教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的愛(ài)好和本領(lǐng)。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來(lái)聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來(lái)介紹自己的爸爸。
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰(shuí)的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛(ài)好(PPT同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛(ài)好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問(wèn)：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(PPT先呈現(xiàn)魚(yú)和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛(ài)好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn)魚(yú))布朗多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，誰(shuí)看懂了布朗的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚(yú)一樣怎么樣呢?(爸爸像魚(yú)一樣會(huì)游泳)爸爸像魚(yú)一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動(dòng)物里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯。為什么說(shuō)他像猩猩一樣強(qiáng)壯?你從哪里看出來(lái)的?
4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說(shuō)爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?(出示動(dòng)物圖片作為提示)請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒(méi)有用圖片上沒(méi)有的動(dòng)物來(lái)講講爸爸的本領(lǐng)的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語(yǔ)言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開(kāi)心)
2.你們的爸爸有沒(méi)有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛(ài))
3.小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會(huì)做一些有趣的事逗你開(kāi)心。那爸爸為什么要逗你們開(kāi)心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻?ài)你們所以才想方設(shè)法都你們開(kāi)心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對(duì)布朗說(shuō)：“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)你!”那布朗會(huì)怎怎么對(duì)爸爸說(shuō)?(爸爸，我也永遠(yuǎn)愛(ài)你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現(xiàn)作品，教師配樂(lè)朗誦。
布朗說(shuō)：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚(yú)一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進(jìn)我的.家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：他還扮鬼臉逗我笑�！俺鋈�，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛(ài)好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛(ài)媽媽?zhuān)卜浅７浅５貝?ài)孩子。所以，請(qǐng)像布朗一樣，大聲地說(shuō)出對(duì)爸爸的愛(ài)，你們要說(shuō)什么?(集體說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你!)
3.相信如果你們的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，也會(huì)和布朗的爸爸一樣開(kāi)心，請(qǐng)你們回家后也大聲的說(shuō)出你們對(duì)爸爸的愛(ài)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我最大的問(wèn)題可能就是太過(guò)側(cè)重語(yǔ)言目標(biāo)，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對(duì)幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個(gè)孩子說(shuō)：“我爸爸是賣(mài)豬肉的�！边@時(shí)候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買(mǎi)�！逼鋵�(shí)這里如果能換成：“你爸爸賣(mài)豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類(lèi)的回應(yīng)就會(huì)更好，體驗(yàn)爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班主題教案9
目標(biāo)：
通過(guò)故事《幸福是什么》，引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)幸福就是開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
過(guò)程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會(huì)唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎？幼兒自由發(fā)言。
2、在森林里有不少小動(dòng)物，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)它們幸福是什么，好嗎？（出示圖片）
二、情感體驗(yàn)
1、你看，這是誰(shuí)來(lái)了？哦，原來(lái)是小青蛙呀！讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好嗎？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙說(shuō)：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來(lái)跳去�！闭f(shuō)完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進(jìn)池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？
3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來(lái)跳去地玩，過(guò)得真開(kāi)心，真幸福！
4、小羊來(lái)了，讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好嗎？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊說(shuō)：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香。”這時(shí)，小牛來(lái)了，它說(shuō)：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我?guī)闳�！”說(shuō)完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。
5、山羊的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？小牛的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？
6、師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂(lè)，真幸福！
7、這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿走了過(guò)來(lái)。“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿，幸福是什么？”長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，說(shuō)：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來(lái)喝杯茶，那就是我的幸福了�！�
8、長(zhǎng)頸鹿幸福嗎？為什么？
9、我們?cè)趺磥?lái)幫幫長(zhǎng)頸鹿，讓他覺(jué)得幸福呢？
10、幼兒發(fā)言，教師歸納：你們的辦法真不錯(cuò)，我們的小白兔是怎么做的呢？讓我們來(lái)看看。她讓長(zhǎng)頸鹿坐在大大的.椅子上，長(zhǎng)頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長(zhǎng)頸鹿的嘴邊。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿的幸福就是我的幸福！”
12、小兔子幸福嗎？為什么？
13、教師歸納：對(duì)呀，幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的一種感覺(jué)。小兔子在朋友遇到困難的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到開(kāi)心、幸福，她自己也就很開(kāi)心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開(kāi)心。
三、行為延伸
你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎？你有什么辦法也讓他們感到幸福呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：幸福是指一個(gè)人自我價(jià)值得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福劃分為四個(gè)維度：滿(mǎn)足、快樂(lè)、投入、意義。對(duì)于幸福的詮釋涉及了哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。
幼兒園中班主題教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解康康班寶寶，愿意和這些特殊的孩子做朋友。
2、激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)特殊孩子的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和康康的老師一起商討活動(dòng)的事項(xiàng)，準(zhǔn)備好康康班沒(méi)位寶寶的照片。
2、幼兒自帶一些零食。
4、大鼓、寶寶圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)康康班老師和寶寶
�。�1）認(rèn)識(shí)康康班的兩位老師，數(shù)數(shù)有幾位寶寶？
（2）大膽地和每位寶寶認(rèn)識(shí)一下，問(wèn)問(wèn)他們叫什么名字？讓康康班老師介紹他們的.特殊之處。需要我們幫助什么？怎么幫？
�。�3）游戲“擊鼓傳球”，繼續(xù)認(rèn)識(shí)照片上的寶寶是誰(shuí)？把照片貼在我們一起。
2、游戲“找朋友”
一起聽(tīng)好音樂(lè)做邀請(qǐng)朋友的游戲，引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)康康班的寶寶做游戲。
3、共同分享
能把自己帶來(lái)的好吃的東西送給他們一起吃，幫助他們把糖紙，橘子皮等。
5、認(rèn)識(shí)康康班教室和活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園中班主題教案11
一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的幾點(diǎn)思考
(一)課題性質(zhì)的確定
1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識(shí)自我”是幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo)和任務(wù)。
2、從心理學(xué)角度看，幼兒社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成，使他們?cè)趯?lái)的社會(huì)生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。
3、社會(huì)性心理教育看：認(rèn)識(shí)我自己，屬于自我認(rèn)識(shí)的范疇，自我認(rèn)識(shí)包括：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制。
4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課題，
(二)各階段目標(biāo)內(nèi)容
�。簜�(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性別，認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的名稱(chēng)。
中：在認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評(píng)價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。
二、對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)內(nèi)容安排
(一)活動(dòng)前的調(diào)查分析為對(duì)本班幼兒“認(rèn)識(shí)我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)有所了解，除平時(shí)對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)訪談家長(zhǎng)，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開(kāi)展教育活動(dòng)。訪談表明：家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)記錄大多從出生開(kāi)始，能對(duì)身長(zhǎng)、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統(tǒng)的個(gè)人資料，幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。家長(zhǎng)與孩子談?wù)撋L(zhǎng)變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人的不同的內(nèi)容少。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子性別教育都比較重視，常在日常生活中進(jìn)行。在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)屬于自己的物品比較在意，而對(duì)自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。
(二)對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：
1、幼兒對(duì)客體自我本身的認(rèn)識(shí)與理解。
2、強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)群體中，個(gè)體之間的'差異性和特殊性。
3、為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ)。
小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識(shí)我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)后，我認(rèn)為可以通過(guò)“這是我”綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無(wú)二的，和別人是不一樣的“我”有自己的姓名，有些東西是屬于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它們來(lái)視、聽(tīng)、品嘗、觸嗅等。
三、對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)內(nèi)容安排
時(shí)間：6-7天�；顒�(dòng)形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)等。
活動(dòng)內(nèi)容包括：相關(guān)活動(dòng)和總結(jié)性活動(dòng)《我的個(gè)人檔案》兩大部分
相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容有：科常：可愛(ài)的小臉
語(yǔ)言：詩(shī)歌：我自己走美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉音樂(lè)：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對(duì)音樂(lè)游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰(shuí)娛樂(lè)活動(dòng)：我的玩具大家玩日�；顒�(dòng)：我的東西勞動(dòng)：我的小手真能干——抹椅子智力活動(dòng)：擺五官我喜歡的體育活動(dòng)
《我的個(gè)人檔案》活動(dòng)內(nèi)容有：我的小手(個(gè)人檔案)-印小手我的小腳(個(gè)人檔案)-印小腳我的小嘴(個(gè)人檔案)-印小嘴我的相貌(個(gè)人檔案)-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動(dòng)
“我的個(gè)人檔案”的活動(dòng)的構(gòu)思與實(shí)施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)自我主要來(lái)源于三個(gè)方面途徑：
1、從自己獨(dú)立活動(dòng)的結(jié)果中了解自己。
2、從與成人的交往及評(píng)價(jià)中獲得自我認(rèn)識(shí)。
3、從與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)。我覺(jué)得小班幼兒“這是我”的主題活動(dòng)應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動(dòng)。因此，這些課通過(guò)讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來(lái)總結(jié)性地認(rèn)識(shí)“這是我”。
四、對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的體會(huì)
1、在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的檔案制作很感興趣，他們愛(ài)做、愛(ài)說(shuō)，主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
2、這次總結(jié)性的活動(dòng)為幼兒中、大班認(rèn)識(shí)自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己打下基礎(chǔ)。
3、在“這是我”綜合主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西(五官、四肢等)，了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護(hù)身體的一般常識(shí)。能用音樂(lè)、美工作品表現(xiàn)自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。初步感知到集體規(guī)則對(duì)自己的約束，教師、同伴對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。
幼兒園中班主題教案12
主題名稱(chēng)：
主題八歡迎您，冬爺爺主體結(jié)構(gòu)：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見(jiàn)啦、雪人不見(jiàn)了，雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容：
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便，有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶(hù)外鍛煉，同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：冬天的小路
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26-29頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒(méi)有雪，可欣賞掛圖。）引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車(chē)木跋髸?huì)發(fā)生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺(jué)？
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？
老師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)問(wèn)題幼兒討論：下雪了，大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了？它們?cè)趺礃樱啃∷墒笫窃趺醋龅�？小�?dòng)物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）
3.幼兒自選頭飾，并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：冬天的植物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。
2、 能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 秋天觀察花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。
2、 植物過(guò)冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。
3、幼兒用書(shū)第34-35頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1 帶幼兒看一看周?chē)鷶?shù)目花草的變化，并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的樹(shù)，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹(shù)掉光了葉子。
2、探究植物過(guò)冬的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想，植物們沒(méi)有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？
�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
�。�3）課件演示或看掛圖：植物過(guò)冬的方法。
教師說(shuō)幼兒常見(jiàn)的植物的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。
3、探究塑料大棚。
�。�1）請(qǐng)幼兒想一想，冬天凍得樹(shù)葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？
（2）課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^(guò)冬。（因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。
4、觀看幼兒用書(shū)第4 冊(cè)第34-35頁(yè)。
活動(dòng)延伸：
1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2、和老師一起給幼兒園里的小樹(shù)"穿棉衣"（用稻草捆扎小樹(shù)底部。）
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過(guò)冬方式。
2.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。
通過(guò)圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景，讓幼兒記住歌曲一段的語(yǔ)句;刮北風(fēng)，冰天雪地天氣冷，請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)歌詞。
2.教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ)，引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬呢？
3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。教師范唱，，請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)跟老師輕聲唱。
會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問(wèn)句："小青蛙睡在泥土中？"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)名稱(chēng)：小小腳印真有趣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的'聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。
�。�2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
（3）幼兒用書(shū)第4冊(cè)第43頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"導(dǎo)入活動(dòng)。
出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物，為什么？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：歌曲里都唱了誰(shuí)？你記住了哪一句？
3、出示節(jié)奏譜，重點(diǎn)引導(dǎo)X XX X XX節(jié)奏型。
幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂(lè)段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂(lè)自由表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：小熊不見(jiàn)啦
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小熊不見(jiàn)啦》的磁帶。幼兒用書(shū)第4冊(cè)第38-39頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1.欣賞故事。
設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開(kāi)頭，提問(wèn)小熊哪里去了？幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。
�。�1）聽(tīng)故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。
（2）提問(wèn)故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，睡一個(gè)冬天的覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，這種過(guò)冬方式叫冬眠。
2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。
3.探索其他動(dòng)物過(guò)冬方式。
�。�1）提問(wèn)引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的，有的小動(dòng)物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？
�。�2）幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
活動(dòng)名稱(chēng)：雪人不見(jiàn)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見(jiàn)了》;幼兒用書(shū)第4冊(cè)36-37頁(yè)。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情？圖片有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見(jiàn)了？雪人哪里去了？
幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。
2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。
活動(dòng)名稱(chēng)：雪有什么用
活動(dòng)目標(biāo);
1.感受雪的美麗，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類(lèi)的作用，知道雪的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)第四冊(cè)第32-33頁(yè)，掛圖《雪的妙用》。
活動(dòng)建議：
1.下雪時(shí)，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
（1）下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察，讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣？引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹(shù)上，地上的變化，想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)
�。�2）雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內(nèi)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類(lèi)的作用。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進(jìn)行討論。
觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過(guò)冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第32-33頁(yè)。
活動(dòng)名稱(chēng)： 雪花和雨滴
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒓ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。
�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。
�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
�。�、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋
幼兒園中班主題教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)的植物。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種常見(jiàn)植物的'圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾合蛉湛�、仙人掌、小草、花朵等）�?/p>
植物生長(zhǎng)過(guò)程的簡(jiǎn)單介紹視頻或圖片。
繪畫(huà)材料（彩筆、紙張）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)“你們見(jiàn)過(guò)哪些植物？”引出主題。
認(rèn)識(shí)植物：展示植物圖片或?qū)嵨�，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的名字和特點(diǎn)。
觀看視頻：播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)周期。
繪畫(huà)時(shí)間：讓幼兒選擇自己最喜歡的植物進(jìn)行繪畫(huà)，并鼓勵(lì)他們描述自己的作品。
分享交流：幼兒展示自己的畫(huà)作，并分享為什么喜歡這種植物。
活動(dòng)延伸：
可以在班級(jí)一角設(shè)立“植物角”，讓幼兒親手種植一些簡(jiǎn)單的植物，觀察它們的生長(zhǎng)變化。
幼兒園中班主題教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景,領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的`不同特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:、故事磁帶。
2、動(dòng)物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、師:冬天來(lái)到了,天空中有時(shí)會(huì)下什么?(雪)下雪后周?chē)跋笥惺裁醋兓?走在雪地上有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問(wèn)有關(guān)故事內(nèi)容。
A 重點(diǎn)理解:小動(dòng)物是怎樣掃雪的?
B 初步理解并學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽(tīng)故事自選道具進(jìn)行表演,教師及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事。
活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。
小百科：由于冬天天氣寒冷，人身各個(gè)組織血液循環(huán)降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應(yīng)該在冬天注重保護(hù)好自己的前列腺。常見(jiàn)的保護(hù)方法為：勤鍛煉、 多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保溫暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特別是頭和腳。
幼兒園中班主題教案15
領(lǐng)域：社會(huì)，藝術(shù)
目標(biāo)：
1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝，培養(yǎng)創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。
準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：之前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。
2.物資準(zhǔn)備：各種廢舊材料（易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……）制作工具（剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機(jī)、訂書(shū)機(jī)……）
3.環(huán)境準(zhǔn)備：
美工區(qū)：提供畫(huà)有服裝模特的畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒添貼各種不同的夏季衣服
圖書(shū)區(qū)：將幼兒收集的各種關(guān)于服裝的圖書(shū)陳列，并請(qǐng)幼兒觀察其中的不同材料
音樂(lè)區(qū)：播放服裝秀的光碟，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時(shí)裝小模特。
語(yǔ)言區(qū)：討論夏天的衣服都有什么，并統(tǒng)計(jì)自己說(shuō)出的`種類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引趣部分
教師通過(guò)幾個(gè)啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏季服裝
a）師：“誰(shuí)能告訴大家，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
幼：“現(xiàn)在是夏季�！�
b）師：“請(qǐng)小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀？”
幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長(zhǎng)褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”
c）師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢？”
幼：“很熱啊，所以要穿得少一點(diǎn)�！薄昂芏鄷r(shí)候會(huì)下雨�！薄皭灍岬�，太陽(yáng)出來(lái)就很曬�！薄�
二、基本部分
1.通過(guò)觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)新型的服裝。
師：“剛剛大家說(shuō)得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好！”請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)看圖書(shū)、資料等討論夏季衣服的款式、面料。
幼：“這本書(shū)上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服�！�
幼：“我以前在電視上看過(guò)用玻璃球做的服裝，能發(fā)光的，很美麗�！�
幼：“這是紗的裙子”……
2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)不同面料和款式的服裝。
師：“看來(lái)服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師來(lái)自己設(shè)計(jì)一套夏天的衣服來(lái)穿�。俊惫膭�(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時(shí)裝。
幼：“想啊，想啊！哦……！”
3.教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。（圖1）“讓我好好想想做件最酷的衣服�！� （圖2）“吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶”
�。▓D3）“婆婆快幫我把帽子戴好” （圖4）“我是威武的戰(zhàn)士”
�。▓D5）“嘿嘿……我也戴項(xiàng)鏈了” （圖6）“看我是花仙子；）”
三、結(jié)束部分
勵(lì)幼兒大膽展示自己的服裝
a)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝穿起來(lái)，并播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒在前面跟著音樂(lè)表演。
b)教師小結(jié)幼兒的服裝，并請(qǐng)幼兒和自己的家長(zhǎng)及喜歡的朋友合影。
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