幼兒園美術(shù)的教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園美術(shù)的教案，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)的教案1
�。ㄒ唬┱f設(shè)計意圖：
撕紙活動對于孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的作用，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣，并且撕紙這過程，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性，曾經(jīng)在小班的時候，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過《逛動物園》這個題材，設(shè)計了一節(jié)比較生動有趣的美術(shù)撕紙活動，而且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象，然后通過動物的導(dǎo)出，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點，又符合了幼兒的現(xiàn)實需要。
�。ǘ┱f本班幼兒情況：
本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。
（三）說活動目標(biāo)：
根據(jù)幼兒已有的.前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合幼兒的年齡特點，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。
�。ㄋ模┱f活動重、難點：
本次活動的教學(xué)重點是讓幼兒有目的地撕紙，并通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。教學(xué)難點是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物，并感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意快樂。
為了能使本次活動能夠有目的實施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：
1、幼兒已有認(rèn)識各種各樣的動物和有逛動物園的經(jīng)驗。
2、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙。環(huán)境準(zhǔn)備：
1、布置成動物園的場景：樹、草坪、池塘、動物等景象，自選柔和的音樂。
2、動物課件，投影儀、電腦。
我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)，在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗等教學(xué)方法。
為什么我要采用以上的這些方法呢？
采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特征，處于幼兒時期的思維性質(zhì)，他們具有明顯的具體形象特點思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官，讓幼兒近距離體會動物的生動形象，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點內(nèi)容。
采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親自地參與到活動的環(huán)境中，活動的操作中，可以讓幼兒有了真正實踐的感受，并且孩子通過參與，有了這次活動的經(jīng)驗。
幼兒在這撕貼活動中，孩子們通過觀察、參與情景游戲的氛圍，來激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不同的動物，并且親身實踐到操作過程中，是幼兒更深入地認(rèn)識動物，然后在活動中把自己喜歡的動物表現(xiàn)出來。
我結(jié)合了本活動的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動，看課件播放的動物，激發(fā)幼兒講述的興趣。
2、通過逛動物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物。
3、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。
4、評價小結(jié)。
一、教師以游戲“逛動物園”導(dǎo)入，看課件播放的動物，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場地去逛動物園，(教師事先布置好場地)。
2、教師有意識地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動物園，師：小朋友，現(xiàn)在我們來到動物園了，你們看一看這兒會有什么動物呢?（教師利用投影儀放出各種動物圖片給幼兒觀察，如：長頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。
二、通過逛動物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來表現(xiàn)不同的動物。
2、教師出示一張紙，引導(dǎo)幼兒來想象用一張方形的紙和我們的雙手來變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動物，教師適當(dāng)給予提示，并強調(diào)紙和雙手來操作。
3、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法，雙手的食指與大拇指相對捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請出來，今天他們兩兄弟要來合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）。
4、教師出示已撕下來的小兔子，請小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢？通過提問幼兒，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圓點的紙貼上去或用筆畫上去）。
三、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。
1、發(fā)給每個幼兒紙張、筆、膠水這些材料，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動物
2、教師提醒幼兒撕的時候要用到大拇哥和二拇弟兩人來合作撕，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。
四、評價小結(jié)：所有幼兒圍坐過來評價小朋友操作的各種不同動物，老師給予鼓勵幼兒。
幼兒園美術(shù)的教案2
大班美術(shù)：園林工人真辛苦
內(nèi)容要求：嘗試打破已有側(cè)面直立人的造型習(xí)慣，初步嘗試表現(xiàn)側(cè)面彎腰的人物動態(tài)。
了解園林工人的工作，感受園林工人為綠化環(huán)境付出的辛勞。
活動準(zhǔn)備：鉛畫紙、粗細(xì)記號筆。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，欣賞樂曲（勞動最光榮）
1、欣賞歌曲，了解歌曲的名稱。
2、說說在我們身邊有哪些人在勞動。
3、討論：你們看這一張照片，這位李叔叔在干什么呀？他對綠化有什么好處呀？
總結(jié)：李叔叔是位園林工人，除草，修剪枝葉，都是他的工作，所以你們瞧，有了李叔叔，我們的環(huán)境越來越美麗了。
4、動作模仿：所以啊我們有這么多的花花草草，都是他一個人去修理，辛苦瓦！好，這次我們現(xiàn)在教室里操練一遍，好不好！等我們會了再去幫助李叔叔。模仿園林工人修剪樹木、打掃花園、除草等側(cè)面彎腰的動作。
小結(jié)：原來我們當(dāng)園林工人的時候，低著頭彎著腰不停的拔草或者剪樹葉，一點也不能馬虎，多么辛苦��！
二、出示欣賞作品，共同討論：
1）比較觀察：來了兩個小朋友，他們也想幫李叔叔一起干活？他們里面誰是合格的園林工人，能夠幫助李叔叔干活呢？為什么？
出示兩位小朋友，側(cè)面站直的小朋友和側(cè)面彎腰的小朋友。說出哪一個小朋友能修剪枝葉，并說出側(cè)面彎腰和側(cè)面站直的小朋友有什么不一樣的。
小結(jié)：原來當(dāng)園林工人也是一件和辛苦的事情，只有彎著腰，眼睛看著地上，才能做一個合格的園林工人，才能讓老師和同學(xué)豎起大拇指。
2）討論繪畫步驟：
1、先畫頭：從紙的中間靠右一點位置開始畫一個圓形，在圓形的`一半位置畫出頭發(fā)，然后畫眼睛。眼睛看著哪里啊？對了，所以眼珠畫在眼睛的下面的位置，要看著地上，找找雜草，亂樹枝在哪里。
3、再畫身體，身體是直的還是斜的？對了，先畫背，斜斜的，畫在頭的旁邊，然后是畫手臂，手臂要去拔草、剪樹枝，所以要往下畫，再畫小朋友的肚子，最后畫出另一個小手。
4、最后畫腿：彎下腰的人，能看見臀部，可以用彎彎線把臀部畫出來。腿要畫在身體的下面，直直地站在地上，或者一前一后或者一條腿翹起來都可以。
3）幼兒示范：請一位幼兒在畫面上添畫另一個做園林工人的小朋友，老師進(jìn)行指導(dǎo)提示。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)
指導(dǎo)要點：
1、能畫出小朋友彎腰低的動態(tài)。
2、要對整個畫面進(jìn)行布置，人要畫得大一些，畫面要滿一點。
3、畫好人物再添畫背景。
4、動作快的小朋友可以嘗試用線描畫的方法打扮畫面。
四、展示交流
1、看看這幾幅畫上的小朋友能不能做一位合格的園林工人啊！
2、有的小朋友已經(jīng)用線描畫的方法打扮小朋友，下次我們一起來打扮好嗎？
幼兒園美術(shù)的教案3
設(shè)計意圖：
線描裝飾畫從點到線可以構(gòu)成令人眼花繚亂的圖案，它的美如同色彩一樣深深吸引著幼兒。傳統(tǒng)的小描畫教學(xué)，偏重于技能的訓(xùn)練，強調(diào)對范例的模仿，使孩子們普遍感到太難；不知道畫什么圖案，該怎樣組合線條、形狀。一個偶然的機會，孩子們看到一張卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多彎彎曲曲的線呢！”“真漂亮�。 焙⒆觽兊姆从硢l(fā)了我。卷心菜是幼兒生活中常見的蔬菜，它的剖面造型十分美麗，那些豐富變化的曲線，既生動有趣，又有想象的空間，便于幼兒以線描的形式創(chuàng)造性地形成生動美麗的畫面。能否把這些形式美的特征突出地呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察它，從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規(guī)律呢？于是我設(shè)計了本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察實物，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的線描表現(xiàn)能力。
活動目標(biāo)：
1、通過哦觀察實物，組織線條表現(xiàn)形象。
2、創(chuàng)造性地運用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕�、形密密地排列在圓形空間。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。
4、有興趣參與線描活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗。
2、卷心菜照片、視頻儀、電視機，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農(nóng)民伯伯木偶。
活動過程：
1、觀察實物，自主造型。
（1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細(xì)觀察。師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫的大大的，撐滿整張紙。幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。
�。�2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造，交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？
師小結(jié)：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫，卡他們用了哪些線條。
評析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達(dá)感受的需要，沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的.自由表現(xiàn)空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2、欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫。
師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。
評析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現(xiàn)如果沒有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：�。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫實，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3．教師指導(dǎo)，幼兒作畫。
�。�1）要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？
（2）指導(dǎo)：
�、俟膭钣變焊鶕�(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實。
�、诠膭钣變簩⒕�、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。
�、酃膭钣變捍竽懧�(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
評析：教師提出的要求簡潔明了地指向創(chuàng)作的兩個方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時又不斷地即時介紹表現(xiàn)出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。
4、展示幼兒作品，欣賞評價。
（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評價。
（2）幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？
�。�3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結(jié)束活動。
評價：
以教師的評價為引領(lǐng)，暗示幼兒從線、形的運用和情節(jié)兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律。活動點評：引導(dǎo)幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動性和創(chuàng)造性。本次活動，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
幼兒園美術(shù)的教案4
課程分析：
本次活動，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣�；顒觾�(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲�，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計了大班美術(shù)活動——《秋天的花園》。
課程目標(biāo)：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng)作的快樂。
課程準(zhǔn)備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過程：
一、情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的.花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天都有哪些花兒開了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……
總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
1．師：小朋友，你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園？
2.看，這些是你們平時收集的廢舊材料，等一會兒，我們就用這些材料來變出這些美麗的花。
我們來看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個人一組呀？
動手之前，三個小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽明白了么？
3.播放音樂，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導(dǎo)語：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評價。
四、播放改編好的音樂《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結(jié)束活動。
總結(jié)：小朋友真能干！用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計一個活動，借助材料的線與面的變化來表現(xiàn)秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲�，于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀察，對物體的外部特征能形象描述，對點、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動中，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強的動手操作能力。同時，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗和競爭意識，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對伙伴的鼓勵加油和配合，在遇到困難時大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗到了合作的快樂、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師，這次我退身于后地觀察，給予孩子充足的時間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問題，發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動最后，為了減少孩子的消極等待時間，我們采取了個別評價和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng)意作品的過程中遇到了什么難題，是通過什么方式解決的。通過對自己活動中的總結(jié)，增強同伴間的合作意識。同時，我給予他們積極的肯定，鼓勵所有幼兒都能學(xué)會用交流合作的方式去參與美術(shù)活動。
互動的美術(shù)課堂教學(xué)，通過師生互動、生生互動等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？
幼兒園美術(shù)的教案5
一、說教材：
線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪方針及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫辦法，是最陳舊、也是最原始的一種繪畫辦法，也是我國傳統(tǒng)繪畫的辦法之一。線描畫的繪畫東西比較簡略，能夠用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，運用點、線、面來進(jìn)行繪畫，既能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行詳盡入微地描寫，也能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行簡略地藝術(shù)處理；既能夠進(jìn)行造型操練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)辦法。
我班兒童在經(jīng)過簡筆畫的操練根底上，再進(jìn)行線描畫的操練，會使其繪畫的精密方面和手眼調(diào)和方面，有很大開展。不只進(jìn)步兒童的繪畫才干。一同能進(jìn)步兒童專注干事的才干。更能激起兒童的繪畫愛好。
兒童在賞識、發(fā)現(xiàn)、感觸線條美的一同，斗膽進(jìn)行發(fā)明，不只能將兒童瑣細(xì)的經(jīng)歷加以提煉，而且與《大綱》中發(fā)起的“教育日子化、日子教育化”的理念相吻合，一同在大班打開線描畫，能引導(dǎo)兒童經(jīng)過“調(diào)查——幻想——發(fā)現(xiàn)——體現(xiàn)——發(fā)明”系列活動，有意識地操練和培育兒童的調(diào)查力、幻想力，促進(jìn)特性的開展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)專長操練的首要內(nèi)容。由此我規(guī)劃了此次活動。
二、說方針
1、學(xué)慣用線條的形狀改變和疏密擺放來裝修魚。
2、鼓舞兒童按自己的幻想斗膽發(fā)明，開展兒童的開始的立異才干。
3、向兒童進(jìn)行人與自然調(diào)和共處的環(huán)保教育。
活動關(guān)鍵：學(xué)慣用線條的形狀改變和疏密擺放來裝修魚。
活動難點：鼓舞兒童斗膽幻想和發(fā)明。
三、說活動預(yù)備：
1、多媒體課件《海底國際》。
2、畫好的線描畫著作、其他小朋友畫的線描畫魚。
3、賞識教師的著作。
4、白紙，鉛筆。
四、說教育辦法：
選用恰當(dāng)?shù)慕逃k法，能起到事半功倍的作用，依據(jù)《大綱》的精力和本班兒童的年紀(jì)特色，我選用了以下的教法和學(xué)法：
1、多媒體教育法。憑借多媒體辦法進(jìn)行調(diào)查賞識演示，則更為簡練、生動，簡略招引兒童的留意。本次活動規(guī)劃中，我經(jīng)過幻燈片的展現(xiàn)，讓兒童感觸到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖畫美；
2、調(diào)查比較法。調(diào)查法即運用調(diào)查進(jìn)行教育的辦法。經(jīng)過調(diào)查，兒童既構(gòu)成了精確的形體形象，又把握了部分的細(xì)節(jié)特色。而在調(diào)查中進(jìn)行比較，則能讓兒童愈加直觀地感觸不同的發(fā)明辦法帶來的不同作用。本次活動中，為了讓兒童直接感觸點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響，我選用了調(diào)查比較的辦法，讓兒童在調(diào)查比較三幅特征顯著的線描畫著作中，發(fā)現(xiàn)裝修過于冗雜、無規(guī)則，裝修辦法單一、短少改變都不能給人帶來美的享用，然后有用地打破了本次活動的重難點。
3、賞識點評法。賞識點評法指的是將兒童不同特色的著作進(jìn)行比照點評，必定各自的`特色。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我選用了賞識點評法，在賞識的一同環(huán)繞兩個問題打開點評：
問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使兒童在審美的一同自然地習(xí)得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷搬遷做預(yù)備。
問題2、“你是用怎樣的線條和圖畫來裝修魚寶寶的？”讓兒童用言語將自己的裝修意圖表達(dá)出來，到達(dá)共享和溝通的意圖。在這一環(huán)節(jié)，幼師和伙伴的賞識與點評能讓兒童體會到活動帶來的愉悅感和成就感。
五、說活動程序：
共有5個環(huán)節(jié)：
1、觀看多媒體課件：賞識海底國際各式各樣的魚的斑紋，引導(dǎo)兒童說出魚兒身上斑紋的特色。
�。▽�(dǎo)入活動，觀看《海底國際》，開始感知賞識各式各樣的魚。）
�。�1）幼師語：在美麗的大海里，日子著許多高興的魚寶寶，他們和魚媽媽自在自在的在海洋里嬉戲游玩，一瞬間在珊瑚里捉迷藏，一瞬間在競賽游戲，一瞬間又湊在一同說著悄悄話，可美好了。然后請兒童講講自己最喜愛哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的稱號以及身上的斑紋是什么樣的？特別是對形狀奇怪的魚，啟示兒童盡或許講具體一點。
2、賞識課件：賞識小朋友的著作，引導(dǎo)兒童說說他們的畫用了那些線條裝修的，并進(jìn)行比較。
再賞識教師的著作，讓兒童學(xué)習(xí)裝修魚寶寶的根本辦法。我一同逐一展現(xiàn)各種點、線、面（即依據(jù)兒童答復(fù)展現(xiàn)各種線形和點形裝修），既增強了趣味性，又有用地發(fā)揮了教育的成效。
�。ㄙp識兒童繪畫著作，請兒童相互說一說，這些魚的形狀及裝修的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的斑紋。)
演示解說幾種魚的畫法：（賞識教師的著作）
�。�1）請兒童說說教師畫的畫都用了什么線條來畫各式各樣的魚。
�。�2）幼師在兒童最喜愛的魚身上演示畫出各種形狀的線條，并關(guān)鍵解說怎么處理線條的疏密聯(lián)系。
（3）請兒童來裝修幾條魚寶寶。
（4）引導(dǎo)兒童評論，你預(yù)備畫一條什么樣的魚？
3、經(jīng)過比較，了解點、線、面的疏密改變和規(guī)則性對裝修作用的影響。為了協(xié)助兒童了解線描畫籠統(tǒng)的辦法美的構(gòu)成規(guī)則。我挑選了三副特征顯著的線描畫著作（圖一：裝修過于冗雜、無規(guī)則；圖二：裝修辦法單一、短少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有必定規(guī)則），兒童經(jīng)過調(diào)查比較，在幼師的詰問：“這兩個魚寶寶美嗎？為什么”的進(jìn)程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，然后把握線描畫的根本規(guī)則，為接下來的發(fā)明供給支撐。
4、兒童發(fā)明，幼師輔導(dǎo)關(guān)鍵：
�。�1）鼓舞兒童斗膽幻想出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和他人不相同。
（2）啟示兒童用不同的斑紋裝修魚，并留意線條的疏密改變。
�。�3）協(xié)助才干差的兒童改變各種線條斑紋。
5、欣賞分析著作
�。�1）請兒童自在相互敘述自己所畫的魚。
（2）請單個兒童談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？
�。�3）幼師小結(jié)：
今日，小朋友協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶，而且魚寶寶身上的斑紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，咱們一同游到大海里去做游戲吧。
六、作用猜測：
整個活動我以孩子的愛好為起點，在活動規(guī)劃中，我既給予孩子技法上的協(xié)助，又給予孩子充沛的發(fā)明空間�；顒又形乙恢弊鳛閮和闹С终摺⒁龑�(dǎo)者、和合作者；充沛尊重每位兒童的發(fā)明，必定、接收他們共同的審美觀和表達(dá)辦法，讓兒童在特別寬松、敞開、愉悅的環(huán)境中感觸美、體現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的挑選與教育程序的規(guī)劃，估量活動的重難點將會得到打破。可是因為孩子存在個體差異，因而，我在活動中還將依據(jù)孩子的根底和才干水平，給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大極限進(jìn)步。
幼兒園美術(shù)的教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫，均勻地涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、白色"衣服"幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、店一個。
活動過程：
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……、)
2、讓幼兒說說自己的衣服。
3、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
4、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
3、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!
4、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在服裝店里吧!
5、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結(jié)：今天XX小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的'顏色。XX小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
幼兒園美術(shù)的教案7
一、活動背景1、成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓體驗到接觸自然，獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行活動的能力。
二、活動目標(biāo)1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動物的活動。
3、學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
4、體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
6、油畫棒人手一份，幾塊畫好動物的石塊。
7、活動過程1、引起興趣。（將幾塊畫好動物的石塊畫面朝下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的'游戲，請小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
8、A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。
9、B：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。
�。ㄔu：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強了的參與興趣。）2、向介紹石塊動物的畫法。
11、師：請小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動動小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動物？
12、A：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。
13、B：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。
14、師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動物。小朋友可以相互討論一下。
15、A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
16、B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。
（評：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個的能力差異，又增強了他們作畫的興趣。）3、作畫，個別輔導(dǎo)。
18、幫助個別確定主題，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
19、提示注意色彩的搭配，保持畫面干凈。
（評：給積極的暗示，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）4、石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
21、鼓勵進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競猜。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時也提高了的語言交往能力。）
幼兒園美術(shù)的教案8
一、活動目標(biāo)：
1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂。
2.能運用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團(tuán)等。
2.動畫視頻、音樂。
三、活動過程：
1.激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢？
（看視頻《小鼴鼠的故事》）
哦！原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢？（幼兒回答）
地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢！我們就來探索地底下的秘密吧！
2.新授
3.觀察底稿，你看到了什么？
4.今天小陳老師會變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。（教師示范后幼兒操作）
5.待畫干跟老師做律動。
6.小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么？（放錄音）教師示范涂色，幼兒回操作臺進(jìn)行。
7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密？（教師示范拓印后幼兒操作）
8.展示交流。
9.教師總結(jié)
幼兒園美術(shù)的教案9
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
2、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。
3、體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、藤蔓裝飾風(fēng)格的`樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅。
2、幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。
活動過程：
一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。
教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學(xué)一學(xué)是怎么長出來的？
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
1、比較藤蔓樹的樹枝畫法。
2、比較藤蔓樹的樹枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。
4、小結(jié)：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長短也不同。還有的一個連著一個往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計師嗎？
三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂）
教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫樹。
四、展示作品，欣賞評價。
師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。
小班美術(shù)教案：圓圈拼貼畫
一、語言導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們看，這是？嗯，我們昨天游玩的動物園，那今天，老師再帶你們?nèi)ヒ淮蝿游飯@好嗎？你們還記得我們昨天學(xué)的那首兒歌嗎，我們一起來念一念。
小結(jié)：我們小朋友念的真棒，表揚一下自己。
二、畫畫講講，引入正題。
1．師：小朋友們，你們看老師這里有？嗯，一個圈圈，那接來下老師就用這個圈圈和你們一起變個魔術(shù)，我們一起再來念一遍剛剛的兒歌好嗎？
2．師：一個圈圈變變變是太陽；兩個圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)是蝴蝶；大圓小圓找朋友是變成了一朵漂亮的小花；兩個圓圈握握手變成了大象
3．師：老師把動物園里的景象用圈圈變了出來，神不神奇�。磕悄銈兿氩幌胍瞾碓囈辉�。
4．師：你想用圈圈變什么東西，變在什么地方？都有誰？他們在干什么？
三、分組畫畫。
1．自由結(jié)伴（3人一組）
2．自由選材，自由的進(jìn)行拼貼，涂色
3．巡視指導(dǎo)
四、活動延伸。
1．一組選一人講故事，或三人一起講故事
難點：講清地點、人物、做什么，會將語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系
2．和老師一起講故事
幼兒園美術(shù)的教案10
一、說教材：
依據(jù)小班幼兒年紀(jì)是培育和引導(dǎo)幼兒對尋求美，感觸美，根究美，發(fā)明美的教育活動，小班美術(shù)教育方針要求中提出；培育幼兒對美術(shù)活動的愛好，能愉快斗膽的參加活動，領(lǐng)會活動的高興，并樂于與同伴溝通。能說出紅，黃，綠，橙等幾種根本的色彩，學(xué)會區(qū)分和感觸直線，曲線，折線及各種線條的改變，《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，經(jīng)過對兩種不同線條的調(diào)查，比較，領(lǐng)會線條的美感，感觸日子和藝術(shù)活動中線條的美的進(jìn)程中，讓幼兒在玩中知道波濤線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作測驗中，表達(dá)自己對線條的情感，而且斗膽話出各種線條。由于小班幼兒十分喜愛畫畫的，所以我我挑選了這節(jié)課。
二、說規(guī)劃思路：
《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動“五顏六色的線條”是一個任何年紀(jì)階段都能夠測驗的'教育活動，但是針對小班幼兒的身心特色，結(jié)合《大綱》“經(jīng)過藝術(shù)活動激活愛好，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功用”，我把活動要點落在“鼓舞幼兒斗膽測驗用各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進(jìn)程中，協(xié)助幼兒充沛領(lǐng)會活動帶來的趣味。一起，活動以層層遞進(jìn)的方法使幼兒逐步知道“紅、黃、藍(lán)”三原色，協(xié)助幼兒堆集必要的色彩常識。
三、說活動方針：
1、從認(rèn)知。情感。才干三方面動身，逐步知道“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實從一個學(xué)期下來看，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的知道，為了今后奠下更好的根底，進(jìn)一步強化。
2、讓幼兒知道波濤線，螺旋線，并能斗膽繪畫出這兩種線條。
四、活動的重、難點在于：協(xié)助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對此難點，我將重視資料品種與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、資料的合理擺放等。盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氣氛，愉悅幼兒的情感、豐厚幼兒的常識。
五、活動預(yù)備：
紅，黃，綠三種色彩的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫好各種線條做以備演示，黑筆和畫紙。黑板，講義等。
六、活動進(jìn)程
1、說學(xué)法：
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此刻幼兒會顯得比較振奮，接下來經(jīng)過單個幼兒的測驗，讓整體幼兒開始感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線改變。在玩的時分讓幼兒自己斗膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有愛好。
2、教師演示跳彩帶舞，幼兒先調(diào)查。將幼兒分組，跟音樂自在跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道線條的改變和不同。
3、說學(xué)法：
前面的其實都是為下面的做襯托�；顒右c落在“鼓舞幼兒斗膽測驗各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進(jìn)程中，協(xié)助幼兒充沛領(lǐng)會活動帶來的趣味。先提要求然后讓幼兒分組打開測驗。這個進(jìn)程中，或許許多幼兒會比較盲目，這個時分就要我更多的引導(dǎo)。針對不同才干的幼兒，在測驗上也就有不同的挑選和規(guī)模。一起邊測驗邊讓幼兒和洽同伴發(fā)生溝通。淺移默化的培育。
幼兒園美術(shù)的教案11
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。
活動重點：
通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
活動難點：
幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
活動準(zhǔn)備：
課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢？
3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。）
二、引出主題，感知相似色
師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
1.師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀（引出小樹）小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。（出示樹葉連衣裙）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深淺）深綠、淺綠
2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦，什么顏色的？（引出深紅和淺紅）
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。（出示顏色綠和紅相似色）
4.鞏固、操作（小魚連衣裙太陽連衣裙）
師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，（小魚）美麗的'圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚？快來裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色）
師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢（引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙）太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色？
�。ㄔO(shè)計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊）
三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說一說）
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認(rèn)識嗎？（先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜）師：切開來的蔬菜，瞧！還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎？
它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作（設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。）
四、展示作品，活動評價
師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖
師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，（紅綠點）這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎？
幼兒園美術(shù)的教案12
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征。
【活動過程】
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的`花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。
師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評價。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個魚寶寶最美，美在哪里？
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園美術(shù)的教案13
一、案例背景
游戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄？訂小書？。這引起了我的思考：訂書機除了制作小書還能干什么呢？也許還何以制作更有趣的東西。這時，我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢？恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標(biāo)開始構(gòu)思教案。
二、活動理念
《綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動中的主體地位，要求教育者在藝術(shù)活動中注重幼兒的感受、體驗和情感表達(dá)方式，全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣，以前也欣賞過奧運圖標(biāo)中的各種運動個標(biāo)識，因此我制定了以下目標(biāo)：
三、活動目標(biāo)
1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。
2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。
3、體驗制作活動帶來的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
1、投影儀、制作流程圖一幅。
2、訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3、運動場背景圖一幅。
五、案例描述
活動的第一個環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。
我先出示白紙（對折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了？它在干什么？"一方面引起幼兒的興趣，同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個組成部分。
幼：出來了一個人。
師：你們知道是怎么變出來的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。
教師揭開紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶著他們的好奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。
活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會動的小人。
首先，我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長方形。
師：對，這是小人的`頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個小長方形連起來。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個？
幼：四個一樣的。
師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢？
幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。
教師要強調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。
師：誰來試一試把手臂訂上去？
請個別幼兒來嘗試制作，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。
分析：因為學(xué)習(xí)使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學(xué)不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細(xì)，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。
活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。
分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細(xì)動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運動會"。
分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。
幼兒園美術(shù)的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。
2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。
3、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。
教學(xué)重點和難點:
重點：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握投準(zhǔn)的技術(shù)動作。難點：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：圖書小象，剪刀，畫筆
教學(xué)媒體設(shè)計：關(guān)于隱藏性書頁的多媒體課件
教學(xué)過程:
一。導(dǎo)入新課:
同學(xué)們，今天老師請大家認(rèn)識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們?nèi)祟�，而是一頭長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛，因未打開隱藏頁，學(xué)生并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學(xué)生猜測主人公隱藏在哪里）
二。講授新課
1、提問:大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？
2、將書發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。
3、學(xué)生代表發(fā)言，講述本組探討后的成果。
4、總結(jié):同學(xué)們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計方法。
⑴挖洞法:（以教材第11頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當(dāng)掀開蛋殼時，就能漏出里面的圖像。
�、萍蛹堈谏w法:（以教材第11頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲，并在它的尾部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。
5、提問:想一想，你認(rèn)為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？
三。作業(yè)要求
1、制作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。
2、書頁的形狀大小自定，可以是圓的.、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。
3、故事內(nèi)容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。
四。學(xué)生作業(yè)
五。課后活動:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學(xué)生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設(shè)計最巧妙，誰的故事最精彩。
六．板書設(shè)計
幼兒園美術(shù)的教案15
活動目標(biāo)：
1、 了解魚類身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚形象。
2、 感受不同魚類色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。
3、 體驗自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚的范例、白紙長卷、油畫棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。
活動過程：
一、開始部分
1、 導(dǎo)入課題
小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來參加繪畫活動。在畫之前我們一起來欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個廣闊而神奇的地方，我請小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽，一起了解來自海洋深處的秘密。
2、 觀看多媒體PPT課件，聆聽畫外音解說。
�。�1） 了解海底魚的種類、外形
廣闊的海底世界里生活著龐大的魚家族，它們種類很多，長得各不相同。有的魚類大得像一艘輪船，有的魚類卻小得像顆米粒。有的魚兒胖墩墩的像個氣球、有的魚兒細(xì)細(xì)長長的像根銀線；有的魚兒方方扁扁、有的魚尖頭尖嘴……
�。�2） 感受海底魚類的色彩、花紋
魚兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….
（3） 欣賞卡通魚圖片
就是因為魚兒長得那么可愛有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動的卡通魚形象。你們認(rèn)識他們嗎？有的嘴巴像鋸子、有的戴著項鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚兒們好像人類會做的事情它們都會做。
二、基本部分
1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。
剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚兒。它們有的大、有的小；形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦；它們身體各個部位長得各不相同，魚兒的身體有那幾個部分呢？（頭、身體、魚尾和魚鰭）；魚兒的身體上還長有各式各樣美麗的花紋。
2、與幼兒一起分享范例圖片
最后我們還看到了許多聰明、可愛的卡通魚兒，它們也分男女來少，也穿衣戴帽，人類會做的事情他們也會做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫了一些魚兒和小朋友們一起分享。
（1）展示形形色色魚的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說說魚兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚兒起名字。
�。�2）請個別幼兒講述自己魚兒的特征。
�。�3）請幼兒將自己的魚兒送到“大海”里。（將魚兒圖片粘貼到由藍(lán)色的`皺紋紙布置的“大海”上）
3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚兒身體的各個部分。
�。�1） 請幼兒在長卷上大膽、隨意地畫出一個較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚寶寶吧。
選擇任意一端分出魚頭，眼睛長在頭部兩側(cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等；啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上花裙子（在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭）；在魚的身體上方和胸部創(chuàng)作獨特的背鰭及胸鰭形狀；啟發(fā)幼兒給自己的魚寶寶穿上漂亮的花衣服（身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案）。用油畫棒為魚兒涂色。突出表現(xiàn)魚兒身體上圖案的色彩搭配。
�。�2） 啟發(fā)幼兒為魚兒添畫飾品并能說一說、畫一畫魚兒在干什么。如：戴帽子的魚先生、看書的魚寶寶、唱歌的魚姐姐、吃漢堡的魚弟弟、抽煙的魚爺爺、背包的魚姑娘、上學(xué)的魚哥哥、彈琴的魚老師等等。
4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚兒。
說一說、畫一畫它們在一起做什么。共同組成一幅趣味魚樂園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。（多媒體圖片音樂循環(huán)播放）
5、啟發(fā)幼兒豐富畫面背景。
如：海藻、珊瑚等。
6、 用水彩顏料涂刷背景色。
老師給小朋友們帶來了很多藍(lán)色的水寶寶，請小朋友們用小刷子將水寶寶請到自己的畫面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。（幼兒會驚奇的發(fā)現(xiàn)畫面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果）水寶寶可有禮貌了，碰見魚兒就讓開了。
三、結(jié)束部分
1、幼兒在音樂聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。
2、請幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫面，激發(fā)幼兒熱愛自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識。
3、幼兒模仿小魚兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。
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