關于中班教案合集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
音樂活動：鳳陽花鼓
活動目標：
1、在學會身體動作的基礎上，學習用鑼等樂器為樂曲伴奏。
2、在教師指揮的基礎上，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內容。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒看指揮演奏，通過反復練習，能協(xié)調配合地進行打擊樂演奏。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)欣賞過樂曲。
2、幼兒已經(jīng)學會身體動作。
3、樂器若干。
4、演奏圖譜。
活動過程：
1、復習身體動作。
幼兒聽音樂跟隨教師做身體動作。
2、組織幼兒分聲部練習身體動作。
在教師放慢速度，同時面向不同小組做不同的.動作的條件下，幼兒學習迅速準確地對教師的身體動作暗示做出節(jié)奏動作反應。
1）、教師指揮，幼兒學習迅速準確地對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應。
2）、個別幼兒輪流擔任指揮，集體徒手練習。
3、幼兒練習樂器演奏。
1）、啟發(fā)幼兒徒手練習鑼、撥的演奏方法。
2）、看教師指揮，六名幼兒分別演奏鼓、撥、鑼，其余幼兒拿小鈴、鈴鼓、圓舞板，集體演奏全曲。
3）、幼兒輪流演奏鑼、撥，拿不同樂器的幼兒可自由交換樂器。
4）、請個別幼兒指揮，集體演奏。
4、與幼兒共同收拾樂器，整理活動室，結束活動。
活動延伸：
將樂器放在音樂區(qū)，供幼兒演奏。
中班教案 篇2
活動設計背景
讓幼兒了解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
難點：感受自己的成長過程。
活動準備
教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動過程
1、引發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。
(2)讓幼兒猜猜這是誰?
(3)老師講述自己的成長過程。
2、讓幼兒感受自己的成長過程。
(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，，并告訴他們這張
是哪時候的照片，并對照一下，是否還像現(xiàn)在的我。
(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
(3)老師問：“剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”
(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結肯定。(略)
4、引導幼兒講講自己將來長大了想干什么?
活動延伸：
幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。
教學反思
這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的'生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。
中班教案 篇3
活動目標：
1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂趣
2、 發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。
活動準備： 手工材料，剪刀，漿糊等。
活動重難點：樂意動手制作，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、談話：
你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的`兩扇門。
按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開面包房的門，面包就出來了。
三、幼兒制作：
1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤面包，一個孩子當顧客，來買面包﹚
四、評選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進行一個評選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學反思：
本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細致的講解，更沒有抓住難點。
中班教案 篇4
教學目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感受空氣帶給人們的感覺。
2、做做小實驗，感知空氣的壓力，對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
教學準備：
充氣的氣球一個，未充氣的氣球皮若干。
玻璃杯4個，厚卡紙若干，清水一盆。
塑料袋若干。
教學過程：
一、氣球吃什么
出示充了氣的氣球與未充氣的氣球。
觀察兩種氣球有什么不同？
講故事
老師有一個氣球寶寶的故事，想不想知道氣球寶寶怎么了？
問：你們知道氣球吃什么嗎？是什么讓氣球變得圓鼓鼓的？（空氣）
那么怎樣才能讓氣球吃到空氣呢？（住里面吹氣）
感受空氣
陳老師這里有很多餓了肚子的氣球，請小朋友們給它吹氣，讓它吃飽肚子然后把氣球里的氣放出來，你會有什么樣的感受？（涼涼的，癢癢的）
你們感受到空氣了嗎，空氣離我們遠不遠？（不遠，就在我們身邊）
小結：空氣是看不見，摸不著的東西，可是空氣的本領非常大，氣球吃進空氣，能變得圓鼓鼓的，非常好玩，要是沒有空氣的氣球就像沒有吃飯的小朋友的肚子一樣，扁扁的，很難看。
而且它還有很多很大的本領，你們想知道它還能做什么嗎？
二、倒不出來的水
比較不同
�、懦鍪疽粡埣埛旁诳罩�，然后落下，問：這張紙有沒有力氣？（沒有）
⑵出示一杯用紙托住的水，它有沒有力氣？（有）
為什么這張紙可以托住一杯水？是它有魔法嗎？看看老師是怎么讓這張紙托住這杯水的。
示范實驗
出示玻璃杯與紙，幼兒仔細觀察，邊講解邊示范步驟：給杯子倒?jié)M水，杯口用卡紙蓋好， 然后用一只手壓住卡紙，另一只手把杯子倒過來，數(shù)三下，然后把托著紙的手放掉會發(fā)生什么事？
神奇的空氣
剛才的.實驗神奇嗎？你知道為什么一張紙可以托住一杯水嗎？是誰在幫忙？誰這么有力量？
教師再操作邊分析原因：因為杯子里裝滿了水，卡紙把水杯口蓋住以后就像一扇門把空氣關到了門外面。把杯子倒過來以后，水寶寶碰到了卡紙就想把卡紙擠破，從杯子里跑出來，這時，杯子外面許許多多的空氣寶寶就來幫助卡紙把紙托起來，你們說，是水寶寶力量大還是空氣寶寶力量更大一點呢？
所以，這張紙能托住一杯水主要是靠誰的力量��？
幼兒實驗
現(xiàn)在老師請兩個小朋友按照剛才老師說的方法，來試試看，你能不能也讓空氣寶寶聽你的話把卡紙托住，把水留在杯子里。
邊講解邊操作，請兩到三次，最后一次請四個人一組。
小結：
最后再回憶一下這個實驗是怎么做的：杯子用卡紙小心蓋住，卡紙就會把空氣都關到杯子外面去了，杯子里面沒有空氣，倒過來的時候，空氣會把紙托住掉不下來，所以，杯子里的水就不會倒出來了。
剛才小朋友們實驗做得非常棒，以后你們自己在家也可以做魔術師了，對不對。
三、空氣在這里
感覺空氣
說了這么多，你們說空氣到底在哪里？你能用什么辦法證明空氣在這里呢？
�。ㄒ龑в變耗弥路蚴纸o自己扇扇子等等或引導幼兒捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）
游戲：捕捉空氣
�、爬蠋熯@里有一些袋子，你能不能用這個袋子把空氣抓起來？請一個幼兒動腦筋上來試試看。方法：雙手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收緊，空氣就抓住了，袋子越鼓，空氣越多。
⑵既然空氣離我們這么近，那我們每個人一個塑料袋到樓下捕捉一些空氣。比一比，誰捕捉的空氣更多，捉得更快吧。
�、墙Y束：分袋子，排隊下樓捕捉空氣。
中班教案 篇5
活動目標：
1.初步理解物體從長到短的順序關系。
2.能根據(jù)基線和半范例的提示，按長短給7個物體排序。
3.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗數(shù)學的樂趣。
活動準備：
1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個。
2.小刺猬圖示一張
活動過程：
1.導入：今天老師給你們帶來了一個好朋友，看看是誰？出示小刺猬的圖片。
小刺猬想請小朋友們幫他做排簫，你們愿意嗎？
2.出示派派的排簫圖片。
仔細觀察派派的排簫是什么樣子的？長短不同的管子。按照什么順序排的？
3.排排簫的.規(guī)則派派說了小朋友們做的排簫要和派派的一樣！排的時候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子開始有順序的往后排，從盤子里找到和他一樣長短的管子，重疊放到這里不長不短正正好，然后呢再接下去按照順序往后排。會嗎？
請小朋友上來試一下。
4.出示空紙板。
請待會做完排簫的小朋友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請小朋友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方開始拍？按照什么順序排？
5.幼兒自己操作排簫
6.總結排簫拍的順序和遇到的困難。
強調要沿著一條線從長到短有順序的排。并請幼兒說一說是怎樣在空紙板上排的。
7.整理分類。
幼兒自己整理學具并按照要求擺放。
四、活動結束
總結今天學到的本領，回去演示給其他小朋友看看。
課后反思：
這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學操作材料放在黑板上教學，太小了幼兒都看不清楚。在開始的教學過程中幼兒說排簫是從大到小排列的在我的引導下幼兒知道是從短到長排列的，但是我在就后面的教學中應該在多次強調，最后在總結時還是有幼兒說是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時候很多就遇到了困難，教師還要再繼續(xù)給與指導，可能是幼兒的操作能力有限很多幼兒在從短到長排排簫時都遇到了困難，教師指導的次數(shù)還是較多了。在后面教師請幼兒上來操作時有的幼兒還沒有完成前面的任務一直在排，這一點我有所忽視應該再給這位幼兒一些指導，因為這名幼兒一直在排自己的沒有怎么注意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進的地方是，在沒有投影的情況下我應該做一個相對較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應該多關注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗環(huán)節(jié)我應該叫更多的幼兒上來操作，鞏固知識。還有就是我上課時有一點緊張沒有把這節(jié)課的最佳效果發(fā)揮出來。
中班教案 篇6
設計意圖：
刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不一定是對的。但是這樣的知識在我們上幼兒園的時候就應該要掌握的，針對近段時間跟家長們的交流得知，有些幼兒回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，根據(jù)這一情況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的.刷牙問題做一個要求，就是要小朋友們每天早上回園一定要刷牙，讓孩子們形成要保護牙齒的意識。
教學目標：
1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。
2、培養(yǎng)愛護牙齒的意識。
教學準備：
1、正確刷牙方法的課件。
2、新舊牙刷各1把，保護牙齒的課件。
教學過程：
一、談話《 我們的牙齒》
教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答問題）
教師對牙齒的作用做一個簡單的小結。
二、正確的刷牙方法
教師：“現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》
觀看過后，老師做一個示范，再請一部分的小朋友在前面來進行演示剛剛看到的正確刷牙方法。
教師對正確的刷牙方法進行一個簡單的小結。
三、學習保護牙齒的方法
請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？
教師：“牙齒生病以后應該怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要接受治療和按時刷牙。
教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌《刷牙》。
幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行歸納與補充。
四、結束教學
對課堂所學習的知識點進行小結，請幼兒將刷牙情況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個小朋友堅持刷牙的時間最長，再來進行獎勵和評比。
教學效果：
一些動手操作的事情孩子們是比較感興趣的，像今天自己刷牙的操作孩子們就顯得特別的高興，自己動手參與的積極性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己按照老師的要求去做的小朋友還是占少數(shù)。在課堂的延伸活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的配合度不是很高，所以在進行教學活動的過程中，一定要多注意平時的溝通，讓家長大力配合我們的工作。
教學反思：
刷牙的操作性較強，是我們生活中的一些場景，讓家長進行配合的這個過程當中知道在平時的時候要加強與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進行操作的時候，適當?shù)挠枰灾笇В獜娀麄冏约核⒀赖恼_性，在授課的過程中要注意關注到全班的幼兒。
中班教案 篇7
活動目標：
1.學習觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內容。
2.嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內容。
3.感受顏色變化的美妙與神奇。
活動準備：
1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2.各種彩色的顏料、杯子。
3.圖畫書兩人一本。
活動過程：
1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦？這只鳥怎么會變彩色呢？
2.指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內容的理解，注意仔細傾聽幼兒的講述。
3.與幼兒共同閱讀，引導他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的'呢？
4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒預測并發(fā)現(xiàn)答案。
結束活動：
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
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