貓教案模板集錦5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的貓教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

貓教案 篇1

　　理解貓的性格古怪是本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，課文先從三個方面具體表現(xiàn)大花貓的性格古怪：講它又老實(shí)又貪玩又盡職；講它高興時和不高興時不同的表現(xiàn)；講它什么都怕膽小，但又那么勇猛。這三個方面的表現(xiàn)，可以說大花貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月的小貓，腿腳還站不穩(wěn)時就會玩耍；二是稍大一點(diǎn)膽子越來越大，也就更加淘氣，都體現(xiàn)了作者濃濃的喜愛之情。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會到作者是運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格古怪時，運(yùn)用具體事例一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。學(xué)生可以通過朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用具體例寫的表達(dá)方法。學(xué)生在體會貓的特點(diǎn)時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者的`喜愛之情。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端�！卑沿埮K腳印比喻成小梅花，寫出了老舍先生對貓的喜愛之情。這篇課文有突出的蘊(yùn)涵的人文精神——作者對小動物的喜愛之情，表達(dá)了真摯的感情。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。老舍先生對家里的貓愛同兒女，無論是性格古怪還是淘氣，在他眼里都是十分的可愛。人與貓之間的相互

　　信任，相處和諧，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。老舍先生在介紹貓的性格特點(diǎn)時，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的性格越來越鮮明活躍，給讀者留下深刻的印象�！靶∶坊ā蹦荏w現(xiàn)老舍先生愛貓之情時，我能與學(xué)生呼應(yīng)，利用手勢表現(xiàn)五個瓣的小梅花形狀，引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生愛看這小梅花，越看越覺得美，自然而然地體會了老舍先生的愛貓之情。這節(jié)課上我與學(xué)生始終能進(jìn)行平等對話。我認(rèn)為只有在平等的基礎(chǔ)上，課堂對話才是以石擊石的火花迸射，以心連心的心潮相逐，以思促思的智力引爆，以情生情的激情奔涌。

　　這節(jié)課上學(xué)生利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)時學(xué)生暢所欲言，各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中迸發(fā)出思維的火花，讀的水平不斷提高。

貓教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識與能力：

　　1．學(xué)會7個生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

　　2．初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

　　3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

　　二、過程和方法：

　　1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。

　　2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　三、情感態(tài)度價值觀：

　　感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的.喜愛之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。

　　2 、布置學(xué)生觀察貓。

　　第一教時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。

貓教案 篇3

　　課題：

　　7、大熊貓。

　　設(shè)計理念：

　　通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個生字；會寫7個字：“巴、爪、皮、雙、許、動、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。

　　重點(diǎn)：

　　隨文識字。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

　　課型：

　　新授課。

　　教具：

　　投影、掛圖。

　　方法：

　　談話法、探究法、觀察法。

　　課時：

　　二課時。

　　過程：

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限，從開始飼養(yǎng)至今，國內(nèi)外動物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養(yǎng)（包括自繁數(shù)量在內(nèi)）不足100頭。

　　二、由圖入手，啟發(fā)談話。

　　1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓。

　　2、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動物被稱為“國寶”？

　　三、自瀆課文，認(rèn)識生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來，遇到不懂的向老師或同學(xué)請教。

　　2、出示生字詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

　　3、同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。

　　四、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。

　　1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，想想各個自然段各寫了什麼內(nèi)容。

　　2、指名讀第一自然段：想你知道了什麼？

　　3、大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

　　4、交流匯報：

　　（1）第二自然段寫大熊貓的樣子。

　　（2）喜歡讀的站起來讀。

　�。�3）同桌說說大熊貓的樣子。

　　（4）看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子。

　�。�5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動？

　�。�6）用“——”畫出大熊貓喜歡的活動。

　�。�7）自由朗讀，配上動作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。

　　（8）看圖：它最喜歡吃什么？指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)：

　　課文分別介紹了大熊貓可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。你認(rèn)識大熊貓了嗎？你用上課文的詞來描述大熊貓了嗎？

　　后記：

　　1、同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會了學(xué)習(xí)的快樂，通過生動的畫面，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，了解了大熊貓，認(rèn)識大了熊貓，喜歡上大熊貓。

　　3、通過投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察，說出大熊貓的.外向形特點(diǎn)。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓，外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句，和它小時候、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么。

　　第二課時

　　一、指導(dǎo)背誦。

　　1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？

　　2、選擇自己喜歡的方式讀。

　　3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。

　　二、小組合作，自主識字。

　　1、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

　　2、爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。

　　3、認(rèn)讀會寫字。

　　4、指導(dǎo)書寫：

　　（1）認(rèn)讀部首。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀查，獨(dú)立書寫。

　　三、積累詞語，拓展練習(xí)。

　　1、組詞比賽。

　　2、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。

　　3、讀詞語，摘詞語。

　　四、作業(yè)。

　　寫生字

　　五、選詞填空。

　　胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圓圓的，毛茸茸的，大熊貓身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ），四肢和肩膀（ ），（ ）身子和頭（ ）黑眼圈（ ），黑耳朵（ ）。

　　小結(jié)：

　　大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。

　　后記：

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓，會讀會認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。

　　2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈。

　　3、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。

貓教案 篇4

　　一教材分析

　　《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，并能積極開展一些保護(hù)野生動物的活動，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與能力

　　1了解大熊貓的有關(guān)知識，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識;

　　2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序，條理清晰地進(jìn)行說明;

　　3品味文章生動形象的說明語言。

　　(二)過程與方法

　　1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛動物的意識;

　　2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識，幫助學(xué)生認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。

　　三教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因。

　　(二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。

　　四學(xué)生學(xué)情分析

　　本單元的主題是“動物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗�的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　五學(xué)生課前準(zhǔn)備

　　1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

　　2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的`能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

　　六教學(xué)方法

　　(一)討論點(diǎn)撥法

　　(二)自主合作探究法

　　七教具

　　“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件

　　八教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語設(shè)計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生回答)

　　剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

　　提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

　　師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

　　師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

　　教師板書課題

　　(二)自學(xué)成果檢查交流

　　1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ)

　　充作者的照片和簡介。

　　2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學(xué)生用

　　說的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。

　　3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。

　　(三)自瀆課文，整體感知

　　1請同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)

　�、傥闹懈嬖V了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?

　　②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?

　�、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f明順序?

　　2學(xué)生小組討論，明確。教師板書作結(jié)

　　(四)合作交流解讀探究

　　1標(biāo)題解讀

　　標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。

　　學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　2方法探究

　　文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。

　　學(xué)生活動，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確。

　　3語言感悟

　　本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，那么作為科普說明文的語言又有什么特點(diǎn)呢?

　�、賹W(xué)生活動：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭�！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。(多媒體顯示問題)

　　體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　―――《辭�！�

　　②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價)

　�、蹥w納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?

　　明確

　　1)準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。

　　2)巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。

　　3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。

　　(五)拓展延伸，總結(jié)反思

　　學(xué)生活動為保護(hù)珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

　　1請你談?wù)劥笮茇埖纳�存現(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點(diǎn)。

　　2討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識以及課外查閱的資料，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓。

　　(六)布置作業(yè)

　　1寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。

　　2說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

　　3活動與探究

　　如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動物”宣傳活動中擔(dān)任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計一份宣傳方案，進(jìn)行一次社會宣傳活動。

　　九板書設(shè)計

貓教案 篇5

　　一、學(xué)習(xí)第一段，體會貓的古怪。

　　1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?

　　2、指名學(xué)生說說讀懂什么。

　　板書(卡片)：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

　　膽小古怪不高興一聲也不吭

　　3、讀板書。

　　4、出示：

　　________ ____________

　　( ) ________ ____________ ( )

　　________ ____________

　　(1) (2)

　　要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。

　　5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

　　6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?

　　7、教師領(lǐng)說黑板上的句子。

　　8、看來，這段是圍繞哪一句來寫的?

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　9、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

　　課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它的確可是)

　　10、用上面的.句式說說第二自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________ ，可是__________________________。

　　11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

　　二、再讀第一段，體會情感。

　　1、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

　　比較：

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　師：第一句體現(xiàn)出什么感情?

　　女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中

　　喜歡的語氣。

　　2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地)

　　(1)師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像

　　生：(接答)像唱歌、說話

　　(2)指名讀這句句子。

　　3、還找出了什么句子?

　　4、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

　　(1)盡職、閉息凝視是什么意思?

　　(2)出示填空：

　　閉息凝視( )

　　一連就是幾個鐘頭( )(專心、耐心、決心)

　　非把老鼠等出來不可( )

　　(3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　5、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

　　三、朗讀第一大段。

　　師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。

　　四、寫作練習(xí)。

　　師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說它

　　的確可是的句式，圍繞一句話來寫。

　　五、學(xué)生寫作。

　　板書：

　　貓

　　老實(shí) 貪玩 盡職

　　古怪 高興時溫柔可親 不高興時一聲也不吭

　　膽小 勇猛

　　摘錄法 說它的確可是

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