【推薦】橋教案匯編5篇

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的橋教案6篇，希望能夠幫助到大家。

橋教案 篇1

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）

　　2．今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會讓大家大開眼界。

　　（二）初讀課文

　　1．老師范讀課文

　　2．學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。

　　3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

　　4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。

　�。ㄈ�）初步學(xué)習(xí)課文，了解課文大致結(jié)構(gòu)

　　1.指名分自然段朗讀課文。

　　2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

　　3.課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學(xué)一起來讀一讀）

　　4.課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意來讀一讀。（請舉手的同學(xué)一起來讀一讀）

　　5.再讀全文：我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在我們再來把全文讀一遍。

　　第二課時

　�。ㄒ唬├首x課文，熟悉課文內(nèi)容

　　學(xué)生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋。

　　（二）朗讀感悟

　　1．學(xué)習(xí)課文第1—4自然段。

　�。�1）你喜歡哪一種橋？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第1—4自然段。

　　（2）思考：潛水橋有什么特點？（四人小組討論）

　�。�3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結(jié)合回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。

　�。�1）朗讀第六至九自然段，思考：你從第六至九自然段中知道了什么橋？

　�。�2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。

　　過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的.句子。

　�。�3）說一說塑料橋有什么特點？（輕巧、帶著方便）

　　3．學(xué)習(xí)第十自然段。

　�。�1）齊讀第十自然段。

　�。�2）爺爺真會變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）

　�。ㄈ�）實踐活動

　　老師這里有一道難題，需要我們也來設(shè)計一座未來的橋：小熊過生日，請小猴去他家作客。小熊家住在河對面，河面上沒有任何可以幫助過橋的東西，河邊也沒有船能載小猴子過河。請你幫助小猴設(shè)計一座橋讓他順利過河。

　　要求：1

　　設(shè)計好造橋用的材料；2

　　設(shè)計好橋的式樣；3

　　向小組的同學(xué)介紹自己的橋。

　　第三課時

　　（一）復(fù)習(xí)課文

　　1.復(fù)讀全文。

　　2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點。

　�。ǘ�）識記、書寫新的生字。

　　1.讀出生字詞

　　蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣

　　駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)

　　2.指導(dǎo)書寫

　　五、資料袋

　　當(dāng)今世界先進橋梁圖（8幅）：

　　西樵斜拉橋：（中國）位于廣東南�？h西樵山

　　特殊橋梁：（日本）懸臂鋼桁梁，大阪的港大橋。

　　特殊橋梁：（中國）新菏線長（垣）東（明）黃河大橋

　　拱橋：（英國）世界首座旋轉(zhuǎn)式橋梁

　　中國廊橋：灞陵橋（明朝建）

　　懸索橋：（中國）江陰長江公路大橋

　　斜拉橋：中國武漢長江公路橋

　　斜拉橋：中國重慶石門

橋教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有走獨木橋的經(jīng)驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

　　活動過程：

　　一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。

　　1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。

　　A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的.圖片。

　　B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。

　　三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

　　1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。

　　教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》

　　因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

　　活動反思：

　　1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位�；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

橋教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中感受洪水的危急、肆虐。在品讀課文中感受老漢的“如山”形象。

　　教學(xué)重點：在品讀課文中感受老漢的如山形象。

　　教學(xué)難點：理解“橋”的象征意義。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、 引入：孩子們，請靜下心來，靜靜地看老師寫，板書《橋》。讀讀課題。

　　師：有一個小村莊，曾有過一座窄窄的木橋，它陪著人們?nèi)粘龆�作，日落而息，就這樣平靜地過了許多年。可是有一天黎明，一場突如其來的災(zāi)難，讓這一切都改變了。這究竟是一場什么災(zāi)難呢？孩子們，你們都預(yù)習(xí)了課文，能告訴我嗎？（山洪暴發(fā)了。）

　　二、 教學(xué)新課：

　�。ㄒ唬�、朗讀課文，感受洪水的危急

　　師：是啊，一場突如其來的山洪。讓全村人都陷入了恐慌，自由讀讀課文，找一找哪些句子寫出了山洪的可怕？

　　生讀課文后匯報。

　　課件出示句子1：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

　�。�1）、女生讀讀這個句子，想一想，“咆哮”這個詞在這里我們應(yīng)該怎樣理解？大家看看這兩個字在寫法上有什么特點？（都是“口”字旁）,看著這兩個字，你仿佛看到了什么景象？聽到了什么聲音？

　�。�2）、男生讀讀這個句子，想想：山洪像什么？山洪像怎樣的野馬？山洪像一匹受驚的野馬嗎？（三個問題層層遞進，讓學(xué)生能真實地感受到山洪的可怕）。

　　師：這樣一群受驚的野馬，它們桀驁不馴，力大無窮。讀讀這句話，想想，你仿佛看到了怎樣的場面？（讓學(xué)生想象，感受萬馬奔騰、浩蕩而來的場面，從而感受洪水的可怕。）

　　（3）、齊讀這個句子，理解“勢不可當(dāng)”的意思。

　　師：這句話讓我們感受到了山洪的可怕，還有哪些句子也寫出了山洪的可怕？

　　生匯報。

　　課件出示句子2：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

　�。�1）、師：一米高有多高？大家比一比，估計在你身體的哪個部位？（生紛紛用手在自己的身上比劃后得出結(jié)論。）

　�。�2）、師：“跳舞”這個詞多美！但在這里，我們的感受是怎樣的呢？(可怕，恐怖)，因為洪水跳得是“死亡之舞”��！

　　（3）、指名讀這個句子，相機指導(dǎo)朗讀。將“一米高”和“跳舞”這兩個詞略重讀。

　　師：課文中還有哪些句子也能讓我們感受到洪水的可怕？

　　生匯報。

　　課件出示句子3：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

　　生齊讀這個句子，師：讀著這個句子，你仿佛聽到了什么？誰在笑？在怎樣的笑？（得意、猖狂、）

　　課件出示這三個句子，自由讀讀這三個句子，想想它們之間有什么聯(lián)系？應(yīng)該怎樣讀？可以討論。（洪水越來越近，情況越來越危急。在朗讀時語氣要由輕到重，語速要由慢到快。）學(xué)生匯報后，指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：死神獰笑著向人們逼近，此時此刻，只有那座橋是生的唯一希望。人們你擁我擠、瘋了似的、跌跌撞撞地向木橋擁去。如果就這樣擁去，大家想一想，可能會出現(xiàn)哪些情況？

　　（二）、品讀課文，感受老漢的`“如山”形象

　　師：在這千鈞一發(fā)的時刻，誰出現(xiàn)了？（老漢）。

　　師：這是一位怎樣的老漢？孩子們，快速默讀課文，勾畫出文中描寫老漢的句子，把你的感受批在旁邊�？梢詫懸粋�詞語，也可以是一個短句。

　　生匯報。

　　課件出示句子A：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人群，他像一座山。

　　（1）、咱們一起來讀讀這個句子，你讀出了什么？（鎮(zhèn)靜、從容）

　�。�2）、從哪些詞語中可以感受到老漢的從容、鎮(zhèn)靜？（不說話、盯著）

　　（3）、創(chuàng)設(shè)情境朗讀：

　�。幔簬煟簝A盆大雨中，面對你擁我擠的人群，生接讀：老漢不說話，盯著亂哄哄的人群，他像一座山。

　�。猓簬煟荷胶榕叵�，死神一步步逼近，面對瘋了似的人群，生接讀：老漢不說話，盯著亂哄哄的人群，他像一座山。

　�。悖簬煟赫�窄的木橋，跌跌撞撞蜂擁而來的人群，面對隨時可能發(fā)生的危險，生接讀：老漢不說話，盯著亂哄哄的人群，他像一座山。

　　師：此時此刻，我想你們一定明白了這樣一位清瘦的老漢為什么像一座山，他是一座什么山？（人們的靠山）

　　過渡：是啊，在這千鈞一發(fā)之際，老漢就是村子里一百多號人生命的靠山，你認為文中還有哪些句子能讓我們感受到老漢是人們的靠山呢?

　　生匯報。

　　課件出示句子B：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

　�。�1）、咱們一起讀讀這句話，然后我請你們來說說你讀出了什么？生匯報。

　　（2）、孩子們，看看這句話，短短十幾個字用了三個感嘆號！老漢的聲音雖然是沙啞的，但卻是鏗鏘有力的！想想，我們在讀這句話時應(yīng)該怎樣讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀時語速可稍慢一點，語氣要有力�。�

　　師：孩子們，你們可真會讀書，這句話告訴了我們老漢把生的希望留給了老百姓，把死的危險留給了黨員，留給了自己，他的確是人們的靠山！那么文中還有哪些地方也能讓我們感覺到他是人們的靠山？

　　生匯報。

　　課件出示句子C：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

　　（1）、孩子們，咱們來猜一猜，老漢為什么要單單把小伙子揪出來呢？

　　生匯報：A：因為他是老漢的兒子。師：你從哪兒知道的？孩子，你可真會讀書，你真正讀懂了這篇課文。

　　B：小伙子是個共產(chǎn)黨員。師：對，小伙子是個共產(chǎn)黨員，他可能排在了什么地方？

　�。�2）、師：小伙子不光是老漢的兒子，他更是一位共產(chǎn)黨員。所以老漢把他揪了出來，讓他排到了后面！就這樣，村子里的其它人都安全地撤離了，只剩下了老漢和小伙子。此時此刻，你認為這是一位怎樣的老漢？（大公無私、顧全大局、不徇私情……）

　　過渡：在群眾的心中，他是一位不徇私情的老漢，是他們的靠山。那么，在兒子的心中，他又是一位怎樣的父親呢？

　　生匯報：狠心的父親。

　　生匯報：不稱職的父親。

　　……

　　師：是啊，曾經(jīng)我也這樣認為，可事實真是這樣的嗎？自由讀讀19、20自然段。想一想老漢是位怎樣的父親？你從哪能里感受到的？

　　生匯報，師相機指導(dǎo)。

　　師：當(dāng)兒子被洪水吞沒的那一瞬間，老漢似乎想喊什么，孩子們，想一想，老漢會喊什么？誰能幫他喊出來？

　　師：是啊，當(dāng)村子里的其他人都安全了，只有老漢和兒子時，他就是一位普通的、平凡的父親。他和我們每個人的父親都一樣，深深地愛著自己的兒子。他比誰都希望自己的兒子能活下來。這就是“父愛如山”。

　　過渡：村民安全地撤離了，小伙子被洪水吞沒了，老漢也在洪水中消失了，只剩下一片白茫茫的世界。

　�。ㄈ�）、感受“橋”的深刻含義

　　（1）、音樂響起，孩子配樂讀最后幾段。

　　過渡；看不到美麗的小村莊，看不到窄窄的小木橋，看不到健壯的小伙子，也看不到如山的老漢，假如你就是這被救的村民中的一員，你會對老漢說些什么？你會為老漢做些什么？

　　生討論后匯報。

　�。�2）、這篇課文以《橋》為題，你認為“橋”僅僅是指那座窄窄的小木橋嗎？

　　小結(jié)：是啊，橋不僅僅是那座小木橋，它更是老漢用自己的生命為村民搭建的生命橋、希望橋。

橋教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用場景調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準(zhǔn)十六份音符和附點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

　　活動過程：

　　1、 引出活動內(nèi)容

　　幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

　　師：小鴨子，你們在干什么��？（點問）

　　剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

　　2、熟悉歌詞和感受旋律

　　1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　2） 再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

　　3） 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　4） 師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　5） 按數(shù)字拍手聽音樂。

　　6） 師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的.動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

　　3、幼兒進行表演

　　1）請8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

　　2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　老師請小朋友邊唱邊上橋

　　4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

　　重點唱準(zhǔn)十六分音符和附點音符。

　　5、集體玩鴨子上橋游戲

　　教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

橋教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

　　2．鍛煉幼兒的膽量，增強克服困難的信心，克服依賴他人的心理。

　　3．嘗試運用不同的形式演唱歌曲。

　　4．培養(yǎng)團隊精神，增強相互間的合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》。

　　2．隊形訓(xùn)練。

　　3．音樂課件，打擊樂器，綠色拼板等。

　　活動過程：

　　1．游戲，引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗。

　　師：寶寶們，跟媽媽一起過橋了…

　　2．幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。

　�、� 欣賞歌曲。

　　師：媽媽把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，并制成了動畫，現(xiàn)在我們一起欣賞吧！

　　② 感受歌曲的節(jié)拍。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在讓我們感受一下《小熊過橋》的.節(jié)拍。

　　③邊看課件邊唱歌。

　　課件所起作用：視聽結(jié)合，引起幼兒的興趣，并可以根據(jù)課件中的表演去激發(fā)幼兒的動作技能的發(fā)展。

　�。ㄓ酶鞣N方法分別引導(dǎo)學(xué)唱）

　　3．嘗試運用不同方式練習(xí)演唱歌曲。

　　接唱；一邊唱、一邊打節(jié)奏。

　　4．音樂會。

　　師：我們一起來舉辦個家庭音樂會好嗎?

　�。担�結(jié)束部分。（可以播放課件，以起到首尾呼應(yīng)的效果）

　　師：寶寶們，她們正在舉行歌舞聯(lián)歡會，邀請我們參加呢。我們現(xiàn)在就去吧！

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