《沉香救母》教學(xué)反思（通用3篇）

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《沉香救母》教學(xué)反思（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《沉香救母》教學(xué)反思1

　　本課是神話故事《沉香救母》的第二部分，記述了沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的`二郎神，力劈華山，救出母親。

　　教學(xué)第一自然段時，抓住重點詞“奔去”特出沉香救母心切。教學(xué)第二自然段時，通過抓住“翻過、跨過、劃下、磨出”等詞語及句子來表現(xiàn)沉香為了救母不畏艱險、一往無前的精神，從而表現(xiàn)沉香救母心切和有孝心。在第二自然教學(xué)時重點引導(dǎo)學(xué)生抓住“一點也不在乎”引導(dǎo)學(xué)生討論。他不在乎什么？他為什么不在乎？從而加深對課文的理解。

　　在第二自然段中，沉香救母心切，付出很多辛苦，當時我試著讓學(xué)生用成語歸納沉香一路的艱辛，當時學(xué)生能說出“千辛萬苦”此詞語，對于“傷痕累累，跋山涉水，餐風(fēng)飲露”這三個詞語對于學(xué)生較不能靈活運用。

　　教學(xué)第四自然的時，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并聯(lián)系課件，想象母子團圓的感人場面及人物語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，然后重點指導(dǎo)朗讀。對于“劈”可以讓學(xué)生動作表演此字的意思，并充分展開說話練習(xí)，母子團圓時，沉香會對母親說_____，母親會對沉香說_____。由于指導(dǎo)不到位，學(xué)生說話聯(lián)系只是干癟癟的幾句話，課后想想，還是由于上課時對學(xué)生感情引導(dǎo)不深入，讓學(xué)生感情沒有得到渲染。

　　《沉香救母》教學(xué)反思2

　　《沉香救母》是一個廣為流傳的民間神話故事，本文是故事的第一部分。孩子們都非常喜歡看動畫片《寶蓮燈》，因此對故事情節(jié)很熟悉，在課上不必再多加講解故事的主要內(nèi)容。在本課的教學(xué)中，我認為應(yīng)當以抓關(guān)鍵詞語來幫助學(xué)生從表及里地體會文中人物的心理活動，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的精神。

　　在教學(xué)課文第一部分沉香立志救母時，我抓住“再三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生體會藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過又氣憤的`心情。并通過表演小沉香“默默地攥緊了拳頭”來感悟沉香救母決心的堅定。在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀出了沉香的心聲。

　　在學(xué)習(xí)沉香拜師學(xué)藝這段時，我抓住“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、腰酸背疼”等詞語，再出示填空展開說話訓(xùn)練：寒冬臘月，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，在一片冰天雪地中，沉香；盛夏酷暑，烈日當空，把大地都要烤焦了，沉香；清晨，天剛蒙蒙亮，沉香；晚上，在皎潔的月光下，沉香。最后，我再采訪沉香：天寒地凍，沉香，難道你不怕冷嗎？烈日炎炎，沉香，難道你不怕熱嗎？這么晚了，你還在習(xí)武練功，沉香，你難道不累嗎？通過說話和采訪，讓學(xué)生想象沉香練武的情景，從而將語言轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的感悟想象能力。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦、頑強學(xué)藝的可貴品格。

　　在教學(xué)中，立足語言訓(xùn)練，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)想象、角色扮演，從而促使學(xué)生進入文本，感悟品讀，應(yīng)該更能增強教學(xué)效果。

　　《沉香救母》教學(xué)反思3

　　《沉香救母》是第四單元中的一篇課文，沉香的身上有許多好的品質(zhì)，諸如堅強、吃苦耐勞、不畏艱險、一往無前等，但是考慮到本單元的主題“人間親情”，所以將沉香身上所有的品質(zhì)定位于一點，就是他對母親的孝心，正是他對母親的一片摯愛之情，促使他戰(zhàn)勝一切艱難險阻，經(jīng)歷千辛萬苦，最終救出母親的。最終我將本課的教學(xué)目標確定為以下三點：

　　1、會寫“救”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、用心體會沉香的品質(zhì)。

　　課結(jié)束了，趁熱打鐵進行反思，本課在教學(xué)設(shè)計方面重點想突出語言文字訓(xùn)練，體現(xiàn)“語文味”，并在以下方面做幾點嘗試：

　　1、加強詞語教學(xué)。

　�。�1）詞語教學(xué)：采用歸類讀詞語的方式。我將課文的詞語分為兩字詞語、四字詞語和ABB式詞語，加強積累。

　�。�2）近義詞教學(xué)：結(jié)合課文的'具體語句讓學(xué)生用“感動”“激動”填空，理解兩個詞之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。并用“沉香的孝心感動了仙人�！边@一句引入課文重點段。

　　2、重點突出、以讀代講

　　在細讀課文的過程中，直接切入課文的重點段第二段，引導(dǎo)學(xué)生自己默讀，邊讀邊畫出最能體現(xiàn)沉香孝心的詞語和句子，然后通過

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