社會實踐的意義

社會實踐的意義1

　　天剛朦朦亮，我就早早地起床催促媽媽趕快把我送到學校，去參加社會實踐活動。一路上我哼著歌，興高采烈地來到了學校。

　　到了學校，我一下子就看到同學們站在操場上嘰嘰喳喳地談論著什么。每個同學的臉上都洋溢著激動的笑容。不久，同學們都到齊了，我們坐上大巴車，踏上了兩天一夜的旅行。

　　一路上，我們認識了三位輔導員老師：大海、利刃和凱旋。到了活動基地，我們進行了開幕式，開幕式后，我們領了床單被罩回宿舍整理床鋪。我很快就把床單鋪好了，而在套被罩時，我遇到了困難，我把被子全塞進被罩里，頓時，所有被子卷成一團擠在一個被角里，當我又把被子倒過來，想把他弄平時，被子又像一個不聽話的氣球一樣，從被罩里掉了出來，這時候，我生氣極了，把被子搓成團仍在一邊，當我又看到同宿舍的多數(shù)人都套好了，更加著急了，牙齒緊緊地咬著，雙手不停地來回搓著……旁邊的同學看到了，趕忙過了幫我拉著，我把被子的四個角對齊被罩的.四角，很快，我們便把被子套好了。再看看別的同學，還有兩人沒套好，我們又飛快地幫起了別人。

　　接下來，我們玩了“合力搭建”的游戲，游戲規(guī)則就是要我們用一個拴著毛線的皮筋，把三個杯子移到另一塊墊子上并搭成塔形。一開始我們自己干自己的，不管別人，杯子總是不聽話地掉，后來我們知道了要團結一心，最終我們成功了。

　　從這次實踐活動中，我體會到了互相幫助、團結一心就能戰(zhàn)勝所有困難。

社會實踐的意義2

　　第五周星期三，我們五年級去了永東家莊參加社會實踐活動。那一天，我學會了很多，這是一個非常有意義的社會實踐活動。

　　我們坐了一個我小時的車，終于到達了永東家莊。一路上，導游都在向我們介紹京劇東家莊里的東西，唯有一個“神秘果園”是我最好奇的。導游說“神秘果園”里的水果都有是我們很少見的�？上В�水果已經被子摘完了。我們只有下次機會才能去摘了，太可惜別啊!

　　我們走進永樂農莊發(fā)現(xiàn)里面范圍很大。有幾位教練負責帶領我們五年級的。帶領我們(3)班，(4)班的教練，一肥一瘦，真是奇葩。教練帶我們走了一段路，來到了操場。我們就在操場里聽取一天的活動安排。最有趣的就是教練說緊急通告我們就要立即拍三下手掌再說一聲“耶”!太好玩了。接著教練每班給一面旗，上面要寫上班級，隊名，口號，畫班徽。我們在旗上寫著五(3)班，飛鷹隊，中號是“團結一心，五(3)必勝”!班徽就是一個五角星加一條擺了字形的彩帶，這個標志代表我們全班同學團結一心。當全班同學喊口號時，我頓覺得我們班是最棒的!

　　第一個項目就是種菜。是我們(3)班和(4)班團結互助的項目。我是負責撈水，其余幾排同學是負責挖坑，種菜。首先，我要撈一桶水，可沒想到我竟然手不夠長，害得我要跪下來才撈得著，還把我的褲子都有弄臟了。我把水端到(4)班同學那里，看著同學種菜種成那樣我情不自禁地伸手過去想嘗試一下種菜的滋味，沒想到這樣更糟。我的手沾上了泥，不知什么時候，我的衣服也被泥土弄臟了。而且，好好的一棵青菜似乎被我的雙手遭踏了，有幾片葉子被我弄斷了垂了下來�，F(xiàn)在我才知道原來種菜是那么的艱難，而且又臟兮兮的，不是誰都能接受臟的。真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”啊!我們的菜來之不易，以后我一定要珍惜綠色食品，絕對不能浪費一條青菜。

　　當我們種完菜，野炊的時間也到了。我們分了小組，每一個小組會有一個灶臺，有一個籃子，里面裝著我們要用的食材。有青瓜，辣椒，雞肉，雞蛋，火腿腸，青菜，魚皮角等，還有李家友同學自帶的雞中翅。我們把雞蛋和火腿腸混成一碟，把雞肉和魚皮角混為一碟，最后青菜和雞中翅就各一碟，這樣加起來就有五碟菜了。在烹飪過程中，我這個在家里從來都不進廚房的女孩在野炊中使出渾身解數(shù)，看著一碟碟菜新鮮出鍋，我為自己的勞動成果感到無比自豪。賣相是挺好的，可吃上去就是清淡了一點，可想起我們在炒菜時被白煙熏得眼淚直奔出眼眶，我就會覺得美味極了。這次野炊是我第一次下廚，是我第一次炒的菜，不禁露出了會心的笑容。這次野炊也讓我知道了我們在家里用煤氣、用抽油煙機煮飯，是完全不受油煙影響的，可在野外的農村里，卻是那么的辛苦被煙熏著。灶臺太矮，我抄了一會兒，腰部感覺要有點僵硬，所以我現(xiàn)在才知道媽媽做飯時是那么的幸苦。

　　我們野炊完后就進行體能訓練。教練要求我們走過那些用繩子織的網，然后走那些用繩吊著的木頭。我輕而易舉的通過了。我最喜歡就是走迷宮。它里面的墻壁正好和我一樣高，我一跳起來可以看到出口。第一次玩的時候，我經常撞頭，總是迷路。我會在迷宮里玩抓死人或者嚇人，太刺激了。第一次我嘗試過放棄，但憑著自己的努力最后還是找到了出口。所以我玩這次迷宮之后知道了面對困難時不要放棄，要堅持到底。如果在一條路上走不通，可以嘗試走另一條路，我相信總有會有一條路通往路口的。

　　體能訓練結束后，我們就到了最后一個游戲，這也是我等了很久、最喜歡的一個游戲——野戰(zhàn)。我第一次玩野戰(zhàn)，其他班的同學把衣服和槍給我，我一接，哇!好重啊!我把衣服穿上，把槍拿上，衣服的`燈一閃一閃的，真過癮。教練把我們帶了進去，一看，原來里面這么大，有沙包、石頭、圍墻，太壯觀了。教練把我們分成了兩隊，然后，教練拿起遙控器，手指一按，游戲開始了。由于我們穿的都是迷彩服，所以我們根本就分不清隊友和敵人，反正見人就打，場面一片混亂。每中一次槍，身上穿的東西就會震動，只要震動一會兒就會死，但是，很快就會復活。我在游戲中都不知死了多少回了。反正，到頭來就是不會死。所以這個游戲很好玩，而且我最喜歡玩無敵版了。雖然這個游戲有無數(shù)次復活的機會，但要是正式玩的時候，就只有一次的復活機會，我們就不能像野戰(zhàn)那樣玩了。生命也只有一次，我們一定要珍惜生命。

　　不知不覺，要上車回學校了，真有點舍不得。這次實踐雖然辛苦，但我們在每一次活動中都會不斷地有收獲，而且，在一整天里，最重要的就是團結，這次社會實踐活動的意義也在于“團結”，這是我們學到的最重要的一點。

　　上車后，車開動了，教練們望著旅行車遠去，揮動著手臂，表示說聲：“再見�！贝藭r此刻，我也想說聲：“再見了�！�

社會實踐的意義3

　　社會實踐活動意義

　　1) 有利于我們學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感。

　　2) 有利于學生正確認識自己，看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我。

　　3) 有利于學生增強運用知識解決實際問題的能力。 有利于增強學生適應社會、服務社會的能力。在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的'人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，以適應社會的需要。

　　4) 有利于提高學生個人素養(yǎng)，完善個性品質。社會實踐活動現(xiàn)場是考驗學生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。你們平常在家養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在積極參與的過程中，就會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務實的學習態(tài)度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。

　　社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓同學們開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。我相信，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信。我相信，這對他們以后的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。

社會實踐的意義4

　　周四，我們興高采烈的來到學校，我們都很高興，因為我們要去實踐基地————九龍山莊。

　　這時，迎面開來了幾輛汽車，原來是實踐基地派來接我們的，我們按次序坐好。車開了，在歡笑中啟程了。一路上，我們歡聲笑語，快樂不已。

　　到了九龍山莊，我們定好了床位，開始各自鋪床單、套被套、套枕套。大家動作都很麻利，不一會兒，就都搞定了。

　　那天下午，我們上了科普實驗，大家做了許多實驗，很有趣，我講給你聽聽。有什么自由滾動的正方體、逆流向上的圓墜、難解的三連環(huán)、立體鏡、自由雕出三維形狀、潛望鏡等，最后，我們寫了實驗報告。

　　晚上，我們在歡笑中度過了在實踐基地的第一天。

　　第二天，我們早早的`起了床來到操場進行晨練，大家都做起了自己喜歡的運動。

　　上課時間到了，大家排著隊走向了教室。一開始，我不知道干什么，到了教室才知道是串珍珠杯墊，大家都專心地聽講，希望做出來自自己手中的珍珠杯墊。

　　下午，我們上了小車床課，是做花瓶。這是我最喜歡，也是我最期待的一課，所以我聽講很認真，做起來很仔細，最后做成了一只小巧玲瓏的花瓶。

　　黃昏時，我們進行了燒烤，大家都燒烤得很好。燒烤之后，我們又舉行了聯(lián)歡晚會�？赡芴�累的緣故，我們已躺在床上就睡著了。

　　第三天早上，我們迷迷糊糊的醒了過來，顯然沒有比第二天起得早，這說明我們的確很累，也沒多說，就起了床。

　　我們這次上的是陶藝制作，這節(jié)課分兩段：第一段是泥塑拉坯，第二段則是手工作物。我們看著老師做，老師把你拉的好極了，你在他手里運轉自如，卻在我們手里不聽話了。哎，無奈！

　　吃最后一頓在實踐基地的飯了，我們都吃得干干凈凈，因為吃完午飯后我們就要告別實踐基地了！

　　吃完飯后，我們舉行了送別儀式，而后我們乘著車回到了學�！�…

社會實踐的意義5

　　隨著就業(yè)壓力的增大，社會對大學生的要求也越來越高，特別是對學生綜合素質和能力的要求越來越高。企業(yè)要求學生不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要求具有較強的實踐能力。大學課堂的教育已經能讓大學生具備了豐富的理論知識，要提高其實踐能力，就要求大學生能充分利用課余時間開展社會實踐活動和社會體驗活動，能在擬擇業(yè)的領域進行實習也是不錯的選擇。

　　整個社會的就業(yè)形勢日趨嚴峻，而基礎文科學生在專業(yè)、性別等方面都處于劣勢，使得基礎文科學生所承受的心理壓力更前所未有。此時，學生的'心理素質就顯得極為關鍵和重要。只有心理素質過硬、能夠進行心理自我調適的畢業(yè)生，才能化壓力為動力，成為競爭中的勝利者。心理素質與人才培養(yǎng)也息息相關，良好的心理素質是確保人才培養(yǎng)質量的基礎，也是學生自我規(guī)劃和自我實現(xiàn)的保障，還是學生溝通交流、融入社會的支撐。學生在擇業(yè)過程中展示自信、陽光、積極的心態(tài)，是幫助學生成功簽約的重要保證。

　　大學生出現(xiàn)就業(yè)心理健康問題的原因是多方面的，歸納起來主要有以下幾點：

　　(一)心理素質較差

　　(二)對自己的期望過高

　　(三)喜歡和別人盲目攀比

　　(四)不敢面對自身存在的缺點和問題，不積極主動參與就業(yè)競爭

　　為此，大學生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內，而日益投身到豐富多彩的社會生活中去。做兼職是為了鍛煉能力，獲得社會經驗。第三當然是"實現(xiàn)自我價值"。在大學，并不是每一位大學生都能擁有中學尖子生時代的"榮耀"與"輝煌"，自我價值的失落是普遍存在于大學生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此，一部分大學生另辟蹊徑，選擇了兼職道路，企圖在這一領域中重新尋回那份"自我感覺"。其實也有很多的同學只是很好奇，見別的同學做兼職做得很"紅火"，自己也要試一下。但是這也確實可以提高每位同學社會實踐的能力，所以好處還是很多的。

社會實踐的意義6

　　盼望著,盼望著,終于盼到了開展社會實踐活動的日子。我興奮得一晚上沒有睡好覺哦！可是，周四早上一醒來 ,卻發(fā)現(xiàn)天空飛著蒙蒙細雨,但這依然沒有破壞我們參與社會實踐的好心情。

　　在老師的精心組織下，我們三年級全體師生興致勃勃地出發(fā)了。我們前往的第一站是“四川科技館”。

　　“四川科技館”坐落在著名的天府廣場的前面。站在科技館正門前，看著聳立的科技館大樓和樓頂上的“四川科技館”幾個大字，我的心中充滿了興奮和激動，真想快快進去看看。科技館的燕子姐姐是我們班的導游，她熱情地帶領我們從一樓開始參觀學習。我發(fā)現(xiàn)每一樓都設置了很多展館，代表了不同的科學門類。每個展館的墻上、展柜上，甚至地上都貼上了科學畫，或者文字介紹。通過這些生動的圖片和模型，我了解了身體的細胞、數(shù)學家的故事、電的知識、動物知識……令人目不暇接。

　　來到物理學館的時候，湯老師犧牲自己的形象，為我們表演了人體通20伏電產生的變化。當湯老師把右手放在那個通電的大鐵球上后，工作人員開啟了電筏，湯老師的頭發(fā)漸漸地立了起來，最后，全部頭發(fā)都立起來了，好像刺猬的身體，同學們都驚奇得叫起來。愛美的湯老師瞥瞥自己的頭發(fā)，驚恐地問：“真的立起來了嗎？”我們紛紛點頭，她的臉上露出羞澀的神情。

　　最讓我著迷的是4D電影，工作人員讓我們帶上了一種特殊的眼鏡，我們從電影畫面上看到的動物，立刻都跑到了我的身邊，電影中兇神惡剎的法師竟然撲到我的面前，嚇得我一陣尖叫，兩只腿也直哆嗦。再看看同學們，呵呵，他們也各個驚恐萬狀，有的女生還連連拍著胸口，不停地說：嚇死我了！嚇死我了！4D電影真是太神奇了！我一定叫爸爸媽媽也來領略它的神奇和魅力。

　　意猶未盡地離開科技館，我們又乘車來到塔子山公園的鳥語林。早就聽說這里的鳥兒會耍雜技，我無心欣賞沿途的美景，徑直朝鳥語林趕去。一走進園子，就有了與別處不同的活躍。你看！花鴿子、白鴿子、黑鴿子飛到門口迎接我們啦！它們咕咕地低吟，好像唱著迎賓曲。我們在導游的'帶領下，往里走去，只見小園子里有高高的假山、有蜿蜒的小溪、有淺淺的小丘、還有水草茂盛的水塘，各種鳥兒在這里幸福地生活著。我們一路走，一路逗鳥兒，惹得一只只鳥兒停下腳步看我們。假山上，一只只美麗的孔雀爭先恐后地開屏，盡情炫耀著自己五顏六色的羽毛。咦？那邊怎么那么熱鬧？哦！原來是鳥兒的雜技表演開始了。

　　只見一只只鳥兒在馴獸員的指揮下，表演了智力拼圖、一只鳥拉車運載令一只鳥、鳥滑滑輪、鳥兒走鋼絲等精彩的節(jié)目，鳥兒的表演贏得熱烈的掌聲。

　　這次活動真有意義！不僅豐富了我們的科學知識，激發(fā)了我們學習科學的熱情，還讓我們領略到了大自然的精靈—鳥兒的美麗，真是不虛此行！

社會實踐的意義7

　　時至今日，本次捐助活動已經結束好幾日，這其中的許多困難與苦楚仍然歷歷在目，卻也該做一總結了，以便以后回憶，借鑒之用，順便作一宣傳，只希望這種活動能夠如雨后春筍般在祖國大江南北生根發(fā)芽。“知識改變命運，愛心傳遞溫暖”“知識無界愛心無價”則是對本次活動最好的詮釋，也是我們最初的愿望�；顒幼罱K也實現(xiàn)了我們的期望，在募捐的日子里，廣州社會各界愛心人士慷慨解囊情系教育捐書捐物奉獻愛心傳遞溫暖，這份情誼我們必將銘記，懷一顆感恩之心，為家鄉(xiāng)為祖國多做力所能及之事。同時我也相信愛心無價知識無界將會使我們園子鄉(xiāng)的莘莘學子學到更多知識，窮鄉(xiāng)僻壤的孩子也能出人頭地。

　　記得還是上學期末，我的高中同學宋浩鷹（他在廣州華南理工大學就讀，因加入一社會慈善機構，深知我家鄉(xiāng)的情況，故想和我一起為園子鄉(xiāng)做點貢獻）打來電話與我談到此事，當時我想到要是能為家鄉(xiāng)辦點事那將是我的榮幸，也可作為一次社會活動，我非常贊同并且興奮不已，雖然我們都涉世未深有著初生牛犢不怕虎的精神，但這其中的許多困難還是可知的。但我們從不會被困難壓倒，我們必須嘗試，必需努力去做成這件事，盡管有人曾對我們不屑一顧甚至是冷嘲熱諷，但那又有什么呢，我們只是想盡點力，汲取社會的力量幫助社會，為社會做點有意義的事，只要盡力去做就無憾了。就這樣我們相互鼓勵著，一步步的向成功邁進。

　　我的主要任務是在家鄉(xiāng)收集資料，拍照片寫稿子并發(fā)過去。雖然聽起來比較簡單。但這是關系到整個活動能否正常進行的關鍵所在，卻也頗費了點周折，首先是拍照，由于沒有數(shù)碼相機，我的手機又沒有拍攝功能，我不得不跑到幾里外的同學處去借，還要在最短的時間內還回去。而拍照應該選取的地點人物房屋等都必須仔細斟酌取舍，從這個山頭跑到那個山頭，從這家走到那家，整整用了一個下午的時間。傍晚七點終于回到了家里，狼吞虎咽的吃過晚飯后，趁著天還未黑便又到一里以外的一家交電話費處發(fā)照片，然而那天我等到十點左右回家的人還沒有來，看著月亮漸漸升起，我只能沮喪的回家了，要是再等下去，這沒有人跡的山路，我一點會膽戰(zhàn)心驚的，況且連日來忙于田地也使我疲憊不堪。第二日，忙碌到下午回到家吃過飯，趁著午休的時間，我又來到了此處，終于門是開著的，幾經商量后，才允許我用了一會兒，最后一小時不到竟收我五元錢，沒辦法只此一家而已，為了能把這件事辦好，再大的付出也是應該的。還記得寫稿子的那晚，主要是介紹一些情況，稍作描述而已，但必須全面涉及所有內容，編輯好并用短信發(fā)過去，具體寫倡議書則由宋浩鷹完成，當我寫最后一篇時已是晚上十二點左右了，竟然不知不覺睡著了第二天迷糊中聽到母親喊我起床上地時才清醒了過來。就這樣我的'前期工作就算告一段落，而宋則開始了真正的忙碌，寫好的倡議書要經陳律師過目后方可貼出，反反復復又改了好幾次。終于在8月4號貼出了倡議書。踴躍捐書捐物的人竟然很多，真是令人欣慰，每天工作都很忙，接詢問電話，接收物資，與慈善機構洽談，捐來的東西還要及時登記打包等等，還要實習。所遇到的困難可想而知，但先前的那份熱情絲毫不減，為家鄉(xiāng)做貢獻的信念依舊堅定，我每天也詢問進展并鼓勵支持他。從8月4號至17每天都是這樣忙碌�？紤]到一路從廣州經火車運往蘭州再由汽車運至園子鄉(xiāng)會花很多時間，而我們開學的日子也就到了，他們學校是28號，所以必須在這之前把貨物運回來。18日下午所有衣物書籍經紅十字會的幫助下以最優(yōu)惠的費用開始了南北的縱貫，由城市向鄉(xiāng)村的延伸，由文明向落后的愛心捐助啟程了。

　　從廣州一路千里迢迢翻山越嶺歷時十日于28日早晨運抵蘭州火車站，真是“萬水千山路途遠，南北縱貫情誼深”，我原本也要到蘭州卸貨裝貨再運回家鄉(xiāng)，然這邊又需要我與校長鄉(xiāng)政府領導商談關于儀式的一些具體事宜。宋的父母又不辭辛勞從榆中趕往蘭州幫忙，真應好好謝謝他們，這一路費用共計1700元左右，都是廣州愛心人士捐得，在此一并感謝，

　　此次愛心捐助共收到衣物七八箱，書籍四千多本（不包括頁碼二十左右的少兒讀物）有攝影集，書法集，可供老師學生閑暇之時欣賞，有“allstar”“goal”等英語讀本可供中小學生使用；有三國演義，鏡花緣，紅樓夢等名著白話文普及本；有詩歌年鑒，散文，小說，勵志文章，古詩詞，雜志字典等應有盡有。百分之九十都是新書，粗略估計價值將在四萬元左右。

　　28日恰是星期六學生雖然放假，但為了迎接這批新書的到來，他們放棄休息的時間激動而又興奮的早早的來到了學校，在炎炎烈日下等待了兩個多小時，終于在下午三點一輛貨車駛入了我們的視野，我們開始歡呼，學校陷入了一片歡聲笑語中。轉眼間，滿載的貨車便到了眼前，恰似有一種成就感與自豪感，更為我們的成功而驕傲，也為愛心人士的舉動所折服深深的感激與敬佩油然而生。愿好人一生平安。

　　捐書儀式舉行的簡簡單單，我負責拍些照片，宋浩鷹，中小學校長，鄉(xiāng)人大代表相繼發(fā)言而已，因為我們并不想張揚什么而意在鼓勵與支持我們的學生立志高遠好學上進，同時也是給所有愛心人士的一個交代，我們要讓他們知道這份愛心我們已經收到，我們非常感謝他們的深情厚誼，我們將永遠不會忘記。通過這次活動我們將認識到城市與鄉(xiāng)村的差距，使發(fā)城市更加關注貧困地區(qū)的發(fā)展，死貧困地區(qū)認識到自身的缺陷，為今后的奮斗增添一份動力，樹立一個目標。我們相信這些書籍定能擴寬他們的視野，使他們在掌握知識的同時了解世界，為未來打下基礎做好準備

　　由于所有的書必須進行整理上架編訂目錄，而老師又比較忙，所以我又在學校幫忙整理書籍共計四天。終于在開學之前把所有工作都完成了，暑期活動就這樣很有意義的結束了.

社會實踐的意義8

　　這天，我校五年級、六年級的全體師生興致勃勃地來到貓頭山教育基地參加社會實踐。

　　貓頭山山清水秀，空氣清新，真是個實踐的好地方。實踐的內容豐富多彩，有拔河比賽、竹竿舞比賽，還有聯(lián)歡晚會、下地鋤草澆菜、野炊等。其中最令人難忘的就數(shù)下地干活啦。

　　下地干活對我們這些生活在城市里的獨生子女來說，真是既新鮮又勞累。那天下午，太陽放射出千萬道金光，照得地面熱烘烘的。同學們有的扛著鋤頭，有的挑著水桶，有的拿著水瓢來到了地里。我按照教官的指點，先把長長的地瓜蔓翻到一邊，露出了空地。接著，我雙手緊握鋤頭，將它高高掄起，重重地往下一挖，再一撬，一塊泥土就松開了。我反復地挖呀、撬呀，身子有節(jié)奏地前傾后仰。挖著挖著，我覺得鋤頭越來越重，地也越來越硬。我的額上冒出了細密的汗珠。我決定歇一歇，就扶著鋤頭直喘氣�？纯粗車�其他的同學，差不多個個大汗淋漓。可有幾位倒挺輕松的，居然抓起了螞蚱。他們愉快的笑聲傳得很遠很遠，這可真是“苦中作樂”啊！

　　最后一天的野炊也讓人回味無窮。同學們壘灶的壘灶，洗菜的.洗菜，掌勺的掌勺，人人忙得不可開交。小伙夫劉宇站在灶旁死命地往灶膛里扇風，藍色的火苗歡快地舔著鍋底，他的臉熏成了塊黑炭，還一個勁地抹著眼淚呢。大廚師教官把油倒入火熱的鍋中，再把切好的花菜、瘦肉等“呼”的一聲放了進去。他不停地用鍋鏟翻來覆去地炒啊炒，再撒進鹽巴等調料，蓋上鍋蓋。不一會兒，一盤香噴噴的菜就炒好了，光看就讓人垂涎三尺。

　　三天的社會實踐一轉眼就過去了，我們增長了見識，學到了許多課本上學不到的東西。這是多么有意義的三天呀！

社會實踐的意義9

　　大學生：

　　一年一度的暑假，照例是最受學生歡迎的時期。但在暑假，大學生到底是該玩呢，還是繼續(xù)投身社會把理論知識與實踐相結合呢?許多接受采訪的大學生均表示沒有明確的想法。在結束了一個學期的緊張學習生活后，同學們都覺得應該放松放松心情，好好地玩樂一番，要么約上幾個好友到處游玩，要么在家好好地享受休閑時光，要么和家人一起外出旅游觀光等等;而一些有前瞻意識的大學生則在暑假積極投身社會實踐，到一些企業(yè)單位實習，或者做兼職。

　　企業(yè)：

　　更加重視在校學生的培養(yǎng)

　　就業(yè)市場競爭日趨激烈，節(jié)約成本是用人單位聘用職員的一大原則，雇主都希望迅捷地找到自己所需的人才。據(jù)了解，如今許多企業(yè)一改過去被動做法，從在校學生著手培養(yǎng)人才。大學生拓展計劃是企業(yè)挖掘大學生人才、開發(fā)人才的一種方法，社會實踐報告《大學生積極投身于社會實踐的意義》。例如，google、英特爾、可口可樂等公司正在等都會在招募校園人才，其中包括部分實習職位。甚至有些企業(yè)在今年3月、4月就啟動了明年的校園招聘計劃，這些企業(yè)無一例外地將招聘對象鎖定為大三學生。

　　據(jù)廣州某公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃委員會主任、人力資源中心總監(jiān)劉先生介紹，每年他們都會從3至4所高校中選拔100多人，納入公司的“雛鷹計劃”進行培訓，經過近一年的訓練和實踐，最終能夠留下來的大學生，對公司文化的了解，工作期望值以及適用度都很好。在這過程中，公司也考察了新人，一舉兩得。

　　專家：多一些實踐多一份砝碼

　　據(jù)介紹，大學生的.暑期社會實踐實際上是為就業(yè)“預熱”，因為對于一個沒有任何工作經驗的大學畢業(yè)生來說，實習經歷就顯得至關重要了。寫有社會實踐的大學生求職簡歷，企業(yè)會給予更高的關注程度，可是不同的社會實踐其含金量又各不相同，如果有名企的實踐經歷，就業(yè)砝碼就會比較有分量了。

　　某知名企業(yè)校園招聘的負責人表示，若想得到一份名企的工作，最好先爭取到名企去實習。知名企業(yè)非常挑剔，并不因為你優(yōu)秀就錄取或者給你實習機會，首先你要符合企業(yè)的要求，要認同和適應企業(yè)的文化。那名企青睞什么樣的學生呢?該負責人說，通常他們要求這些大學生基本素質要好，比如能流利使用英語交流，有一定的社會實踐能力等。

社會實踐的意義10

　　校園里朗朗書聲，充盈著我們的知識與思想的激蕩，也躁動著一顆顆渴望實踐的心。行囊就要背好，旗幟就要飄揚，實踐的隊伍又將踏上新的征程。

　　用思索回顧三十年的改革開放之路。行走在日漸繁華與開放的市鎮(zhèn)，體驗現(xiàn)代化的步伐；游弋于田野鄉(xiāng)間，親歷新農村建設的浪潮。我們在實踐中思考速度與質量、發(fā)展與環(huán)境、舊俗與新風，以學識和責任展望全球化時代下現(xiàn)代中國的未來。

　　用愛心升華實踐的真諦。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼著知識；平凡的社區(qū)，有多少時代的脈動等待著發(fā)掘。我們記掛無窮的遠方，把青春的步伐踏在需要我們的地方；我們心系無數(shù)的人們，把真誠的笑靨和愛心獻給熱愛生活的同胞。

　　去實踐吧，結伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時光駐留；

　　去實踐吧，飛揚理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時光在心間永恒；

　　去實踐吧，去那最為廣闊的天地；

　　去實踐吧，尋找那最為絢爛的青春；

　　去實踐吧，讓理想飛揚，讓青春歌唱。

　　現(xiàn)代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規(guī)則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的。因此對于人才的培養(yǎng)應當面向實際，面向社會，面向國際。環(huán)境保護本身的社會實踐很強所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的（不過是個人的想法），定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，適當?shù)哪�擬操作可以培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的興趣，避免畢業(yè)后的紙上談兵現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質人才。

　　大學生過去一直被稱為天子驕子，時代的精英，然而越來越嚴峻的就業(yè)形式和就業(yè)壓力，使許多大學生都感到迷茫，甚至有些學生對走向社會已經產生恐懼感。那么，社會和就業(yè)對于這些大學生到底意味著什么？他們怎樣才能順利地邁出象牙塔？

　　東莞理工學院20xx年暑期社會實踐接近了尾聲，在歷時兩個月的大學生社會實踐中，同學們到底以怎樣的.方式開展自己的社會實踐活動呢？而在長達兩個月的社會實踐過程中，他們付出了多少，而有收獲了什么？在等待同學們凱旋的同時，我們一直在思考著，怎樣的大學生活才算是更完美的，怎樣的實踐活動才讓我們大學生的生活更加充實，更有意義？于是，我們結合了自己的實踐經驗以及對其他同學們的實踐成果的期待，進行了一次特有意義的大學生社會實踐調研。

　　大學生參加的社會實踐應該更多的關注社會，與社會接軌。注重社會實踐的效益性，以服務社會回報社會為活動宗旨。同時，在社會實踐中，我們會遇到各種各樣的困難，學會如何解決面臨的各種難題，不斷的提升自我能力以及實踐價值，讓社會實踐活動成為真正有利于自己，有利于人民，有利于社會的活動，這樣才能更好的體現(xiàn)社會實踐的真正意義和價值所在。

　　調查統(tǒng)計及思考

　　為了拿到更充分的數(shù)據(jù)，涉獵更多的信息，以達到我們這次調研的目的，除了通過現(xiàn)場采訪幾位同學了解大學生的實踐活動之外，我們還針對調研題目做了相關的問卷。通過對問卷的分類總結，我們得到了更好的說明資料。

　　通過對統(tǒng)計資料的分析我們了解到，絕大多數(shù)的大學生會選擇主動參加社會實踐活動，并且希望在實踐中有所收獲，要求在實踐過程中對自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說明了社會實踐真正滿足了大學生的對參加社會實踐的要求。

　　然而，我們也要清醒的看到，同樣存在少數(shù)大學生對社會實踐不感興趣，原因何在？可以從以下幾方面考慮：

　　1、 學生本身的惰性問題導致學生不愿意參加實踐活動；

　　2、 活動的趣味性不大，提不起學生的參與興趣；

社會實踐的意義11

　　一、實踐目的：

　　1.通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學生關注社會發(fā)展的責任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質。

　　2.在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環(huán)保責任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚，從身邊點滴做起;

　　3.建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發(fā)揚義工精神，促進社會和諧發(fā)展。

　　二、實踐主題：

　　走進公司,參觀廠房,了解節(jié)能產品 深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活

　　三、實踐形式：

　　1. 對各年齡段人群進行詢問。

　　2. 在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。

　　3. 去公園社區(qū)進行實地訪問

　　4. 上網查詢資料,制定宣傳策劃

　　5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解;

　　6. 環(huán)保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意;環(huán)保知識有獎問答，根據(jù)展板內容提出相關環(huán)保問題，答對給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎品;

　　7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環(huán)保的認知程度和環(huán)保觀念;

　　8.邀請電視新聞媒體參與環(huán)保宣傳活動，小組成員與居民、學生交流環(huán)保宣傳心得。

　　四、實踐時間：7月11日到7月20日

　　五、實踐地址：南京市中電光伏發(fā)電產業(yè)有限公司 河海大學校本部 鼓樓市民廣場 繡球公園

　　六、實踐人：河海大學赴南京中電光伏發(fā)電產業(yè)有限公司暑期社會實踐小組

　　七、實踐過程: 低碳環(huán)保一直是一個社區(qū)，一個城市，一個國家，以及整個地球都需要關注的一個十分重要的大問題，它關系到我們人類的存亡。而我們發(fā)現(xiàn)，有不少組織起來的關于宣傳低碳環(huán)保的活動都不能真正得到落實和實踐，所以，這次暑期社會實踐活動，我們低碳研究社就選擇了宣傳低碳環(huán)保，帶頭低碳環(huán)保的目標并進行了落實，在 7月11號，社長和我們一起進行了討論，并分成兩組，明確了各自活動的內容和目標。

　　前期活動具體實施：

　　1.編寫綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動策劃及方案;

　　2.整理低碳環(huán)保資料，設計低碳環(huán)保展板;

　　3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅

　　4.編寫低碳環(huán)保問卷調查;

　　5.設計低碳環(huán)保有獎問答試題;

　　6.策劃低碳環(huán)保游戲。

　　7.趕赴南京聯(lián)系中電公司,與其談判,商量食宿等問題

　　a組五人先行趕往南京，與中電公司談判，解決團隊在南京食宿交通問題。

　　b組五人先留校制作展板，調查問卷，橫幅及宣傳單。團隊成員精誠合作，緊鑼密鼓，一絲不紊地準備著活動。 隨著與公司談判的順利完成及展板等宣傳工具制作完工，所有團隊成員都按計劃抵達南京，正式開始低碳宣傳之旅。 我們的第一站，南京中電公司。在那里，公司專門派工作人員向我們悉數(shù)介紹公司節(jié)能產品-光伏太陽能電池及干式變壓器，使我們更加深入了解了南京中電公司成長的風雨歷程及所取得的輝煌成就。 在公司宿舍休整一天并完善宣傳計劃后，我們來到了第二站，河海大學校本部。第一次來到校本部，印象最深的就是那些古老的樹木，漫步曲徑幽深的小路，耳邊纏繞鳥語蟬鳴，盡情感受這座老校的滄桑。在這里，我們向河海學長學姐介紹低碳知識，宣傳工作取得初步成功。

　　隨后，我們還來到東南大學，感受了另一所名校的文化積淀。在鼓樓市民廣場，我們拉起了橫幅，并進行了低碳環(huán)保問卷調查，許多市民爭相踴躍地參與并在橫幅上留下姓名，支持低碳活動。(政府應當加大宣傳力度，加強垃圾的管理和回收。多數(shù)人知道亂扔廢電池對環(huán)境有危害，但苦于找不到可回收電池的場所，只能扔進普通的垃圾箱中。希望政府加強垃圾分類措施。) 我們最后也是最重要的一站，繡球公園。在這里我們請到了南京教科頻道記者進行低碳宣傳活動采訪。我們撿拾樹葉制作問題編號，提供低碳環(huán)保有獎問答試題，與社區(qū)居民進行低碳環(huán)保游戲。得到居民熱烈歡迎和參與，并得到大爺大媽高度評價，活動圓滿成功。

　　7月的南京，驕陽似火，熱浪使人汗流浹背。團隊成員早7點開始進行宣傳，晚上9點回來還要進行總結與第二天策劃，身心異常疲憊。身上的衣服一天里干了濕濕了干。幾天內為了宣傳，南京公交坐遍。有時為了活動順利進行，大家廢寢忘食地工作。不過我們真的是一支優(yōu)秀的團隊，無可挑剔，大家都為集體著想，勁往一處使的行為將成為我永遠美好的回憶。

　　八、實踐體會與結論

　　經過此次實踐活動，可以看出我們的低碳環(huán)保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的!請愛護我們的環(huán)境，因為“只有一個地球”!也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關，但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活呢?難道要伴隨著適合人類生存的環(huán)境而永遠的消亡嗎?

　　不僅僅是為了完成實踐報告，更希望可以借此來了解人類生存的環(huán)境到底如何，借以警示愚昧的人類! 環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經發(fā)展到相當嚴重的地步。當然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

　　目前在全球范圍內都不同程度地出現(xiàn)了大氣污染問題，隨著經濟和貿易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險廢物越境轉移問題就是這方面的`突出表現(xiàn)。環(huán)境污染的防治 每一個環(huán)境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態(tài)環(huán)境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環(huán)境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發(fā)和利用自然資源的過程中，往往對生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞;另一方面要把這種認識轉變?yōu)樽约旱膶嶋H行動，以“保護環(huán)境，人人有責”的態(tài)度積極參加各項環(huán)境保護活動，自覺培養(yǎng)保護環(huán)境的道德風尚。

　　這次活動還讓我認識到：

　　1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。 每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成

　　2、前期準備工作在整個過程中的重要性。 “好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。

　　3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。 通過這次實踐活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業(yè)完全進入社會做好必要的準備。

社會實踐的意義12

　　星期五，我們學校舉行了一次社會實踐活動。

　　一早，我們乘車來到科技館。進了科技館，主持人把我們帶到一間小房子里，讓我們了解什么是帶電、放電，給我們做了一個實驗：主持人讓一位同學站在梯子上，接著，那位同學的頭發(fā)一個勁地往上升，不一會兒，她就變成了一只“獅子”，下面的同學們尖叫著，只聽“砰”一聲，那位同學的頭發(fā)又落了下來。

　　這些實驗我都不太感興趣，令我印象最深的就是機器人表演了。音樂一響，兩個機器人便站起來，互相鞠了一躬； 這時，一個機器人用手抽出寶劍，為大家展示了它的劍術；另一個機器人不服氣，也開始顯示自己的本領。它用手拿起旁邊的一個大陀螺，放在旁邊的“大盤子”上，大陀螺自己轉動；它又用手拿起旁邊的一個小陀螺，放在另一個“大盤子”上，小陀螺也自己轉動起來；這時，最精彩的一面到了：玩陀螺的'機器人把大陀螺放在寶劍的刀刃上，大陀螺不但沒有掉，而且還在不停地轉著。我們正津津有味地看著表演，但是表演結束了。

　　午餐過后，我們又乘車來到武警部隊。同學們圍著廣場坐了一圈，津津有味地看著解放軍叔叔們的精彩表演，他們個個大汗淋漓，但是沒有一個人去休息。指揮班長讓解放軍叔叔們一遍又一遍地脫帽、戴帽，卻沒有一個人不遵守。軍令如山，我們應該向解放軍叔叔學習，他們?yōu)槊裨旄�，不管寒冬臘月、盛夏酷暑，都在外面不停地訓練著。

　　這次社會實踐活動，讓我們在玩的過程中學到了知識，我們還要學習解放軍叔叔的團隊精神。

社會實踐的意義13

　　時光匆匆，轉眼見我們已經從初一那群幼稚的小孩長大了，我們褪去了稚嫩，同時也迎來了我們初中階段的最后一個暑假，以及最有意義的一次社會實踐活動。

　　清晨陽光明媚，經過了充滿期待的半小時車程，終于抵達了社會實踐的第一站——魚塘。到了魚塘邊，教官依次發(fā)放捕魚用具，講授了捕魚紀律。魚塘水面微波蕩漾，有的同學露出了壞壞的笑容，心想著今天這魚塘的魚兒們可要遭殃了。我們有序的領取完漁具，隨著教官一聲令下，同學們像離弦的.箭一樣沖向魚塘。一開始，個個都小心翼翼，滿懷期待的同時，帶著些許害怕，相互攙扶著下塘了。踩在松軟的泥土里，腳板心癢癢的，心里卻是舒坦的。我彎下腰，用手緩緩的在水中摸索著前進，卻沒有任何收獲。旁邊其他同學已經傳來陣陣捕魚過程的驚喜尖叫和收獲后的爽朗笑聲。望著陷入困境的小組，家長們也幫忙焦急的思考對策，過了半晌，有人提議大家排成一字手搭著手，雙腿張開與肩同寬，然后勻速前行，將魚兒一步步的逼到角落。突然，一條魚從一位同學腳下躥了過去，隨后不斷有同學興奮地提醒道：“有魚，很多的，大家加油呀”。身后突然傳來一聲“我抓到魚了”，我循聲望去好家伙還是兩條呢，終于小組開始小有收獲，大家心里都美滋滋的。緊接著我們繼續(xù)積累經驗用類似的方法捕獲了十二條活蹦亂跳的魚兒�？粗�自己的勞動成果，大家露出了欣慰的笑容，而此時，我卻在幻想中午的美味魚肴，呵呵呵，沒辦法，吃貨的世界就是這樣的。

　　午飯后，稍作休整的我們在教官的帶領下體驗了農民伯伯的辛苦，又一個有趣的實踐主題——插秧即將拉開序幕。剛下到泥田中，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)淤泥的松軟有別于塘泥，腳剛下去整個腿都“淪陷”了，相比起在池塘里行進起來要艱難許多。泥水淹沒了整個小腿，但卻絲毫不影響我們對插秧的好奇與熱情，大家分工合作，團結友愛，有拔秧苗的、運秧苗的、插秧苗的，忙得不亦樂乎啊！期間還有教官和家長們在岸上你一言我一語地指點我們，轉瞬間渾濁的水面上樹立起了一片綠油油的秧苗。雖然大家滿身是泥，甚至稚嫩的臉上還有些許的泥水痕跡，身體也略感疲憊，但是看見自己的勞動成果后，大家滿心歡喜，露出了自信的笑容。

　　這次活動是初中階段最有意義的一次社會實踐活動，讓我們親身體驗了農活，感受到了農民的艱辛�；顒舆^程讓我們學到了一些生存的小技巧，也再次體會到了團隊協(xié)作的重要性。

社會實踐的意義14

　　尊敬的黨支部：

　　又不得不用飛逝來形容時間流逝的速度了。一晃眼，一個暑假，兩個月時間就又這樣子過去了。這個暑假總得來說過得一般般吧，平平淡淡，不過我有了以前沒有的經歷，還是有很多的收獲的。

　　首先，是我們的暑期社會實踐-尋找失落的家園的古村落之旅。這支隊伍是由我們八個好姐妹組成的。在匆匆忙忙回家做了一系列的準備工作后，我們就前往溫州，踏上了這次旅途。一路上有遇到大大小小各種困難，很慶幸，我們都順利地走過來了。中間多多少少也有過爭執(zhí)和不滿，但最終事實證明我們的友誼果然是牢不可摧的。因為有大家的一致努力和彼此的互相照應，我們很順利地結束了這次實踐。而在實踐過程中遇到的一些人，一些事，卻給我留下了深刻的印象。在此次實踐的第一站林坑，我們感覺到的'是一種質樸與溫暖的氣息，當然也有無法避免的落后與貧窮。至今我仍無法忘記我們在下榻的那家小旅館里幾個人一起共食的那兩碗面的情形。不是我們節(jié)省，幾個人一起就吃兩碗面，只是那面的量實在太大，一開始，我們還在為菜單上15元一碗面的價格耿耿于懷，在問清老板情況后，才恍然大悟，慶幸自己沒有一時沖動，否則，那碗面足夠把人撐死。而且，店住老奶奶的手藝實在不錯，不知道因為是自家做的面，還是因為實在餓得慌，兩碗佐料極少，滿眼都是面的面條，一會工夫便被我們消滅了，都說好久沒吃到那么好吃的東西了。笑得旁邊的奶奶滿臉菊花。在那里我們只待了一個晚上，臨走的時候卻念念不舍。那里就像個世外桃源，雖然不富裕，大家卻生活得其樂融融，溫馨而溫暖，超脫了城市那種繁華和物欲橫流，林坑的風景有一種說不出的美。

　　其次，在這個暑假里我還做了將近一個月的家教，教的是一個高三的學生。重新拿起高中的課本，心里感慨萬千，仿佛又回到了高三那如地獄般的日子。想來現(xiàn)在的日子真算得上是苦盡甘來，自己卻還是不知道滿足。大學已經上了兩年了，自己最大的感覺就是無聊，而又不知所措�？傁胫�如果人生就這樣度過真的是太荒謬了�？偟膩碚f，自己還是太懶了。看到那個學生努力學習的樣子，想到她父母的擔憂和山般高的作業(yè)。心里某個地方疼了一下，感覺酸酸的。一直認為自己是個孝順的人。能時時刻刻考慮到父母的感受。結果，卻還是自私的。一心想讓爸媽對自己放心，說好了會好好學習，結果大學里因為自己的懶惰和懦弱，成績，工作一直都沒能上得去。很奇怪，小時候的銳氣，勇氣和精力都去了哪里。真的很想努力，讓身邊關心我的人開心，果然還是口是心非，做的遠遠不夠。更對不起自己。在接下來的兩年大學生活里，一定要改改自己的毛病，收起自己的惰性，把精力放到工作，學習當中。不讓自己和關心，愛護我的人失望。

社會實踐的意義15

　　大學生社會實踐的內涵目的以及意義

　　社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié), 也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質的競爭, 隨著人才被推向市場, 大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失, 發(fā)展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求, 不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平, 更必須具備一定的綜合素質。 大學生參加實踐活動, 對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。大學生積極參加社會實踐,是高校思想政治教育的一條重要渠道, 使他們按著現(xiàn)代社會的要求健康成長。當代大學生要成為現(xiàn)代化建設的有用人才, 就不能閉門讀書, 而必須敞開大門, 走向社會, 與工農相結合,積極投身到改革的洪流中去。目前, 相當部分的青年在注重實現(xiàn)自我的同時, 往往忽視和拒絕貢獻社會, 從而削弱了社會責任意識, 在自我與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。社會實踐能萌生責任意識, 只有到實踐中去, 才能迸發(fā)出熾熱的社會責任感來, 才能為社會做貢獻。

　　社會實踐是教育教學內容的重要組成部分, 是鞏固所學知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑, 它不受教學大綱的限制, 大學生可以在這個課堂里自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開創(chuàng)自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件, 在社會實踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應能力。很多高校多年來一直堅持理論與實踐、校內與校外、專業(yè)與非專業(yè)等多種形式的實踐活動, 在實踐中注意學生各方面素質的提高和實踐能力的培養(yǎng), 培養(yǎng)了一大批多面手和全方位人才, 充實了教學內容, 活躍了教學氣氛, 拓寬了社會視野, 掌握了實踐技能, 使大學生們學到了書本上學不到的知識, 掌握了在學校中學不到的技術, 同時也縮短了理論與實踐脫離的距離。為了適應市場經濟的發(fā)展需要, 為促進大學生盡快成長, 給大學生多創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境, 必須切切實實地把實踐活動納入到教學中去。

　　人類發(fā)展進入21世紀的腳步已經來到, 科技的飛速發(fā)展和社會的不斷進步給大學生提出了更高的要求, 要適應新的市場經濟對人才的需求, 不僅要具備豐富的專業(yè)知識和高超的業(yè)務水平, 還要具備一定的綜合素質, 除了要有較深厚的理論基礎外, 更需要具有實際工作能力和實際操作能力, 所以只停留在書本上是遠遠不夠的., 要求學生們具有較強的應用能力,實踐活動則是達到這一目的的必由之路。 現(xiàn)在許多在大學校建立的教學實踐和社會實踐體系, 越來越成為整個在校學生學習和受教育過程的重要組成部分。

　　一、 內涵 大學生社會實踐是指在校學生利用假期（主要指暑假）及課余時間，深入到工廠、農村、街道、部隊、醫(yī)院等進行考察、了解社會、并利用所學專業(yè)知識為經濟建設和社會發(fā)展服務的實踐活動。 大學生社會實踐活動是“跨世紀青年人才工程”和“跨世紀青年文明工程”的重要組成部分；是參與社會主義市場經濟建設，促進教育改革的積極因素；是德育教育的重要組成部分，是引導廣大青年學生健康成長的有效途徑。

　　二、目的 大學生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優(yōu)質成才、全面成才

　　三、意義

　　1）可以引導青年學生了解社會，了解國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念�，F(xiàn)代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為他們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉(xiāng)差別，感受貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。

　　2）引導學生增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質。社會實踐有利于大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐

　　活動，能讓學生看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，使他們能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發(fā)展的需要。

　　3）充分發(fā)揮學生的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養(yǎng)學生的勞動觀念和奉獻精神。

　　4）合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，全面提高自身素質，為就業(yè)做好準備。有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，而課堂學習所獲得的知識基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識。這些知識對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。而且，在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力

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