插花實習總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的插花實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

插花實習總結1

尊敬的各位嘉賓、各位朋友們

　　大家早上好

　　海內存知己，天涯若比鄰。今天，我們非常榮幸地邀請到了多年來一直關心、關注、支持xxx分公司成長和發(fā)展的新老客戶、朋友們。今天我們在這里歡聚一堂，共同參與由xxx分公司舉辦的“茶藝插花”貴賓客戶答謝活動，首先，請允許我代表xxx分公司全體員工，對各位嘉賓的到來，表示最熱烈的歡迎!對你們長期以來給予我行的支持和信任，表示最衷心的感謝!

　　多年來，xxx分公司始終堅持以客戶為中心，以市場為導向，以服務為主線，加快業(yè)務創(chuàng)新，改進服務質量。我們高揚“打造主流商業(yè)銀行”的大旗，不斷改進服務理念、服務層次，讓更多的客戶享受到便捷、優(yōu)質、高效的金融服務。心系城鄉(xiāng)百姓，做最佳零售銀行，是我們永恒追求。以客戶為中心，以滿足客戶需求為已任，站在時代我前沿，為我們的每一位客戶提供多樣化的服務及合理高效的資產配置，讓您的資產保值增值，將是我們今后一個時期的經營理念和長期的戰(zhàn)略目標。面對國民經濟的快速發(fā)展和社會的進步，為我們未來發(fā)展創(chuàng)造的良好發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展空間，面對各種金融服務平臺紛紛亮招出鮮的新氣象，我們沒有理由不信心滿滿，搶抓機遇，乘勢而上，努力為廣大客戶提供更優(yōu)質更滿意的服務。過去的日子里，我們走過的每一個腳印都離不開您的支持。經歷過的每一步成長都融入了您的`真情

　　今天我們舉辦“茶藝插花客戶答謝”活動，就是想通過這種形式，能夠不斷深化與廣大客戶的溝通聯(lián)系，拉近企業(yè)與客戶的距離，增進友誼；同時希望通過這種新穎的活動，豐富大家的日常生活，為大家在繁忙的工作之余放松、解壓。東風有約，眾手澆花，財富增值是我們與在座各位客戶朋友們共同的目標。我們有能力、有信心為各位提供更加個性化、人性化的服務。

　　回首過去崢嶸歲月欣慰神馳，展望未來錦繡前程滿懷激越，昨天正是有了你們的支持和理解，幫助和信任，才有我們披荊斬棘，砥勵奮進的動力，今天我們一同播下希望，躊躇滿志，昂首闊步，成就著xxx現(xiàn)在的光明。輝煌讓歷史銘記，夢想她仍在前方，在新的征程上我們意氣風發(fā)﹑豪情滿懷，有廣大客戶、朋友信的鼎立支持和全體員工的共同努力，xxx分公司的前景一定會金光燦爛，浩乎無際。

　　最后祝各位來賓身體健康，萬事如意。

插花實習總結2

　　一、開設綜合性插花實驗“現(xiàn)代式桌擺花設計與制作”的原因

　　花卉藝術學是我院園藝系為園林專業(yè)與園藝專業(yè)本科生開設的專業(yè)課程，包括插花、盆景與壓花三方面內容。實踐性強是花卉藝術學課程的特色之一。本課程的教學目的，不僅是讓學生理解和掌握花卉藝術學的基本理論和基本知識，更重要的是讓學生掌握花卉藝術學的基本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，課程的學時安排上加大了實踐教學比重，實驗課的學時占總學時的二分之一。

　　在花卉藝術學實驗課程的內容安排上，以插花作為重點，插花實驗的學時數占實驗總學時的50%-56%，遠遠高于盆景與壓花實驗的學時數。這樣的學時安排主要是基于對我國花卉產業(yè)的發(fā)展形勢及學生的就業(yè)能力等方面的考慮。我國花卉產業(yè)作為一項新興產業(yè)目前正在迅猛發(fā)展，其中插花已經成為一個相對獨立的行業(yè)。20xx年9月國家勞動和社會保障部頒布了《插花員國家職業(yè)標準》，使插花有史以來第一次被國家確認為一種職業(yè)。因此，插花技能已成為園林與園藝專業(yè)學生必備的專業(yè)技能，培養(yǎng)和提高學生的插花技能，對于增強學生的就業(yè)能力，使其畢業(yè)后能更好地參與花卉產業(yè)的發(fā)展及服務于都市農業(yè)，都具有重要的意義。

　　在以往的插花實驗內容安排上，主要依據《插花員國家職業(yè)技能標準》中關于初、中級插花員技能的標準，重點安排了十個基本花型的插作練習，因為這十個基本花型是目前商業(yè)插花中經常用的，很實用，學生掌握了這些花型，對于開展花店業(yè)的業(yè)務就有了基礎。由于這些基本花型都有一定的規(guī)范，教學中主要采用驗證式的方法，即教師先將每個花型示范一遍，學生再模仿插作。通過這些基本花型的練習，目的是使學生建立起空間意識，培養(yǎng)學生立體構圖的能力，并使學生加深對均衡、比例等造型原理的理解，同時學會基本花型的插作與應用，并為今后進一步提高奠定基礎。

　　在后來的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在學完這十個基本花型后，還不能自發(fā)地在這些基本花型基礎上去變化、去創(chuàng)造新的花型。于是我們就想，只讓學生學會這些基本花型是不夠的，我們有必要教會學生如何在這些基本花型基礎上去變化出更加豐富多彩的插花作品，所以，我們在20xx年上半年開設的花卉藝術學實驗中，增設了綜合性插花實驗“現(xiàn)代式桌擺花設計與制作”的內容。

　　二、綜合性插花實驗“現(xiàn)代式桌擺花設計與制作”介紹

　　“現(xiàn)代式桌擺花設計與制作”的實驗目的，是讓學生綜合運用所學知識與技能，經歷一次插花作品創(chuàng)作的全過程，以提高學生的插花創(chuàng)作能力。

　　本實驗的綜合性體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1)知識的綜合性。本實驗要求學生自己擬定插花命題，并按擬定的命題自己選擇花材、花器，自己插作。這就需要學生能夠正確運用所學的花材種類、花材寓意、色彩搭配、花材與花器的搭配等方面的知識，學生在造型插作時還須正確運用比例、均衡、多樣統(tǒng)一、調和、韻律等造型的基本理論，以所學理論指導自己的插作。

　　2)技能的.綜合性。本實驗是在學生練習完西方幾何式插花的基本花型、東方式插花和現(xiàn)代插花技法的基礎上進行的，學生在實驗中不僅要用到所學的花泥使用、花材彎曲、花材修剪、花材固定等基本技能，還可以將東西方插花融會貫通，在基本花型基礎上加入現(xiàn)代插花技法。

　　本項實驗的內容與教學過程：

　　本實驗分兩次課、四個學時上完。第一次課(兩學時)是實驗的準備階段。主要包括兩項內容：一是教師示范常用的現(xiàn)代插花表現(xiàn)技巧，并讓學生練習掌握;二是讓學生選定插花命題、選擇花材花器，并進行插花造型設計，完成設計圖。第二次課是在設計的基礎上，當堂完成插花作品，作品插完后學生要自我介紹作品的創(chuàng)意、造型特點等，并由教師和同學點評，然后學生根據點評意見再進行修改，修改后的作品拍成照片保存。

　　本項實驗為學生提供了一把通向更高一級插花藝術殿堂的鑰匙，其意義不在于讓學生完成一件作品，而在于讓學生學會如何運用所學去創(chuàng)造，學會如何在基本花型基礎上融入現(xiàn)代手法，創(chuàng)作出具有時代氣息的插花作品，這對于提高其插花水平及培養(yǎng)其創(chuàng)新能力具有重要作用。

　　三、“現(xiàn)代式桌擺花設計與制作”實驗教學效果

　　“現(xiàn)代式桌擺花設計與制作”實驗自開設以來，目前為止共有三個學期、七個班開設完成了本實驗，從完成的作品和學生的反應來看，教學效果令人鼓舞。學生共創(chuàng)作完成了90余件作品，并出現(xiàn)了許多很有創(chuàng)意的作品。學生在實驗中表現(xiàn)出很高的熱情，有的同學為了創(chuàng)作還查閱了大量資料。以下摘錄了一些同學的實驗體會，從這些體會中看出，本項實驗的開設是非常必要的，也是比較成功的。

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