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教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得

時間:2024-08-22 01:51:45 心得體會 我要投稿

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得1

  這次參加教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)提高了對教育技術(shù)的認識,進一步更新了教育觀念,讓我對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨。通過培訓(xùn),使我提高了對信息技術(shù)教學(xué)的認識,進一步認識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。當(dāng)今的教育,已離不開信息技術(shù)的支持,只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù),加強信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,才能改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的收獲和認識:

  首先,在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,我認為最有價值的是模塊三、模塊四、模塊五和模塊六的內(nèi)容。

  模塊三:教案設(shè)計模塊,我學(xué)會了如何教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計的主要環(huán)節(jié),包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析及教學(xué)策略的選擇等;研究性學(xué)習(xí)的概念和特點,能夠基于Webquest設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的教案;如何運用文字處理軟件(Word20xx)編輯和處理電子教案;會在教學(xué)方案設(shè)計中使用知識可視化工具(FreeMind軟件)。

  模塊四:我學(xué)會了獲取、存儲數(shù)字化教學(xué)資源的基本方法;多媒體素材的加工、制作方法。文件及文件夾的管理方法,包括創(chuàng)建文件夾,壓縮和解壓縮文件,如何使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流工具,比如,博客、網(wǎng)盤等,能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享。

  模塊五:我學(xué)會了什么是信息化教學(xué),知道教學(xué)博客的功用,在日常教學(xué)中如何有效地應(yīng)用博客,如何通過即時通軟件或社交網(wǎng)站與學(xué)生有效溝通;了解了協(xié)作學(xué)習(xí)的概念,如何使用某一個協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,支持學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí);學(xué)會了研究性學(xué)習(xí)的實施方法.

  模塊六:設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價。它讓我懂得了教學(xué)評價的多樣化,知道了我可以利用多樣的評價方法,諸如考試、辯論、情景測驗、觀察、談話、成長記錄、測驗、網(wǎng)絡(luò)日志等,并且可以把傳統(tǒng)的信息化教學(xué)評價結(jié)合起來用,可以用多種評價工具如測驗題、調(diào)查表、量規(guī)、電子檔案袋、評價表等,學(xué)會了在學(xué)習(xí)目標(biāo)下師生可以合作制作評價方案,本次培訓(xùn)我主要弄清了評價表和評價量規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系,覺得很實用。并且學(xué)會制定了有關(guān)的.評價量。

  其次是實現(xiàn)了幾個轉(zhuǎn),主要從教學(xué)方式方面:

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、主導(dǎo)者、為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者,從講授走向?qū)W生中間,參與學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,在今天自然地成為教師的行為。

  2、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,開發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

  3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。

  總之,在學(xué)習(xí)過程中,我掌握了制訂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計方法;熟練運用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)內(nèi)容或知識體系;增強了對學(xué)習(xí)環(huán)境的認識;設(shè)計開展研究性學(xué)習(xí);掌握了多元化評價的方法和理論,并學(xué)會制訂學(xué)習(xí)評價量規(guī),對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價;設(shè)計了單元實施方案,體會了教學(xué)的組織策略;學(xué)會了學(xué)習(xí)檔案袋教學(xué)管理方法。在這次培訓(xùn)活動中,通過教師指導(dǎo)、案例分析、同伴交流等活動,出色地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù),以后要學(xué)以致用,以期最佳教學(xué)效果。今后,我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自身的理論和實際應(yīng)用水平,學(xué)中做做中學(xué),不多豐富充實自己,努力做教育技術(shù)改革的先鋒。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得2

  教育技術(shù)是科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物,是教育的支點,是保證教育活動正常進行的先決條件。教育技術(shù)與教育相互影響,相輔相成。先進的教育技術(shù)推動教育的發(fā)展,落后的教育技術(shù)影響教育的發(fā)展,對教育發(fā)展起阻礙作用。什么樣的教育水平,就要有什么樣的教育技術(shù)與其相適應(yīng)。古代書院+學(xué)堂+私塾教育的組織形式與原始刻字+印刷方式以及較低的技術(shù)水平密切相關(guān);近代鉛字印刷術(shù)和激光照排的出現(xiàn),粉筆+黑板的誕生;使開展大規(guī)模的教育活動成為可能。于是,具有現(xiàn)代意義的學(xué)校+課堂迅速發(fā)展起來,終身學(xué)習(xí)日益成為每個人的迫切需要,適應(yīng)時代的要求,必須把計算機網(wǎng)絡(luò)+多媒體技術(shù)等信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育,發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù),推動教育現(xiàn)代化步伐,才能適應(yīng)時代要求,滿足人們不斷增長的教育需要,。

  現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,與社會發(fā)展趨勢緊密相連,代表著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果,通過現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,可以有力地促進教育思想+教學(xué)內(nèi)容+教學(xué)手段的.現(xiàn)代化。

  美術(shù)是視覺的藝術(shù),傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)很難讓學(xué)生直觀的感受和欣賞許多的優(yōu)秀作品以及豐富學(xué)生的動手能力。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)很好的補充了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué),打破了封閉的教學(xué)課堂狀態(tài)。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得3

  通過對了劉迎新老師的《在信息技術(shù)教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識》學(xué)習(xí),結(jié)合自身相關(guān)的探究學(xué)習(xí)對在教學(xué)實踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的息安全意識有著深深體會。

  一、培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識

  讓學(xué)生了解信息安全威脅,培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識。通過對信息安全的事例講解與分析,讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中信息安全的重要性。再通過講座的方式向?qū)W生介紹有關(guān)電腦信息安全方面的知識和技術(shù)。在平時信息技術(shù)的教學(xué)過程中,就信息安全的知識點進行較為全面的學(xué)習(xí)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的密碼安全意識。

  教師的教案及學(xué)生的練習(xí)可以以教師機共享的方式讓學(xué)生訪問,或下載到自己的電腦上,而在打開教師的共享文件夾時都要求輸入密碼。而當(dāng)學(xué)生做完練習(xí)后,我們也是采用學(xué)生上傳的方式把做完的練習(xí)上傳到教師機上。這樣,一方面讓學(xué)生學(xué)到了知識,另一方面使學(xué)生更加認識到信息安全的重要性。

  三、培養(yǎng)學(xué)生個人信息安全意識

  利用專題討論的形式讓學(xué)生就“上網(wǎng)安全”、“電腦病毒”和“黑客”等一系列社會現(xiàn)象從自己的體驗和認識角度來進行討論,進而充分理解信息安全的`重要性;ヂ(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一項實用工具,正在發(fā)揮著應(yīng)有的作用。而“上網(wǎng)”實際上等于把自己在大范圍公開曝光,亦得,亦失,亦患,都在難測之中。因我們的學(xué)生缺乏社會交際經(jīng)驗和自己保護意識,不管是在學(xué)校還是在家里,上網(wǎng)時必須把信息的安全意識放在第一位,于是我們要求每位學(xué)生在上網(wǎng)時至少不要把姓名、住址、電子郵件地址、照片等與自己身份有關(guān)的信息資料作為公開信息。要學(xué)生注意自己信息的安全,要從小養(yǎng)成良好的信息安全意識,同時教育引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,做有自我保護意識的文明網(wǎng)民。

  四、培養(yǎng)學(xué)生自覺保護國家或企業(yè)機密的安全意識

  教學(xué)過程中,通過涉及國家機密泄密的刑事案件和企業(yè)機密泄密事件的材料,讓學(xué)生認識到泄密的危害性和密行為的嚴重性,教育學(xué)生養(yǎng)成自覺保護國家機密和企業(yè)機密的意識。通過一系列的計劃實施,讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中首先意識到信息有安全的問題,進而意識到自己的信息需要安全保護,從而讓學(xué)生自發(fā)要求知道如何來保護個人信息,最后讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息安全意識和習(xí)慣。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得4

  為了提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,,我校的三位老師于20xx年12月10日至12月16日參加由福建省教育學(xué)院舉辦的省高中高級教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)班(第十六期)。通過培訓(xùn),使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解,教學(xué)能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程,使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次。

  本次培訓(xùn)很實用,以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。

  1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

  2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

  3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短幾天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

  4、在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的'內(nèi)涵也有了一定的認識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

  通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得5

  當(dāng)今信息時代,知識迅速更新,社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加,知識爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)模式難以與之相適應(yīng),迫切要求對教育體制和教學(xué)模式進行變革。在此形勢下,隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,一種嶄新的教育體系--多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了。

  多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動、理想的模擬性,豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處,把各種教學(xué)方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來,能多方面地調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)得懂、理解快、記得住,從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是:

  1.學(xué)生可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓(xùn),而且不一定要有指導(dǎo)教師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學(xué)生同時上機學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。學(xué)生可以隨時中斷學(xué)習(xí),然后再從中斷的.地方重新開始。

  2.多媒體教學(xué)軟件大大地增強了教學(xué)魅力,能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂,栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能(例如,用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過程),能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣,從而收到事半功倍的效果。

  3.由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的、個人化的教學(xué)原則來進行的,并同時使用視覺和聽覺,因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率。研究表明,多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間縮短了50%,記憶力提高了80%,教學(xué)費用減少了一半。

  4.通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學(xué)方案和大部分的課程。

  5.可以有效地測量與跟蹤教育培訓(xùn)的結(jié)果。

  在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上,教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學(xué)生的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換;可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來;可以立即組成一個系統(tǒng),并隨時修正參數(shù),重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況,從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學(xué)環(huán)境,為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。

  在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,既可進行個別化的教學(xué),也可以進行協(xié)作化教學(xué)(即開展集體討論與分工協(xié)作),還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來,形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中,還能利用智能化的教學(xué)軟件與計算機對話交流。計算機按學(xué)生的要求提供知識與信息,并同時根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)方式與教學(xué)進度,甚至指導(dǎo)教師也可以由學(xué)生來選擇。在學(xué)習(xí)過程中,每個學(xué)生可以進行如下的運作:

  (1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。

  (2)對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構(gòu)。

  (3)把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件,備以后隨時使用。

  (4)與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件,共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容。

  (5)學(xué)生既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識,也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生接受知識的范圍更加擴大,學(xué)生彼此是互教互學(xué)的對象。因此,從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式,代之以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

  飛速發(fā)展的計算機技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志.多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理,顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用.可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn) 象生動而形象地顯示出來,可大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)向多方式、多途徑方向發(fā)展.用多媒體進行教學(xué)能促進教師去進一步完善課堂教學(xué),使教學(xué)過程更具有科學(xué)性,能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識,是提高課堂教學(xué)效率的有效手段.

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得6

  20xx年4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價有進一步的了解,運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中,我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,指導(dǎo)教師的認真負責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘?梢哉f,無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上,我受益匪淺。

  通過老師對各模塊的深入剖析,我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段,把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來,教師利用各種教育技術(shù)手段進行教學(xué),培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個,或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),以提高教育技術(shù)使用的效率,從而提高課堂教學(xué)效率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù),它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學(xué)設(shè)計和評價。通過培訓(xùn),我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下,針對給定的`教學(xué)內(nèi)容,有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體,完成教學(xué)設(shè)計方案;根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實施教學(xué);能應(yīng)用教育評價有關(guān)知識,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生和教師進行評價;正確認識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,促進我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效能。

  總之,在這次培訓(xùn)過程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中,我一定會更加努力,將會把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,在今后的教學(xué)中,我會充分利用所學(xué)到得新理念、新知識,更好的提高自己的教育教學(xué)水平。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得7

  7月4日上午,學(xué)校組織我校青年教學(xué)參加了“新技術(shù)、新媒體與教育教學(xué)的深度融合”的學(xué)習(xí),收獲頗多。

  作為教師,作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師,掌握多媒體新技術(shù)是必須具備的一種能力,它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。

  新技術(shù)新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ),以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的新技術(shù)媒體。新媒體,新科技它可以融合包括圖像、視聽等多種形式的學(xué)習(xí)資源。這些資源經(jīng)過教師的篩選、組合,可以形成優(yōu)秀的教學(xué)資源,數(shù)學(xué)課程本身具有理論的抽象性、邏輯的嚴謹性和應(yīng)用的'廣泛性等特點,利用新技術(shù)新媒體,從數(shù)學(xué)課堂和實踐教學(xué)中尋找切入點,創(chuàng)設(shè)具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)空間,滿足學(xué)生求知欲望,增強內(nèi)部學(xué)習(xí)動力,把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、合作等認知活動凸現(xiàn)出來,讓學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,促進學(xué)生在交流、應(yīng)用數(shù)量、改進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及問題解決等關(guān)鍵性能力的發(fā)展。

  而這種心得教育手段能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式,面對知識裂變的今天,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求,僅靠一本教案,一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展,更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生,所以對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的了解和運用,勢在必行,更是十分必要的。

  通過此次學(xué)習(xí),深知創(chuàng)新課堂即新媒體新技術(shù)教師發(fā)展論壇,圍繞信息時代學(xué)習(xí)與教學(xué)方式變革,探討交流信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效模式,通過微信互動、愛學(xué)愛課平臺進行互動,不僅老師而且學(xué)生都受益頗多。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得8

  隨著新課改革的不斷深入,教育技術(shù)理論所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價值觀、認識觀等促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄,探索出適合學(xué)生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學(xué)方式,讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。

  建構(gòu)主義"學(xué)與教"理論強調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者,要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者,要求教師應(yīng)在教學(xué)過程中采用全新的教育思想與教學(xué)結(jié)構(gòu)、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計,徹底摒棄以教師為中心、強調(diào)知識傳授、把學(xué)生當(dāng)作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教育思想與教學(xué)。結(jié)構(gòu)建構(gòu)主義理論認為學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下,借助于他人的幫助,如人與人之間的協(xié)作、交流,利用必要的`信息等等,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分,運用到教學(xué)活動設(shè)計中可以分為創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——自主探索——同學(xué)協(xié)作——課堂小結(jié)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情境,把創(chuàng)設(shè)情境看做是"意義建構(gòu)"的必要前提,并作為教學(xué)設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。而多媒體技術(shù)正好是創(chuàng)設(shè)真實情境的最有效工具。戴爾的"經(jīng)驗之塔"理論說到,教育應(yīng)從具體經(jīng)驗入手,逐步過渡到抽象,有效地學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該是首先給學(xué)生豐富的具體經(jīng)驗。但我們都知道,如果所有知識都通過直接經(jīng)驗獲得這不切實際,許多的數(shù)學(xué)活動抽象程度較高,變化精細、難于想象,這時,如果能夠以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境,使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生,給學(xué)生提供因不能操作而缺失的直接經(jīng)驗。通過"替代性"的"可觀察"的演示活動,帶來情境性很強的"替代性經(jīng)驗"——"觀察經(jīng)驗",這同樣可以促進學(xué)生獲得豐富的活動經(jīng)驗。為此,教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),整合動手操作、板書演示等多種教學(xué)手段給學(xué)生提供一種廣泛的,能通過觸、摸、聽、看等多種感官參與的數(shù)學(xué)活動情境,盡可能嘗試新穎的教學(xué)活動形式(如創(chuàng)設(shè)類似于"電視、電影"中的動畫情境,模仿"演戲經(jīng)驗"的游戲、實驗驗證情境等)給學(xué)生創(chuàng)造足夠的替代性經(jīng)驗,以彌補直接經(jīng)驗的不足。例如在上思想政治高一必修第一課"揭開貨幣的神秘面紗"這一框時,利用多媒體電腦展示"貨幣的交換過程"課件,通過演示從而使學(xué)生理解貨幣的產(chǎn)生,突破這一教學(xué)難點。

  2、提出問題。教師通過精心設(shè)計教學(xué)程序,指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、比較、批判等方法與學(xué)生自我設(shè)問、學(xué)生之間設(shè)問、師生之間設(shè)問等方式提出問題,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,促使學(xué)生由過去的機械接受向主動探索發(fā)展。"學(xué)起于思,思源于疑。"學(xué)生有了疑問才會去進一步思考問題,才會有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,蘇霍姆林斯基曾說:"人的心靈深處,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要……"所以創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,讓學(xué)生由機械接受向主動探索發(fā)展,有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個性。

  3、自主探索。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立探索。先由教師啟發(fā)引導(dǎo),然后讓學(xué)生自己去分析。教師要留給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生主動探索并及時地反省、評價、提煉、鞏固和提升,使最初獲得的感性特征較為明顯的、沒有多少內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的由一些情境、實物、感覺等元素組成的經(jīng)驗逐漸轉(zhuǎn)化為具有相互關(guān)聯(lián)的心智圖像、表象等能夠成為學(xué)生思維加工的新知識。

  4、同學(xué)協(xié)作。教師指導(dǎo)學(xué)生在個人自主探索的基礎(chǔ)上進行小組協(xié)商、交流、討論,即協(xié)作學(xué)習(xí),進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu),并通過不同觀點的交鋒,補充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。由于個人經(jīng)驗的領(lǐng)悟與轉(zhuǎn)化有時會受到個人學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響,因此,在教學(xué)中,應(yīng)該構(gòu)建一個有安全感的保護學(xué)生自尊心、有利于學(xué)生合作與交流的"社會化"班級文化氛圍,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用,充分利用討論、交流、榜樣學(xué)習(xí)等"社會"因素的積極作用,積極干預(yù)學(xué)習(xí)風(fēng)格對個體經(jīng)驗學(xué)習(xí)的不良影響。通過這種合作和溝通,學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑,從而對知識產(chǎn)生新的洞察。

  5、課堂小結(jié);蛴蓪W(xué)生做或教師做或師生共同做,或由學(xué)生寫成小論文的形式來完成。必要時可以舉行論文答辯。就像這次的學(xué)習(xí)心得,學(xué)生在課后對指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容再進行進一步自主學(xué)習(xí),其中可以查找相關(guān)理論的資料來支持自己的觀點,寫成學(xué)習(xí)心得上傳到服務(wù)器中指定位置,再由代表在規(guī)定的時間內(nèi)陳述自己的觀點,之后由教師或聽眾提問,從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有意義建構(gòu)。我想這就是將建構(gòu)主義理論運用于實際教學(xué)中。

  以上就是我在學(xué)習(xí)后得到的的一些看法。實踐是認識的來源,只有在實踐的基礎(chǔ)上,才能認識和把握好理論。同時,也只有通過實踐,才能檢驗對現(xiàn)代教育技術(shù)理論認識和運用的正確與否。我想,當(dāng)我走上夢寐以求的講臺,我會將這些學(xué)與教的方法運用到教學(xué)活動當(dāng)中,不斷創(chuàng)新,不斷進步。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得9

  我在本學(xué)期參加了珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,在短暫的培訓(xùn)課程里,我們學(xué)習(xí)了《flash動畫制作》,《平面設(shè)計(photoshop)》,《常用軟件的使用技巧》,《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》等幾個專題。

  在培訓(xùn)的時間里,我堅持出席,不請假,不曠課,上課認真學(xué)習(xí),認真完成作業(yè),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐,對自己的計算機技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的能力有較大的提高,我相信在今后的教育教學(xué)中,我一定能很好的應(yīng)用于實踐當(dāng)中,提高教學(xué)效益。在這里我粗略談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

  我們首先學(xué)習(xí)的是《動畫制作》,這是我第一次接觸flash動畫軟件的使用,我非常認真的聽從老師的講解,認真的進行實際操作,完整的完成了老師布置的堂上練習(xí)。掌握了flash動畫軟件的基本使用技巧,知道怎么樣制作生動的動畫效果插入到ppt的.課件當(dāng)中,又或者做成flash的課件。當(dāng)然,由于培訓(xùn)的時間相當(dāng)短暫,不可能完全掌握軟件的精髓,我一定會在今后的教學(xué)當(dāng)中進一步去使用和提高動畫制作的能力。

  在這里,我要誠懇的謝謝鐘志軍老師。他的講課非常直觀,能做到深入淺出,當(dāng)我們碰到學(xué)習(xí)困難時,他能非常耐心指導(dǎo)我們,而且,他的講課非常突出重點,又能分解演示難點,使我們在短短的兩天半的課時里真正的進入了flash動畫軟件的門檻。謝謝你----鐘老師,是你領(lǐng)我進了門檻。我在后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)把這個軟件學(xué)好并在教學(xué)中派上用場的。

  何斌老師教我們的《平面設(shè)計》,也就是使用photoshop軟件進行圖片處理的技術(shù)。短短的時間內(nèi),我也基本掌握了圖片處理的一些技巧,回到學(xué)校里,我又請教了教信息技術(shù)課程的同事老師,我深深體會了圖片處理的應(yīng)用是非常廣泛的,在現(xiàn)實教學(xué)中,也是非常有用的一門技術(shù)。之前,我從來沒有接觸過這個軟件的使用,通過培訓(xùn),我懂得了如何處理圖文,能使自己制作的ppt課件更完美,更有意境。

  最后是李恒才老師給我們上的《常用軟件的使用技巧》和《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》,這兩門課程雖然都是我們常用的軟件(ppt,word,excel)的使用,但是李老師教會我們很多不常用到的一些技巧和功能,通過學(xué)習(xí),我覺得我對這些軟件的使用更強了,這些都是我們在實際工作中能更廣泛使用的功能和更快捷的方法,有非常實用的價值在,譬如,他教會我們批量處理ppt文字的方法,應(yīng)用母板使課件統(tǒng)一美觀,又如,他教會我們使用word里面的合并郵件功能,還有excel的統(tǒng)計分析功能,模版的使用等。關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)資源的使用》更是給我們很實在的指導(dǎo),指導(dǎo)我們怎么去找自己需要的資源,怎么去處理下載下來的資源,還提供了很多我們教學(xué)中很方便找資料的網(wǎng)站地址和一些常用軟件都拷貝給我們,李老師真是一個不可多得的好老師,事無巨細,只要我們常用的,他都為我們想到了。真心謝謝你!

  短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但是我們學(xué)到的只是我不可估量的,雖然在這么短的時間里,我們不可能掌握所有的東西,但是正所謂師傅領(lǐng)進門,修為在個人,我們會在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,真正把相關(guān)的技術(shù)技巧使用到教學(xué)中去,使我們的課堂教學(xué)效益得到較大的提高。

  最后,我想說一句,這次培訓(xùn)是我最有興趣,最認真的一次培訓(xùn),比以前那些瞎嘮叨,沒有真正實際技術(shù)提高的培訓(xùn)好多了。如果還有這樣的計算機方面的培訓(xùn),我非常樂意參加!呵呵。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得10

  通過2個星期的新教師教育技術(shù)課的學(xué)習(xí),同組組員之間的討論及老師詳盡的講解,我們用一天時間了解了什么是教育技術(shù),對教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解。下面就是我從中得到的一些心得體會。

  一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力,培訓(xùn)效果顯著。

  我們學(xué)員平時沒有很多機會集中參與教育技術(shù)的培訓(xùn),來培訓(xùn)前都盼望著在假期能集中精力全面地學(xué)一學(xué)新課改理論和計算機操作技術(shù),可等到培訓(xùn)時才感到學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、身體累。如果之前沒有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ),那學(xué)習(xí)起來就更困難一些?珊玫氖,本期培訓(xùn)組織嚴密,領(lǐng)導(dǎo)有力。原教體局副局長陳發(fā)增擔(dān)任班主任,縣電教館館長陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔(dān)任主講教師。在班主任的嚴格管理下,主講教師和學(xué)員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑,每天提前到校,嚴格考勤,嚴守學(xué)習(xí)紀(jì)律。老師認真耐心地給學(xué)員上課、指導(dǎo),班主任非常關(guān)心學(xué)員,全力安排好學(xué)員的生活,讓學(xué)員能舒心安心學(xué)習(xí)。主講老師的表率作用鼓舞了學(xué)員,很多學(xué)員非常珍惜培訓(xùn)機會,每天在下課時間到了還不肯離開教室,還想多練習(xí)、鞏固所學(xué)的技能。十天的學(xué)習(xí)時間,收獲頗多。我們對教育技術(shù)理論由原來的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻,對計算機操作由生疏到比較會使用,為今后在教學(xué)中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ),達到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

  二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。

  即運用技術(shù)(有形的“物化技術(shù)”和無形的“智能技術(shù)”)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的.理論與實踐。

  三、端正了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  具有不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度;具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的態(tài)度。

  四、增強了兩種認識

  1、增強了重要性的認識:能夠認識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分;能夠認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

  2、增強了應(yīng)用意識:具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識;具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合,進行教學(xué)改革研究的意識;具有運用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識;具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得11

  通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,同時還通過討論平臺同與其他教師們進行了充分的交流,收獲很大,同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。培訓(xùn)中滲透的嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。下面就以我這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

  一、一絲不茍,認真對待教學(xué)工作

  1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

  2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

  3、要有強烈的責(zé)任心。作為一個人民教師,有強烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  二、反思教學(xué)工作,不斷進取

  在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

  三、自覺采用新的教學(xué)模式。

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的'內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  四、立足課堂,不局限于課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)習(xí)已接近尾聲,有一種不舍。在今后的工作中,我一定會更加努力,我會充分利用所學(xué)到得新理念、新知識,更好的提高自己的教育教學(xué)水平。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得12

  很榮幸地學(xué)了現(xiàn)代教育技術(shù)這門課,現(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱囊恍┬牡茫恍└邢搿?/p>

  首先,現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識,并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)?v觀人類教育發(fā)展歷史,生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動力,F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動和影響下,已成為正在崛起的現(xiàn)代教育科學(xué)的'一個重要分支,F(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)是在長期的教育積淀中,不斷吸收現(xiàn)代教育理論、心理學(xué)理論、管理和經(jīng)濟理論研究成果,在實踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學(xué)科,它具有無可懷疑的科學(xué)性和應(yīng)用性的特點,其學(xué)科的本質(zhì)涵義被認為是:"教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí),對有關(guān)過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐。"現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)的誕生與發(fā)展正在影響著教育的各個領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教育觀念、理論、內(nèi)容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類在教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和,F(xiàn)代教育技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學(xué)知識,智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來,以功能形式作用于教育實踐的科學(xué)知識。它是為了學(xué)習(xí),對有關(guān)的過程的資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論和實踐。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得13

  3月15日,我有幸參加了現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),兩天緊張的學(xué)習(xí),是對教育思想的洗禮和升華,也是對方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的許多不足,也找到了許多解決問題的辦法。

  21世紀(jì)的需要教師在強調(diào)學(xué)生接受知識的同時給予學(xué)生更多方法上的`指導(dǎo),在促使學(xué)生掌握知識的同時發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會的信息和最新的理論成果,同時更注重實際生活的研究,隨時關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高,時時都在思考自己教學(xué)中的不足,把教學(xué)與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計教學(xué)活動,幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能,以適應(yīng)社會的發(fā)展。

  潭老師向我們講解了信息技術(shù)的應(yīng)用、如何去申請自己的博客和使用、如何去制作班級成績統(tǒng)計表和編制學(xué)科試卷等信息知識,使信息技術(shù)學(xué)科更貼切的融入了我們的生活。

  在培訓(xùn)過程中,也使我深深的體會到21世紀(jì)的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,既是學(xué)者和教學(xué)者,又是交往者和決策者。

  這次培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提。遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。

  本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,立志成為一名教育的成功者!

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得14

  很榮幸學(xué)習(xí)了現(xiàn)代叛教育技術(shù)這門課程,使我對這一門課程又有了新的認識。隨著信息時代的到來,現(xiàn)代教育技術(shù)備受關(guān)注,在當(dāng)今的信息時代,知識迅速更新,社會知識的總量在以爆炸式的速度增加,知識爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)模式難以與之相適應(yīng),我們需要對教育體制和教學(xué)模式進行變革。以前在使用多媒體教學(xué)時,只會制作簡單的ppt,看到別人做了很精美的PPT自己只有羨慕的份。上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課,PPT的運用也起到了很重要的作用,如果你制作的PPT夠精美,比較有特色,那么也能吸引孩子們的興趣,只要孩子感興趣那么他就能夠很用心的去學(xué)習(xí),聽講,你這節(jié)課就可以說是很成功了。

  隨著信息技術(shù)的'不斷發(fā)展,很多的軟件都為人所用,通過對這些軟件的學(xué)習(xí),我們可以運用到我們的教學(xué)當(dāng)中,豐富我們的課堂形式,也能更好的開闊孩子們的視野,讓孩子們接觸到知識以外的東西。相對以往比較傳統(tǒng),單一的教學(xué),現(xiàn)代教育技術(shù)以它的多樣性、新穎性、藝術(shù)性知趣味性等特點吸引了孩子們的注意力和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了孩子的思維,促進孩子產(chǎn)生強烈的求知欲望。多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動、理想的模擬性,豐富的資源共享性和方便快捷的交互性,它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處,把各種教學(xué)方式的優(yōu)點有機的結(jié)合起來,它能把書本上的知識比較生動形象的展示在學(xué)生的面前,能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂,栩栩如生。學(xué)習(xí)好這一門課程對于今后的課堂教學(xué)起著重要的作用,因此需好好對這一門課進行學(xué)習(xí)。

教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得15

  信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),也對教師提出了新的要求,教師要適應(yīng)這種要求,肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外,還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式,現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,增加教學(xué)的直觀性,從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

  通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生終身受益。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù),F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。

  現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對于教師來說,是教學(xué)方法方式的改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的'教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說是所需的;如此一來,教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學(xué)和教師來說,無疑是有益的,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分數(shù)“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù),簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識,便于學(xué)習(xí)的提高。

  通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

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