教師的教育心得最新
當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編幫大家整理的教師的教育心得最新,歡迎大家分享。
教師的教育心得最新1
甘苦自知。淚水有過(guò),歡笑有過(guò),迷茫困惑,欣喜執(zhí)著,酸甜苦辣,百味俱全。但無(wú)論如何,我始終堅(jiān)持,不曾放棄過(guò)。為承前啟后,我將自己地理教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下,雖然淺薄,但還是希望與諸位同仁共勉。
1、理念的更新
在應(yīng)試教育思想的影響下,也認(rèn)為地理學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣,過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性,教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了掌握知識(shí),獲取高分,似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)理念造就的只是精英,它不能面對(duì)全體學(xué)生,是教育的不公平體現(xiàn)。初中地理的教育對(duì)象應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生,其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng),這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操,提高他們對(duì)地理科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想,以培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣為主要目的,多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識(shí)。
因此,教師并不是知識(shí)的傳授者,還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,知識(shí)只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對(duì)教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變,大大推動(dòng)了教師教學(xué)理念的.更新。例如,新教材中補(bǔ)充了大量地理學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程,孟德?tīng)枴⑦_(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力,對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外,大量的“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”,對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點(diǎn),但絕不是可有可無(wú)的,它是課堂教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力,我漸漸探到地理教學(xué)的本質(zhì)。對(duì)地理教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索,不再像以前一樣不加鑒別全盤(pán)接受。對(duì)于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷,取舍之間也有了自己的法度,對(duì)因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒,講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新,課堂教學(xué)中有一些東西悄無(wú)聲息地加入了進(jìn)來(lái),自己的教學(xué)也真正走出課堂,走入生活!
2、方式的轉(zhuǎn)變
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),在中學(xué)地理學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略,這是實(shí)踐地理新課程理念的要求,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下,我積極探索,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐,終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式,改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動(dòng)的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開(kāi)放式”的教學(xué)模式,努力探索用探究模式組織教學(xué)活動(dòng),較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣,從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來(lái),我課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的空間變大了,學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)更加頻繁,有時(shí)還碰到一些意想不到的'情況。教學(xué)形式多樣了,教學(xué)氣氛活躍了,教學(xué)效果也就更滿意了。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)方案,主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有點(diǎn)探究活動(dòng),如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎?”只是給學(xué)生提出問(wèn)題,其他部分如制定方案、實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成,這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
3細(xì)節(jié)的深入
細(xì)節(jié)決定成敗,在教學(xué)中,我時(shí)刻注意細(xì)節(jié),力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)上做到完美。如:我注重調(diào)節(jié)情緒,注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合,把握最佳教學(xué)時(shí)間等,以切實(shí)提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中,教師不能因一時(shí)的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時(shí)刻注意合理調(diào)節(jié)情緒,保持良好教學(xué)心態(tài),始終給學(xué)生以積極向上的模范影響,搞笑組織學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。努力避免課堂中提不起精神,低聲慢語(yǔ),不僅造成學(xué)生聽(tīng)不清,還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振,課堂教學(xué)效率低下,或雖精神十足,但語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生根本反應(yīng)不過(guò)來(lái),說(shuō)了也白說(shuō)的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語(yǔ)說(shuō)得好:文武之道,一張一弛。只有保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性,才能更有效率,才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞,我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生課下充分休息,讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理,建議學(xué)生在課間到室外去活動(dòng),散散步,聊聊天,以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時(shí)間。據(jù)心里學(xué)家研究,一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以,課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過(guò)程,調(diào)整教學(xué)方法,保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問(wèn)題,然后在通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等,使教學(xué)過(guò)程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行,保證學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)均有所獲。
有容乃大、無(wú)欲則剛,做不了參天大樹(shù),我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠,即使化作塵埃,我也愿意讓大樹(shù)更高更大!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”。長(zhǎng)路漫漫,對(duì)于未來(lái),我堅(jiān)信:在追求理想、實(shí)現(xiàn)理想的征途中,我度過(guò)的將是一個(gè)無(wú)悔的人生!
教師的教育心得最新2
今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),相對(duì)于以往的培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思,從課程資源的開(kāi)發(fā)到教師的人際關(guān)系,每一個(gè)專(zhuān)題都那么的切合實(shí)際,有法可循,讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
1、專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),尤其是《課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》使我受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),我們因受到種種來(lái)自各方面的“干擾”,而丟掉了太多常態(tài)的東西,比如必要的講解、必要的練習(xí)等,我們?cè)诜N種壓力下,被迫成長(zhǎng)、被迫提高、被迫培訓(xùn)等等,常常使自己處于“被運(yùn)動(dòng)”的地位,那么如何改變現(xiàn)狀,唯有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)!當(dāng)然,在強(qiáng)調(diào)“立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的同時(shí),我們又應(yīng)堅(jiān)持“大處著眼,小處著手”。“年年歲歲花相似,歲歲年年花不同”,盡管教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復(fù),但又正是通過(guò)積極的實(shí)踐和認(rèn)真的總結(jié)與反思,教師才能不斷取得新的進(jìn)步。特級(jí)教師張興華的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語(yǔ)在心理學(xué)的意義,尤其是結(jié)合教學(xué)片斷對(duì)教學(xué)過(guò)程理論的提升實(shí)現(xiàn)了理論視角下的教學(xué)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法的專(zhuān)題沙龍,理論聯(lián)系教學(xué),歸納思想,提升業(yè)務(wù)水平。參與講座、講座的專(zhuān)家、名師,每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛(ài),統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的認(rèn)識(shí)。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的學(xué)生,面對(duì)堆積如山的作業(yè),再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,何談每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法?照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實(shí),摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí),在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,開(kāi)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變,才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提升自己的教學(xué)功底。向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”,一線教師要不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),使自己成為一條永不停息的長(zhǎng)河。只有源頭活水,才有生命和活力。師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)版》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
4、在線研討、交流暢所欲言、言無(wú)不盡。平時(shí)的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時(shí)間緊總是無(wú)暇顧及。利用培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)把自己的問(wèn)題曬出來(lái)了沒(méi)想到同仁們各抒己見(jiàn),研討氛圍濃,問(wèn)題挖掘的深,為我的思考指引了方向。的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。所以說(shuō),在平時(shí)的.教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是另外,在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉,在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師的教育心得最新3
早上入園時(shí),孟鑫瑩小朋友的媽媽說(shuō)昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星,昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了,問(wèn)她是怎么弄掉的,她吱唔著一會(huì)兒說(shuō)是國(guó)振娟小朋友給我摘掉的、一會(huì)兒又說(shuō)是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說(shuō)我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后,我晨檢時(shí)注意過(guò)她的新衣服,我還夸獎(jiǎng)她,說(shuō)她的衣服真漂亮。沒(méi)想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。
可是孟鑫瑩說(shuō)是國(guó)振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的,我怎么也無(wú)法相信,因?yàn)闊o(wú)論是在活動(dòng)時(shí)還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個(gè)人都很遠(yuǎn),怎么會(huì)是這兩個(gè)孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說(shuō)。 我用嚴(yán)肅的口吻問(wèn)孩子們:“是誰(shuí)把孟鑫瑩小朋友衣服上的'金星星弄下來(lái)的?”活動(dòng)室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō):“誰(shuí)給她弄壞的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。老師原諒他!焙⒆觽兡憧纯次摇⑽铱纯茨,誰(shuí)也不出聲。我有點(diǎn)生氣了,決定把這件事情查個(gè)水落石出,于是我想先單獨(dú)和孟鑫瑩談?wù)。我盡量用最溫和的語(yǔ)氣問(wèn)她:“是誰(shuí)給你弄壞衣服的?”她看著我,吱唔著沒(méi)說(shuō)話。我接著問(wèn):“你自己弄壞的是嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又搖了搖頭,她一下子慌張起來(lái)。這時(shí)我已經(jīng)有了答案。于是,我換了一種方式問(wèn)她:“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“知道改正錯(cuò)誤就是好孩子。” 很多時(shí)候,孩子都是不小心犯錯(cuò)誤,而當(dāng)成年人嚴(yán)厲的批評(píng)時(shí),他們會(huì)因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而撒謊。
教師的教育心得最新4
思思是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白,但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是在與小朋友一起時(shí),又說(shuō)又笑,由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意經(jīng)常提問(wèn)她,以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。遇到這樣的幼兒,經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法: 首先搞好師幼關(guān)系 ,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,做幼兒的知心朋友,形成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通。
因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來(lái)自教師的那份愛(ài)、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通。 其次是家園合作共同培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的.機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè),塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì)。
再次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛(ài)心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹(shù)立自信心,克服膽怯心理。例如老師說(shuō):“沒(méi)什么,試一試,錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”如對(duì)幼兒說(shuō):“你真棒,回答得真好!薄澳闶沁@樣認(rèn)為的!焙⒆訒(huì)有“老師支持我!”、“我能行!”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。
教師的教育心得最新5
歲月如梭,一眨眼已經(jīng)在開(kāi)成度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,身為工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的我,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)主要通過(guò)學(xué)校的師風(fēng)師德培訓(xùn)以及老教師的言傳身教中慢慢領(lǐng)會(huì)。曾聽(tīng)過(guò)很多贊美教師和教師職業(yè)的名言,如教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己,教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生等等。作為一個(gè)光榮的人民教師,只要想到每位父母把心愛(ài)的孩子托付給了你,就等于把他們的希望托付給了你,你就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育,這是一份何等沉重的責(zé)任?因此,教師應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心,應(yīng)誠(chéng)信立教,要做到淡薄名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心。在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。
20xx年4月19日--20xx年4月24號(hào)。我榮幸的參加了由泉州市職教中心主辦,泉州師院協(xié)辦的20xx---20xx學(xué)年度職教新教師培訓(xùn)。課程的內(nèi)容主要包括了課堂教學(xué)主題、教育法規(guī)主題、師德修養(yǎng)主題、班主任工作主題、職教教學(xué)常規(guī)、職業(yè)教育的師德建設(shè)、職教課堂教學(xué)的組織和管理、職業(yè)教育教學(xué)改革、中職說(shuō)課概述、教師的基本素質(zhì)、技能體系的構(gòu)建、教研課題的確定與實(shí)施過(guò)程研究。給我們授課的有泉州師院的`幾位老師主要負(fù)責(zé)的是教師的教育學(xué)和心理學(xué)的講解;職教中心的幾位老師主要負(fù)責(zé)一些職業(yè)教育的教學(xué)改革等;還有泉州市部分職校的校長(zhǎng)和名師。通過(guò)了為期一周的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。不僅在教學(xué)工作上,而且在班主任工作上,甚至是自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃上有了更深一層的領(lǐng)悟。主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面:
一、干一行、愛(ài)一行
首先要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了來(lái)開(kāi)成教書(shū),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。日常工作中認(rèn)真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳还?jié)課。認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作如測(cè)量技能培訓(xùn)。每每看到學(xué)生有了一定的進(jìn)步心里都會(huì)感動(dòng)欣慰,自己的努力有了一定的收獲。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡薄名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。這也是三平精神的體現(xiàn)。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。
二、為人師表、一視同仁
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)分對(duì)待。特別是身為班主任的老師。教師熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)自己的工作對(duì)象,可說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。愛(ài)勤學(xué)生容易,愛(ài)后進(jìn)生難。特別是在職專(zhuān)學(xué)生,由于學(xué)校的生源素質(zhì)有限,第一次擔(dān)任班主任的我,由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在一開(kāi)始的工作中總以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,而沒(méi)去認(rèn)真的考慮學(xué)生的接受情況。事實(shí)上是適得其反的,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期現(xiàn)我總結(jié)了自己的工作。我們要尊重后進(jìn)生,不能一味地指責(zé),當(dāng)眾挖苦、諷刺他們,以防挫傷了他們的自尊心。只有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才能了解他們的想法。一位合格的教師,要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細(xì)心,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要用特別的愛(ài)給特別的你,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、在新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,學(xué)海無(wú)涯苦作舟
通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
教師的教育心得最新6
9月27日——29日,我有幸參加了海南農(nóng)墾通什師范學(xué)校培訓(xùn)中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區(qū)南片小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)”,通過(guò)3天培訓(xùn)教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的`有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國(guó)加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
三天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
教師的教育心得最新7
秋天是一個(gè)讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息,步過(guò)四季,步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,收獲自己的收獲。
還沒(méi)來(lái)的及弄清楚自己的狀況,就隨著隊(duì)伍迎著朝陽(yáng)出發(fā)了,生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆| 起航。乘著浪花,是歡樂(lè)亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>
伴著和煦的陽(yáng)光,嗅著空氣中余留的淡淡桂花香,我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中。說(shuō)句實(shí)話,在來(lái)這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語(yǔ)被人笑話;擔(dān)心課講的不好,被學(xué)生小瞧,擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí),當(dāng)孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際,我的一切顧慮一掃而光。在這里,無(wú)數(shù)生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹,并留下不可磨滅的印記。在這里,我的記憶被刷新,寫(xiě)下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花,一朵,兩朵,三朵……許多年以后,我仍然會(huì)記得自己與學(xué)生,隊(duì)友,老師們共同踩下的足跡。
或許,我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力;或許,知識(shí)的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的`財(cái)富;又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想,即使天空沒(méi)能留下任何的東西,但我已經(jīng)飛過(guò)。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。難道不是的嗎?我只想,留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖,因(yàn)橛辛饲锏某?/p>
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),初秋的風(fēng)吹著涼爽,吹著舒暢,吹著甜蜜。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌唱,愛(ài)的夢(mèng)鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過(guò),所有的給予在秋中留念,所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習(xí)之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角,前路漫漫,以勤為徑,以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信,彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
教師的教育心得最新8
春天,風(fēng)和日麗,陽(yáng)光明媚,孩子們像出籠的小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳的聚在一起,一副興高采烈的樣子,孩子們正玩的起勁,忽然聽(tīng)見(jiàn)航航大聲喊:“何老師,你看我抓到了個(gè)什么?”就他這么一喊,大家像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的立刻都圍了過(guò)來(lái),只見(jiàn)航航小心翼翼地張開(kāi)了雙手,一個(gè)白白的小東西躺在他的手心里,我笑了,原來(lái)是……我沒(méi)有揭曉謎底,而是問(wèn)孩子們:“這是什么呀?”孩子們立刻說(shuō)了起來(lái)。“是羽絨服里跑出來(lái)的毛毛”、“棉花”、“小鳥(niǎo)的毛”,我接著引導(dǎo):“大家看一下它的形狀像什么?它是什么顏色的?跟你看到的東西哪個(gè)地方不一樣?”“何老師,它的形狀像一把小傘。”“它的顏色是白色的”。 “小朋友說(shuō)的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長(zhǎng)成新的蒲公英!痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
看到孩子們這么高興,我也高興極了,想著那天空中飛舞的小毛毛。慶幸自己抓住了這次隨機(jī)教育的.機(jī)會(huì)。其實(shí)我們的工作就是這樣,雖平平常常,但是處處充滿了教育的契機(jī)。我們應(yīng)多留心觀察,豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。孩子們借著這次戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),認(rèn)識(shí)了蒲公英,增長(zhǎng)了知識(shí)。我們又何樂(lè)而不為呢?
教師的教育心得最新9
當(dāng)今社會(huì)中,孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái),做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題。
下面談一談自己的一些想法:
1、讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)的事情一定要做到,并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí),孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變,會(huì)賴皮,我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處,當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià),逐漸培養(yǎng)說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,答應(yīng)孩子的事一定要做到。
2、培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、善良的性格。
家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊,但是沒(méi)有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說(shuō)話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤,以后要注意,孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表?yè)P(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題,激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大,他對(duì)任何新鮮事物都感興趣,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子細(xì)致解釋?zhuān)懻撝車(chē)氖挛,教他各種東西和事物的名稱(chēng)、作用。
孩子的問(wèn)題是最多的,家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女,家庭教育時(shí)難免出現(xiàn)孩子爭(zhēng)強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí),提高孩子的自理能力。針對(duì)孩子的情況,進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同,在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性,也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境,引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的.設(shè)計(jì),給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí),積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得,要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣,而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。
上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法,讓每個(gè)孩子都充滿希望。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,與幼兒園老師經(jīng)常溝通,對(duì)孩子的個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,并做好了詳細(xì)的記錄,使我們就對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程有了一個(gè)全面了解,就能讓孩子健康的成長(zhǎng)。不僅是一個(gè)身體健康,也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團(tuán)體、不怕困難的寶寶。
教師的教育心得最新10
今年暑假,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)橐鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:
一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的'情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是關(guān)注數(shù)學(xué),抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。
此外,我認(rèn)識(shí)到,一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
教師的教育心得最新11
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括教學(xué)規(guī)章制度、班主任工作、評(píng)語(yǔ)改革、教科研經(jīng)驗(yàn)、怎樣聽(tīng)課、教學(xué)研究、如何當(dāng)好一名班主任、如何當(dāng)好一名教研組長(zhǎng)、如何當(dāng)好一名科研人員。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,但是講座中所闡述的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段對(duì)我有很大啟發(fā)。
一、對(duì)教研和科研的認(rèn)識(shí)
以前我僅把教研和教育科研看作是一種形式、一種走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教研和科研的重要性。聽(tīng)了報(bào)告后才明白,教研和科研是教學(xué)工作的重要成分,教育科研是推動(dòng)教育發(fā)展的最直接、最有效的手段。教學(xué)只有在教育科研的帶動(dòng)下,才能有發(fā)展和進(jìn)步。教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的`重要手段。教育科研是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、學(xué)校個(gè)性化和特色化的必經(jīng)之路。
二、提高自身素質(zhì)的途徑
1、讀書(shū)學(xué)習(xí)。教師必須具有完整而系統(tǒng)的知識(shí)體系,這是開(kāi)展教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。因此,教師必須廣泛涉獵各方面的知識(shí),包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等。教師還應(yīng)該注重提高自己的科研能力。
2、反思。教師還應(yīng)善于反思,因?yàn)榉此际恰敖處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。反思能使教師不斷總結(jié)教育的得與失,找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)發(fā)展。
3、交流。教師之間應(yīng)彼此交流、相互學(xué)習(xí),共同提高,實(shí)現(xiàn)資源共享,合作發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、教育教學(xué)方面
通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了教育科研工作的重要性,也明白了教育科研的工作流程,在以后的工作中,我將用我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)、新理念,新方法來(lái)指導(dǎo)我的工作,以“科研興教,科研強(qiáng)!睘槔砟睿瑏(lái)推動(dòng)我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
1、培訓(xùn)形式多種多樣,生動(dòng)有趣。
2、培訓(xùn)的內(nèi)容都是教師所關(guān)心的,對(duì)教育教學(xué)有幫助的。
3、培訓(xùn)地點(diǎn)很人性化,放在了教師便于集中學(xué)習(xí)、交流的地方。
4、培訓(xùn)時(shí)間安排合理,不浪費(fèi)教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。
五、培訓(xùn)后的收獲
1、更新了教育思想。通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育思想,現(xiàn)代教育觀,教育信息化,教師觀,學(xué)生觀等等,使自己的教育思想有了新的發(fā)展。
2、提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)教育的責(zé)任感、緊迫感大大增強(qiáng);對(duì)新形式下教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)常規(guī)有了新的理解。
3、開(kāi)拓了思路。在不斷的培訓(xùn)中,我接觸到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,開(kāi)拓了思路,拓展了視野,更新了教育思想。
六、培訓(xùn)建議
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。
2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、培訓(xùn)形式多樣化。
4、合理安排培訓(xùn)時(shí)間,不影響教學(xué)工作。
教師的教育心得最新12
作為一名剛參加工作兩年的年輕人民教師,有機(jī)會(huì)參加了這次為期五天的英特爾?未來(lái)教育的培訓(xùn),我感到非常的榮幸。這次培訓(xùn),給我留下了非常深刻的印象。
英特爾?未來(lái)教育代表未來(lái)教育發(fā)展方向的嶄新的理念,給我開(kāi)辟了一個(gè)全新的教育天地!英特爾?未來(lái)教育培訓(xùn),是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和合作探究式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,最大的不同在于:這里是用任務(wù)為中心來(lái)促使學(xué)習(xí)者主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究,從而在這個(gè)過(guò)程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。
在參加培訓(xùn)之前,我們本期全體學(xué)員對(duì)英特爾?未來(lái)教育基本沒(méi)什么了解,以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么?頭腦中充滿種種疑問(wèn)?隨著培訓(xùn)的層層深入,經(jīng)過(guò)老師不斷地講解,我們對(duì)英特爾?未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗起來(lái)。英特爾?未來(lái)教育是以教法革新為特色,體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)在職中小學(xué)教師的培訓(xùn),使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。英特爾?未來(lái)教育是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn),旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路,讓我們更好的審視我們師生雙向的'教學(xué)活動(dòng),徹底改變了過(guò)去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。
英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的革命。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。改變了過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),是英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在任務(wù)面前,只有互相幫助,才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。英特爾?未來(lái)教育培訓(xùn),充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解,相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想,提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問(wèn)題過(guò)程中,獲得了的新的知識(shí)、方法和技巧。
培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到:我既是教育者,也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的發(fā)展。英特爾?未來(lái)教育培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用學(xué)生的眼光,去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品,看它是否真的有用,是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。
五天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了, 回想這幾天的培訓(xùn)生活,我學(xué)到的不僅是技術(shù),更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后,我用一句話來(lái)總結(jié)我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì):幾分耕耘,換得一分收獲;無(wú)所付出,哪來(lái)許多回報(bào)?
教師的教育心得最新13
幼兒園日常活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆幽挲g小,為了孩子的安全,每時(shí)每刻都有老師陪在身邊,不管是室內(nèi)活動(dòng)還是室外活動(dòng),都由老師帶領(lǐng),統(tǒng)一安排,老師時(shí)刻都陪伴孩子們的左右,總怕出現(xiàn)什么意外情況,孩子們沒(méi)有一點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間,總感覺(jué)這樣有秩序的活動(dòng)才能培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性,對(duì)孩子的發(fā)展有利,然而一次的戶外活動(dòng)使我的看法有了改變。
有一次戶外活動(dòng),孩子們非常高興,有的說(shuō)想玩呼啦圈,有的想拍皮球,還有的想跳繩,我聽(tīng)后便把這些器械都拿到院子里,讓孩子們自由選擇,我在一旁觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們并沒(méi)有像我想的那樣打打鬧鬧到處亂跑,而是拿了自己喜歡的器械三五成群地一起玩,開(kāi)始玩呼啦圈的,玩皮球的',跳繩的混在一起。一會(huì)兒孩子們便發(fā)現(xiàn)這樣活動(dòng)互相干擾,于是就劃分了場(chǎng)地,喜歡跳繩的在場(chǎng)地的東邊,中間是玩呼啦圈的,西邊是玩皮球。每組孩子在玩的同時(shí),還想出了新的玩法,并互相學(xué)習(xí),最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作,練習(xí)投籃,聽(tīng)到他們哈哈大笑的聲音,就知道他們玩的很開(kāi)心,很快樂(lè)。
這時(shí)我想孩子們這樣活動(dòng)不是很好嗎?在日;顒(dòng)中,要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間,讓他們自由地交流,讓他們開(kāi)懷大笑,讓他們大膽想象,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和活潑開(kāi)朗的性格,還提高了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
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通過(guò)參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn),使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、注重職業(yè)道德。真正做到依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每位教師應(yīng)在教書(shū)育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。堅(jiān)決不搞有償家教。
二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法,在教育教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真履行職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅(jiān)持做到 “為人師表”,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象
三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)格依法辦事。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能做好教書(shū)育人工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此,在今后的'工作中,要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情,一旦問(wèn)題出現(xiàn),必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生明白是非曲直,做到防微杜漸。
四、加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。 青少年正處于青春期時(shí),生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多,對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價(jià)值觀等。 所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。
作為教師,我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),學(xué)有所獲,學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí),使學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民。
教師的教育心得最新15
首先,我得感謝這兩天給我們講解的徐老師,在偌大的只有一個(gè)空調(diào)卻塞滿了五六十個(gè)人的微機(jī)室里,依然耐心的給我們講解并帶領(lǐng)我們大家一起學(xué)習(xí)與交流。
這次培訓(xùn)與以往枯燥的培訓(xùn)不一樣,不是單純的老師講我們坐在下面聽(tīng),老師給我們分了組,每一組要想取得好的成績(jī),需要每組成員的共同努力,每個(gè)組都有自己的小組文化,當(dāng)然我們組的`每位成員也都非常認(rèn)真的學(xué)習(xí),積極踴躍的發(fā)言,力爭(zhēng)為小組加分!
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,使我們對(duì)信息教育課程有了更深一層的認(rèn)識(shí)與理解,在這一次的培訓(xùn)過(guò)程中,老師的課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為大家打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,更讓我們學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我相信在以后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中肯定會(huì)給自己提供了很大的幫助。
感謝我們夢(mèng)之翼小組的全體組員,通過(guò)我們的團(tuán)結(jié)和合作,我們?nèi)〉昧撕芏嗟氖斋@,讓我們用夢(mèng)想作為翅膀,共同遨游天際!
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