師德師風心得體會【常用12篇】
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的師德師風心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風心得體會 篇1
要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風�！睆娬{的一個重要方面也是師德問題。師德師風說起來好像很空,其實它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進工作中,要充分關注新教師的過往表現(xiàn)與社會評價。同時,要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內容之中。對教師的考評,重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)。《資治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也。”德字當頭,德字引領,教育才會朝著正確的方向前進。
要突出監(jiān)管重點,防止責任懸空、防止程序虛設。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學生更有發(fā)言權,家長也會有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應該成為監(jiān)督員。要在對教師的道德情操、行為準則的考核、認定中充分聽取大家的意見,將這項工作同健全日常教育督導相結合,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,時刻不敢馬虎懈怠。
同時,要真正讓師德師風這個考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強有力的震懾。應當明確學校負責人是一個學校師德師風建設的第一責任人,這樣才會形成時時抓常常管的`局面。對于在師德師風上表現(xiàn)不佳的教師,要根據相關規(guī)定及時調離一線教育崗位;對于經過教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴格了,見效了,良好的師德師風才會浸潤人心、傳之久遠。
國運興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風為首要要求和第一標準”的正確導向,將會塑造一批批高素質的教師隊伍,共同成就教育強國的宏偉夢想,托起祖國和民族未來的希望。
師德師風心得體會 篇2
我國的教育家陶行知先生說：“學高為師，德高為范。”這句話是陶行知先生對我國優(yōu)秀教師的最好評價。我們學校是一所規(guī)模小，全面發(fā)展，綜合國力競爭力很弱的農村。但是，學校教育教學質量的高低直接關系到廣大教師的學歷水平和學校的辦學理念，直接關系到教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學校的辦學宗旨是面向全體學生，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
陶行知先生對師德師風建設的評價是：“生活即教育”，陶行知先生以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的.精神和“說學為人師，德高為范”的人格力量，向我們闡述了師德師風對教育工作的重要作用，我們要以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草走”的高尚人格為師，在平凡而偉大的工作崗位上，做到兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，不斷提高自身的教學水平，以高尚的人格贏得學生的愛戴，努力成為一名師德高尚、業(yè)務精湛的教師。
我們都知道“愛生如子”。熱愛幼兒要尊重幼兒的人格和權利，真誠關心幼兒，做幼兒的朋友、媽媽。我認為“尊重幼兒，愛幼兒是基礎”。要做到能“耐心地聽取幼兒的提議”，而不是簡單的責備和奚落。要保護幼兒的自尊心，與幼兒平等相處，保護幼兒的合法權益。
作為一名幼兒教師，我們要有較強的責任心。我們要在生活中以幼兒為學習主動地位，在游戲中以幼兒的身心發(fā)展為活動主體。我們要以游戲為基本活動，活動以游戲為基本活動。幼兒時期是人生的啟蒙時期。
我們應該加強孩子自我保護意識，增強安全意識。我們在這方面做的不夠好，我們要在今后的工作中，努力改正，使孩子們真正能夠在寬松、愉悅的環(huán)境中成長。以上是我在本次的師德師風學習中的心得。作為教師，我們時刻要把愛的種子撒播進孩子們的心田，把愛的種子撒播到每一位孩子的心田。
師德師風心得體會 篇3
在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，所以首先自己要知道怎樣做人。老師是同學的.示范者，同學總是以老師為楷模來對待自己的學習和生活。所以，以身作則、為人師表是老師的美德。老師要以身作則，用自己的一言一行去引導、熏陶同學，從而起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。
總之，作為一名老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作力量，樹立良好的師德師風，用一片赤誠之心對待教育事業(yè)，用一顆盡職盡責之心對待同學。
師德師風心得體會 篇4
努力使自己成為終身學習的老師。知識社會的顯著特征確實是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必需不斷地學習方能勝任老師工作。因此，要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。
當今的時代，人們只有具備了學習的.能力，具備了可連續(xù)發(fā)展的能力，才能獲取生存的社會位置。老師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。
這就要討老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？
選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚集的神圣講壇。老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地了解所教學科。加里寧所概括出的辯證進程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收全部優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。
師德師風心得體會 篇5
作為一名教師，師德師風是我們必須遵循的行為準則，它是我們做好工作的基礎和保障。在我的教育實踐中，我深刻認識到師德師風的重要性，下面就我個人的體會和感悟來談一談。
首先，教師應該具有高尚的師德情操。師德是教師職業(yè)道德的核心，它包含了誠實守信、尊重學生、敬業(yè)愛崗、慈愛學生等方面。作為一名教師，我們要始終以學生為中心，為學生著想，用心傾聽學生的訴求和困惑，耐心地解答學生的疑問和困惑，傳遞正能量和積極心態(tài)，樹立正面的示范作用。
其次，教師應該始終保持良好的師風形象。教師的言行舉止不僅代表個人，也代表著整個學校。我們需要以高度負責的態(tài)度，時刻注意自己的形象和言行舉止，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和形象，展現(xiàn)出高質量的教育教學水平，為學生樹立正面的榜樣，成為學生學習和生活的良好引領者。
最后，教師應該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心。教育事業(yè)是一項偉大而神圣的'事業(yè)，教師應該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，把教育事業(yè)看作一種使命和責任，不斷提高自己的教育教學水平，傳遞正能量，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
總之，師德師風是教師必須遵守的基本準則，只有不斷提高自身素養(yǎng)，始終以學生為中心，樹立起高尚的師德情操，保持良好的師風形象，時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，才能夠成為真正的好老師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風心得體會 篇6
20xx年5月18日，我們集體觀看了“師德標兵，育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導，將聽后體會如下：
彈指間我參加工作已經17個年頭了，回想這17年的歷程，我會毫不猶豫的對任何人說：我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望，國家、社會在不斷地提高教師的地位，我應該感到滿足。
在這17年的風雨中，我所做的，也無愧于黨和人民給我的稱號，我真正能夠做到“以校為家，愛生如子”。
從我參加工作的第一天起，我就能嚴格的保證上班時間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課余時間都用在工作上，時時刻刻在想：
我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化著我的學生，在給社會樹立一種什么樣的形象。我時時刻刻嚴格要求自己，一定做學生的榜樣，讓學生做到的，我自己首先做到，學生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周圍的'人一個信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心！
為了能安心的教好我的學生，我從來沒有想過自己的得失，我不惜花費大量的時間搜集教學中能用到的各種資料，不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考，訂閱相關的教學理論書刊。我的大部分時間都在書中，或者網絡上，查看著最先進的教學理論，收看著全國優(yōu)秀教師的課堂教學實錄，名師在線。我的目標只有一個：教好我的學生！
我們的學校比較特殊，每逢單周，有些孩子就回不了家。時值周末，老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰不想好好休息一下，何況學校給的補助實在是少得可憐。主任找到我，問我是否可以承擔這項工作，我義不容辭的答應，而且一干就是四年多。在這四年里，每逢單周，我都在學校和各年級回不去家的孩子度周末，我和他們談學習、談理想，并不是認為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務，只要是學生，我就關心他們愛護他們。我所做的，雖得不到學校多大的認可，但我心里滿足，我在默默的進行著我的事業(yè)。
對于我自己班的學生，我會更加疼愛有加，學習跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點，標準降低一點，盡自己的努力去學習，養(yǎng)成好的習慣。班級的住宿生病了，我先自己掏腰包幫他
們看完病在給家長打電話，有的學生叫交不上書費，我就給他墊付，學生學習上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學不會，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態(tài)面對他們。
參加工作這么多年來，我沒有一次請假，家里的事能等則等，能拖則拖，以至于孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持著我。
今天，教育局提出“教育強市，師德為魂”的口號，我覺得這是時代的召喚，是社會的心聲。我不屑與金錢名利，不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學生的“名師”，我只想做一個普通的人民教師，做一個讓人民滿意的教師！
師德師風心得體會 篇7
魯迅曾經說過：“師道尊嚴，人道尊嚴�！弊鳛榻逃�，擁有強烈的師德是鑄造師魂的基礎。只有通過不斷的思考和實踐，教師才能成為學生的榜樣和引路人，有效影響和引導學生的成長。在我多年的教育實踐中，深深地體會到強師德的重要性和帶來的情感回報。以下是我的一些心得體會。
首先，一個師德高尚的教師應該有嚴于律己的操守。作為教師，要時刻保持警醒，自我要求要更加嚴格。教師的言行舉止、言談舉止、著裝儀容甚至是休閑娛樂活動等各個方面，都要注重細節(jié)，切不可隨意敷衍，更不能有違師德底線的.行為。只有嚴于律己，教師才能以身作則，成為學生學習的楷模。
其次，師德高尚的教師要積極關愛每一位學生。教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種關懷和陪伴。優(yōu)秀的教師應該耐心聆聽學生的訴說和問題，理解他們的困擾并盡力幫助他們解決。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的經歷、成長環(huán)境和學習方式。一個關心學生的教師，不僅要滿足他們知識的需求，更要關注他們的心理健康和個人發(fā)展。
再次，師德高尚的教師要以愛心灌溉學生成長。愛是教育中最重要的力量，也是學生最需要的溫暖。教師應該將愛融入到教學的方方面面，讓學生在愛的呵護下茁壯成長。愛可以是教師對學生的鼓勵和支持，也可以是對學生的寬容和理解。愛可以是教師用心靈的火炬點燃學生對知識的渴望，也可以是教師塑造學生積極向上的人生態(tài)度。
最后，師德高尚的教師應該不斷汲取新知，積累專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，教師要與時俱進，跟上時代的步伐。只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能提高教學水平，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。同時，教師還應該不斷提高自己的教育理念和教學方法，不斷反思和總結經驗，以便更好地為學生服務。
總之，強師德是鑄造師魂的重要基石。教育事業(yè)要靠高尚的師德獲得真正的成就，而不僅僅是滿足于表面上的高分佳績。一個有強師德的教師，不僅能夠給予學生知識的渴望，更能為他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時，作為一名教育工作者，我們也應該時刻保持學習的姿態(tài)，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。讓我們共同努力，鑄造師魂，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
師德師風心得體會 篇8
這學期我?guī)У氖切“辔以谂ν瓿勺约悍止艿谋Ｓぷ饕酝�，還做到保教結合，以下我談談這半年的工作情況：
一、不斷學習，總結經驗。
做好自己的保教工作，隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的`生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中到：
�。�1）虛心向有經驗的老師學習，學習他們在保護方面的長處和經驗，不斷提高自己的保護水平。
�。�2）毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二，吃苦耐勞，搞好衛(wèi)生消毒。
每天早上來園，打開教室門窗通風，毛巾杯子消毒，物品表面清潔，擺放整齊，玩具清洗消毒，飯前飯后給孩子洗手擦嘴，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯后用消毒液擦桌子拖地板，減少病菌滋生，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所�；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結合。
雖然我是做保護工作的，但是我知道我們應該把保護和教育結合起來。因此，每次我完成自己的衛(wèi)生消毒工作后，我還會協(xié)助和周老師的教學工作，并幫助老師管理孩子們的日常工作。
五、家園互動。
我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時，我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。
在這學期的保育工作中，我還有做得不夠細致的地方，需要不斷的改進和完善，同時還需要學習更多保育方面的知識。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲楊老師時，我的心里像喝了蜜一樣的甜。
師德師風心得體會 篇9
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、XXX帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：
師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。 在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：
自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅? 我以為，假如高聲訓斥，至少有以下幾點害處：
一是人在氣頭上往往容易出言不當，不僅會破損教師自身的形象，也會破損師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。
二是破損教師自己的情緒，影響正常授課。假如教師一進教室就生氣生機，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而發(fā)生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調節(jié)就顯得十分緊張，這也是衡量優(yōu)良教師的一項緊張指標。
一、保持積極樂觀的情緒。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動進程中，教師的'教育立場一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的立場就會發(fā)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的相同，學生就會信賴教師，這就為承受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感相同的橋梁。法國文學大師XXX曾說過這樣的一句話：
世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、實時控制和調節(jié)自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修
養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
師德師風心得體會 篇10
作為一名教育工作者，師德師風是我們必須時刻關注和遵循的基本準則。只有真正做到了良好的師德師風，才能夠更好地完成我們的工作職責，實現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。在這個過程中，我深刻地認識到，學習師德師風不僅是一種知識的獲取，更是一種精神品質的提升。
首先，學習師德師風需要具備高度的責任感。作為一名教育工作者，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的成長全面發(fā)展。我們需要盡職盡責，把教育當作一份事業(yè)，而非只是一份工作。在這個過程中，我們必須認真履行自己的職責，切實關注每個學生的學習和生活，真正把每個學生的成長當成自己的責任。只有在責任感的推動下，我們才能做到身體力行、言行一致，做到真正的榜樣。
其次，學習師德師風需要有強烈的道德觀念。作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自己的道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。我們需要做到誠實守信、勤儉節(jié)約、謙虛謹慎、尊重學生，做到以身作則，言傳身教，讓學生在我們的言行中感受到正確的道德價值觀和行為準則。只有在道德觀念的'引領下，我們才能夠真正做到高尚的品德和高尚的行為。
再次，學習師德師風需要有高度的自我約束能力。作為一名教育工作者，我們需要時刻關注自己的言行舉止，認真對待每個學生的情感和成長。我們需要自覺約束自己的言行，不給學生帶來任何負面影響。在這個過程中，我們需要養(yǎng)成自我反省、自我約束的好習慣，時刻警醒自己的言行是否符合師德師風的要求。只有在自我約束能力的支撐下，我們才能夠真正做到言行一致，真正成為學生們的好榜樣。
最后，學習師德師風需要具備不斷學習的精神。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，師德師風也需要不斷更新和完善。作為一名教育工作者，我們需要時刻關注教育領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，不斷學習和提高自己的師德師風素養(yǎng)。我們需要參加各種培訓和學習，閱讀相關書籍和論文，不斷積累和更新自己的知識和理念。只有在不斷學習和提高的過程中，我們才能夠跟上時代的步伐，更好地為教育事業(yè)做出貢獻。
總之，學習師德師風不僅是一種知識的獲取，更是一種精神品質的提升。作為一名教育工作者，我們需要具備高度的責任感、強烈的道德觀念、高度的自我約束能力和不斷學習的精神。只有在這些品質的支撐下，我們才能夠真正做到身教言傳，成為學生們的好榜樣，推動教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。希望每位教育工作者都能夠認真學習師德師風，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風心得體會 篇11
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的動身點，也是教育的進程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在尊重、知道、關心和信任的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即發(fā)覺人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性，使孩子們成為和諧的人、完全的人、全面發(fā)展的人。
那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。由于教育的終究目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷似蛴谡媾c善，排擠惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師建立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學成效。因此，教師第一要嚴于律己，公平，公平，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即便這樣，熱愛學生仍舊是教育的一個永恒的命題，古往今來的`優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融解頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時期的特點。可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在同等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深入變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵抗誘惑，守得住孤寂，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特別性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要重視自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個轉變：一是由體會型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷研究摸索，逐漸形成自己特殊的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的知識知得廣。今天，我們再也不能只以教育者的身份顯現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成畢生教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的摸索方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用畢生，也能夠使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可連續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之，強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)奉獻氣力的時候，我們應當第一在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
師德師風心得體會 篇12
開學伊始，學校組織全體教師進行了師德師風整頓教育。經過這幾天的“師德師風學習”活動中，或使我更深刻的體會到：師愛是社會公德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛家庭教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困境。林崇德教授認為，“寵愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是物理性質一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有不能血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到某些感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個投資過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！�
師德是教師職業(yè)理想的我校翅膀。師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行法規(guī)規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，得到最好的回報就是得到小學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保有上所一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了熱帶氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生家長犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“孟母三遷終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中其中曾的具體行動來實現(xiàn)“辦公處人民滿意的教育”的誓言呢?經過思考與沉淀，我本人覺得，辦公處人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
教師的職業(yè)農業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來人才培養(yǎng)人格，以靈魂來形塑靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生社會變革就是履行教師的社會責任。熱愛終身教育學生是教育學生的感情基礎，教師對中學生的愛的情感，能轉換為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的滿足感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使教師成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，充分利用我利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自省選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
強調師生的加強合作關系，重視教師促進學生成長的小學生專業(yè)意識，發(fā)展教與學的.創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長老師和社會滿意的好體育老師。
在講授知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的說實話好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育幼兒教育不是一個人的教育，需要有各方面的共同影響，在學校里，就可能需要和其他老師的溝通和共同努力，這就一種團結協(xié)作的精神風貌和團結協(xié)作的能力。在這一方面，我本科專業(yè)非常積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育處理過程。正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
總之，經過這次學習，讓我對師德師風的了解更發(fā)人深省：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又情操要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生道德教育的身心健康地成長發(fā)展壯大。因而情操教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
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