名師講座心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的名師講座心得體會(huì),歡迎大家分享。
名師講座心得體會(huì)1
3月,又迎來(lái)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子,我們與來(lái)自河南的教育專(zhuān)家夏書(shū)芳老師,相約一中禮堂。他用他那絕不普通的普通話(huà),為我們奉上新學(xué)期的一道“美味大餐”,他以他的幽默風(fēng)趣征服了與會(huì)的每一位教師。夏老師用一整天的時(shí)間,與我們分享了他在新課改以及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)與心得。以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀(guān)念。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推行,不但改變了過(guò)去的“一言堂”。而且要求教師角色轉(zhuǎn)變,由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣,在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己的'知識(shí),嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,自我反思,改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,不光是傳授知識(shí),而是包括知識(shí)與技能,思考解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等等,教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法之后,教師應(yīng)幫助學(xué)習(xí)者回顧學(xué)習(xí)中的每一步驟,使他們?cè)诿撾x這種結(jié)構(gòu)化的情境之后,仍然會(huì)使用該方法。并給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去評(píng)價(jià)新方法,讓學(xué)生自己決定方法的有效性。
實(shí)施新課改必須改變固有的評(píng)價(jià)模式。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式呆扳,不利學(xué)生的發(fā)展,打擊了一批學(xué)生的積極性.而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),不是只看學(xué)生的考試成績(jī),還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次 考試的成績(jī)論成敗,評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀(guān),要有利于學(xué)生的發(fā)展。
新形勢(shì)下我必須充分提高自身素質(zhì),積極投身新課改,作為當(dāng)代新形勢(shì)下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力素質(zhì),以新理念新觀(guān)念,來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,培養(yǎng)駕御課堂的能力,適應(yīng)新形勢(shì)的要求,及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自身的素質(zhì),提高自身能力,力爭(zhēng)在新課改中有所作為。
名師講座心得體會(huì)2
2xxxx年8月27號(hào),xx日向友好學(xué)校的xx老師為我們做了題為“直擊教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的帶頭人,也是位年輕的新成長(zhǎng)起來(lái)的教師,這正讓我們這些新教師看到了未來(lái)的奮斗目標(biāo)和努力的方向。
王老師的講座主題是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,而她特別推薦的方法就是反思和教科研。她認(rèn)為心態(tài)和做法是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的兩個(gè)方面。有目標(biāo),就能堅(jiān)持做下去,而在做的過(guò)程中要及時(shí)的思考和反思。所謂專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就是說(shuō)我們要盡快地讓自己由普通人轉(zhuǎn)變成一名專(zhuān)業(yè)的教育者,這需要我們具備較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)的道德素養(yǎng),在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)積累專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。知道了是什么,關(guān)鍵還要知道怎么做。
那么如何實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展呢?王老師為我們提出了五點(diǎn)建議:首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),也特別強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);二是要積累豐厚的文化底蘊(yùn),要博覽群書(shū),學(xué)會(huì)在生活中思考;三是要積極探索教學(xué)方法,樹(shù)立“以生為本”的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;四是堅(jiān)持教育科研,要知道問(wèn)題即課題,反思即研究,成果即成長(zhǎng);最后是要不斷加強(qiáng)反思和交流。
以前我們說(shuō)要想給孩子一杯水,我們老師要先有一桶水,F(xiàn)在看來(lái)這種說(shuō)法是不恰當(dāng)?shù)。老師光有一桶水也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要為學(xué)生開(kāi)鑿一眼泉,只有源源不斷的活水,才能更好的為孩子服務(wù)。我們要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、教學(xué)理念、和教學(xué)法中的問(wèn)題,然后去學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理論體系,最后再用于指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。最后王老師和我們探討了“模課、磨課、悟課”教學(xué)特色三部曲的形成。模課就是說(shuō)在學(xué)習(xí)中起步,俗話(huà)說(shuō)“他山之石可以攻玉”。我們開(kāi)始可以向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),模仿其教學(xué)模式和技巧,學(xué)習(xí)他們的課堂生成、課堂應(yīng)急和課堂控制,同時(shí)還要認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課,這對(duì)我們的幫助會(huì)是很大的。
磨課就是要在行動(dòng)中磨練,一個(gè)好的教案往往都要經(jīng)過(guò)三次備課,兩次飛躍,在集體的探討打磨中才逐漸完整成熟起來(lái)的.。悟課就是要在思考中升華,使這一堂課真正成為優(yōu)質(zhì)課。王老師為我們新教師總結(jié)了她能夠迅速成長(zhǎng)起來(lái)的最重要原因就是積極地反思。每天都堅(jiān)持寫(xiě)教育反思,剛開(kāi)始是為寫(xiě)而寫(xiě),后來(lái)是為別人而寫(xiě),而現(xiàn)在就是為自己而寫(xiě)了,把每天在教育教學(xué)過(guò)程中的一些心得和思考記錄下來(lái),爭(zhēng)取第二天比第一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這樣日復(fù)一日的積累,會(huì)發(fā)現(xiàn)它的效果是驚人的。
俗話(huà)說(shuō)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。我們只有從心底里喜歡和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),并愿意為它思考和反思,才能讓我們心情愉快的工作學(xué)習(xí)生活,我們的工作也能不斷取得進(jìn)步,孩子們?cè)谖覀兊母腥鞠掠淇斓貙W(xué)習(xí)生活,對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益的。
名師講座心得體會(huì)3
xx年10月23日至26日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下,我們一行30多人有幸赴西安電子科技大學(xué)參加了“名師之路”之“西安國(guó)際兒童閱讀教育論壇”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)。會(huì)上,專(zhuān)家們科學(xué)、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng),切適、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂,使所有在場(chǎng)教師享受其中,受益匪淺。三天的“名師之路”小學(xué)語(yǔ)文老師課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì)是短暫的,而留給我們的思索卻很深很長(zhǎng)。本次教研活動(dòng)主要由活躍在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的知名教師群體,他們作為展示教師,負(fù)責(zé)展示課,以供聽(tīng)課教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身,看到了語(yǔ)文“洗盡鉛華見(jiàn)本色”的自然美,生態(tài)美。
根據(jù)此次的西安觀(guān)摩之行所取得的收獲,用來(lái)改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時(shí)可行得,對(duì)于教學(xué)多年的我而言現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該是朝如何掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法和教學(xué)策略,從而增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)教能力這個(gè)方向去實(shí)踐努力。此次去西安“取經(jīng)”,收獲是豐碩的,對(duì)于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的,下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于本次觀(guān)摩后的感受體會(huì):
1.成長(zhǎng)方向:愛(ài)學(xué)生和愛(ài)讀書(shū)一樣重要
在新課標(biāo)下語(yǔ)文教師該如何成長(zhǎng)這個(gè)疑惑聽(tīng)了陳延軍老師
的講座,給了我撥云見(jiàn)日的感覺(jué),為我打開(kāi)了一扇探索的窗。使我明白了,以學(xué)生為榮的老師是最幸福的,教師是教學(xué)中的客體,把課堂還給學(xué)生。薛老師在講座《閱讀教學(xué)內(nèi)容的研制策略》中指出通背教材是對(duì)學(xué)生慧根、德性的雙重戕害,他的慷慨言辭告訴我們要在浩瀚無(wú)垠的書(shū)海中,在良莠不齊的書(shū)城里,去選擇那些適合兒童,為兒童所需要、所喜愛(ài)的書(shū)籍。
2、有效朗讀:自然、個(gè)性
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。小學(xué)各年級(jí)的閱讀都要重視朗讀,在閱讀中陶冶孩子們的情感,激發(fā)想象!币虼耍绾沃笇(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),愛(ài)讀書(shū),是我們語(yǔ)文老師的責(zé)任?墒窃诋(dāng)今教學(xué)中,我看到部分語(yǔ)文課上關(guān)于課文內(nèi)容的講解要大大多于對(duì)課文的語(yǔ)言文字的感知。一篇課文教師講過(guò)了,學(xué)生聽(tīng)過(guò)了,書(shū)上的內(nèi)容弄懂了,生字、生詞解決了,課也就算上完了。這樣一課課地講下去,學(xué)生獲得的主要是一篇文章中所述說(shuō)的某一方面內(nèi)容的“知識(shí)”,語(yǔ)言文字的訓(xùn)練被放到次要位置。葉圣陶先生對(duì)朗讀這樣描述:“我們默讀時(shí),僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼,而朗讀時(shí)則是心、眼、口、耳全部調(diào)動(dòng)起來(lái)了,對(duì)于文章的思想內(nèi)容,藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲!闭Z(yǔ)文教學(xué)中講解是對(duì)文本的解剖,而
朗讀是活的,是賦予作品生命。從某種意義上講,朗讀比講解更重要。所以也有人說(shuō):“朗讀法是語(yǔ)文教學(xué)的安身立命之法!
可是怎樣的朗讀才最有效?這是我們年輕教師常常困惑的
問(wèn)題,而吳琳教研員的課《獾的禮物》讓我在這位知性的女教師身上看到的是一個(gè)成功的教育者在駕馭課堂的那份運(yùn)用自如。在趙志祥老師的古詩(shī)文閱讀課《笠翁對(duì)韻》中找到了答案,那就是自然的滲透文本的朗讀,這也符合本次課改對(duì)朗讀評(píng)價(jià)的要求,即:“朗讀要提倡自然,要以對(duì)內(nèi)容的理解把握為基礎(chǔ),摒棄嬌柔做作的腔調(diào)!辈荒芤晃兜目陬^強(qiáng)調(diào)“有感情的朗讀”,否則將無(wú)法正確的體現(xiàn)文本的特點(diǎn)和文本的個(gè)性。而且我們教學(xué)中也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)“朗讀腔”“表演腔”太濃,而這樣的朗讀恰恰是對(duì)文本情感理解的不到位。聽(tīng)了他們的示范課讓我感覺(jué)最深的地方就是:原來(lái)自然地朗讀就應(yīng)該像說(shuō)話(huà)一樣,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)
3.語(yǔ)文課堂:簡(jiǎn)單、平實(shí)、扎實(shí)
聆聽(tīng)了幾位大師的課,正可謂是“清水出芙蓉,天然出雕
飾!庇绕涫鞘Y軍晶老師的《文成公主進(jìn)藏》,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單,教學(xué)伊始蔣老師從幾個(gè)關(guān)鍵的地名詞入手引導(dǎo):“文成公主進(jìn)藏的路線(xiàn)”即課文的.主要內(nèi)容。該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)起到了簡(jiǎn)單扎實(shí)得鋪墊作用,再讓學(xué)生帶問(wèn)題正確、流利地朗讀課文。在讀中引導(dǎo)感悟理解“文成公主進(jìn)藏遇到哪些困難,又是如何克服的?”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖簡(jiǎn)約但扎實(shí),在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力、語(yǔ)文品質(zhì)。他們的課堂中的語(yǔ)文教學(xué),已走向平實(shí)與質(zhì)樸,扎實(shí)和簡(jiǎn)單。
教師是一堂課的組織者,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性為圓心,以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維為半徑“畫(huà)”好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識(shí)傳遞者的角色了,而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者、合作者、促進(jìn)者和參與者,是課堂教學(xué)中的“中間著”,教師只需要把教材介紹給學(xué)生,讓學(xué)生與文本直接對(duì)話(huà)交流,自讀自悟。專(zhuān)家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞,更多的是一種體驗(yàn)、探究和感悟,因此,我們要給孩子一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)展示自己,讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
總之,這次的觀(guān)摩會(huì)深深的觸動(dòng)了我,我想名師之所以成為名師,既是時(shí)代使然,更可以超越時(shí)代,因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)藝術(shù)著眼的是學(xué)生生命的發(fā)展。名師們魅力的課堂,是生命的課堂,這是我要畢生的精力去追隨的??
這次西安觀(guān)摩學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫,收益卻很多。但打鐵還得自身硬,只有自己不斷地學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),練就過(guò)硬的基本功,不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng),才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展需要!
名師講座心得體會(huì)4
10月24日下午,作為“名師工作室”成員,我有幸參加了丹東市教育系統(tǒng)第12屆“園丁論壇”活動(dòng),傾聽(tīng)了諸多名師課改10年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),感受頗深。
活動(dòng)分為三個(gè)部分:名師談?wù)n改10年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);與名師面對(duì)面;名師領(lǐng)銜與觀(guān)眾互動(dòng)。會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,名師和領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言不時(shí)贏得下面觀(guān)眾的熱烈掌聲。
通過(guò)這次“園丁論壇”活動(dòng),我對(duì)十年課改有了更深刻的認(rèn)識(shí):
一、平等民主的課堂才真正是屬于學(xué)生的課堂
教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴(yán),以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí),課堂才能真正從“教”堂變成“學(xué)”堂,教師在教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)者、合,促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前,培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的想法,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),這才是課改后的課堂。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維,豐富了語(yǔ)言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面,取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。
二、課程改革促使教師更加重視科研;相反,科學(xué)研究也促進(jìn)了課程改革。
教育科學(xué)研究是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性反思的過(guò)程,又是教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。所以,積極開(kāi)展教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)的重要途徑,認(rèn)識(shí)隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展,實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確的惟一標(biāo)準(zhǔn),必須按照實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程來(lái)要求教師、培養(yǎng)教師、鍛煉教師,才能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。當(dāng)然,教師的成長(zhǎng)也促進(jìn)了課改的速度。
三、深挖自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),但要避免形式化和絕對(duì)化。對(duì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)要有正確的'認(rèn)識(shí)。自主、合作、探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求。選材必須根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、教材、知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,并注意與其他學(xué)習(xí)方法的結(jié)合;作為一種能力,需要循序漸進(jìn),系統(tǒng)培養(yǎng)。在實(shí)踐中,既要充分發(fā)揮自主、合作、探究學(xué)習(xí)的功能和價(jià)值,又要防止絕對(duì)化、片面化、庸俗化。這是必須堅(jiān)持的辯證態(tài)度。只有這樣,自主、合作、探究學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中生根發(fā)芽、發(fā)展壯大。
學(xué)習(xí)歸來(lái),我時(shí)時(shí)回想著名師的風(fēng)采及領(lǐng)導(dǎo)精辟的講解和點(diǎn)評(píng),讓我更深刻的理解了課改,樹(shù)立全新的教學(xué)理念,確立“以人為本”的思想,這不僅對(duì)學(xué)生有益,對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽(yáng)光下最光輝的事業(yè),我們一定要做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”,讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲。
名師講座心得體會(huì)5
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)也變得更加多元化和全面化。歷史作為人類(lèi)文明的記載,是不可或缺的一個(gè)重要組成部分。因此,為了更好地了解歷史,我參加了一場(chǎng)歷史講座,并在此過(guò)程中獲得了許多心得體會(huì)。
首先,歷史講座讓我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在講座中,歷史學(xué)者為我們生動(dòng)詳實(shí)地講述了很多有關(guān)歷史事件的背景和發(fā)生過(guò)程。他們還為我們揭示了一些歷史事件的內(nèi)在含義和歷史背景下的特定時(shí)代意義。通過(guò)他們的講解,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到,歷史都有著特定的背景和基礎(chǔ),并在不同的歷史時(shí)期發(fā)生了不同的影響和變化。
其次,歷史講座讓我了解了許多以前不知道的歷史事實(shí)。通過(guò)聽(tīng)講座,我了解到了很多以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的歷史事件和人物。在這些講座中,講者講述的不僅有著大家都熟知的歷史事件,還有很多隱藏在歷史中的小故事和細(xì)節(jié)。這些歷史事實(shí)不僅讓我充滿(mǎn)好奇和探索欲,也讓我更加深入了解到復(fù)雜的歷史事件和人物。
再次,歷史講座讓我感受到了歷史的厚重和意義。許多歷史事件不僅僅是讓我們了解歷史,更是有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。歷史事件對(duì)于今天和未來(lái)都有著不可估量的影響,我們需要從歷史中學(xué)習(xí)并吸取教訓(xùn),以便更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此,歷史并不是僅僅被用作記憶和研究的工具,而是更加貼近生活和現(xiàn)實(shí)的一門(mén)學(xué)科。
此外,歷史講座也讓我感受到歷史學(xué)者的.學(xué)術(shù)素養(yǎng)和熱情。歷史講座是由專(zhuān)業(yè)的歷史學(xué)者來(lái)講解,在他們的講解中,我們可以看到他們的學(xué)識(shí)淵博、對(duì)歷史的熱情和對(duì)研究的認(rèn)真和耐心。他們的研究成果不僅僅是用于傳授知識(shí),更是為后人留下了有價(jià)值的歷史資料和珍貴的人類(lèi)文化遺產(chǎn)。
最后,歷史講座還讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)歷史是需要時(shí)間和耐心的。歷史不僅僅僅是記憶一堆帶年代的事件和人名,更是要對(duì)事件的背景、意義、影響等多個(gè)方面做深刻分析和思考。在實(shí)踐中,了解歷史的學(xué)習(xí)難度不低,需要通過(guò)多種途徑去學(xué)習(xí)和研究歷史,積累知識(shí)和認(rèn)識(shí)。
綜上所述,聽(tīng)歷史講座是一件非常有意義的事情。通過(guò)歷史講座,我們不僅僅能了解到歷史的發(fā)展和演變,并能認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于當(dāng)下和未來(lái)所產(chǎn)生的重要意義和影響。一方面,我們能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)歷史,從歷史中尋找有利于自己的所凡事價(jià)值。另一方面,我們也能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自己,從歷史中看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地提高自己的水平和素養(yǎng)。
名師講座心得體會(huì)6
近日,我有幸參加了一場(chǎng)高中物理坐標(biāo)講座,主題為關(guān)于坐標(biāo)系的理論和應(yīng)用。在這場(chǎng)講座中,我受益匪淺,不僅對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)有了更深刻的理解,還學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的應(yīng)用技巧。下面,我將總結(jié)我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先,在講座開(kāi)始之初,講師詳細(xì)介紹了坐標(biāo)系的概念和產(chǎn)生的背景。通過(guò)對(duì)歷史的回顧,我了解到坐標(biāo)系的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是人類(lèi)在空間定位問(wèn)題上的一項(xiàng)巨大創(chuàng)造。而講師在講授過(guò)程中采用了生動(dòng)的語(yǔ)言和清晰的示意圖,讓我深刻領(lǐng)悟到坐標(biāo)系的重要性和普遍性。原來(lái),坐標(biāo)系不僅在物理學(xué)領(lǐng)域中起著關(guān)鍵作用,而且在生活的方方面面也有廣泛的.運(yùn)用,如導(dǎo)航系統(tǒng)、地圖定位等。這使我深切認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)坐標(biāo)系的必要性。
其次,講師著重強(qiáng)調(diào)了笛卡爾坐標(biāo)系的基本原理和數(shù)學(xué)表達(dá)。通過(guò)示范和實(shí)踐操作,我進(jìn)一步理解了基本坐標(biāo)系的構(gòu)建方法和標(biāo)志性特征。特別是在示范操作中,我掌握了如何根據(jù)具體問(wèn)題構(gòu)建合適的坐標(biāo)系。而且,我還了解到了坐標(biāo)系的坐標(biāo)軸和坐標(biāo)點(diǎn)的規(guī)定方向。這讓我認(rèn)識(shí)到,坐標(biāo)系的確定不僅與具體問(wèn)題有關(guān),而且與坐標(biāo)軸的選擇有著密切的聯(lián)系。通過(guò)這些理論和實(shí)踐的結(jié)合,我對(duì)笛卡爾坐標(biāo)系建立的思路和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
再次,講師將坐標(biāo)系的應(yīng)用拓展到了力學(xué)領(lǐng)域,特別是動(dòng)量和位移的計(jì)算。他通過(guò)展示和解答實(shí)際問(wèn)題,向我們演示了如何利用坐標(biāo)系進(jìn)行力學(xué)計(jì)算。這其中,我印象最深刻的是他用坐標(biāo)系解決了一個(gè)斜拋運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。通過(guò)分解速度和加速度的方式,講師將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)分解成了兩個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),并通過(guò)坐標(biāo)系的建立,將原本復(fù)雜的問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)。這個(gè)例子讓我深刻體會(huì)到坐標(biāo)系在解決物理問(wèn)題中的巨大威力,我相信在日后的學(xué)習(xí)中,這種方法將成為我解決問(wèn)題的一種重要工具。
最后,講座的結(jié)尾,講師針對(duì)我們通常在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn),提出了一些實(shí)用的應(yīng)對(duì)技巧。一方面,他建議我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)要注重積累實(shí)際問(wèn)題的解決經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐操作,我們才能更好地掌握坐標(biāo)系的使用技巧。另一方面,他還強(qiáng)調(diào)了坐標(biāo)系的直觀(guān)性和簡(jiǎn)化性。更直觀(guān)的坐標(biāo)系有助于我們更好地把握問(wèn)題的關(guān)鍵和解題的思路。而簡(jiǎn)化的坐標(biāo)系則能夠減少計(jì)算難度,提高解題效率。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,無(wú)疑將在我今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。
總的來(lái)說(shuō),這次高中物理坐標(biāo)講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)講師的講解和實(shí)踐操作,我對(duì)坐標(biāo)系的理論和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí),也學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的解題技巧。這將為我今后的學(xué)習(xí)提供了有力的支持和指導(dǎo)。我相信,隨著對(duì)坐標(biāo)系的理解和應(yīng)用的不斷深入,我將在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
名師講座心得體會(huì)7
近日,我校邀請(qǐng)了一位歷史高三講座專(zhuān)家來(lái)校為我們高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧的講座。在這次精彩的講座中,我受益匪淺,收獲良多。下面,我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,講座專(zhuān)家詳細(xì)介紹了歷史高考的命題趨勢(shì)和大綱要求。專(zhuān)家告訴我們,歷史高考不再?gòu)?qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的死記硬背,而是注重考查學(xué)生的思辨能力和歷史事件的聯(lián)系。深入了解大綱,是備考?xì)v史的基礎(chǔ)。聽(tīng)完這段話(huà)后,我深感歷史學(xué)習(xí)之于高考,不再是一味地追求成績(jī),而是需要我們從中領(lǐng)悟人類(lèi)文明的發(fā)展軌跡,去思考?xì)v史賦予我們的啟示。
其次,專(zhuān)家詳細(xì)講解了歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性,要注意整理知識(shí)框架,將歷史事件進(jìn)行分類(lèi)整理。同時(shí),專(zhuān)家還教授了一些復(fù)習(xí)技巧,如歸類(lèi)法、思維導(dǎo)圖和時(shí)間軸等。這些方法可以幫助我們更好地記憶和理解歷史事件。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這些方法和技巧是全新的,我決定好好利用它們,以便在備考中事半功倍。
第三,專(zhuān)家給我們展示了一些歷年高考真題,分析了歷史題目的解題思路。通過(guò)專(zhuān)家的解析,我意識(shí)到歷史題目并不難,關(guān)鍵在于對(duì)歷史知識(shí)的掌握和理解。他鼓勵(lì)我們要多看多思考,多做一些歷年真題,通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高自己的解題能力。通過(guò)這些實(shí)例的講解,我明白了歷史高考并非天量,只要我們掌握了方法和技巧,積累了足夠的歷史知識(shí),高分并非難以實(shí)現(xiàn)。
第四,專(zhuān)家告訴我們歷史學(xué)習(xí)需要與其他科目相融合。他強(qiáng)調(diào)了歷史與政治、地理、文學(xué)等科目的聯(lián)系,尤其是歷史與文學(xué)的.結(jié)合。他認(rèn)為,通過(guò)文學(xué)作品的閱讀,我們可以更深入地了解歷史上的人物和事件,更好地理解并把握歷史內(nèi)涵。同時(shí),他還介紹了一些與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的作家和作品,鼓勵(lì)我們多讀多思考,更廣泛地接觸歷史文化,提升歷史素養(yǎng)。這種把歷史學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合的方法,讓我看到了歷史的魅力和廣度,也激發(fā)了我對(duì)歷史的濃厚興趣。
最后,我深感歷史高三講座給了我新的啟發(fā)和動(dòng)力。通過(guò)這次講座,我明白了歷史學(xué)習(xí)的重要性和方法,也對(duì)備考?xì)v史充滿(mǎn)了信心。我決心在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,緊緊抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),好好利用方法和技巧,不斷提高自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信,通過(guò)我的努力和專(zhuān)家的指導(dǎo),我一定可以取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
總之,歷史高三講座給我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)視角,讓我重新認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科,明白歷史學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過(guò)專(zhuān)家的講解和示范,我掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧,也樹(shù)立了必勝的信心。這次講座不僅僅是對(duì)歷史學(xué)習(xí)的一次補(bǔ)充,更是對(duì)我們追求知識(shí)和學(xué)術(shù)進(jìn)步的一次鼓舞。我相信,在接下來(lái)的高考備考過(guò)程中,我一定會(huì)充分利用這次講座所學(xué),取得優(yōu)異的成績(jī)。
名師講座心得體會(huì)8
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà):名師是大樹(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,名師的課堂是個(gè)有魅力的地方。
以前,只能在網(wǎng)上看名師的一些專(zhuān)著、案例教案,可這次能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn),真有“百聞不如一見(jiàn)”之感嘆。課堂中,我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語(yǔ)文教育了解之廣、鉆研之深,讓我受益匪淺。
對(duì)照名師,我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師,尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手:
一、敬業(yè)
只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí),渾身洋溢著精、氣、神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。
在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育。
教師的活潑開(kāi)朗的性格,又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。
這些名師從走上講臺(tái)的那一天起,一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。
一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的,比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。
二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。
教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能,研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車(chē)熟路,游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。
三、創(chuàng)新
個(gè)人功底深淺不一,教學(xué)風(fēng)格各異,面對(duì)的學(xué)生不同,同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的人教,課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際情況,只一味簡(jiǎn)單的模仿,甚至直接生搬硬套,依樣畫(huà)葫蘆,即便畫(huà)得再像,也僅僅是形似而已。
教學(xué)有法但無(wú)定法,學(xué)習(xí)名師,關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,深入思考,于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗(yàn),熟能生巧,走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,除此之外,別無(wú)他途。
四、觀(guān)念
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師高高在上,在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán),學(xué)生也有尊嚴(yán),每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。
教師要發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)名師,我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生,不是虛情假意,而是真情的自然流露,教師要從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師,倒不如說(shuō)名師是一本書(shū),一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū)。
五、用好教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。
大量的可學(xué)習(xí) 資源,使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理 念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。 然而,任何一種資源,我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏?一種思想,都打上深深的個(gè)人思想的烙印,都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間,特定的教學(xué)環(huán)境下,面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。
它 的思考也許會(huì)與喚起你的.共鳴, 但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成 功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格,甚至于教學(xué)條件的不同,都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些 意義上來(lái)看,再好的課堂也是無(wú)法克隆的。 無(wú)論名師大家,還是我們身邊的同事學(xué)友,觀(guān)摹課堂或多或少給予我們教益。
然而, 你想克隆獲得好評(píng)的課堂, 結(jié)果只能是東施效顰,徒增自己的茫然和難堪。 究其因, 不是自己的學(xué)生沒(méi)有別的班級(jí)出色, 而是自己沒(méi)有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。 一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了,那么你必然能獲得豐收的喜悅。
六、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)
從各位老師的教學(xué)經(jīng)歷中,我們不難看到:只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。因此,敬業(yè)和樂(lè)業(yè)是我們做好一切工作必備的要素,也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。
以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)課,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課,是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑,聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了,但是我的工作還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐,并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn),所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。
今天我打開(kāi)xx河區(qū)教育信息網(wǎng),參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,有幸聆聽(tīng)了任xx老師講座,她在講座開(kāi)頭就提出“興趣是最好的老師”,也是我感受最深的問(wèn)題。她在講座中講了錢(qián)學(xué)森先生的故事。錢(qián)學(xué)森先生是航天之父,雖然去世了,但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中可以有所收獲。
錢(qián)學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子,他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者,讓他去挖石頭,找石頭,他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來(lái)又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí),他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從他的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)中,我們不難看出培養(yǎng)孩子,首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣,這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母,有一個(gè)偉大的教師,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上,要看孩子長(zhǎng)大后需要什么,要有他的興趣來(lái)決定。任xx老師說(shuō):“一個(gè)孩子沒(méi)有興趣,長(zhǎng)大后肯定很平庸”。
錢(qián)學(xué)森雖然沒(méi)有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家,但是他的成功就是興趣給他帶來(lái)的,是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育,家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的學(xué)生,高學(xué)歷的學(xué)生。
因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷,才有好的職業(yè),沒(méi)有高學(xué)歷,就沒(méi)有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天,作為父母、作為一個(gè)一線(xiàn)的教育工作者、班主任,值得我們深思,怎樣去解決這個(gè)問(wèn)題,怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式,需要我們不斷的探索教育規(guī)律,必須有一套教育藝術(shù),要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,學(xué)著看穿他們的心靈,用心靈,用眼神來(lái)傳遞彼此心里的話(huà)。
并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳](méi)有高低之分,都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我材必有用”。
要幫助學(xué)生樹(shù)立信心,要了解學(xué)生需要什么,就教什么,學(xué)什么。
通過(guò)聽(tīng)任xx老師的講座,我受益匪淺,思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師,要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才,一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí),絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛(ài)因斯坦的名言:“興趣是最好的老師!
古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如樂(lè)之者!迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用,能變無(wú)效為有效,化低效為高效。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚(yú)”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生,因此,在教學(xué)中,我要避免單純知識(shí)性的教學(xué),還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操,更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中,要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,拓展知識(shí)面,開(kāi)闊視野,積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng),只有不斷的讓自己進(jìn)步,及時(shí)的進(jìn)行“充電”,才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng),掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法,將教育教學(xué)工作做好。
名師講座心得體會(huì)9
今天我們護(hù)理組全體成員在伯仲苑三樓會(huì)議室舉辦了題目為《靜脈輸液及采血管的注意事項(xiàng)》首次護(hù)理講座,并且取得了良好的效果!俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”,我堅(jiān)信,在我們護(hù)理組全體成員的共同的努力下,我們的學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)越辦越好!現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下:
首先,由護(hù)理組成員李思慕同學(xué)為我們講解了靜脈輸液的概念,原理,目的,常用靜脈輸液方法以及密閉式靜脈輸液法的步驟。講解甚是全面,讓我們的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和加強(qiáng);其次,由護(hù)理組成員李娟同學(xué)和徐金濤同學(xué)為我們現(xiàn)場(chǎng)展示了密閉式靜脈輸液法操作流程,操作熟練,并將現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍推向了更高一層,大家表現(xiàn)很積極踴躍,現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),并現(xiàn)場(chǎng)解答。
最后,姜講解了靜脈輸液的常見(jiàn)問(wèn)題、處理流程以及使用采血管的注意事項(xiàng)。講解過(guò)程很詳細(xì),氣氛也不錯(cuò)。觀(guān)眾積極發(fā)言提問(wèn),在為大家答疑解惑的'同時(shí)豐富了我們的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。可以說(shuō),這次講座非常成功。
在以后的講座中,我們護(hù)理組會(huì)多多集思廣益,盡量給你詳細(xì)全面的講解你想了解的護(hù)理知識(shí)。同時(shí)也希望大家在此期間可以隨時(shí)給我們提出什么好的建議,我們也會(huì)繼續(xù)努力!最后,祝我們護(hù)理組越辦越好!
名師講座心得體會(huì)10
歷史是一面照妖鏡,它能夠反映出人類(lèi)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有榮耀與悲嘆,真實(shí)有力地記錄下我們的起起伏伏。而要想更好地理解歷史,除了閱讀經(jīng)典著作之外,聽(tīng)歷史講座也是一種非常不錯(cuò)的方式。我最近也有幸參加了一次歷史講座,獲得了很多新的體會(huì)和收獲。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,為大家分享一下關(guān)于“聽(tīng)歷史講座的心得體會(huì)”。
第二段:感受歷史的強(qiáng)大力量。
歷史講座讓我深刻地體會(huì)到:“歷史是無(wú)法被忽視的”。通過(guò)講座,我聽(tīng)到了一些從未聽(tīng)過(guò)的故事,也對(duì)一些以前只是淺顯知道的歷史事件加深了理解。這讓我感受到了歷史的強(qiáng)大力量。歷史可以幫助我們?cè)诮裉旄玫卣J(rèn)識(shí)自己,走向未來(lái)。通過(guò)了解過(guò)往的足跡、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們才能更好地應(yīng)對(duì)眼前的挑戰(zhàn)和未來(lái)的不確定性。
第三段:結(jié)識(shí)博學(xué)的歷史愛(ài)好者。
在歷史講座中,我結(jié)識(shí)了許多博學(xué)的歷史愛(ài)好者。他們不僅有著豐富的歷史知識(shí),還能夠?qū)v史故事生動(dòng)地講述出來(lái),讓聽(tīng)眾深受啟發(fā)。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí),我不斷地拓展和強(qiáng)化自己的歷史知識(shí)面,并且找到了志同道合的朋友。這讓我深深感受到了知識(shí)的魅力和交流的重要性。
第四段:提高自己的歷史修養(yǎng)。
據(jù)說(shuō),“好的歷史講師和好的歷史課堂,能讓人的'歷史修養(yǎng)得到很好的提高”。這一次的歷史講座也讓我從中受益匪淺。通過(guò)講師深入淺出且生動(dòng)有趣的教學(xué),我不僅加深了對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解,還學(xué)會(huì)了許多分析和解讀歷史的方法和技巧。歷史背后有著很多的因果關(guān)系和復(fù)雜性,只有更科學(xué)地分析和理解,才能發(fā)掘出更多歷史的真相。
第五段:學(xué)會(huì)感受歷史的溫度和力度。
歷史不僅是影響一個(gè)個(gè)人或國(guó)家的經(jīng)歷,它更是人類(lèi)文明發(fā)展的長(zhǎng)河,是每個(gè)人心靈最深處的共鳴。在歷史講座中,我了解到了很多人類(lèi)歷史中的鮮活故事和感人經(jīng)歷,更真切地感受到了歷史背后的溫度和力度。這讓我意識(shí)到,要想真正理解歷史、感受歷史,需要在學(xué)習(xí)歷史課堂的同時(shí),了解人類(lèi)歷史中的社會(huì)、文化脈絡(luò)、長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)和道德價(jià)值觀(guān),在更大的視角上審視歷史。
結(jié)論:
歷史是一面忠實(shí)的鏡子,歷史講座則是這面鏡子上的唯一守衛(wèi)。歷史是人類(lèi)文明的記憶,它記錄著人類(lèi)成長(zhǎng)和發(fā)展的軌跡。而聽(tīng)歷史講座,則是一種非常好的方式,讓參與者感受到歷史的力量、提升自己的歷史修養(yǎng)和加強(qiáng)與他人的交流,更是一次挖掘內(nèi)心深處的歷史探究之旅。歷史的歷程就是自己心路歷程,讓我們一起把握現(xiàn)在,深入歷史,跨越千年,尋找領(lǐng)悟歷史的秘訣。
名師講座心得體會(huì)11
本次的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)中我有幸聆聽(tīng)了名師李xx老師的《用思想飛翔,做幸福教師》報(bào)告。
今天的講座是我自從參加工作來(lái),最為震撼、觸動(dòng)我心靈的講座,她回顧了她的成長(zhǎng)之路,她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來(lái),她對(duì)教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我,堅(jiān)持自我,完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到,但是“堅(jiān)持自我,完善自我”有時(shí)候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己。聆聽(tīng)之后,感悟如下:
1、刻苦學(xué)習(xí),不斷提高
我們常說(shuō)教給學(xué)生一杯水,老師必須有一桶水,甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動(dòng)人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級(jí)優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師,到因由契機(jī)加入名師工作室,一步步都是腳踏實(shí)地,走到現(xiàn)在。
在周口培訓(xùn)時(shí)思鄉(xiāng)情切,在冬日輸機(jī)打稿時(shí)手腳冰冷,在申請(qǐng)榮譽(yù)時(shí)平衡家里家外,李老師講她常想,如果早一點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)的步伐,是不是可以走得更遠(yuǎn)、更高,這不僅是她的自問(wèn),更是對(duì)我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬(wàn)字的教育隨筆,又怎能用一句精神財(cái)富而簡(jiǎn)單一語(yǔ)帶過(guò)呢?
我們都是普通人,靠著自己的努力和勤奮,一步步走到現(xiàn)在,用自己的雙手拼出一番天地,做著以前想也不敢想的事情。才明白,留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位,卻是能夠堅(jiān)持到最后的一位。
2、愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè),永不放棄
大凡成功者,都是熱愛(ài)與自身事業(yè),并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅(jiān)持不懈地追求才有可能成功的道理。同時(shí)她所處的環(huán)境不是特別好,手頭的資源也不是特別多,但這些并沒(méi)有阻止先生前進(jìn)的腳步,而是一如既往地堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。雖然說(shuō)成功是不能復(fù)制的,但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的:在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)比較難,但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄,最終是會(huì)得到成功的。
責(zé)任心有時(shí)會(huì)令人覺(jué)得乏累,而熱愛(ài)卻會(huì)讓人快樂(lè)地,心甘情愿地,不斷創(chuàng)新的來(lái)釋放自己的能量。李老師說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)就是:笨鳥(niǎo)先飛,一個(gè)勁地飛。回想自己的教學(xué)經(jīng)歷,我有時(shí)也覺(jué)得很累很疲乏,但我摯愛(ài)自己的事業(yè),我愿從現(xiàn)在開(kāi)始,做一只在教育天空中一個(gè)勁地飛的鳥(niǎo),朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔,恒之、樂(lè)之。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà):名師是大樹(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽(tīng)他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年4月20日到21日,我有幸聆聽(tīng)了武鳳霞、盛新鳳和高林生三位全國(guó)著名特級(jí)教師的新課程教學(xué)觀(guān)摩課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來(lái)的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中,我深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來(lái),主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1、眾位名師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這次聽(tīng)的幾節(jié)課,在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的'師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過(guò)自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話(huà)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
名師講座心得體會(huì)12
經(jīng)過(guò)陳教師對(duì)于大學(xué)生溝通與交往價(jià)值以及對(duì)挫折的闡述,我明白了人與人的交流、溝通如果不正確,很可能會(huì)引起誤解。所以我們要學(xué)會(huì)尊重身邊的每個(gè)人,學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、贊美,學(xué)會(huì)換位思考,真誠(chéng)待人,也要放平心態(tài),接納和關(guān)心身邊人。同時(shí),我也懂得了要勇敢應(yīng)對(duì)挫折,以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去擁抱挫折。陳教師經(jīng)過(guò)一些小游戲與我們進(jìn)行互動(dòng),使道理深入淺出,滲透人心,使我們受益匪淺。
聽(tīng)了這個(gè)講座,我感觸良多。第一,我深入思考了我之前的很多人際交往行為。感覺(jué)人際交往中確實(shí)有很多不足,這也是我有時(shí)候和朋友同學(xué)吵架的原因。經(jīng)過(guò)深思熟慮,我覺(jué)得在以后的生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重身邊的人,對(duì)身邊的每一個(gè)人給予尊重和敬意,學(xué)會(huì)微笑、贊美和傾聽(tīng),進(jìn)行更好的人際交往。我相信我可以勇敢地面對(duì)挫折,才能擁有完美而精彩的人生。 我學(xué)到的第一件事是如何更好地與他人溝通。與人交流時(shí),要注意交流方式,研究交流對(duì)象的態(tài)度、學(xué)識(shí)和社會(huì)文化背景,正確運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),排除各種障礙,盡量避免因語(yǔ)言不當(dāng)而產(chǎn)生不必要的沖突。在與人交流時(shí),要有正確的態(tài)度,先聽(tīng)后說(shuō),掌握傾聽(tīng)的技巧,把握好用詞,不要隨便打斷對(duì)方的話(huà),集中注意力,站在對(duì)方的立場(chǎng)上,控制情緒。再次,遇到困難不要逃避,用完美的心態(tài)去擁抱困難,和困難做朋友。 “你簡(jiǎn)單,這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單”。這是我在聽(tīng)完xx教師宣講后腦子里立刻出現(xiàn)的'一句話(huà)。上大學(xué)前總是有人和我們說(shuō)到了大學(xué)就獨(dú)立了,在我心里這個(gè)獨(dú)立最重要的是在精神和人格上獨(dú)立。這就需要我們自我選擇和什么樣的人交往,用什么方式和不一樣的人交往,xx教師用生動(dòng)形象的例子和現(xiàn)場(chǎng)模擬給予了我們答案,我感覺(jué)自我仿佛幾個(gè)小時(shí)內(nèi)成長(zhǎng)了很多。今后我將會(huì)持續(xù)地用一種有道德有底線(xiàn)的簡(jiǎn)單規(guī)則,來(lái)對(duì)待所有人,讓大學(xué)生活變得簡(jiǎn)單幸福。
名師講座心得體會(huì)13
九月份的尾巴,我們參加了李書(shū)記的講座培訓(xùn),對(duì)我的幫助很大,感謝這次培訓(xùn)。
在做好教師之前有一個(gè)前提,首先要愛(ài)教育。心中有愛(ài)才會(huì)愛(ài)孩子,孩子是教育主體,讓孩子學(xué)大于教,愛(ài)是蓬勃的力量,激勵(lì)著孩子自主的去學(xué)。其次要志存高遠(yuǎn),追求遠(yuǎn)大的理想,追求卓越,有遠(yuǎn)大的信念,才能更好的完成工作,成就自己。最后是活在放下。談到了活在當(dāng)下,不禁問(wèn)問(wèn)自己。
重要的人是誰(shuí)?
最重要的事什么事?
最重要的人是母親,孩子?愛(ài)情或者親情的確很重要。活在當(dāng)下,最重要的人難道不是眼前的人嗎?最重要的事是給母親愛(ài),給孩子愛(ài)嗎?愛(ài)的確很重要,有愛(ài)才偉大;钤诋(dāng)下,最重要的事,還有做好眼前的事。
教師要掌握好“五課”功。這五課功分別為,備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。這“五課”彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。做好教師自評(píng),做好備課、上課、評(píng)課。做好教師他評(píng),做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課。從拓展探究到實(shí)踐演練,反思研究,二次開(kāi)發(fā),對(duì)得起自己,對(duì)得起孩子們。
備課要明確教學(xué)目標(biāo),耳熟能詳?shù)娜S目標(biāo):知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。知識(shí)與技能這一維度的教學(xué)目標(biāo),要與本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與能力直接關(guān)聯(lián),與本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)或者方法直接關(guān)聯(lián),與本節(jié)課長(zhǎng)遠(yuǎn)期望目標(biāo)內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)。做好本冊(cè)書(shū)的知識(shí)樹(shù),期望連帶。過(guò)程與方法是一個(gè)有機(jī)整體,一堂課下來(lái)40分鐘,情景導(dǎo)入,猜想設(shè)疑5分鐘、自主探究,感悟理解15分鐘、小組討論,反思發(fā)現(xiàn)10分鐘、自主小結(jié),歸納訓(xùn)練10分鐘。環(huán)環(huán)相扣,把握時(shí)間,綻放精彩。
高水平的教師向課堂要質(zhì)量,低水平的'教師向課后要質(zhì)量。高水平的教師注重教方法,低水平的教師注重教知識(shí)。第斯多惠說(shuō):一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。授孩子以漁甚于魚(yú)。關(guān)注于孩子的學(xué)情,綜合平時(shí)所了解的學(xué)情的基礎(chǔ),判斷學(xué)情的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),并研究如何把他過(guò)渡到學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。有興趣學(xué),讓孩子愛(ài)學(xué)。有基礎(chǔ)學(xué),讓孩子能學(xué)。有動(dòng)力學(xué),讓孩子肯學(xué)。有入門(mén)方法,讓孩子會(huì)學(xué)。每一堂課之后,都要做好反思工作,一位教師,寫(xiě)了一輩子教案不會(huì)成為名師,寫(xiě)三年的反思就可能成為名師。反思孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子會(huì)的,不講或者少講,孩子不會(huì)的的“絆腳石”,一定要講講清楚,講明白。反思課堂上講的成功的地方,講的失敗的地方。讓孩子能學(xué)的基礎(chǔ)上,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教給孩子入門(mén)方法,讓孩子肯學(xué),有動(dòng)力學(xué)。
一片丹心育桃李,一腔熱血沃新花。十月份的前奏,帶著一股子干勁,汲取李書(shū)記的寶貴經(jīng)驗(yàn),向著金秋十月出發(fā)!
名師講座心得體會(huì)14
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)紅成為了一種新興的職業(yè)形態(tài),并在年輕人中間引起了極大的關(guān)注。為了進(jìn)一步了解網(wǎng)紅的興起以及他們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響,我參加了一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)紅歷史的講座。通過(guò)這次講座,我在聽(tīng)講中真切感受到了網(wǎng)紅的魅力和他們對(duì)社交媒體的運(yùn)用。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先,在這次講座中,我了解到網(wǎng)紅并不是近年才出現(xiàn)的職業(yè),實(shí)際上,網(wǎng)紅的概念可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。古代的文人墨客和詩(shī)人可以被視為當(dāng)時(shí)的網(wǎng)紅,他們以獨(dú)特的才藝吸引了大量的追隨者。隨著時(shí)間的推移,網(wǎng)紅的形式與方式改變了,但他們吸引人們的原因卻始終是相似的。
其次,我從講座中了解到,現(xiàn)代網(wǎng)紅的興起與社交媒體的發(fā)展密不可分。通過(guò)各種社交媒體平臺(tái),網(wǎng)紅們可以與粉絲們實(shí)時(shí)互動(dòng),并將自己的生活點(diǎn)滴與他們分享。這種近距離接觸使得網(wǎng)紅們能夠更加貼近粉絲,并在平凡的日常中展示出不凡的魅力。由于社交媒體的普及和方便性,越來(lái)越多的人加入到網(wǎng)紅的行列中。
但是,在追求網(wǎng)紅夢(mèng)想的道路上,并非人人都能成功。從講座中我了解到,想要成為一名成功的網(wǎng)紅,需要具備堅(jiān)定的信念和無(wú)限的耐心。很多網(wǎng)紅在剛開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有太多的關(guān)注和追隨者,但他們并沒(méi)有放棄,而是利用自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力不斷努力,最終取得了成功。這給了我很大的啟示,告訴我只要堅(jiān)持不懈,努力付出,就有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)紅的存在不僅僅是娛樂(lè)的一種形式,他們?cè)谏鐣?huì)中也有著重要的影響力。許多網(wǎng)紅借助自己的影響力,積極參與公益事業(yè),促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。他們通過(guò)公益活動(dòng),呼吁他人關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,號(hào)召大家一同行動(dòng),使得公益事業(yè)得到了更廣泛的傳播和支持。這一點(diǎn)讓我對(duì)網(wǎng)紅的認(rèn)識(shí)有了更多的`層面,他們并不僅僅是追求個(gè)人利益和眼球的存在,他們也可以成為社會(huì)的正能量。
最后,通過(guò)這次講座,我不僅僅了解了網(wǎng)紅的歷史和背后的故事,更重要的是,我從中獲得了一些關(guān)于人生的啟示和感悟。網(wǎng)紅成功之路并不易,需要付出很多努力和時(shí)間,并需要時(shí)刻保持創(chuàng)造力和創(chuàng)新。我理解到人生中任何一種事業(yè),無(wú)論是成為一名網(wǎng)紅還是從事其他職業(yè),都需要經(jīng)過(guò)一番努力和挫折才能取得成功。只有不斷進(jìn)取,持之以恒,才有機(jī)會(huì)突破自我,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之,在這次網(wǎng)紅歷史講座中,我收獲了很多。通過(guò)了解網(wǎng)紅的起源與現(xiàn)狀,我深刻認(rèn)識(shí)到成為一名網(wǎng)紅需要的努力和耐心。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到網(wǎng)紅不僅僅是一種娛樂(lè)形式,他們?cè)谏鐣?huì)中有著重要的影響力。我相信,通過(guò)努力與堅(jiān)持,在追求自己夢(mèng)想的道路上,我也能取得成功,并在自己的領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量。
名師講座心得體會(huì)15
在我們的學(xué)習(xí)生涯中,名師講座是一次難得的機(jī)會(huì),能夠傾聽(tīng)名師們的教誨和經(jīng)驗(yàn)分享。近期,我有幸參加了一次名師講座,這次講座對(duì)我的思維方式和學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這次講座中,我們得以迎來(lái)一位教育界的泰斗,他的權(quán)威性和經(jīng)驗(yàn)使我深受啟發(fā)。
【第一段:課前準(zhǔn)備】。
在講座前,我對(duì)主題進(jìn)行了預(yù)習(xí),并在講座前的準(zhǔn)備材料中了解到主講人的背景和成就。這讓我對(duì)講座抱有更高的期望和熱情。講座開(kāi)始前,我整理了筆記本和文具,以備不時(shí)之需。由于提前感受到名師講座的重要性,我保持了冷靜的心態(tài),盡量放空了自己的思緒,以便全身心地投入到講座當(dāng)中。
【第二段:名師講座】。
在講座開(kāi)始的時(shí)候,主講人首先介紹了自己的教育背景和經(jīng)歷,使與會(huì)者對(duì)他的專(zhuān)業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)獲得信任和認(rèn)可。主講人隨后分享了他在教育領(lǐng)域的見(jiàn)解和心得。他以一個(gè)生動(dòng)的故事激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并強(qiáng)調(diào)了好老師的重要性。在聽(tīng)他的講解中,我深深感受到主講人的學(xué)識(shí)淵博和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴。他的教學(xué)理念和方法讓我重塑了對(duì)教育的認(rèn)知,并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的`熱情。
【第三段:收獲與感悟】。
名師講座讓我獲益匪淺。首先,我明白了一個(gè)名師不僅僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,還需要善于引導(dǎo)學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生的需求,以及關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。這讓我感受到了教師的責(zé)任與壓力。其次,我了解到教育應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,而非單純追求分?jǐn)?shù)。名師的觀(guān)點(diǎn)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí),我開(kāi)始更加關(guān)注自身的興趣與愛(ài)好,而非盲目追求成績(jī)。
【第四段:實(shí)踐與運(yùn)用】。
在名師的建議下,我嘗試著將學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐中。我開(kāi)始注意與他人的交流和傾聽(tīng),以更好地了解他人的需求和幫助他人。同時(shí),我也將更多的時(shí)間放在發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣上,通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)和課外課程來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)業(yè)上,我積極與老師和同學(xué)互動(dòng),提出問(wèn)題并設(shè)法解決,以便更深入地理解知識(shí)。
【第五段:未來(lái)展望】。
通過(guò)這次名師講座,我深深意識(shí)到,作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該注重發(fā)展自己的綜合素質(zhì),追求知識(shí)的廣度和深度。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的真正意義不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,還應(yīng)把知識(shí)融入到生活中,并形成自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。未來(lái),我將積極參與更多的名師講座和學(xué)術(shù)活動(dòng),不斷拓寬自己的眼界和視野。
【結(jié)語(yǔ)】。
名師講座是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次講座,我對(duì)教育的理念和方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。我將以此為契機(jī),為自己的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并追求全面發(fā)展。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我必將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
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