留守兒童管理制度（通用25篇）

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度具有合理性和合法性分配功能。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的留守兒童管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　留守兒童管理制度 1

　　安全是社會永恒的主題，安全是親人的期盼與祝福，因此，安全管理也是留守兒童管理的重中之重，學校為此專門建立了留守兒童安全管理制度，將安全教育列入日常教育教學，每天都要有針對性地進行安全教育，時刻觀察和記錄他們的安全動態(tài)，學校定期召開留守兒童家校聯(lián)系會議。在留守兒童之家學習活動期間，監(jiān)護人和學生嚴格遵守以下條款。

　　一、嚴禁攜帶易燃、易爆危險物品和管制刀具進入校園。

　　二、嚴禁去河、塘等危險區(qū)域游泳、玩水等。

　　三、加強自我防范安全意識，保管好自己的`財物。堅決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現(xiàn)情況，及時報告老師。

　　四、禁止進入營業(yè)性電子游戲室，禁止看不健康的音像、書畫等。

　　五、往返學校途中，嚴格遵守交通規(guī)則。

　　六、低幼年級兒童家長（監(jiān)護人）必須按時接送。

　　七、高年級學生必須遵守路隊長制度，排隊有序行走。

　　八、當天值班班主任和科任教師必須將學生護送過馬路到安全地帶。

　　九、講文明衛(wèi)生。團結(jié)友愛。不罵人，不吵架，若鬧糾紛的，立即報告相關(guān)老師。

　　十、注意生活保健，若遇病例，及時請假。

　　十一、參加社會實踐和體育活動時，遵守有關(guān)秩序，嚴格按老師的要求有序參加活動。

　　留守兒童管理制度 2

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

　　二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監(jiān)護人)熱線，學校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生;

　　四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;

　　六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，共同對兒童的顯性和隱性的.心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　留守兒童管理制度 3

　　1、每學期開學第一周，分班做好留守兒童姓名、性別、年級、班主任、關(guān)愛老師、留守兒童地址、父母電話、臨時監(jiān)護人電話等信息統(tǒng)計，建好留守兒童臺帳。

　　2、留守兒童進入親情小屋后，自覺愛護室內(nèi)設(shè)施，自覺遵守管理制度，自覺服從愛心媽媽的管理。

　　3、講文明、懂禮儀、不高聲喧嘩，不打鬧嬉戲，看健康的書籍。

　　4、管理人員分班級編制好留守兒童進入親情小屋時間表，保證留守兒童15天內(nèi)能與家長見面交流一次。

　　5、管理人員要做好留守兒童通話、視頻、閱讀等使用登記，保持親情小屋室內(nèi)室外整潔衛(wèi)生。

　　6、管理人員要負責室內(nèi)財產(chǎn)的`保管和安全，遇到故障及時報告學校，保證設(shè)備能正常使用。

　　7、管理人員要關(guān)愛留守兒童，視留守兒童為子女，讓留守兒童感受到像媽媽一樣的愛。

　　8、留守兒童親情小屋是為留守兒童建設(shè)的，其他學生未經(jīng)允許不得進入親情小屋。

　　留守兒童管理制度 4

　　一、留守兒童信息登記制度

　　1、學校（幼兒園）每學期都要組織班主任老師對在�！傲羰貎和�”進行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。

　　2、留守兒童基本信息內(nèi)容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。

　　3、通過建立聯(lián)系卡，加強學校（幼兒園）與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　4、學校（幼兒園）對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

　　二、留守兒童家長（監(jiān)護人）培訓制度

　　1、建立家長或臨時監(jiān)護人培訓機制。加強對外出務(wù)工家長和臨時監(jiān)護人的教育引導，提高家長和臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力，使學校（幼兒園）內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　2、辦好家長學校。學校（幼兒園）要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日及農(nóng)忙季節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。

　　3、做好臨時監(jiān)護人的培訓工作，每學期不少于兩次。對年歲大、離校遠的監(jiān)護人，學校（幼兒園）以家訪形式送教上門。

　　4、要求家長與學校（幼兒園）或臨時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識。

　　5、要求家長與學校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況，使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　三、留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

　　1、學校（幼兒園）要成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長”，結(jié)成幫扶對子。“愛心爸（媽）”要主動關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學習情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時監(jiān)護人交流不少于一次。

　　2、學校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線。老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。

　　3、學校（幼兒園）要面向?qū)W生開通“親情電話”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費通一次電話或進行一次網(wǎng)聊交流活動。

　　4、留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長，彌補感情上的缺失。

　　5、小學中高年級以上班級每學期要組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　6、班主任每學期至少要安排一次針對留守兒童的家訪活動，深入了解學生并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

　　7、學校（幼兒園）每學期要召開一次家長（留守兒童臨時監(jiān)護人）會議，通報學生在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

　　四、留守兒童之家建設(shè)和管理制度

　　1、中小學、幼兒園要按照上級教育主管部門規(guī)劃要求，逐年建設(shè)并管理好留守兒童之家。

　　2、學校（幼兒園）要成立專項領(lǐng)導組織機構(gòu)，每學期初要擬訂留守兒童之家建設(shè)和管理工作計劃，并抓好落實；期中、期末做好督查、整改、考評和總結(jié)。

　　3、留守兒童之家要安排專人負責管理，定期（一般在課外活動和留守兒童在校的節(jié)假日時間）開放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。

　　4、創(chuàng)造條件，分別設(shè)立“音樂活動室”、“體育活動室”“美術(shù)活動室”、“圖書閱覽室”、“談心室”等功能室，進一步滿足不同興趣愛好的留守兒童分組活動、發(fā)展特長。

　　5、“一家”、“五室”盡量不與教室合用，每間功能室面積應(yīng)不小于20㎡，房舍安全，室內(nèi)外設(shè)施安全，布置合理，并懸掛“留守兒童之家”牌子。室內(nèi)應(yīng)添置相應(yīng)的音體美器材、書籍報刊、簡單應(yīng)急生活用品（如針線包，小剪刀、毛巾、臉盆、洗滌用品）和桌凳、小藥箱（常用藥品）、愛心雨傘、水瓶、茶杯等。室外設(shè)施綜合利用，學�？筛鶕�(jù)實際及財力狀況添加相關(guān)設(shè)備。

　　6、校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關(guān)愛活動，努力提高自理、自護、自強的能力。

　　7、學校（幼兒園）要成立心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

　　7、留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺賬，組織每次活動要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。

　　五、留守兒童結(jié)對幫扶制度

　　1、根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　2、幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

　　3、幫扶教師每學期至少與臨時監(jiān)護人溝通一次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

　　4、幫扶教師要關(guān)注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。

　　六、留守兒童檔案管理制度

　　1、留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

　　2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3、每一項全校（園）性的工作（活動）結(jié)束后，檔案管理員要及時收集原始資料整理歸檔，學期結(jié)束前集中各幫扶志愿者和各班級的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。

　　4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。

　　5、牽涉兒童隱私的.檔案信息，不得公開或泄露。否則，要依法承擔責任。

　　七、留守兒童之家志愿者工作制度

　　1、留守兒童是社會普遍的問題，學校（幼兒園）全體教職工要爭當志愿者，多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

　　2、按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認真履行職責。

　　3、服從學校（幼兒園）分配的留守兒童工作任務(wù)，加強對班級內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁。

　　4、加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開展關(guān)于留守兒童工作的各項任務(wù)，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

　　5、注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學校留守兒童整體工作水平的提高。

　　6、課程教學中要加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能。

　　八、留守兒童之家考核制度

　　1、農(nóng)村留守兒童之家考核工作在縣農(nóng)村留守兒童之家工作領(lǐng)導組的領(lǐng)導下，由縣農(nóng)村留守兒童之家工作領(lǐng)導組辦公室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心校）領(lǐng)導組具體負責組織實施。

　　2、考核的原則是：注重實施效果，力求客觀公正；簡化考核方式，量化考核指標；實地抽樣驗證，統(tǒng)一規(guī)范操作；公開考核結(jié)果，接受社會監(jiān)督。

　　3、考核以日常常規(guī)工作考核和年終階段目標考核相結(jié)合的方式進行。年終組織開展專項考核，并結(jié)合各校日常工作開展情況，提出初步考核意見。

　　4、考核采取查閱資料、實地察看等方式，考核工作實行百分制，對照考核指標逐項進行測評打分，扣分以事實和實證材料為依據(jù)。

　　5、考核的內(nèi)容主要分為領(lǐng)導機制及制度建設(shè)情況、政策性保障性措施出臺和落實情況、規(guī)劃和年度計劃制定及其完成情況、軟硬件建設(shè)情況、日常管理和活動開展情況、養(yǎng)護工作等六個部分（詳見縣考評量分細則）。

　　6、考核結(jié)果的使用。實行獎懲制度：對年度考評前三名的進行表彰；對考評后三名的，學校（幼兒園）和主要領(lǐng)導當年不得評優(yōu)評先。中心校對本學區(qū)內(nèi)各建設(shè)點學校、幼兒園工作進行考核排序，并保存好相關(guān)檢查資料。報請上級表彰的留守兒童工作先進集體和個人（候選人），必須建立在考核的基礎(chǔ)之上。

　　留守兒童管理制度 5

　　1、留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

　　2、建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

　　3、每一項全校性的工作（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。

　　4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

　　5、留守兒童之家志愿者要及時做好平時的.幫扶關(guān)愛記錄和學期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　6、班主任要定期和不定期檢查“學生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據(jù)學校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

　　留守兒童管理制度 6

　　留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的'關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。

　　1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

　　2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

　　3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。

　　4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　留守兒童管理制度 7

　　一、班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪。

　　二、每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

　　三、家訪前，要做好充分準備，確定好家訪的目的`和內(nèi)容，使家訪有的放矢、重點突出。

　　四、家訪時采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性。

　　五、家訪時做好記錄。

　　留守兒童管理制度 8

　　一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

　　二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。

　　三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

　　四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

　　五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。

　　六、考試考查要誠實守紀，不違紀，不作弊�？荚嚦煽円�如實報告家長和監(jiān)護人。

　　七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。

　　留守兒童管理制度 9

　　1、留守兒童必須做到先記載再打親情電話。

　　2、留守兒童打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。

　　3、留守兒童必須講文明，有禮貌。

　　4、留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。

　　5、留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不帶耳環(huán)。

　　6、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，安全第一。

　　7、根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展活動。

　　8、每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞。

　　留守兒童管理制度 10

　　隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)學校具體實際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度。

　　一、建立組織領(lǐng)導制度。

　　學校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組。

　　組長：閆軍燾

　　副組長：楊建軍，郭保周，魏有平

　　成員：，王治昌，胡金祥，林婷，李亞萍，王福興，張喜俊，陳沫莉，各班主任領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。認真落實國家政策，確保他們不輟學。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。

　　二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。

　　各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的`動態(tài)信息。根據(jù)新學期學生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

　　三、建立“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對制度。

　　各個年級、班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長”，與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學習等狀況，要求做到知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導；學習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先；建立責任制和跟蹤服務(wù)制，確保每一個留守兒童都有一個代理家長，為他們的健康成長負責。各代理家長每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，力爭做到半月能電話交流一次，同時要積極引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

　　四、建立談心交心制度。

　　學校教師每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　五、建立留守兒童家訪制度。

　　重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

　　六、建立親情聯(lián)系制度

　　充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。同時學校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。

　　七、建立家�；�動制度。

　　發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。

　　八、建立典型引路制度。

　　定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學習情況，引導他們學習自主自強典型，交流成長體會。各班級對留守兒童關(guān)愛工作中的感人事跡，先進典型要及時報道宣傳，擴大留守兒童關(guān)愛工作的影響，要產(chǎn)生一定的社會效應(yīng)，形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的濃烈氛圍。

　　留守兒童管理制度 11

　　為了貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，關(guān)注留守兒童健康成長，促進學校和諧發(fā)展，龍鳳小學制訂關(guān)愛留守兒童教育管理制度。

　　一、每學期通過認真的調(diào)查和登記，學校建立留守兒童專項檔案。其基本內(nèi)容包括：留守兒童的姓名、性別、所在年級、家庭詳細住址、父母的通訊地址和電話、當前監(jiān)護人的職業(yè)（詳細地址、聯(lián)系電話），以及留守學生的思想、學習、生活、身體、心理、行為習慣狀況等，實行每月一次動態(tài)管理。

　　二、學校建立家校聯(lián)系制度。學校要求各班科老師通過上門家訪或電話等形式，每月與每個留守兒童的當前監(jiān)護人或法定監(jiān)護人聯(lián)系一次，及時反饋留守兒童在校情況，提出家庭教育方面的'要求和建議。

　　三、學校實行“211”重點結(jié)對幫扶辦法，行政領(lǐng)導、黨員、教師分別與2名、1名、1名留守兒童結(jié)對。結(jié)對幫扶中，學校要求行政領(lǐng)導、黨員、教師每月到結(jié)對留守兒童家庭中了解情況，注意宣傳食品衛(wèi)生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理；隨時掌握留守學生的思想、學習、生活方面的情況和困難，盡最大可能幫助解決。

　　四、學校建立留守兒童與父母聯(lián)系制度。為了使家長在外務(wù)工放心，學生在校學習安心，學校開通“家長熱線”（15863535718），確保留守兒童有特殊情況時，在第一時間和家長取得聯(lián)系。此外，學校要求外出打工的父母與孩子保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時與學校老師溝通，了解孩子在校情況。

　　五、學校建立心理疏導制度。學校要求班科老師要給留守兒童以更多的“偏愛”。針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，平時要對留守兒童做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強心理疏導，化解心理壓力，增強心理調(diào)適能力。

　　六、學校建立為留守兒童過集體生日制度。學校要求各班（隊）通過開展“手拉手”活動、為留留守兒童守學生過集體生日……消除留守兒童孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到集體的溫暖、關(guān)愛之情，使他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習、成長。為了避免留守兒童因厭學而流失，學校要求各班科老師要注意減輕留守兒童的課業(yè)負擔，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的愛好和特長，組織他們參加書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等課外興趣活動，努力提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

　　七、學校建立安全教育監(jiān)管制度。學校在加強校園周邊環(huán)境整治的同時，每期至少召集全校留守兒童開展一次“安全與法制”教育講座，以增強他們的安全意識與法制觀念，體驗做人做事的道理。同時，學校要求班科老師切實加強留守兒童日常行為規(guī)范的指導和訓練，做好留守兒童的安全教育和監(jiān)管工作，經(jīng)常過問留守兒童的身體健康狀況，組織留守兒童學習“龍鳳小學學生安全常識歌”、開展“四遠離”簽名活動，了解并檢查留守兒童上學和放學路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盜、傳染病防控等危及人身安全問題，及時將問題解決在萌芽狀態(tài)。留守兒童在校期間若遇突發(fā)事件，學校將依法迅速采取適當?shù)木戎�措施，并立即告知留守兒童的當前監(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級主管部門。

　　八、為了減輕家庭經(jīng)濟特別困難留守兒童的家庭負擔，讓家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童上好學，學校建立減免家庭經(jīng)濟特別困難的留守兒童在校搭伙費用制度。

　　九、為了促使留守兒童同非留守學生一樣，在德智體美諸方面得到全面健康的發(fā)展，學校建立表彰獎勵制度。學校和班級要及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進步快的留守兒童，樹立榜樣，鼓勵留守兒童不斷追求上進。

　　留守兒童管理制度 12

　　為切實做好留守兒童活動的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動室里能進行安全、歡樂、有序的'活動，特制定本安全管理制度：

　　1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

　　2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具�；顒邮夜芾韱T要對來參加活動的兒童進行檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。

　　3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。

　　留守兒童管理制度 13

　　1、住校生必須服從生活指導老師的管理和指導，同學之間要團結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助；不罵人，不打架。

　　2、嚴格遵守作息制度，按時就寢，按時起床；不在床上聚集和打鬧。

　　3、愛護清潔衛(wèi)生，不準隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準在室內(nèi)洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門窗等處亂寫亂畫。按要求整理寢室內(nèi)務(wù)，做好個人衛(wèi)生；服從室長安排，打掃好寢室內(nèi)外衛(wèi)生；服從管理員老師的安排，打掃并保持好公共區(qū)域衛(wèi)生。

　　4、做文明學生，樓道和宿舍內(nèi)不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時不起哄、不亂叫，聽從管理員老師的指揮。

　　5、不準留宿外來人員，不準私自在外留宿，未經(jīng)他人允許，不拿他人物品，不隨意進入他人房間。

　　6、嚴格宿舍開、關(guān)門時間管理，上課期間未經(jīng)允許不準回寢室。

　　7、注意安全，不翻越窗戶和陽臺，不到危險的.地方。保管好錢物，睡覺前、離開寢室前關(guān)好門窗。

　　8、愛護公物，不涂劃、不損壞一切生活設(shè)施。涂劃、損壞者按學校規(guī)定賠償。

　　9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴禁私自出校門和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書面請假手續(xù)，并保證安全，回來后及時銷假。

　　10、嚴禁亂接電線，嚴禁私自安裝燈頭、插座；嚴禁在寢室內(nèi)用電熱器或生火取暖；嚴禁在寢室內(nèi)點蠟燭，嚴禁滅燈就寢后點蠟燭。

　　11、不準在寢室內(nèi)搞集體活動（生日祝賀、文娛活動等）；嚴禁抽煙、喝酒，嚴禁賭博。

　　留守兒童管理制度 14

　　根據(jù)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》為了加強和規(guī)范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的'管理和建設(shè)辦法，具體如下：

　　一、建立留守兒童情況統(tǒng)計報告制度。定期統(tǒng)計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統(tǒng)計工作中形成長效統(tǒng)計制度。

　　二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數(shù)字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發(fā)展情況。

　　三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權(quán)，有寄宿條件，學校不得拒收。

　　四、建立家校聯(lián)系制度。學校應(yīng)與留守兒童家長或監(jiān)護人定期進行聯(lián)系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關(guān)情況，對家庭教育提出建議。

　　五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監(jiān)護人進行聯(lián)系溝通。

　　六、建立教師學生結(jié)對幫助制度。組織學校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助

　　七、建立學生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優(yōu)的學生結(jié)對互助。

　　八、建立學校心理援助制度。培養(yǎng)留守兒童積極的學習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。

　　留守兒童管理制度 15

　　一、背景介紹

　　隨著城市化進程的加快，越來越多的家庭選擇離開農(nóng)村，到城市謀求更好的生活。然而，這也導致了許多留守兒童的出現(xiàn)。留守兒童指的是因為父母外出打工或其他原因，長期生活在鄉(xiāng)村或小城鎮(zhèn)的孩子。這些孩子在成長過程中面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，需要社會各界的關(guān)注和幫助。

　　二、目標與原則

　　1. 目標：為留守兒童提供全方位、全周期、個性化的關(guān)愛服務(wù)，促進他們身心健康發(fā)展，增強自我保護能力和適應(yīng)能力。

　　2. 原則：

　�。�1）以孩子為中心：尊重留守兒童權(quán)利和利益，根據(jù)他們的需求提供服務(wù)。

　　（2）家校合作：加強與家長和學校之間的溝通與合作，形成共同關(guān)注、共同教育、共同管理、共同參與的良好局面。

　�。�3）專業(yè)化服務(wù)：建立專業(yè)團隊，提供專業(yè)、科學、系統(tǒng)的服務(wù)，確保留守兒童得到最好的關(guān)愛。

　�。�4）防范為主：采取預防措施，預防留守兒童遭受各種危害。

　　三、服務(wù)內(nèi)容

　　1. 心理健康服務(wù)

　�。�1）心理輔導：為留守兒童提供心理輔導服務(wù)，幫助他們解決心理問題和困擾。

　�。�2）心理疏導：通過游戲、音樂等方式，緩解留守兒童的緊張情緒，促進其身心健康發(fā)展。

　　2. 學習輔導服務(wù)

　�。�1）學習指導：為留守兒童提供學習指導服務(wù)，幫助他們提高學業(yè)成績。

　�。�2）興趣培養(yǎng)：開設(shè)各種興趣班和課程，幫助留守兒童發(fā)展自己的`特長和愛好。

　　3. 生活照顧服務(wù)

　�。�1）生活照顧：為留守兒童提供生活照顧服務(wù)，包括餐飲、住宿、衛(wèi)生等方面的照顧。

　�。�2）家務(wù)培訓：為留守兒童提供家務(wù)培訓服務(wù)，幫助他們掌握生活自理能力。

　　4. 社交服務(wù)

　�。�1）社交活動：組織各種社交活動，幫助留守兒童擴大社交圈子，增強社交能力。

　　（2）親情關(guān)愛：定期組織家長與孩子見面活動，增強親子關(guān)系。

　　四、管理措施

　　1. 機構(gòu)設(shè)置

　　成立留守兒童關(guān)愛中心，設(shè)立心理健康、學習輔導、生活照顧和社交服務(wù)等部門，建立專業(yè)團隊，為留守兒童提供全方位的服務(wù)。

　　2. 人員要求

　�。�1）具有相關(guān)專業(yè)知識和經(jīng)驗；

　�。�2）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

　�。�3）具有較強的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3. 監(jiān)督管理

　　加強對留守兒童關(guān)愛中心的監(jiān)督管理，建立健全制度和規(guī)章制度，確保服務(wù)質(zhì)量和安全。

　　五、預防措施

　　1. 家庭教育

　　加強家庭教育工作，引導家長樹立正確的教育觀念，加強對孩子的關(guān)愛和教育。

　　2. 學校教育

　　加強學校教育工作，開展心理健康教育、安全教育等活動，提高留守兒童的自我保護能力和適應(yīng)能力。

　　3. 社會支持

　　鼓勵社會各界關(guān)注留守兒童問題，積極參與關(guān)愛活動，為留守兒童提供幫助和支持。

　　六、總結(jié)

　　留守兒童是社會的一份子，需要我們共同關(guān)注和幫助。建立關(guān)愛留守兒童管理制度，為他們提供全方位、個性化的服務(wù)，是我們應(yīng)盡的社會責任。同時，預防措施也非常重要，在預防上下功夫，才能真正解決留守兒童問題。

　　留守兒童管理制度 16

　　近年來，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學習、生活、成長，各級政府和相關(guān)部門三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng)設(shè)“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈送了大量的經(jīng)典圖書，配備了規(guī)范、精致的.書架。

　　為了響應(yīng)黨和政府關(guān)愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財產(chǎn)管理制度。

　　一、將留守兒童之家財產(chǎn)逐項登記造冊。

　　二、安排專人負責留守兒童之家財產(chǎn)管理。

　　三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。

　　四、定期清掃留守兒童之家活動室。

　　五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的灰塵。

　　六、教育學生要愛護留守兒童之家的財產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。

　　七、嚴格規(guī)定借閱圖書必須如數(shù)歸還。

　　八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。

　　留守兒童管理制度 17

　　一、留守兒童活動室由專人負責管理并建立管理員崗位責任制，管理員負責管理室內(nèi)一切設(shè)施設(shè)備，教育兒童使用時要愛惜圖書和各種器材。

　　二、活動室定時接待留守兒童參加活動，周日至周四每天下午17:00-20:00對全校學生開放。

　　三、參加活動的.兒童應(yīng)愛惜活動室一切物品，遵守一切規(guī)章制度，尊重管理員的勞動，服從管理員的管理和安排。保持活動室內(nèi)的物品整潔有序。

　　四、嚴禁兒童或他人攜帶易燃、易爆或易傷害人身的物品進入室內(nèi)，嚴防安全事故發(fā)生。

　　留守兒童管理制度 18

　　一、為保證圖書的安全完整，活動室圖書原則上只在室內(nèi)閱讀。

　　二、讀者要愛惜圖書，不得對圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋、遺失，如有上述情況發(fā)生由責任人按實際情況賠償。

　　三、在查找書刊時要保持排架順序，愛護書刊，不得大聲喧嘩。嚴禁將個人書籍、書包之類物品帶進活動室內(nèi)。室內(nèi)嚴禁吸煙、吐痰、亂扔雜物、吃零食等不文明行為。

　　留守兒童管理制度 19

　　為了加強對中小學“留守兒童之家”活動室設(shè)施使用和維護管理，確�！傲羰貎和�之家”活動室財產(chǎn)安全，特制定本制度。

　　1.要高度重視活動室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用，應(yīng)確定一名行政人員專人負責此項工作。

　　2.每學年末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應(yīng)進行一次清查。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，并經(jīng)活動室具體管理人員與部門負責人簽字、校領(lǐng)導審批后才能辦理核銷手續(xù)。

　　3.留守兒童之家活動室內(nèi)所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設(shè)備設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。

　　4.活動室供留守兒童開展活動所配置的物品，要認真做好每次使用記錄。

　　5.活動室每次活動結(jié)束后，留守兒童所使用、借用的'物品應(yīng)及時歸還，經(jīng)活動室管理人員驗收后放回原位。禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室。

　　6.學校領(lǐng)導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，對已經(jīng)損壞的設(shè)施要及時進行維修，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確�；顒邮一顒拥恼�常開展。

　　7.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學校及上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。

　　留守兒童管理制度 20

　　一、各個班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長”。

　　二、老師與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學習等狀況，要求做到：“三知”，即知留守兒童基本情況、知監(jiān)護人(或托管人)情況、父母外出務(wù)工情況做到知情;“三多”：即在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導。

　　三、學生之間采取一對一形式幫扶，即：優(yōu)秀學生與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

　　留守兒童管理制度 21

　　1、留守兒童之家財產(chǎn)為國家所有，任何人不得挪為私用。

　　2、留守兒童之家財產(chǎn)由中心校統(tǒng)一調(diào)配使用，專用設(shè)備要專管使用。新采購的財產(chǎn)應(yīng)在中心校保管員登記后才能投入使用。

　　3、留守兒童之家各功能室、活動室由專人全面擔負財產(chǎn)保管責任。

　　4、全體教師及留守兒童應(yīng)樹立愛護公物的良好風氣，大力宣傳和表揚愛護公物的先進集體和個人。對損壞公物的集體和個人要給予批評和教育，并進行適當賠償。

　　5、留守兒童之家財產(chǎn)保管責任人要服從學校安排，配合學校定期清理核對財產(chǎn)，及時報損自然損耗的財物。

　　6、留守兒童之家財產(chǎn)由于當事人或管理人出現(xiàn)明顯過錯而丟失或被盜，當事人或管理人要按照財物折舊后的價值等價賠償。如出現(xiàn)幾個責任人則應(yīng)根據(jù)責任大小分別承擔賠償責任。對故意破壞公物的除照價賠償外，處以一至三倍的'罰金。

　　7、報損自然損壞的留守兒童之家財物名單時應(yīng)同時出具或提供自然損壞財物原件或其它證據(jù)，否則視同被盜或丟失處理。

　　留守兒童管理制度 22

　　為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定幫扶制度：

　　1、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

　　2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。

　　3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的`聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

　　4、談心、通話情況要有記錄，每周上交教務(wù)處備查。

　　5、幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶留守學生，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

　　留守兒童管理制度 23

　　1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。

　　2、充分運用團隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行 “五愛”教育及遵紀守法教育。

　　3、堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。 4、鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、組織留守兒童參加社會服務(wù)、信息服務(wù)活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。

　　6、積極組織各種形式文躍活動豐富留守兒童的多彩生活。

　　7、定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。

　　8、聘請專業(yè)心理老師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。

　　9、根據(jù)學校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。

　　10、各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的.意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主、自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

　　留守兒童管理制度 24

　　為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。

　　1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

　　2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

　　3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

　　4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和�談心交心，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈�家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5、幫扶教師在日常活動中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。

　　6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的.同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

　　7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

　　8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學�！边h程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

　　9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。

　　10、幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

　　留守兒童管理制度 25

　　一、定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學生”的教育管理措施;

　　二、建立留守兒童父母與孩子、留守學生監(jiān)護人與學校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，及時與家長交換意見，同步教育好留守兒童。

　　三、在學期結(jié)束時，要求留守兒童給在外的`爸爸(媽媽)寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。

　　四、要求學校代理家長至少每期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。

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