集體備課制度15篇【集合】

　　在我們平凡的日常里，制度的使用頻率逐漸增多，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編精心整理的集體備課制度，希望能夠幫助到大家。

集體備課制度1

　　備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

　　備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時備課。

　　一、學(xué)期備課

　　1、內(nèi)容：

　�。�1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

　�。�2）教材分析：重點(diǎn)是對教材的.編排體系，知識結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

　�。�3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

　�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

　�。�5）教學(xué)時間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時間，課題實驗、參觀實踐等教學(xué)活動的內(nèi)容和時間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時間安排。

　�。�6）教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。

　�。�7）質(zhì)量監(jiān)控測試：包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。

　�。�8）學(xué)科活動開展：本學(xué)期開展學(xué)科活動安排（內(nèi)容、時間、方式等）

　�。�9）教研課題或科研項目

　　2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

　　二、單元或章節(jié)備課（集體備課）

　　1、內(nèi)容

　�。�1）教學(xué)目的和要求。

　�。�2）教學(xué)內(nèi)容分析。

　　（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

　�。�4）教學(xué)方法建議

　　（5）課時分配

　�。�6）單元或章節(jié)過關(guān)（質(zhì)量監(jiān)控）測試題

　　2、要求：單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試，備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點(diǎn)對教材的處理，對重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。

　　三、課時備課（個人寫案）

　　1內(nèi)容：

　　（1）目的要求

　�。�2）教材分析

　�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�4）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)

　　（5）教學(xué)過程（詳案）

　�。�6）課堂小結(jié)（7）當(dāng)堂測試

　�。�8）板書設(shè)計

　�。�9）課件設(shè)計

　�。�10）作業(yè)布置

　�。�11）教學(xué)隨筆

　　2、要求：要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。采用“個人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長。主備人應(yīng)于教案使用前交予本組成員，待教研活動集體討論后，形成集體備課教案。

　　四、注意事項：

　　1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過教學(xué)實踐的集體備課教案，并附有備課、聽課、評課材料。

　　3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開課、課件、錯題檔案、題庫等資源。

　　4、學(xué)校對教師的備課實行檢查，并將檢查結(jié)果記入個人教學(xué)流程考核檔案。

集體備課制度2

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　　4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的.，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨(dú)立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。

　　4、教案的格式不強(qiáng)求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。

　　5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

集體備課制度3

　　集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補(bǔ)充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

　　4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認(rèn)真，有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎勵。

　　二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統(tǒng)性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一知識處理時，設(shè)計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

　　3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的`舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。

　　4、備可能出現(xiàn)的問題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗、預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。

　　5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。

　　6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，同時交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且還要讓學(xué)生會學(xué)，提高自覺性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

　　7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個程序，整個教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。

　　8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計：練習(xí)題的設(shè)計要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。

　　9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

　　10、開展集體備課是教研活動的一項重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。

集體備課制度4

　　一、組織管理

　　1、在教科室的安排與協(xié)調(diào)下，以備課組為單位，由備課組長組織，在學(xué)校指定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動。

　　2、備課組長要指定一名教師為記錄員，如實記錄備課活動情況。

　　3、學(xué)校值周的行政領(lǐng)導(dǎo)和教科室在集體備課時間會到指定的備課地點(diǎn)進(jìn)行檢查、核實，并作好相關(guān)登記。

　　二、集體備課內(nèi)容：

　　1、組織學(xué)習(xí)教研、教改教學(xué)理論

　　2、了解、交流或通報導(dǎo)學(xué)案使用、作業(yè)批改和檢測情況

　　3、討論和編寫導(dǎo)學(xué)案

　　4、研究和組織教研公開課、示范課和開放課等

　　5、研究與教學(xué)、教材等有關(guān)的其它內(nèi)容。

　　三、集體備課原則

　　集體備課要做到“三備”、“四定”、“四統(tǒng)一”。即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和學(xué)情學(xué)法；定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)深度、進(jìn)度、作業(yè)量和檢測內(nèi)容。

　　四、集體備課要求

　　1、所有備課組成員要準(zhǔn)時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。

　　2、討論導(dǎo)學(xué)案。按照備課組工作安排，主備人要提前編寫好導(dǎo)學(xué)案初稿（其他老師也要備課，了解相關(guān)內(nèi)容），結(jié)合自己所寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行說課。主備人發(fā)言完畢后，所有成員要各抒已見，大膽發(fā)言，通過集體討論、修改、補(bǔ)充和完善，形成共案。各位教師根據(jù)自己任教班級的學(xué)情和自己的`教學(xué)風(fēng)格，在共案的基礎(chǔ)上撰寫個性化教案，不得原樣照搬主備人的導(dǎo)學(xué)案。

　　3、討論公開課。備課組長要組織老師討論公開課的教學(xué)設(shè)計，給上課老師出謀劃策，力爭完美。

　　4、評課。備課組長要組織老師積極參與聽課、評課活動，評課時，建議先讓上課教師談?wù)劷虒W(xué)意圖和教學(xué)體驗，然后由教研專家、教研組長、骨干教師、備課組長評議，最后由其它老師補(bǔ)充發(fā)言。

　　5、總結(jié)與反思。不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。

　　6、教學(xué)質(zhì)量分析。每次階段性測試后要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，分析不足，總結(jié)和交流成功經(jīng)驗。

　　7、集體備課結(jié)束前，備課組長確定下一次集體備課的內(nèi)容和主備人。

　　五、結(jié)果利用

　　集體備課的情況將作為評選“優(yōu)秀備課組”和“優(yōu)秀備課組長”的重要依據(jù)。

集體備課制度5

　　備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

　　2、認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報教研組并組織實施。

　　3、按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實施小學(xué)群眾備課制度小學(xué)群眾備課制度。組織群眾備課時，教師要在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行群眾研討，研討過后再進(jìn)行反思重建，構(gòu)成自己的教學(xué)預(yù)案。每兩周開展一次群眾備課，另外能夠不限時間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。群眾備課做到：定時間；定教學(xué)資料；定主講人員，定專題。共同研究：

　　每一單元的教學(xué)目標(biāo)，以及每一課時的教學(xué)目標(biāo)的制定；

　　每一單元及每一課時的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；

　　每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習(xí)；

　　每一課時教學(xué)過程的'組織和教學(xué)方法的選��；

　　同年級統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高；

　　4、認(rèn)真參加聽課評課活動，用心參與同年級同學(xué)科的磨課活動。

　　5、制定好學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

　　6、用心開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高小學(xué)群眾備課制度安全管理常識。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報告。

集體備課制度6

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。

　　3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的.備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。

　　6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。

　　7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點(diǎn)，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案�；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

集體備課制度7

　　一、集體備課的指導(dǎo)原則

　　1、主導(dǎo)性原則

　　(1)主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破及教法、學(xué)法的運(yùn)用等方面，提出自己的有效問題。

　　(2)主導(dǎo)備課過程。主備人在集體探究活動中，能對教師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真聆聽、仔細(xì)分析，就一些問題能隨機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)，從而在一定的時間里保證活動的高效率性。

　　(3)主導(dǎo)成果整理。集體研討活動結(jié)束后，主備人要會同記錄員就研討成果進(jìn)行整理。

　　2、自主性原則

　�。�1）自主準(zhǔn)備。參備人根據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對有效問題進(jìn)行自主解答，同時能結(jié)合金傲雪實際提出具有研討意義的個性化問題，并就問題先行自我解決。

　�。�2）自主參與。參備人在集體研討時要積極發(fā)言，大膽、充分的闡述自己的`觀點(diǎn)和意見，對別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充解答和就不同看法進(jìn)行辯論。

　�。�3）自主運(yùn)用。課任教師要根據(jù)集體備課的研討成果，結(jié)合學(xué)情，自主的對教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充并創(chuàng)新，精心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自己特點(diǎn)的個性化課時教案。

　　3、實效性原則

　�。�1）問題有實效。主備人提出的問題要有實效性，應(yīng)該是教師在教學(xué)實際中碰到的或者是存在爭議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點(diǎn)內(nèi)容，在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價值的問題。

　�。�2）過程有實效。集體研討活動全體課任老師積極參與，在活動時間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問題。

　�。�3）結(jié)果有實效。集體研討活動后，能形成研討成果并運(yùn)用到課堂教學(xué)第一線。

　　4、可行性原則

　�。�1）內(nèi)容上可行。個學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧教師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)單元進(jìn)行集體備課，做到重點(diǎn)引領(lǐng)，有計劃進(jìn)行。

　　（2）時間上可行。個學(xué)科合理安排時間，在保證教師能正常上課的情況下，有計劃的進(jìn)行。

　　5、評價性原則

　�。�1）活動前要對教師有效問題的完成情況進(jìn)行檢查。

　　（2）活動中要對主備人的主講情況、調(diào)控情況，教師參與討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時發(fā)表自己個性化的見解，對討論內(nèi)容有無幾時記錄在案等進(jìn)行檢查。

　�。�3）活動后，對小組的備課材料整理、教師集體備課成果的運(yùn)用情況（如課時備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長把集體備課的成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐，并把檢查情況納入教師日常工作量化考核中。

　　二、集體備課的流程

　　第一步：精心提煉有效提出

　　1.主備人先備，從要研討的單元編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容出發(fā)，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。

　　2.有效問題應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　（1）問題應(yīng)具有典型性。有效問題要突出教師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。

　�。�2）問題應(yīng)具有思考性。有效問題應(yīng)對教師有很強(qiáng)的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡單化的一問一答式。問題的提出能引領(lǐng)教師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動，從而吧老師解決問題的過程變成一個個性化思考的過程。

　�。�3）問題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭取課任教師的意見和建議，根據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時間，問題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。

　　3.對主備人的要求：

　�。�1）教研員必須擔(dān)任本學(xué)科一個年級的主備人。

　　（2）選取的主備人必須是該學(xué)科骨干教師，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力。

　�。�3）中心小學(xué)的青年骨干教師一般主備2-3個年級，完小青年教師必須安排一個年級的主備任務(wù)，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長；二是年齡偏大且教學(xué)能力不高的教師盡量不安排主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。

　　第二步：教師初備形成思路

　　1.教師針對下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自己的經(jīng)驗，對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。

　　2.教師圍繞有效問題，根據(jù)自己的理解和任教班級情況，提出自己的有價值的個性化有問題，并由自己的解決方案。

　　第三步：集體研討達(dá)成共識

　　1.圍繞問題，首先由主備人組織教師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效補(bǔ)充，主備人在此過程中要適時點(diǎn)撥、質(zhì)疑，最后由主備人總結(jié)，達(dá)成共識。

　　2.在有效問題解決的基礎(chǔ)上，教師們對個性化問題自由發(fā)言，主備人組織對有價值的問題進(jìn)行交流。

　　3.注意事項：

　　（1）優(yōu)化過程。我們將研討活動管理分為活動前、活動中、活動后管理。

　�。�2）活動前，要安排好一名教師做記錄員，就活動過程做好記錄。

　�。�3）活動中，主備人對活動過程要加強(qiáng)監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止出現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。

　　（4）活動后，主備人和記錄員要及時對討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成果。

　　第四步：成果運(yùn)用個性體現(xiàn)

　　1.把整理好的集體備課研討成果，通過郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任教師，指導(dǎo)教師個人備課。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化課時備課。

　　2.注意事項：

　　備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實效性，解決好“兩張皮”問題。加大對課堂教學(xué)的檢查評估力度，采用“推門聽課”“課后說課”“撰寫課后反思”等形式，檢查教師對集體備課成果的運(yùn)用情況及教學(xué)效果，堅決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。

集體備課制度8

　　集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補(bǔ)教師備課過程中的不足。更能使教師在思想認(rèn)識上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。

　　一、集體備課操作步驟：

　�。ㄒ唬�、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案。

　　每個教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎(chǔ)上弄清本課本單元的重難點(diǎn)，設(shè)計貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著設(shè)想、問題參加集體備課。

　�。ǘ�）、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。

　　在集體備課時，先由主備人說課，即說課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過說課，組員相互比較，就一些普遍存在的問題展開辯論和思考。提出建議和意見，主備人綜合集體的`意見，對主備教案進(jìn)行修改，形成有群體智慧的集體教案，

　　(三)、根據(jù)集體教案分析確定自己的個案——特色教案。

　　集體教案形成后，根據(jù)自己面對的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個人教案。

　　二、集體備課要求：

　　（一）、各位教師根據(jù)教學(xué)計劃、理解課標(biāo)、鉆研教材、結(jié)合本班學(xué)生實際，提前備好一周的教案，以備集體備課時討論之用。

　�。ǘ�）、集體備課必須按時、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，集思廣益，取長補(bǔ)短。

　�。ㄈ�）、要注重實效，專人主講，全組討論，集體商定，統(tǒng)一進(jìn)度，落實重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，商討講練的深度，同時還可研究上周教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研究彌補(bǔ)的方法。

　�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上，對自己的教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個人風(fēng)格特色的教案。

　�。ㄎ澹�、備課結(jié)束，各備課組要上交主備人說課稿，集體備課討論記錄表，由教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度9

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關(guān)教學(xué)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的'基礎(chǔ)知識、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、精心設(shè)計教學(xué)過程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　3、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨(dú)立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　四、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人自備出思路。個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)前，備課組長組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

　　4．博采眾長寫教案。在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點(diǎn)的課時教案。

　　5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

集體備課制度10

　　集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專業(yè)化成長呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實這些理念的重要途徑。加強(qiáng)集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長組織實施的集體活動。每周一次、每次兩課時，定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容�；顒悠陂g教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計年級活動情況，匯總報教科處、教務(wù)處。

　　2、備課組長在活動中負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。活動結(jié)束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結(jié)束時，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。

　　3、主講教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，認(rèn)真書寫教案（提前兩天交每位組員），宣講時做到簡明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應(yīng)提前認(rèn)真分析、研究主講教師所陳述的內(nèi)容，提出意見和建議，做出評價。每位教師都應(yīng)在集體備課前充分準(zhǔn)備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應(yīng)通過討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內(nèi)容、突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計、典型習(xí)題的設(shè)置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時容易出現(xiàn)的.問題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習(xí)內(nèi)容在高考中的地位和作用。從這點(diǎn)意義上說，書寫教案的同時，也是在書寫學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。

　　5、集體備課中要做到“四個統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、考試試卷。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和再創(chuàng)造，使之更加符合自己教學(xué)的特點(diǎn)和所任教班級學(xué)生的實際情況。

　　7、倡導(dǎo)同一備課組的教師相互聽課、評課，在平等的交流和相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，相互提高。教師授課結(jié)束后，應(yīng)及時進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。

　　8、教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結(jié)果予以通報，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結(jié)果列入教師發(fā)展檔案，作為先進(jìn)備課組和教師評先的重要依據(jù)。

集體備課制度11

　　1.堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的`自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　　（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

　　（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設(shè)計板書，增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性。

　　7.所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8.及時充實教學(xué)反思。

集體備課制度12

　　備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。

　　一、集體備課的基本原則：

　　1、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；

　　2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

　　3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

　　4、經(jīng)常性原則：每兩周至少活動一次，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討，將定時、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

　　5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

　　二、集體備課的基本過程：

　　1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

　　2、集體研討。由教研組長組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，達(dá)成共識。

　　3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

　　4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

　　三、集體備課的具體要求：

　　1、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動。

　　嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動，教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

　　2、強(qiáng)化集體備課的研究性。

　　各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的`重要活動，提升教師的教學(xué)、科研水平。

　　3、突出教案設(shè)計的實用性。

　　教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

　　4、激發(fā)教師參與的積極性。

　　教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

　　四、集體備課的檢評：

　　1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、加強(qiáng)對備課的過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

　　3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

　　五、具體課時教案的設(shè)計要求：

　　1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

　　2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)；

　　3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；

　　4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃；

　　5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

　　6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

　　7、教案書寫字跡工整。

集體備課制度13

　　備好課才能上好課，不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責(zé)。

　　（一）備課環(huán)節(jié)

　　1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

　　2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著的方法和過程。

　　4、寫課后反思。提倡寫教后記。

　　（二）基本內(nèi)容

　　1、全冊教材教學(xué)計劃（學(xué)情概述與針對性措施、教材分析與目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案、課外活動安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計劃、教學(xué)進(jìn)度表等）

　　2、單元教學(xué)計劃（教材分析與目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時安排等）

　　3、教案（課題、課型、時間、教具、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計、教學(xué)流程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教后記等）

　　（三）具體措施

　　“四定”：每次集體備課要定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。

　　“四統(tǒng)一”：統(tǒng) 一 教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng) 一 教學(xué)進(jìn)度。

　　“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的'改革與創(chuàng)新。

　　（四）備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。

　　3、博采眾長寫教案。在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點(diǎn)的課時教案。

　　4、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　（五）教案形式

　　提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

　　（六）檢查考核

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內(nèi)或上級檢查。

集體備課制度14

　　為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置，最大程度地發(fā)揮我校教師的集體智慧，構(gòu)建一個讓教師與學(xué)生共同發(fā)展的空間，特制定教研組集體備課制度。

　　1、各教研組內(nèi)所有教師按時參加集體備課，不得遲到、曠會。

　　2、各教研組不得無故不組織備課。組內(nèi)備課因故變更的要提前一天上交書面說明，否則視為不備課。

　　3、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“說課、演課與上課相結(jié)合”的集體備課模式，努力提高集體備課的`質(zhì)量，加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日�；�”、集體智慧最大化。

　　4、教研組確定主講人，寫好中心發(fā)言人材料。由教研組長組織學(xué)科老師集體備課，主講人和任課老師互相學(xué)習(xí)、研討教材教法。根據(jù)集體備課交流意見，由主講人再依據(jù)集體討論的內(nèi)容，并以大家集體備課中的教學(xué)建議為指導(dǎo)，對該類型課的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)思，由主講人對該類型課進(jìn)行演課或試上，最后以教案形式復(fù)印分發(fā)。各任課老師結(jié)合本班實際，對該類型課的教學(xué)步驟作進(jìn)一步修改和調(diào)整，寫好教學(xué)建議與教學(xué)反思（統(tǒng)一用黑色鋼筆書寫）。參與活動的每一位教師不得做與備課無關(guān)的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實效性，符合教學(xué)實際。

　　5、主講教師應(yīng)事先寫好主講人材料，主講人材料格式要統(tǒng)一，每課時要求備出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程及板書設(shè)計等，演課、說課、上課要體現(xiàn)出如何突破重難點(diǎn)。每次備課要有專人按時記錄，集體備課記錄格式要統(tǒng)一，要記錄下備課時間、地點(diǎn)、參與教師（或缺席教師）、每課時的重點(diǎn)與難點(diǎn)、如何突破重難點(diǎn)，對其他教師的討論情況更要詳細(xì)、如實記錄。

　　6、在集體備課后主講人應(yīng)根據(jù)集體備課情況，認(rèn)真寫好教案，其他教師根據(jù)本班實際情況，寫好個案。各教研組內(nèi)所有教案的紙張、格式、字體、頁面設(shè)置都要統(tǒng)一，并按全學(xué)期教案順序標(biāo)出頁碼。

　　7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學(xué)實際發(fā)揮更好的作用。

　　8、教務(wù)處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質(zhì)量進(jìn)行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結(jié)果作為教研組考核內(nèi)容。

集體備課制度15

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。

　　3、體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

　　說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　結(jié)合《青藏鐵路簡介》理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　學(xué)情分析

　　《天路》北師大小學(xué)語文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補(bǔ)充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷，是無法深入理解課文的`

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“青藏鐵路”的圖片

　　今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨國鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱它為“天路”。

　　二、課題質(zhì)疑：

　　1、看到這個課題，同學(xué)們有什么問題要提嗎?

　　2、鼓勵提問題的學(xué)生。

　　三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生展示收集資料。

　　2、引導(dǎo)整理手中的資料。

　　一類是：青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語)

　　一類是：青藏鐵路世界之最。

　　四、結(jié)合資料及簡介理解“天路”

　　1、用自己喜歡的方式讀簡介部分，思考：你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫一畫，在書中做批注。

　　2、學(xué)生匯報

　　3、教師相機(jī)總結(jié)。

　　青藏鐵路海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大……所以我們稱它為“天路”。(出示圖片感受天路

　　4、說話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”?

　　誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因為……所以……”來說一說青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢?。

　　五、品讀歌詞。

　　1、聽錄音范讀，感知情感

　　2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說一說這兩個小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(盼)

　　3、你從哪里看出來的?

　　4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。

　　5、帶著虔誠指名讀這3、4、5小節(jié)。誰能用一個字來概括?

　　6、體會意義之大。欣賞圖片體會藏族人民歡欣鼓舞的心情

　　7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情

　　拓展：請你想想它還是一條什么路?

　　8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)

　　六、總結(jié)全文。

　　七、升華感情，欣賞《天路》MTV,師生唱

　　板書設(shè)計：

　　盼

　　天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路

　　贊

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