【優(yōu)秀】集體備課制度15篇

　　現(xiàn)如今，制度的使用頻率呈上升趨勢(shì)，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的集體備課制度，歡迎大家分享。

集體備課制度1

　　備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括：交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：

　　備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。

　　一、學(xué)期備課

　　1、內(nèi)容：

　　（1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

　　（2）教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

　　（3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

　�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

　�。�5）教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。

　　（6）教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。

　�。�7）質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。

　　（8）學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展：本學(xué)期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)安排（內(nèi)容、時(shí)間、方式等）

　�。�9）教研課題或科研項(xiàng)目

　　2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

　　二、單元或章節(jié)備課（集體備課）

　　1、內(nèi)容

　　（1）教學(xué)目的和要求。

　　（2）教學(xué)內(nèi)容分析。

　　（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

　�。�4）教學(xué)方法建議

　　（5）課時(shí)分配

　　（6）單元或章節(jié)過(guò)關(guān)（質(zhì)量監(jiān)控）測(cè)試題

　　2、要求：?jiǎn)卧�、章�?jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試，備課組長(zhǎng)要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言?xún)?nèi)容）。集體備課應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。

　　三、課時(shí)備課（個(gè)人寫(xiě)案）

　　1內(nèi)容：

　�。�1）目的要求

　�。�2）教材分析

　　（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（4）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)

　�。�5）教學(xué)過(guò)程（詳案）

　　（6）課堂小結(jié)（7）當(dāng)堂測(cè)試

　�。�8）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　（9）課件設(shè)計(jì)

　�。�10）作業(yè)布置

　　（11）教學(xué)隨筆

　　2、要求：要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。主備人應(yīng)于教案使用前交予本組成員，待教研活動(dòng)集體討論后，形成集體備課教案。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的集體備課教案，并附有備課、聽(tīng)課、評(píng)課材料。

　　3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開(kāi)課、課件、錯(cuò)題檔案、題庫(kù)等資源。

　　4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行檢查，并將檢查結(jié)果記入個(gè)人教學(xué)流程考核檔案。

集體備課制度2

　　備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。

　　一、組織構(gòu)成

　　集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級(jí)組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設(shè)備課組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計(jì)劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。

　　二、基本要求

　　1、了解所授課程的地位任務(wù)。

　　2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

　　3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。

　　4、分析所教學(xué)生的基本情況。

　　5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。

　　6、撰寫(xiě)具體細(xì)致的詳細(xì)教案。

　　三、實(shí)施方法

　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。

　　2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長(zhǎng)應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計(jì)劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。

　　3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫(xiě)出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說(shuō)課稿（包括教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程安排及依據(jù)）。

　　4、在講課前2-3天，備課組長(zhǎng)應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計(jì)的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的.指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。

　　5、中心發(fā)言人說(shuō)完課后，備課組長(zhǎng)組織議課。教師對(duì)照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對(duì)教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。

　　四、具體要求

　　1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。重點(diǎn)研究對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對(duì)例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。

　　2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫(xiě)在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)水平的能力不同，每課時(shí)都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。

　　3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jī)芍芤淮�，一�?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。

　　4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系、本節(jié)的知識(shí)體系、本節(jié)知識(shí)在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現(xiàn)）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應(yīng)包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時(shí)分配；教學(xué)過(guò)程；作業(yè)布置；板書(shū)設(shè)計(jì)；授課時(shí)間；學(xué)情分析。

　　6、備課組長(zhǎng)要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。

　　五、檢查評(píng)估

　　1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)�？梢酝ㄟ^(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門(mén)聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)期結(jié)束，評(píng)選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。

集體備課制度3

　　一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫(xiě)出教案和講稿等。有時(shí)還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。

　　集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)主持，使每位教師在備課期間了解本門(mén)課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，確定教學(xué)方法和教具，指導(dǎo)教案的書(shū)寫(xiě)。

　　二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1、在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

　　2、分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3、確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

　　4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

　　5、安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

　　三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

　　（1）對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。

　　（2）對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　�。�3）本學(xué)期的教學(xué)目的要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求）。

　�。�4）教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　�。�5）學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

　　2、單元備課，是在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的`地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫(xiě)在每一單元（一組）教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：會(huì)本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。

　　（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　　（3）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤(pán)考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　�。�4）安排授課時(shí)數(shù)。

　　3、課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

　　四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無(wú)故不參加者作曠會(huì)處理。凡因故請(qǐng)假未參會(huì)的，會(huì)后由教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)備課會(huì)內(nèi)容。

　　五、備課科目及時(shí)間：星期一語(yǔ)文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語(yǔ)。

　　各年級(jí)教研組長(zhǎng)名單：

　　七年級(jí)語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：xxx

　　八年級(jí)語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：物理：xxx

　　九年級(jí)語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：英語(yǔ)：物理：化學(xué)：xxx

　　其它政治：歷史：地理：生物：xxx

集體備課制度4

　　1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　3.了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，別人的.教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

　　（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(zhǎng)主持，確保活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)?nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級(jí)的備課組參考。

　　6.精心設(shè)計(jì)板書(shū)，增強(qiáng)板書(shū)的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。

　　7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。

　　8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。

集體備課制度5

　　為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，幫忙教師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，特制定我校群眾備課制度。

　　1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行每課群眾備課制，其他學(xué)科實(shí)行單元備課制。

　　2、各教研組均設(shè)一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)各組群眾備課負(fù)主要職責(zé)，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄狀況作用。

　　3、堅(jiān)持每周三一次群眾備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導(dǎo)處和組長(zhǎng)請(qǐng)假。

　　4、群眾備課時(shí)間須討論一周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和資料、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等，做好討論狀況記錄。

　　5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課資料、活動(dòng)討論意見(jiàn)等。

　　6、群眾備課的具體要求：

　　“三定”：定時(shí)間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的`設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

　　7、群眾備課的實(shí)施程序：

　　群眾備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行群眾討論研究，提出改善意見(jiàn)。最后由主備教師對(duì)討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理，構(gòu)成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學(xué)生狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。

集體備課制度6

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。

　　3、體會(huì)青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。

　　說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　結(jié)合《青藏鐵路簡(jiǎn)介》理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的`資料

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　學(xué)情分析

　　《天路》北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡(jiǎn)介》做為補(bǔ)充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷，是無(wú)法深入理解課文的

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示“青藏鐵路”的圖片

　　今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)這條與眾不同的路，她猶如一條巨龍穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨國(guó)鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱(chēng)它為“天路”。

　　二、課題質(zhì)疑：

　　1、看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提嗎?

　　2、鼓勵(lì)提問(wèn)題的學(xué)生。

　　三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生展示收集資料。

　　2、引導(dǎo)整理手中的資料。

　　一類(lèi)是：青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語(yǔ))

　　一類(lèi)是：青藏鐵路世界之最。

　　四、結(jié)合資料及簡(jiǎn)介理解“天路”

　　1、用自己喜歡的方式讀簡(jiǎn)介部分，思考：你從那些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫(huà)一畫(huà)，在書(shū)中做批注。

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　3、教師相機(jī)總結(jié)。

　　青藏鐵路海拔之高、線路之長(zhǎng)、修建之難、作用之大……所以我們稱(chēng)它為“天路”。(出示圖片感受天路

　　4、說(shuō)話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱(chēng)為“天路”?

　　誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤�…所以……”�?lái)說(shuō)一說(shuō)青藏鐵路為什么被稱(chēng)其為“天路”呢?。

　　五、品讀歌詞。

　　1、聽(tīng)錄音范讀，感知情感

　　2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(盼)

　　3、你從哪里看出來(lái)的?

　　4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。

　　5、帶著虔誠(chéng)指名讀這3、4、5小節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括?

　　6、體會(huì)意義之大。欣賞圖片體會(huì)藏族人民歡欣鼓舞的心情

　　7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情

　　拓展：請(qǐng)你想想它還是一條什么路?

　　8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)

　　六、總結(jié)全文。

　　七、升華感情，欣賞《天路》MTV,師生唱

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　盼

　　天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路

　　贊

集體備課制度7

　　一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。

　　二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級(jí)同一學(xué)科同一類(lèi)班級(jí)應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

　　三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

　　四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對(duì)通過(guò)集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。

　　五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對(duì)上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對(duì)“課后分析”的交流。

　　六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(zhǎng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。

　　七、主要任務(wù)：

　�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫(xiě)情況。

　�、� 了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。

　　③ 安排好教研公開(kāi)課，組織好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況。

　　④ 對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。

　　⑤ 重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。

　�、� 相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的安排與處理辦法。

　　⑦ 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。

　�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

　　八、具體要求：

　�、� 每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。

　　② 上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。

　�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的`班級(jí)學(xué)生的情況。

　　④不定期安排不同層次班級(jí)的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。推薦報(bào)刊文章等。

　�、� 就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。

　�、� 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測(cè)試的批改、記分、講評(píng)、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。

　　九、備課流程：

　　回顧檢查通報(bào)——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測(cè)安排及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫(xiě)備課活動(dòng)表格并上交。

　　十、教研組長(zhǎng)要妥善保管好集體備課冊(cè)，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度8

　　一、 目的與要求：

　　1、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過(guò)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級(jí)組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。

　　4、在活動(dòng)中，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給青年教師以切實(shí)的幫助。

　　二、 組織與實(shí)施：

　　1、集體備課活動(dòng)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會(huì)同年級(jí)組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、各年級(jí)組集體備課活動(dòng)，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無(wú)上限。

　　3、在各年級(jí)組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級(jí)之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級(jí)集體備課，可自行安排活動(dòng)。

　　5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣，并形成教（科）研論文上報(bào)。

　　三、 內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：

　　（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識(shí)本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

　　（2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對(duì)所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識(shí)作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

　　（3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊(cè)教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識(shí)其知識(shí)點(diǎn)的分布情況，本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書(shū)的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時(shí)又必須是全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊(cè)教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　　（5）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的'過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識(shí)，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：

　　（1）說(shuō)課交流；

　　（2）挖掘教材內(nèi)容；

　　（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問(wèn)題；

　　（4）研究學(xué)生或研究教法；

　　（5）討論教學(xué)措施；

　　（6）集體撰寫(xiě)或修改教案；

　　（7）板書(shū)的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

　　（1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

　�。�2）在集體備課時(shí)，首先進(jìn)行說(shuō)課交流，然后進(jìn)行討論相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　　（3）對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　�。�4）對(duì)課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計(jì)，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改，但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%。

　�。�5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對(duì)于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級(jí)組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處。

　　2、各備課小組都應(yīng)建立臺(tái)帳，每次活動(dòng)必須有記載（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果）并上報(bào)教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動(dòng)中，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導(dǎo)處可以對(duì)各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

　　5、每學(xué)期末，對(duì)集體備課情況進(jìn)行初評(píng)總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評(píng)總結(jié)，總評(píng)結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

集體備課制度9

　　一、集體備課組安排

　　以年級(jí)組為單位組織開(kāi)展。

　　二、集體備課時(shí)間和內(nèi)容

　　1、集體備課時(shí)間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、活動(dòng)時(shí)間為兩周一次，開(kāi)展“一課、一評(píng)、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。

　　三、集體備課形式

　　1、各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計(jì)教案。

　　2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

　　3、組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。

　　四、集體備課要求

　　1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時(shí)間，制訂好集體備課計(jì)劃。

　　2、每位教師在個(gè)人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。

　　3、教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的.教學(xué)模式，突出“樂(lè)”和“趣”。

　　4、集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開(kāi)展活動(dòng)。

　　5、教師上網(wǎng)交流要及時(shí)，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。

　　6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。

　　7、集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。

集體備課制度10

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn)，更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀;備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”;關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫(xiě)課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗(yàn)要提煉，同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃

　　(1)全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

　　(2)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析(知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等)

　　(3)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　2、單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

　　3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)

　　課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)策略、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等)

　　三、基本要求

　　1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的`重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、體現(xiàn)課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等)。

　　4、主要環(huán)節(jié)處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。

　　5、提前一周備課，撰寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　6、課前要進(jìn)行二次備課。

　　7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　五、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。

　　(1)“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

　　(2)“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

　　(3)“五備”：集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì)，做到資源共享。

　　4、博采眾長(zhǎng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。提倡個(gè)人備課過(guò)程中要注重實(shí)用性、多樣性、針對(duì)性、創(chuàng)意性、學(xué)習(xí)性。

　　5、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　6、協(xié)作備課。每月月末一周進(jìn)行同一學(xué)科、不同學(xué)年組的備課。備課時(shí)，低一年級(jí)的教師可以將自己在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)，與大家進(jìn)行交流探討，高一年級(jí)的教師可憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，或者通過(guò)大家的交流與碰撞

　　7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。

　　8、備課流程圖：

　　熟悉教材、提出問(wèn)題———→中心發(fā)言、把握重點(diǎn)——→共同研討、解決問(wèn)題———→形成預(yù)案、分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際、二次備課———→課堂實(shí)施、信息反饋——→教后反思理論提升

　　六、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

集體備課制度11

　　“集體備課”就是利用集體的智慧與知識(shí)，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教法、對(duì)學(xué)法、對(duì)課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個(gè)備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:

　　一、“集體備課”的分組。

　　“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究?jī)?nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個(gè)組：

　　文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級(jí)組。

　　二、“集體備課”的原則。

　　堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來(lái)。“集體備課”的內(nèi)容主要是對(duì)即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面：

　　1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的`深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。

　　2、研究學(xué)生：備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問(wèn)題，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴(lài)于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言。

　　4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　5、努力開(kāi)發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。

　　課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)，報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。

　　6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

　　每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來(lái)。中心發(fā)言人提出自己的備課意見(jiàn)后大家各抒己見(jiàn)。

　　三、“集體備課”的活動(dòng)要求。

　　1 、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長(zhǎng)請(qǐng)假，再到教導(dǎo)處請(qǐng)假。

　　2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

　　4、集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長(zhǎng)妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度12

　　備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢(shì)下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。

　　一、集體備課的基本原則：

　　1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；

　　2、全體性原則：人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享；

　　3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

　　4、經(jīng)常性原則：每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái)。

　　5、互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

　　二、集體備課的基本過(guò)程：

　　1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

　　2、集體研討。由教研組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，達(dá)成共識(shí)。

　　3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。

　　4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的'習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

　　三、集體備課的具體要求：

　　1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開(kāi)展每次活動(dòng)。

　　嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(zhǎng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

　　2、強(qiáng)化集體備課的研究性。

　　各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。

　　3、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

　　教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

　　4、激發(fā)教師參與的積極性。

　　教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

　　四、集體備課的檢評(píng)：

　　1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位，把“書(shū)寫(xiě)教案”與“備課”區(qū)別開(kāi)來(lái)。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識(shí)準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書(shū)寫(xiě)的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、加強(qiáng)對(duì)備課的過(guò)程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

　　3、對(duì)教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對(duì)性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

　　五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求：

　　1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

　　2、教案撰寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程；對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)；

　　3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；

　　4、設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；

　　5、在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

　　6、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；

　　7、教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。

集體備課制度13

　　指導(dǎo)思想

　　為了實(shí)現(xiàn)資源共享，同伴互促，改變傳統(tǒng)“獨(dú)立作戰(zhàn)”的課堂教學(xué)模式，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，真正體現(xiàn)新的教學(xué)理念，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我教研組特建立如下集體備課制度

　　一、集體備課人員：

　　集體備課由教研組組長(zhǎng)主持召開(kāi)，指定各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)分小組備課。要求所有教學(xué)的'教師全部參加。

　　二、集體備課內(nèi)容：

　　1、講授教學(xué)框架、基本觀點(diǎn)、基本理念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　三、集體備課程序

　　1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

　　2、集體備課首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3、主持人綜合大家的意見(jiàn)，做出最后的要求，由具體講課的教師按照此

集體備課制度14

　　為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，提出如下辦法。

　　一、明確集體備課的意義。

　　集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　二、集體備課遵循的基本原則。

　　1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。

　　2、全體性原則。人人參與，真誠(chéng)合作，資源共享。

　　3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。

　　4、經(jīng)常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái)。

　　5、互補(bǔ)性原則。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

　　三、集體備課的過(guò)程管理。

　　1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

　　2、集體研討。由備課組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。

　　3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的`基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合。

　　4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

　　四、集體備課的具體要求。

　　1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。

　　2、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

　　3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

　　五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。

　　1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自己的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　2、教案撰寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的規(guī)劃。

　　3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。

　　4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。

　　六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　1、組織實(shí)施。集體備課在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級(jí)指定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。

　　2、明確時(shí)間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每?jī)芍荛_(kāi)展一次。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。

　　4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂

　　教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10分）

　　1、按時(shí)制定備課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。若未達(dá)要求1次/人扣1分。

　　2、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。

　　3、在教案實(shí)施之前，教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無(wú)調(diào)整意見(jiàn)扣2分。

　　4、青年教師必須寫(xiě)詳案，未評(píng)上職稱(chēng)的教師要手寫(xiě)教案。未達(dá)要求扣3分。

集體備課制度15

　　一、集體備課的組織

　　1、集體備課的時(shí)間：每周星期三下午第一節(jié)課后（語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)），每周星期四下午第一節(jié)課后（數(shù)學(xué)、思品）。

　　2、集體備課的地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室。

　　3、集體備課的范圍：全校所有年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、思品。

　　4、參加集體備課的成員：相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。

　　5、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)以年級(jí)備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。英語(yǔ)、科學(xué)、思品以教研組為單位。

　　二、集體備課的要求

　　1、制定集體備課計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周，備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，包含每次集體備課課題和主備人。一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。

　　2、撰寫(xiě)集體備課講稿。每次集體備課前，主備人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫(xiě)出本次集體備課的講稿，方可進(jìn)行集體備課研究。

　　3、修訂個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課時(shí)，除主備人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。

　　三、集體備課的.內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)和掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》、所任學(xué)科教材的全部?jī)?nèi)容；按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。

　　2、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學(xué)科的關(guān)系；確定本章節(jié)教學(xué)的深度、廣度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

　　3、采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。

　　四、集體備課的程序：

　　第一步：每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員統(tǒng)攬教材。理清本學(xué)期、本學(xué)科、本年級(jí)段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確大家需要完成的任務(wù)，交流大家一致需要解決的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)期時(shí)間安排，共同討論學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、制定教學(xué)計(jì)劃，然后將教學(xué)內(nèi)容以一課、一小節(jié)或者一課時(shí)為單位，確定主備人。

　　第二步：教師個(gè)體結(jié)合自身鉆研教材，分析學(xué)生。在集體統(tǒng)攬教材的基礎(chǔ)上，教師個(gè)體按教學(xué)進(jìn)度，就具體的每一課先獨(dú)立分析教材、分析學(xué)生、鉆研教材、研究教法。做到在集體說(shuō)課、議課前，每個(gè)教師個(gè)體把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定適宜的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和應(yīng)對(duì)策略，形成自己的看法、想法和思路。同時(shí)理清：如果很好得完成這節(jié)課，自己感到最棘手的問(wèn)題是什么？借助大家的力量自己想解決哪些問(wèn)題等。

　　第三步：集體討論、交流。開(kāi)始由主備教師從教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始，讓其他教師發(fā)表自己的看法，通過(guò)交流最后達(dá)成共識(shí)。目標(biāo)確定后，主備教師就如何圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容如何呈現(xiàn)，教師教學(xué)方法如何運(yùn)用以及如何引導(dǎo)學(xué)生等加以說(shuō)明。其他教師根據(jù)自己的認(rèn)知、理解和經(jīng)驗(yàn)，充分討論、相互切磋，最后確定出：怎樣的方式、方法更適合學(xué)生；內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學(xué)生接受，環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)才能使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；是一個(gè)學(xué)生始終明了的過(guò)程，是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程等等。

　　備課、議課過(guò)程中主備教師將老師的建議以及達(dá)成的共識(shí)，及時(shí)填寫(xiě)在集體說(shuō)課記錄表的復(fù)備欄目中。記錄表每五周由組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處，同時(shí)成為期末教師集體說(shuō)課、備課質(zhì)量查證的依據(jù)。

　　第四步：教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識(shí)并結(jié)合自身及本班學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)詳細(xì)的課時(shí)教案。

　　五、集體備課的原則

　　堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“四統(tǒng)一”。

　　1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　2、五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。

　　3、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　4、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　5、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

　　6、四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)。

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