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愛(ài)的教育讀書(shū)筆記

時(shí)間:2025-05-15 17:56:06 讀書(shū)筆記 我要投稿

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記(精選51篇)

  認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記(精選51篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記(精選51篇)

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 1

  《愛(ài)的教育》它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。我非常喜歡這本書(shū)。讀這本書(shū)的時(shí)候,無(wú)聲的淚涌了出來(lái),它讓我知道了什么是愛(ài),怎樣辨認(rèn)是非。

  我給你們講一個(gè)小故事吧!加洛費(fèi)不小心把雪球砸到一個(gè)老職員的'眼睛上。使老職員受了傷。加洛費(fèi)感到非常內(nèi)疚。我發(fā)現(xiàn),加洛費(fèi)竟把自己平日費(fèi)盡心思,像寶貝一樣珍愛(ài)著的集郵冊(cè)拿來(lái)當(dāng)作回報(bào)老人的禮物。

  加洛費(fèi)這個(gè)成績(jī)平平的人竟然會(huì)把自己的寶貝拿來(lái)當(dāng)作回報(bào)老人的禮物,讓我很驚訝。原來(lái)我讀這本書(shū)的時(shí)候,認(rèn)為加洛費(fèi)那么小就要賺錢(qián),不怎么瞧得起他,而通過(guò)這件事,卻改變了對(duì)他的看法,讓我很佩服他。如果我是加洛費(fèi),要把自己的寶貝給老人,也會(huì)好好地考慮,考慮很久。這給我的感受很深。

  現(xiàn)在,你知道我為什么喜歡這本書(shū)了吧!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 2

  最近一周,我有幸讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū),內(nèi)心感受很深。

  《愛(ài)的教育》講述的是情感教育,用愛(ài)來(lái)教育孩子。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)生安利柯的身份,利用日記的形式,講述了安利柯的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

  讀完了這本精彩的`《愛(ài)的教育》,其中同學(xué)、朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷,子女與父母之間偉大的愛(ài),師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈,處處為人著想的品格,知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣,無(wú)一不沖擊著我的心靈,觸發(fā)我的思想。

  這部書(shū)的作者認(rèn)為,素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育,愛(ài)是做人的根本,只有學(xué)會(huì)愛(ài)才有學(xué)會(huì)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。書(shū)中的每一個(gè)故事,包括每月例話,都洋溢著愛(ài),因?yàn)橐粋(gè)連愛(ài)都不懂的人,怎么才能在社會(huì)立足,怎么可能接受素質(zhì)教育呢?

  讀完了這本書(shū),我深刻體會(huì)到了愛(ài)是什么。愛(ài)是做一切事物的基礎(chǔ)。只有懂得愛(ài),才能做一個(gè)十全十美的人!才能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 3

  最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),感觸很深。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是一本日記體形式的小說(shuō),原名叫《心》。書(shū)中記載了發(fā)生在一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生身上的一百個(gè)動(dòng)人故事。故事的主人公有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等一些平凡的人,他們都具有高尚的品質(zhì),值得贊賞與弘揚(yáng)。書(shū)中寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó),對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)真摯的愛(ài)。

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),使我深切感受到了作者身上蘊(yùn)藏的`高尚品質(zhì)。作為新時(shí)代的小學(xué)生,我也要做到:關(guān)心同學(xué),尊敬長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)感恩。

  我要感恩老師,因?yàn)槔蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)路上的啟明燈,是我們成長(zhǎng)路上的引路人。她不分晝夜,一直在無(wú)怨無(wú)悔地工作著。她像一只春蠶,吐出絲為人們提供溫暖;她像一盞指明燈,指引人們朝著勝利的方向前進(jìn);她還像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

  感謝您,敬愛(ài)的老師!是您的愛(ài)讓我學(xué)會(huì)了做人的道理,使我得到了健康的成長(zhǎng)。將來(lái)等我長(zhǎng)大了,我一定會(huì)讓這個(gè)愛(ài)的接力棒傳遞下去,讓世界充滿愛(ài)。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 4

  《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章,以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。

  《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,只是一些平凡而善良的人物:像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的`兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事,把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿了濃濃的人情與愛(ài),在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里,這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”,尤顯得彌足珍貴!世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá),但人類(lèi)的愛(ài)永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。

  小“愛(ài)”影響家庭,大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下,《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。從小對(duì)小家、對(duì)大家都充滿關(guān)愛(ài),愛(ài)的相互付出將得到高度的幸福感,讓社會(huì)安定、國(guó)家祥和、人民安居樂(lè)業(yè)。中華民族與經(jīng)濟(jì)社會(huì)在這種無(wú)形大愛(ài)的文化氛圍推動(dòng)下,一定將呈螺旋式升華及發(fā)展。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 5

  愛(ài)是人心之根本,世界之根源。愛(ài)藏于父母的嘮叨里,躲在老師的嚴(yán)厲下。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有我們這個(gè)溫暖和睦的世界。就在前天,我細(xì)讀完了這本《愛(ài)的教育》,心中頓時(shí)泛起陣陣漣漪,深深感受到了愛(ài)的力量,那是溫暖的,也是美麗的……《愛(ài)的教育》以日記體的形式記載了四年級(jí)男孩安利柯一學(xué)期的學(xué)校生活。書(shū)中雖未曾用到太多華麗的辭藻,但卻真情流露,感人肺腑。

  主人公安利柯是個(gè)純真善良,勤奮好學(xué)的孩子。他待人誠(chéng)懇,對(duì)同學(xué)十分友善。聽(tīng)了父親的教導(dǎo),也知錯(cuò)就改?纯窗怖,再想想自己。平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就和父母吵架、拌嘴,父母教育我,不是嘟噥個(gè)小嘴,就是揮袖而去,把父母的話當(dāng)做耳旁風(fēng),也不知讓父母生了多少白發(fā),添了多少皺紋!而安利柯呢,孝順父母,從不和父母吵架。我一定要向他學(xué)習(xí),遇事多和父母溝通,盡早改掉自己的臭毛病。

  還令我敬佩的就是見(jiàn)義勇為的卡隆了。他路見(jiàn)不平拔刀相助,以至于散學(xué)放假后大家仍舊對(duì)這位俠義少年難以忘懷。他看見(jiàn)葛洛西受人欺凌,便上前幫助他;看見(jiàn)那格受人嘲笑,就瞪著眼睛保護(hù)那格。再看看自己,身為大隊(duì)委,每每遇見(jiàn)同學(xué)打架,不是袖手旁觀,就是煽風(fēng)點(diǎn)火。與卡隆比起來(lái),簡(jiǎn)直相差甚遠(yuǎn)呀!我真該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他!

  無(wú)論是純真善良的安利柯,還是品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,還是見(jiàn)義勇為的`卡隆。他們心中都有一個(gè)動(dòng)力源,那就是愛(ài),對(duì)老師的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài),對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。讓愛(ài)這種奇異的力量進(jìn)入我們的心靈,進(jìn)入世界的每個(gè)角落,世界就會(huì)更加和睦,更加美好!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 6

  國(guó)慶長(zhǎng)假期間應(yīng)兒子的要求我讀了《愛(ài)的教育》部分內(nèi)容,《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》、《同窗》、《高尚行為》、《女老師》、《愛(ài)國(guó)少年》、《掃煙囪的孩子》、《我的朋友卡隆》、《買(mǎi)炭人與紳士》、《我的朋友可萊諦》等故事。書(shū)中寫(xiě)的都是些平凡人物的平凡事跡,它通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。

  愛(ài)究竟是什么?采用日記的.形式,講述一群充滿活力,如陽(yáng)光般燦爛的少年,對(duì)老師的敬重和終生不忘,對(duì)父母的愛(ài),對(duì)周?chē)说膼?ài),對(duì)同學(xué)的關(guān)心,對(duì)窮苦人的同情,對(duì)殘疾人的尊重和幫助,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)等等,歌頌了兒童應(yīng)具備的純真感情,培養(yǎng)兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量,是生活中不能缺少的。

  通過(guò)這次讀書(shū)使我體會(huì)到了親子同讀的樂(lè)趣,要將這種讀書(shū)形式堅(jiān)持下去,拿出時(shí)間將《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)的多讀幾遍,深刻理解愛(ài)的意義。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 7

  在這個(gè)暑假里,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)深受感動(dòng)。這本書(shū)講了其中的一個(gè)小男孩,胳膊傷殘,母親靠賣(mài)菜為生?蓱z的孩子——科羅西,在上課前,三四個(gè)同學(xué)在教室里,用臟話捉弄科羅西。說(shuō)他是個(gè)殘廢,怪物。

  由此,我想起了5月12日的大地震,那一幅幅悲慘的局面,在我的腦海里浮現(xiàn)。我的心如刀絞一般。許多的人多被埋在廢墟里。有一幅畫(huà)面最讓人激動(dòng)。一為女子為了救自己的孩子,而失去了自己的`生命。

  在早上七點(diǎn)左右,在廢墟中發(fā)現(xiàn)了這對(duì)母子。女子手撐地,腳跪在地上,那位女子年色蒼白,感覺(jué)像是死了一般。他肚子底下有個(gè)剛出生的小寶寶,他正在甜甜地睡著覺(jué)。當(dāng)救護(hù)員正搶救他們時(shí),那位母親已經(jīng)沒(méi)了呼吸。后來(lái),救護(hù)員發(fā)現(xiàn)寶寶黃色被子里藏著一個(gè)手機(jī),上面寫(xiě)著“寶貝如果你還活著,一定要知道,我愛(ài)你!”

  !母愛(ài)多偉大。我們要向母親們敬禮!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 8

  愛(ài)在何處?它是什么樣子的?我常常這樣問(wèn)自己。在《愛(ài)的教育》,我找到了問(wèn)題的答案:愛(ài)看不見(jiàn),也摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué)。

  這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生的日記的形式創(chuàng)作的,是從孩子的眼里看世界,表現(xiàn)了孩子眼中的:父母之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),老師之愛(ài),祖國(guó)之愛(ài),對(duì)別人的關(guān)心和對(duì)英雄的敬仰……其中有一篇故事最讓我記憶猶新,這篇故事的`名字叫《馬里奧的微笑》故事的內(nèi)容是這樣的:一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他年紀(jì)一樣的女孩克莉泰經(jīng)過(guò)聊天,馬里奧知道,克莉泰跟他一樣都失去了父母,是來(lái)投奔親人的。深夜,可怕的風(fēng)暴來(lái)了,船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,破了,水洶涌的灌了進(jìn)來(lái),眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措,跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了,而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn),馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩,女孩跳入小艇,得救了。大船即將沉沒(méi),但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定,十分開(kāi)心。馬里奧這種舍己為人甘犧牲,面對(duì)厄險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定,堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

  在生活中“愛(ài)”無(wú)處不在,當(dāng)我們接受了別人的愛(ài)或關(guān)懷后,就一定要去感謝他們對(duì)自己的恩惠。這樣,在你以后又遇到困難的時(shí)候,別人還會(huì)繼續(xù)對(duì)你伸出援助之手的!

  讓我們?cè)诟卸鞯目鞓?lè)中,一起健康,幸福的成長(zhǎng)吧!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 9

  這本書(shū)主要講了安利柯與家人和同學(xué)的生活。安利柯的爸爸媽媽都是富有愛(ài)心的人,他的姐姐也很善良。安利柯的同學(xué)可多了,有寬宏大量的卡羅納、活潑開(kāi)朗的柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的'納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……他們的生活紛繁多變,每天的壞事情讓他們心煩意亂,不過(guò),他們總能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。每天的好事情又讓他們喜上眉梢,更加熱愛(ài)生活。

  在這本書(shū)中,有正義和邪惡的較量;有快樂(lè)和悲傷的情感;又成功和失敗交替。每當(dāng)一件事從我們身邊走過(guò),我們會(huì)感到時(shí)光流逝,當(dāng)每一件事迎面而來(lái)時(shí),我們又會(huì)感到高興。其實(shí),用愛(ài)來(lái)播撒希望的種子是我們每個(gè)孩子的愿望,我真希望我也能變成安利柯,感受一下大家庭的愛(ài)。

  讀了這本書(shū),我最大的感慨就是:其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài)心,只是沒(méi)有更多的表現(xiàn)出來(lái)罷了,只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),整個(gè)世界就會(huì)擁有龐大的愛(ài)!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 10

  這個(gè)寒假,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿愛(ài)的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利和卡隆》這兩篇。

  《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的.學(xué)生不顧自己的安危在馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)即將軋著一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生時(shí),在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊,自己卻來(lái)不及躲閃,被迎面而來(lái)的馬車(chē)碾在了腳上……

  《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學(xué)的嘲笑成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù),勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理:在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對(duì),只要有恒心有耐力,任何磨難都能夠克服。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū),作者通過(guò)一件件平凡的小事,娓娓地?cái)⑹隽藥熒、父子之?ài)、朋友之誼,展示了人性的善良與純潔,熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母和關(guān)心我們的人,善于培育善良本性,讓我們健康的成長(zhǎng),做一個(gè)充滿愛(ài)心的好孩子!讓我的生活里永遠(yuǎn)充滿了關(guān)愛(ài)和快樂(lè)!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 11

  假期,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),感覺(jué)很多。

  這本書(shū)是由意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的。他以意大利四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光和語(yǔ)氣,以日記的形式描述了學(xué)校和家庭中發(fā)生的事情。每一篇文章都充滿了愛(ài)的旋律,人的心,扣人心弦,向我們展示一個(gè)溫暖的世界。主角安利柯是一個(gè)樂(lè)觀、善于助人、富有同情心的好青年。父母、姐姐、老師、同學(xué)都關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),教他如何做人,安利柯也生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。書(shū)中的故事有些凄美有些歡樂(lè),讓我仿佛融入其中。

  看完之后,我學(xué)到了很多。我知道我應(yīng)該熱愛(ài)生活、勞動(dòng)、祖國(guó)、他人和弱者?赐曛,我對(duì)愛(ài)這個(gè)詞有了更深的理解。愛(ài)有很多種,包括對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、善良的母愛(ài)、寬廣的父愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)、對(duì)弱者的愛(ài)、對(duì)物品的愛(ài)。我們也應(yīng)該有一顆純潔、善良、充滿愛(ài)的'心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感恩撫養(yǎng)我的父母,感恩給我知識(shí)的老師,感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。

  《愛(ài)的教育》就像一首美麗的音樂(lè),一杯清水沖洗我的心,一頓美味的精神盛宴……

  相信每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更美好。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 12

  近日,再一次讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。通過(guò)文字,我仿佛看到了校園里孩子們真誠(chéng)可愛(ài)的笑臉、老師們誠(chéng)摯關(guān)愛(ài)的眼神、還有那熱鬧非凡的課間時(shí)光。雖然我沒(méi)有流淚,可是我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),字里行間都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的,卻是不平凡的。

  這本《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)四年級(jí)小男孩日記的形式描寫(xiě)了一群充滿活力、積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。例如:鐵匠的兒子波列科西、班長(zhǎng)德羅西、“小石匠”、好朋友卡隆等,他們從岀身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西----對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

  整本書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,但就在這最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。作為教師的我們是孩子人生旅途的啟蒙人,我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái),我們只有時(shí)刻讓愛(ài)心、耐心、童心陪伴左右,才能讓孩子學(xué)會(huì)感知愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。由此可見(jiàn),師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。讀了《愛(ài)的教育》讓我對(duì)師愛(ài)有了更進(jìn)一步的理解!段覀兊男吕蠋煛芬晃闹,新老師捧起孩子的臉查看,把手放在額頭看有沒(méi)有發(fā)燒,這些小細(xì)節(jié)透露出老師對(duì)孩子的關(guān)懷。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,老師沒(méi)有斥責(zé)或是體罰,而是用自己真誠(chéng)的心感動(dòng)學(xué)生。這正是“愛(ài)的教育”的最好體現(xiàn)!稄那暗睦蠋煛芬晃闹,瘦小的二年級(jí)女老師每天只顧著為孩子們奔波忙碌,對(duì)于教過(guò)的學(xué)生也會(huì)去家訪,詢(xún)問(wèn)情況。她熱愛(ài)教育事業(yè)。如母親般的善良和慈愛(ài)讓她贏得了孩子們的`愛(ài)。其實(shí),在我們身邊也存在著無(wú)數(shù)個(gè)這樣的老師,她們默默無(wú)聞,卻任勞任怨,用自己的愛(ài)澆灌著祖國(guó)的花朵,用自己的言傳身教為學(xué)生們做出了完美的示范。《父親的老師》----執(zhí)教60年的高齡教師在84歲時(shí)退休了,當(dāng)他離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校、離開(kāi)心心念念的學(xué)生,他的心頓時(shí)空蕩蕩的。這是一個(gè)真正熱愛(ài)教育事業(yè)的老師,他能將教過(guò)學(xué)生的成績(jī)單細(xì)心收藏,而且一堅(jiān)持就是幾十年,不禁讓人肅然起敬,同時(shí)也讓我們看到了這位老師對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài)。

  愛(ài)是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字來(lái)形容,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付岀愛(ài)心的人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的關(guān)懷,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地傳遞給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)朋友。

  愛(ài),是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行,一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂(lè),或憂傷,或感動(dòng),或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài),才會(huì)真正讓孩子、讓教師擁有更加豐盛的心靈。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。我愿做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 13

  一本普普通通的小學(xué)生日記,卻反映了社會(huì)各個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)事物不同的態(tài)度、圖通的情感不同的處置方法。正是這本書(shū),充滿了其他書(shū)所不曾擁有的——愛(ài)。

  一個(gè)個(gè)貌似渺小的任務(wù)——無(wú)論是老鐵匠、賣(mài)炭人、少年鼓手、小抄寫(xiě)將還是小偵查員,其實(shí)都有著充滿愛(ài)的心,在我心中及其一陣陣強(qiáng)烈的'感情。

  在這些平凡的人物中,我最佩服的是少年鼓手。在地人密集的包圍圈中,他勇敢地接受了去請(qǐng)?jiān)姷钠D巨任務(wù)。他一路飛奔,突然跌倒了,可他誒有放棄,拖著腿向前挪動(dòng)?蛇^(guò)不了多久,他再也撐不住了,消失在了一片密林中。敵人沖進(jìn)來(lái)了,在大尉一行人即將犧牲時(shí),援軍到了——原來(lái)在出去后,被敵人的子彈打斷了一條腿,他硬是憑著毅力,一步一步爬向友軍,遇上了一位友軍大尉,而他,也付出了一條腿。

  勇敢的鼓手憑借著信念救了大尉他們,令人震撼。而書(shū)中的其他每一篇故事都在用愛(ài)在教育著我。樸素的語(yǔ)言繪就了一幅愛(ài)的春景圖,告訴我們成者,必有愛(ài),必有一顆愛(ài)之心。

  亞米契斯用愛(ài)繪就了衣服長(zhǎng)長(zhǎng)的人生畫(huà)卷,里面的任務(wù)也就是我的輔導(dǎo)員。他們教會(huì)了我如何去愛(ài),如何把愛(ài)傳遞下去。我相信,總有一天,愛(ài)會(huì)遍布每個(gè)角落,感染所有的人。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 14

  閱讀是一種習(xí)慣,一種追求,一種精神,也是一種情懷。作為一名教師,我需要不斷成長(zhǎng),需要高質(zhì)量閱讀的滋潤(rùn),需要經(jīng)典名著的引領(lǐng)。近期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,了解了許多關(guān)于教育和愛(ài)的故事。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師都要讀給少年聽(tīng)的關(guān)于愛(ài)的故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育若沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"除了你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀。⑾壬倪@些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的孩子了。兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后亳不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們,這是安利柯的'先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

  愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的孩子。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 15

  在假期中,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。合上書(shū)后,心中久久不能平靜。

  它主要講了安利柯從小學(xué)三年級(jí)升到四年級(jí),他從開(kāi)學(xué)的第一天10月17日開(kāi)始寫(xiě)這學(xué)年的日記,到次年的7月10日結(jié)束。

  日記以安利柯的學(xué)習(xí)生活為主要內(nèi)容,在學(xué)校有可愛(ài)的老師和同學(xué),在家中有親切的父母姐妹。在學(xué)校中,他最親近的同學(xué),他的同學(xué)遍布各種能不同的社會(huì)家階層。有舍己救人卻不幸被車(chē)子壓傷的洛佩蒂;身材高大的卡隆,是正義的代言人,總是行俠仗義;樂(lè)觀進(jìn)取的克萊蒂;家境極為不幸·非常窮苦的可羅西……安利柯真誠(chéng)的關(guān)心著每一位同學(xué),從別的同學(xué)身上學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。父母教導(dǎo)他要關(guān)心·幫助他人;尊重·尊敬老師;不去嘲笑和欺負(fù)比自己弱小的人。

  安利柯教給我,要有一顆純真樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈;卡隆教給我要有一顆正直善良的心,不懼強(qiáng)大,堅(jiān)持正義;可萊蒂教給我要樂(lè)觀,進(jìn)取,既使在逆境中面對(duì)困難,但只要你開(kāi)動(dòng)腦子,總有的方法;洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心······《愛(ài)的教育》教給我要用一顆真誠(chéng),進(jìn)取,善良的心去愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家長(zhǎng),愛(ài)同學(xué),愛(ài)弱小。相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的'明天!

  愛(ài)是一種感覺(jué),是一種信仰;愛(ài)是一種追求,擁有它的人們,付出愛(ài)的心,他的人生一定是蠢事的,沒(méi)有遺憾的!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 16

  這個(gè)星期,我借了一本書(shū),名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的,是一部流傳世界各地的名作。

  書(shū)中的主人公安利柯和我一樣也是個(gè)小學(xué)生,他聰明、活潑,但有些貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以,他爸爸給他寫(xiě)了一封關(guān)于學(xué)習(xí)的信:“

  第一,假如孩子不去上學(xué),整天游戲和玩耍,生活會(huì)多么無(wú)聊,多么乏味;第二,此刻所有人都努力學(xué)習(xí),工人們、農(nóng)民們、男士們、女士們、他們勞動(dòng)了一天后,還要努力學(xué)習(xí);第三,世界上所有的孩子,都在讀書(shū)學(xué)習(xí),無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯;還是炎熱的新加坡,千百個(gè)民族的兒童正經(jīng)過(guò)各種不一樣的方式,去學(xué)習(xí)同樣的`功課。這些兒童組成一個(gè)整體,正在進(jìn)行巨大的活動(dòng),這種活動(dòng)代表了世界的期望、提高和光榮!

  “爸爸”的這封信不止寫(xiě)給安利柯,還是寫(xiě)給我,寫(xiě)給天下所有的孩子。我也期望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場(chǎng)仗!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 17

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的著作,它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,講述了很多感人的故事,從中讓我感受到愛(ài)的真諦。

  作為一名四年級(jí)的小學(xué)生,我正在經(jīng)歷越來(lái)越多的事,有學(xué)校里的,也有社會(huì)上的。在這個(gè)懵懂的年齡,《愛(ài)的教育》告訴我什么是愛(ài),怎樣去愛(ài)。它像啟明星一樣,指引我成長(zhǎng)的方向。整本書(shū),一個(gè)個(gè)平凡質(zhì)樸的小故事,讓我感同身受,體會(huì)到曾經(jīng)的`情感,也明白了愛(ài)的樣子:在《小泥瓦匠》里,愛(ài)是善解人意、將心比心;在《掃煙囪的孩子》里,愛(ài)是助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn);在《小抄寫(xiě)員》里,愛(ài)是責(zé)任和擔(dān)當(dāng);在《燒炭工和紳士》里,愛(ài)是謙虛和善良……

  愛(ài)生于平凡,存于心中,它是一種信仰,更是一種追求。愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言描述,只要我們心中有愛(ài),互相理解、互相關(guān)心、互相幫助,愛(ài)就像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)圍繞著我們。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 18

  《愛(ài)的教育》作者是意大利人埃迪蒙托·德·亞米契斯,著名兒童文學(xué)作家,是一部以日記形式所寫(xiě)的小說(shuō)。書(shū)中由三大結(jié)構(gòu)構(gòu)成:意大利四年級(jí)主人公恩里科小學(xué)生涯從第一年的十月份,到第二年的七月份的日記;他的父母及其他人物在日記本上寫(xiě)了具有啟發(fā)性的文章;需要抄寫(xiě)的十則每月故事。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,有著不同性格的人,每一個(gè)人對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代社會(huì)的`許多人。能讓那些懶散的人聽(tīng)到這些故事,能有所改變,又能讓那些善良的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。每讀一篇文章你都能感覺(jué)到親人、朋友和老師的情感,心中就能呈現(xiàn)出一個(gè)字——愛(ài)。

  這本書(shū)告訴了我們要孝敬父母,善待朋友,尊敬老師。對(duì)每天要報(bào)以良好的心態(tài),樂(lè)于助人。如果一個(gè)人心中充滿了愛(ài)心他一定是世界上生活的最美好的人!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 19

  《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名使我思考,在這繽紛的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

  忘不了《愛(ài)的教育》中那個(gè)小男孩安利柯,他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校、家庭、社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)朋友、對(duì)父母、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài),讓人萬(wàn)分感動(dòng)。書(shū)中閃光的`美德是一筆無(wú)法用金錢(qián)衡量的財(cái)富。倘若你失去了金錢(qián),可以靠智慧和汗水去創(chuàng)造;倘若這個(gè)世界失去了愛(ài),那就像天使折斷了飛翔的雙翅。

  在生活中,我們要?jiǎng)?chuàng)造愛(ài):放學(xué)回家一句“我回來(lái)啦!”是愛(ài);給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛(ài);給廚房里忙碌的媽媽一聲問(wèn)候是愛(ài);給害怕困難的妹妹一個(gè)鼓勵(lì)的眼神是愛(ài);給同學(xué)一個(gè)微笑是愛(ài),給鄰居一次力所能及的幫助是愛(ài)……

  朋友,請(qǐng)記住冰心奶奶的一句話:有了愛(ài),就有了一切!讓我讓你讓他都來(lái)創(chuàng)造愛(ài),讓讓我們懷著愛(ài)幸?鞓(lè)地度過(guò)每一天。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 20

  有一句話說(shuō)地好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”《愛(ài)的教育》這本書(shū)里面有許多打動(dòng)人的故事,讓我們從中感受到了人們是多么需要關(guān)心、理解、幫助,這些其實(shí)都源自一個(gè)最核心的東西――愛(ài)!

  全文只是用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和一些平凡的人來(lái)敘述,卻能讓人為之感動(dòng),其中有好多是我們的同齡人,如安利柯的好朋友卡隆,卡隆不僅樂(lè)于助人,而且品學(xué)兼優(yōu)。他在街邊看到一個(gè)比他還小的同學(xué)弄丟了筆記本,卡隆為了幫助小朋友,把自己的`零花錢(qián)給了小朋友,他常常訓(xùn)斥那些欺負(fù)弱小的人,他非常懂事,他很愛(ài)他的母親,他常常給母親寫(xiě)信,四周還畫(huà)上花邊,作為生日禮物。這是個(gè)多么孝順的孩子啊!而另一個(gè)主人公小馬爾可因?yàn)榧胰耸詹坏綃寢尩男,?dān)心極了,小馬爾可更是日夜想念媽媽。終于,13歲的他決定去找媽媽。在途中,馬爾可經(jīng)歷過(guò)了許多艱難和險(xiǎn)阻,嘗盡了人生的酸甜苦辣,但最終還是堅(jiān)持不懈,在一些好心人的幫助下找到了媽媽?zhuān)衷卺t(yī)生的幫助下,媽媽痊愈了,這些都說(shuō)明了人間還有愛(ài)的。讀到這里,我不禁想起了一句詩(shī):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!霸傧胂胛易约汉凸适吕锏闹魅斯,雖然我們年齡相仿,他們卻那么的懂事,而我卻那樣的淘氣,我應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí)。

  書(shū)中還講了許多其他同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生們的老師,還有許多英雄。他們都是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好榜樣。他們讓我們懂了什么是愛(ài)、如何去做人,如何懂得生活和學(xué)習(xí),這就是我讀完這本書(shū)后的感受。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 21

  《愛(ài)的教育》整本書(shū)用簡(jiǎn)單而流暢的語(yǔ)言描述了一個(gè)合理的小故事,100篇文章圍繞著愛(ài)的主題,描述了主人公恩里科周?chē)l(fā)生的小事。有78篇是他的日記,10位父親、母親和妹妹在他的日記中寫(xiě)了真相,書(shū)中的`愛(ài)是:老師和學(xué)生的愛(ài),父子的愛(ài),朋友的友誼,以及12個(gè)每月的愛(ài)國(guó)故事。

  這本書(shū)影響了19、20、21世紀(jì)三代人對(duì)普通人純真心靈的熱情贊美。雖然主人公的成績(jī)不是很好,但在父親、母親、同學(xué)和老師的照顧下,他的心一定是純潔的。作者花了大約十年的努力來(lái)完成這個(gè)愛(ài)的教育。我對(duì)這本書(shū)很感激。我教會(huì)了我愛(ài)國(guó)主義和感恩。當(dāng)我遇到各種各樣的人時(shí),我認(rèn)為主人公恩里科真的很幸運(yùn)。有一個(gè)愛(ài)他的父母,一個(gè)愛(ài)他的老師,一個(gè)非常關(guān)心他的妹妹,還有一群友好的同學(xué)。我覺(jué)得恩里科自我也很好,不歧視殘疾人,對(duì)同學(xué)熱情大方。

  如果我是恩里科,我會(huì)孝順愿意為我付出一切的父母,不要讓他們擔(dān)心。我會(huì)對(duì)認(rèn)真教我的老師說(shuō):謝謝你,老師。它將對(duì)我的同學(xué)有一個(gè)很大的擁抱。其次,我想提高我的學(xué)業(yè)成績(jī),不要讓老師擔(dān)心我,一個(gè)接一個(gè)地安排我為父母感到難過(guò)的事情,每個(gè)人都反思過(guò)去,懺悔過(guò)去。完美自己。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 22

  《愛(ài)的教育》是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來(lái)寫(xiě)的書(shū),每篇文章都很感人,雖然文章簡(jiǎn)短,可是它是經(jīng)過(guò)生活的樸實(shí),真實(shí)的描述,讓人感到互相關(guān)心,互相理解,里面描述著和小伙伴們玩的開(kāi)心,學(xué)的歡樂(lè),并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到教育,里面的'人物各種精彩,小石匠,小鐵匠,賣(mài)碳人的兒子,少年鼓手,這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。

  同時(shí),書(shū)中也表現(xiàn)從家庭,學(xué)校到社會(huì),卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,培養(yǎng)著孩子愛(ài)家,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的感情!《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)自我經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似感情,可我們對(duì)待的態(tài)度行為可能完全不一樣,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一種思索。

  這本書(shū)教育了孩子做人的道理,讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺,真是一本值得看的好書(shū)本!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 23

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的詞,在每個(gè)人的心中都有一種純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是廣泛的,只有生活在愛(ài)的海洋中,才能享受愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才真正理解了愛(ài)的境界。這部充滿愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含的深厚而豐富的情感力量真的很棒。《愛(ài)的教育》介紹了意大利兒童安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月內(nèi)記錄的日記,包括學(xué)生之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、孩子與父母之間的'愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),讓人們讀起來(lái)就像在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  愛(ài),就像空氣一樣,每天都在我們身邊,因?yàn)樗臒o(wú)形往往被我們忽視,但我們的生活不能缺少它,事實(shí)上,它的意義已經(jīng)融入到生活中。但是很多人感覺(jué)不到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人,也是為了尊嚴(yán)和情感,為整個(gè)民族感到驕傲。愛(ài)情是一次無(wú)盡的旅行,一路走來(lái)走去,會(huì)很輕松,每天都會(huì)有對(duì)新事物的感悟,學(xué)習(xí)和充實(shí)。所以,我想繼續(xù)下去,甚至投入熱情,不在乎它會(huì)持續(xù)多久。此時(shí)此刻,這種感覺(jué)已經(jīng)升華為一種愛(ài),一種對(duì)生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和愛(ài)的在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含了對(duì)生活的追求。

  古往今來(lái),有多少愛(ài)情故事啊,可見(jiàn),愛(ài)情無(wú)處不在。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋中,有父母和祖父母的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大,上學(xué),有老師的愛(ài),有學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就像空氣,我們周?chē)教幎际菒?ài),我們從不離開(kāi)它,離開(kāi)愛(ài)的人,等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能使人絕處逢生,愛(ài)能使浪子回頭,愛(ài)又能激發(fā)人無(wú)限的力量。

  是愛(ài),讓我們快樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)是寬容的。

  愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育密切相關(guān)。感受更多的愛(ài),更多的溫暖;奉獻(xiàn)更多的愛(ài),更多的幸福。在未來(lái),讓我們一起沐浴在愛(ài)的海洋中。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 24

  愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,僅有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài),使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的'愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份歡樂(lè)。

  在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信,世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加完美。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 25

  這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:

  這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度,不一樣的情感與不一樣的處置方法,它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述,使人感到人類(lèi)多么需要相互幫忙,相互關(guān)心,相互理解!

  里面有許多作者的.小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得歡樂(lè),并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

  我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不明白怎樣回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽晕遗笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫忙自我的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè),經(jīng)常幫忙同學(xué),所以他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。

  這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺,使我懂得了做人的道理。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 26

  愛(ài)的教育是一本故事書(shū),里面有34個(gè)故事。第1個(gè)故事寫(xiě)“我”上四年級(jí)了,在學(xué)校里看到了二、三年級(jí)時(shí)的老師。第2個(gè)故事寫(xiě)了“我”的新老師,那個(gè)老師叫帕伯尼。第3個(gè)故事寫(xiě)了“我”的學(xué)校里有1個(gè)2年級(jí)的小孩出事故了,被車(chē)子扎傷了。

  事情是這樣的:有1個(gè)1年級(jí)的小孩不知怎么摔在了馬路中間,不巧這時(shí)有輛車(chē)駛了過(guò)來(lái),2年級(jí)的'小孩把1年級(jí)的救了出來(lái),可是2年級(jí)的卻被車(chē)子扎傷了腳。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 27

  《愛(ài)的教育》是一部日記小說(shuō),原名《心》。作者在序言中說(shuō):這本書(shū)特別致力于九到十三歲的小學(xué)生。這本書(shū)以小學(xué)生的語(yǔ)氣講述了四年級(jí)學(xué)生中發(fā)生的.100個(gè)感人的故事。故事的主角主要是學(xué)生、教師和學(xué)生的父母。他們都有高尚的品質(zhì)。

  這本書(shū)的標(biāo)題讓我想,在這個(gè)不同的世界里,什么是愛(ài),帶著這個(gè)問(wèn)題,我和意大利小學(xué)生一起旅行,尋找這個(gè)未知的答案。

  愛(ài),就像空氣一樣,每天都在我們身邊,因?yàn)樗强床灰?jiàn)的,經(jīng)常被我們忽視。事實(shí)上,愛(ài)的意義已經(jīng)融入到生活中。就像父母的愛(ài)一樣,更不用說(shuō)努力工作了,只是在書(shū)架上買(mǎi)一本孩子們喜歡的新書(shū)?人詴r(shí),藥片放在我們面前,睡覺(jué)前不要忘記再看孩子,這是我們需要張開(kāi)雙臂擁抱的深?lèi)?ài)。

  是的,父母對(duì)我們很好,因?yàn)樗麄儛?ài)我們。

  世界上最好的東西就是愛(ài),因?yàn)橛袗?ài),世界就會(huì)美麗,因?yàn)橛袗?ài),世界就會(huì)和諧。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 28

  讀一本好書(shū)就是和高尚的人談話,《愛(ài)的教育》就是這么一本好書(shū),娓娓敘述了師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼……展示了人性的善良與純潔。它讓我知道了什么是愛(ài),它讓我心頭涌起融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,它以日記的形式,寫(xiě)了安利柯在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。雖然所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物,像賣(mài)炭人、小石匠、掃煙囪的孩子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活,但我心底卻常常被那些平凡的人物,平凡的事跡所感動(dòng)。

  書(shū)中保護(hù)弱者的卡隆,在奈利被人排擠、欺負(fù)的時(shí)候勇敢地主持正義,并在學(xué)習(xí)上,生活上熱心幫助他?〉挠赂、厚道筑起了愛(ài)的城墻,奈利不用再偷偷地流淚,能愉快地和同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活。讀到這里,我不禁汗顏,我們班的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常吵來(lái)吵去,打打鬧鬧,甚至排擠一些同學(xué),像李小輝同學(xué),他不講究個(gè)人衛(wèi)生,書(shū)包、書(shū)本、衣服、垃圾經(jīng)常亂扔,座位亂作一團(tuán)。我和大部分同學(xué)都不愿意接近他,分組學(xué)習(xí)討論時(shí),他更像包袱一樣被同學(xué)們推來(lái)推去,這難道不是排擠同學(xué)的表現(xiàn)嗎?李小輝同學(xué)只是不注意生活小節(jié)而已,我們卻以這樣的言行傷害他的自尊,孤立他。難道我們不應(yīng)該厚道一點(diǎn),去包容他,幫助他克服缺點(diǎn),用愛(ài)打開(kāi)他的心扉,讓他感受集體的溫暖嗎?

  愛(ài)同學(xué)應(yīng)該毫無(wú)條件的,愛(ài)父母更是不容置疑,這是我讀了馬可爾萬(wàn)里尋母記感觸最深的。跟馬可爾歷盡艱辛、千里迢迢尋母相比,我自愧不如。平時(shí)媽媽每天為我操心,每天上學(xué)叮囑我“過(guò)馬路要注意安全”“學(xué)習(xí)要用心”“多喝點(diǎn)水”等,我卻嫌她嘮叨,不耐煩地敷衍媽媽?zhuān)經(jīng)常為芝麻綠豆的小事向父母發(fā)脾氣,絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了。其實(shí),父母對(duì)我們問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,嘮叨,不正是愛(ài)自己的表現(xiàn)嗎?家庭中父母親對(duì)子女心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)和潛移默化的影響;描述可愛(ài)單純的小學(xué)生如何在學(xué)習(xí)和生活的相處中彼此照顧、彼此鼓舞,相互學(xué)習(xí)、相互幫助。書(shū)中表露了家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在努力營(yíng)造一種良好的環(huán)境,培養(yǎng)和塑造兒童愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)生活的感情。對(duì)于教育來(lái)說(shuō),除了知識(shí)的傳承書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大的意義,那就是對(duì)受教育者心靈的啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)。

  在《愛(ài)的教育》里,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了生活中一些通俗易懂的小故事,將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。其中,我感受最深的是“好強(qiáng)心”這日記。這日記講了一個(gè)駝背孩子那格,在一次體育課上,大家都在“爬稈”這個(gè)項(xiàng)目上取得了及格以上的成績(jī),那格的母親因兒子駝背而向體育老師說(shuō)明,那格身體不便,不宜爬稈,而那格不愿讓別人看不起自己,毅然向高達(dá)5米的豎桿發(fā)起沖擊,最終,他沒(méi)有靠別人的幫助,奮力地爬上了豎桿,取得了優(yōu)秀的好成績(jī)。然而,在他下桿時(shí)竟然暈倒了,這是因?yàn)樗暮脧?qiáng)心給了他力量,使他爬上了桿頂,但因他體格弱小,實(shí)在堅(jiān)持不住,才會(huì)導(dǎo)致他累暈在桿上,我被他執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神而感動(dòng),這種精神值得我們學(xué)習(xí)。亞米契斯所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。

  這些小故事,通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái),讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一都不是很長(zhǎng),都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的.老師的教育方法,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái),將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞,感受愛(ài)與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一日記表達(dá)出來(lái),傳達(dá)給我們讀者,引起我們讀者的一些思考,讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,感受“童言無(wú)忌”。

  我在閱讀這本書(shū)時(shí),常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:愛(ài)的教育并非易事,我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”?我認(rèn)為:

  一、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,由于進(jìn)入民辦院校,一些人瞧不起他們,更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子,當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,是愛(ài)他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者,對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心,決不是一個(gè)真正的教育者。所以,我認(rèn)為,教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心,這是教育的前提和基礎(chǔ)。

  二、在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛(ài)護(hù)成績(jī)低下學(xué)生。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生,這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響,起到了潛移默化的教育作用?戳诉@本書(shū),對(duì)我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生,讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里,有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,父母對(duì)他的一切很淡漠,甚至不管不問(wèn)的。這個(gè)孩子從小仇視一切,無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話,他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),他很少服從老師的教育。但是,我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂,學(xué)習(xí)肯努力了,成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到:從前我的嚴(yán)厲批評(píng),我的多次說(shuō)服教育,都沒(méi)有改變他的行為,都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng),卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,可見(jiàn),教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變!稅(ài)的教育》這本書(shū),它對(duì)教育的影響很大,是改變教育方式的指南。

  三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落,是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn),是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生,特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候,可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,但不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格;仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程,有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,那是數(shù)也數(shù)不清了,但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足。

  愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!我認(rèn)為這本書(shū)雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。

  所以在《愛(ài)的教育》一書(shū)中,也有老師尊敬學(xué)生的事情,學(xué)生用充滿感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài)。我在教育中,時(shí)刻注意告誡自己:不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下,在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們,而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,培養(yǎng)他們的自尊心,讓他們?cè)谝粋(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。

  世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū),那便是愛(ài)。是呀,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 29

  《愛(ài)的教育》是一本經(jīng)典的助教老師讀后感,它是法國(guó)作家福樓拜創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),被譽(yù)為福樓拜教育三部曲之一。小說(shuō)以現(xiàn)實(shí)主義手法展示了社會(huì)底層女性吉爾伯特·貝羅的成長(zhǎng)歷程,同時(shí)也探討了愛(ài)的本質(zhì)和社會(huì)道德觀念的變遷。通過(guò)讀這本書(shū),我深刻領(lǐng)悟到了教育對(duì)個(gè)體的重要性以及愛(ài)對(duì)人們心靈的力量。

  《愛(ài)的教育》以貝羅的一生為線索,細(xì)膩而生動(dòng)地刻畫(huà)出了一個(gè)女性從嬰孩到成年人的成長(zhǎng)軌跡。貝羅在家庭中受到了封建傳統(tǒng)思想的束縛,她被教育成一個(gè)勤勞、忍耐和聽(tīng)從命令的女孩,即使在嚴(yán)重受虐待的情況下,她也忍受著,并承受著成為一個(gè)賢妻良母的命運(yùn)。然而,當(dāng)她遇到新型教育的代表人物克洛夫時(shí),她的命運(yùn)開(kāi)始改變?寺宸蚪o予了她知識(shí)的力量和自由成長(zhǎng)的'機(jī)會(huì),他通過(guò)激勵(lì)她追求個(gè)人獨(dú)立和尊嚴(yán),喚醒了她內(nèi)心深處對(duì)愛(ài)與自由的渴望。通過(guò)他的引導(dǎo)和教育,貝羅逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的權(quán)利和人的平等,她掙脫了真實(shí)和虛假之間的束縛,逐漸成長(zhǎng)為自由獨(dú)立的現(xiàn)代女性。

  這本書(shū)通過(guò)對(duì)貝羅成長(zhǎng)的描寫(xiě),前后呼應(yīng)著愛(ài)和教育的主題。福樓拜以愛(ài)為線索,通過(guò)貝羅與各個(gè)角色之間的關(guān)系,探討了愛(ài)的本質(zhì)和社會(huì)道德觀念的變遷。貝羅的母親是一個(gè)喪失了愛(ài)的女性,她的存在使得貝羅在家庭中處于被剝奪愛(ài)的狀態(tài)。與此相反,克洛夫是一個(gè)純粹的愛(ài)的化身,他無(wú)條件地關(guān)懷和教育貝羅,給予了她對(duì)愛(ài)的期待和對(duì)人的尊嚴(yán)的追求。通過(guò)這種對(duì)比,福樓拜向讀者傳遞了愛(ài)的力量和對(duì)于人性的關(guān)懷。這種愛(ài)是一種教育,通過(guò)教育人們的自由和獨(dú)立,從而能夠真正發(fā)展自己的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)心力量的升華。

  《愛(ài)的教育》給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟示。首先,它讓我意識(shí)到了教育的重要性。教育不僅是知識(shí)的傳授,更是一種激發(fā)人們內(nèi)心潛能和追求自由的力量。只有通過(guò)正確的教育,才能培養(yǎng)出獨(dú)立、自由和有責(zé)任感的人。其次,它讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)的力量。愛(ài)是人們對(duì)彼此的關(guān)懷和尊重,它能夠激勵(lì)人們追求自由、平等和尊嚴(yán)。在真正的愛(ài)的教育下,個(gè)體才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值,讓自己的生命充滿光彩。最后,它也讓我反思了社會(huì)道德觀念的變遷。書(shū)中揭示了封建社會(huì)思想的束縛和現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的突破,讓我深思社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展。通過(guò)讀這本書(shū),我深刻認(rèn)識(shí)到了在現(xiàn)代社會(huì)中,我們要努力追求個(gè)人自由和尊嚴(yán),同時(shí)也要關(guān)注他人的情感與感受,做一個(gè)充滿愛(ài)的教育者。

  在讀完《愛(ài)的教育》后,我對(duì)教育有了更深刻的理解。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立思考能力。愛(ài)是教育的核心,它能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自由、平等和尊重的渴望,使他們不再被束縛于傳統(tǒng)和價(jià)值觀念的桎梏中。通過(guò)讀這本書(shū),我也認(rèn)識(shí)到了教育者的責(zé)任和使命。作為教育者,我們需要在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)他們追求自由和尊嚴(yán),讓他們成為社會(huì)的有益人才。

  《愛(ài)的教育助教老師讀后感》這本書(shū)深刻地影響了我的教育理念和態(tài)度。通過(guò)這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要性和教育的力量。我深信,只有以愛(ài)為核心的教育才是真正有效的教育,只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追求自由和尊嚴(yán),培養(yǎng)他們的個(gè)性和獨(dú)立思考能力,我們才能真正地為社會(huì)培養(yǎng)出充滿愛(ài)和責(zé)任的新一代。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 30

  我想許多家長(zhǎng)和老師在與孩子接觸與教育中,遇到一些問(wèn)題,總是拿“是為了孩子好,一切都因?yàn)閻?ài)孩子”這樣的借口來(lái)為自己開(kāi)脫。但看了這本書(shū)后,這些想法應(yīng)該都會(huì)改變吧,那些一直被我們稱(chēng)作“問(wèn)題”兒童的孩子們,其實(shí)是最無(wú)辜的。就像文中引用的一句西方的諺語(yǔ)說(shuō)的那樣:“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”。我們總是在無(wú)意中將對(duì)孩子“愛(ài)的.教育”錯(cuò)誤地用自己自認(rèn)為完美的“規(guī)劃、命令甚至是強(qiáng)制性的方法”來(lái)讓孩子無(wú)條件接受,殊不知在短暫的“聽(tīng)話”過(guò)后帶給孩子的是怎樣的無(wú)奈與挫傷……

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 31

  我在學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)了本《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是教育我們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。

  我花了幾天時(shí)間就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式,講述了一上叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)年聞。里面有許多小伙伴,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但安利柯從不計(jì)較,與他們玩得很開(kāi)心,而且慢慢從快樂(lè)中得到了教育。

  書(shū)中的小人物我都很喜歡,比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯帶地、滑稽的小石匠。雜貨店老板的兒子卡羅斐和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠潑來(lái)可西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的`一段話說(shuō):“我愛(ài)你們,希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人,也相信你們會(huì)讓我感到欣慰,我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”原來(lái)故事里的他也和我一樣,有一個(gè)極其愛(ài)他們的老師!

  讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 32

  讀書(shū)時(shí),中文老師曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“我在教育界是執(zhí)過(guò)幾十年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū),自己竟難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧得流淚!蔽乙恢毕氚葑x這本讓老師如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,遺憾的是總覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間看。上周,為了給學(xué)生復(fù)習(xí)中學(xué)生必讀的名著,就強(qiáng)迫自己去認(rèn)認(rèn)真真看一遍。

  也許是這本書(shū)太引人入勝,也許是習(xí)慣使然,我是一口氣讀完的。雖然我沒(méi)有流淚,可是,我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀??

  這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的。一個(gè)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是,我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些沐浴在幸福中。他們除出身和性格有迥異之外,他們身上卻都有著一種共同的東西,那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的.“精神”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。所以,希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。我想這部小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。而對(duì)于作為教師的我來(lái)說(shuō),其現(xiàn)實(shí)意義是深遠(yuǎn)的。在今后的教育過(guò)程中,我始終會(huì)

  牢記要用愛(ài)的教育來(lái)培養(yǎng)我們的下一代。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 33

  我今天讀的是一本感人的書(shū),書(shū)名是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,已經(jīng)去世100多年了。

  我和老師一起讀了這本書(shū),我讀了《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)工》。這個(gè)故事講述了朱利奧的家庭非常貧窮,只有他的父親有工作。他是一名鐵路工作人員,掙的錢(qián)很少。后來(lái),他又找到了一份新工作:幫別人抄字條,抄500張就能掙3里拉。但他每天熬夜,終于病倒了。朱利奧每天晚上12點(diǎn)偷偷幫父親寫(xiě)字,他準(zhǔn)時(shí)起床幫父親抄字條。由于過(guò)度勞累,朱利奧的學(xué)績(jī)逐漸下降,父親經(jīng)常誤解他。直到有一天,父親發(fā)現(xiàn)主料幫他抄字條,非常感動(dòng)。我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)樗屑?xì)描述了意大利的`真實(shí)事件。

  我認(rèn)為最感人的是:在過(guò)去的三個(gè)月里,他沒(méi)有睡覺(jué),為我受苦,為我們掙面包,但我只是傷害了他的心!因?yàn)槲腋赣H終于明白了朱利奧。

  我認(rèn)為這本書(shū)適合我閱讀,因?yàn)槲颐靼滓粋(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心。

  順便說(shuō)一句,最后,我想告訴你,這本書(shū)是浙江兒童出版社出版的。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 34

  這個(gè)暑假,我讀了幾本書(shū),其中最讓我難忘的是《愛(ài)的教育》這本書(shū),它讓我受益匪淺,感動(dòng)至深。

  《愛(ài)的教育》是意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的在一學(xué)年的生活,書(shū)中記敘了他在校內(nèi)外的見(jiàn)聞和他的思想,記敘了親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,雖然只是一篇篇很短的日記,一個(gè)個(gè)很小的故事,但讓我讀了之后很有感觸。

  這本書(shū)中有一篇文章是《義俠的行為》,它主要描寫(xiě)了卡隆的俠義行動(dòng)。有一天,有三四個(gè)孩子在一起戲弄一個(gè)赤發(fā)的,手有殘疾的,賣(mài)野菜人家的孩子科羅西,有人的打他,有的人說(shuō)他是“殘廢者”、“鬼怪”,最可惡的是佛蘭蒂,學(xué)他母親挑菜擔(dān)的樣子,許多同學(xué)都知道科羅西的母親,看了佛蘭蒂的'樣子,同學(xué)們都笑了起來(lái)。科羅西大怒,用墨水瓶向佛蘭蒂擲去,可是卻打到了剛好走到教室的先生。先生很生氣,問(wèn)是誰(shuí)打的,卡倫馬上站起來(lái)說(shuō)是他打的,先生看了看卡倫,不相信。這時(shí),科羅西站起來(lái),告訴先生,是有人欺負(fù)他,他才打的。先生讓欺負(fù)科羅西的人起立,那四個(gè)學(xué)生都低著頭站了起來(lái)。先生對(duì)那四個(gè)學(xué)生說(shuō):“你們做了最無(wú)謂、最可恥的事!”然后,先生走到卡倫旁邊,說(shuō):“你的精神是高尚的!”卡倫附在先生的耳邊不知說(shuō)了什么,先生突然向著四個(gè)學(xué)生說(shuō):“我饒恕你們。”

  作者不知卡倫說(shuō)了什么,我也不知道。不過(guò)我想,他一定是在為那四個(gè)同學(xué)說(shuō)情。

  讀過(guò)這篇文章,我覺(jué)得卡倫的精神確實(shí)很高尚,他不僅同情弱者,還對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)有寬容之心,我要向他學(xué)習(xí)。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 35

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯編寫(xiě)的,它以日記體的形式講訴了主人公恩利柯在家庭、學(xué)校當(dāng)中發(fā)生的一系列感人的故事。

  故事當(dāng)中不僅僅有善良、可愛(ài)的恩利柯,還有他的'小伙伴們:有品學(xué)兼優(yōu)的德安西,樂(lè)于助人的卡羅納,還有愛(ài)搞惡作劇的弗郎蒂等。這些人物中,我最喜歡卡羅納,因?yàn)樗麡?lè)于助人,幫忙同學(xué),維護(hù)班級(jí)秩序,懲惡揚(yáng)善,他的這些行為令我十分敬佩。而讓我最厭惡弗郎蒂,他不但喜歡作弄同學(xué),還嚴(yán)重地?fù)p壞學(xué)校的設(shè)施,為此,被學(xué)校開(kāi)除,但他一點(diǎn)悔過(guò)之心都沒(méi)有,因?yàn)樗麐寢屢话驯翘橐话褱I的為他討回了學(xué)籍,他居然不感激還在笑……

  文中的每一個(gè)故事都告訴我們不一樣的道理,可是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)!皭(ài)”分很多種,有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),善良的母愛(ài),寬大的父愛(ài),對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),對(duì)弱者的憐愛(ài),對(duì)物品的珍愛(ài),我們也要有一顆純真、善良、充滿愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩,感恩生養(yǎng)我的父母,感恩給予我知識(shí)的教師,感恩幫忙過(guò)我的同學(xué)……

  《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,一杯沖洗我心靈的清水,一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美的家園!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 36

  書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)永遠(yuǎn)的朋友。我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到很多快樂(lè)、很多知識(shí)。

  今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū),大家看!就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》,它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

  愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō),就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的'眼光來(lái)寫(xiě)的,相信同學(xué)們都能讀懂,因?yàn)檎緯?shū)以最樸實(shí)的語(yǔ)言,講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等,有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……

  其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中,可能會(huì)遇到各種各樣的苦難,而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),親人之間的愛(ài),是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯,但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì)有一段美好的記憶留著。相反,即使有的人是名人,只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。

  小安利柯和他周?chē)娜藗冏非蟮氖且粋(gè)至善至美至愛(ài)的世界,難怪夏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿,一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái),“不光是給孩子們讀,還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x,讓大人們都跟他一樣,流一些感動(dòng)的眼淚”。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 37

  這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺,其中《海灘》給我留下了深刻的印象。這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴,這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多,只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天,馬里奧知道,原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰,跟他一樣都失去了父母,是來(lái)投奔親人的。深夜,可怕的風(fēng)暴來(lái)了,甲板的東西都被卷走了,船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,破了,水洶涌的灌了進(jìn)來(lái),眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措,跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái),一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了,而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn),馬里奧把時(shí)機(jī)讓給了女孩,女孩跳入小艇,得救了。大船即將漂浮,但馬里奧面對(duì)死亡反而沉著鎮(zhèn)定,十分開(kāi)心。

  我讀了這篇文章后,我十分感動(dòng),我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧,學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲,面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定,十分堅(jiān)強(qiáng)的.品質(zhì)。

  今天呂老師讓我們寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的故事,我想來(lái)想去,寫(xiě)愛(ài)的教育吧。這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事,讓我給講兩個(gè)故事吧!

  每個(gè)故事都有愛(ài)。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。

  父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦,他的爸爸要養(yǎng)活全家人,很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事,還聯(lián)系公文來(lái)抄寫(xiě),經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫(xiě)字大大方方,可是500張公文才有3里拉!昂眯量喟 蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦,就請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě),卻被爸爸拒絕了。

  朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后,朱里奧悄悄下床,來(lái)到父親的書(shū)房,模仿父親的筆記抄寫(xiě),字條已有160條了,可以換1里拉了,他快樂(lè)極了;氐搅朔块g里。他一連寫(xiě)了好幾夜,父親都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。有一天,朱里奧心煩意亂,碰掉了一本書(shū),他非常害怕,直到?jīng)]有聲音,一顆懸著的心才放下來(lái)?蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了,他的父親看了一下朱里奧,突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了,母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí),當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí),看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 38

  暑假到了,在暑假里,我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。

  這是一本日記體形式的書(shū),它以一個(gè)小學(xué)生的視角記錄了一所意大利小學(xué)里發(fā)生的事情,其中還有一篇被選進(jìn)了語(yǔ)文教科書(shū)呢!

  這本一本日記還記錄了他們之間的誤會(huì),諒解、以及互幫互助的故事。

  合上書(shū),我覺(jué)得他們的生活真的.不可與我們相提并論。不像我們有電燈,有電腦,有自來(lái)水筆,還有上不起學(xué)的孩子和得病沒(méi)法上學(xué)的孩子,我可真同情他們啊!最讓我佩服的是他們的友誼,這友誼跨越了一切。一個(gè)人病了,另一個(gè)人把當(dāng)天的重點(diǎn)和作業(yè)抄下來(lái)交給那個(gè)得病的人讓他學(xué)習(xí);有一點(diǎn)誤會(huì)很快就化解了,之后還是像親人一樣和睦相處。

  這本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)給了我許多啟示,我愛(ài)他!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 39

  上學(xué)的時(shí)候,看到你立在學(xué)校的書(shū)架上,逛書(shū)店的時(shí)候看到你在書(shū)店的書(shū)架上……不知道多少次無(wú)動(dòng)于衷,說(shuō)不清多少次與你擦肩而過(guò)。不知道多少次沒(méi)有引起我的注意,今天我,要說(shuō)的只有遺憾,假如我第一次看到你就走進(jìn)了你的世界,我的心會(huì)怎樣;假如我?guī)啄昵熬妥プ∧,能減少我剛走上學(xué)習(xí)工作崗位后的多少困惑;假如我后來(lái)不再錯(cuò)過(guò)你,我前進(jìn)的足跡中又該減少多少上坑坑洼洼,曲曲折折……我想說(shuō)的除了遺憾還是遺憾……幸運(yùn)的是我今天抓住了你,偶然的幸運(yùn)使我深深的實(shí)實(shí)在在的抓住了你,給我們大家?guī)?lái)幸運(yùn),快樂(lè)……

  之所以說(shuō)偶然,是因?yàn)樗痰拇蛩闶且ゼ?xì)細(xì)品讀這本書(shū),只因?yàn)樗鶎W(xué)的北師大版的語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中有一篇課文《意大利的愛(ài)國(guó)少年》的注釋中寫(xiě)著“節(jié)選自阿米契斯(意大利)的《愛(ài)的教育》”學(xué)習(xí)課文時(shí)我只要像平常一樣的向同學(xué)推薦“同學(xué)們課下可以找這本書(shū)來(lái)讀”便沒(méi)有再放在心上。幸運(yùn)的是那一天我路過(guò)新華書(shū)店時(shí),走進(jìn)新華書(shū)店,又一次偶然看到了這本書(shū),當(dāng)時(shí)拿出來(lái)也只是隨意翻翻……真正吸引我走進(jìn)去的是一封安利柯的父親寫(xiě)給兒子的信,父親在信中,很?chē)?yán)肅的告訴兒子,為什么要尊敬母親,怎樣尊敬母親。我讀過(guò)很多這樣題材的書(shū),《傅雷家書(shū)》也讀過(guò),可是這封樸素的信,使我產(chǎn)生了一種相見(jiàn)恨晚的感受,我想讀給我的同學(xué)聽(tīng)多么適合。因?yàn)樗麄兒桶怖虏畈欢嗤g,但是他們有時(shí)候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多,有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架,有的言談之中不滿意,甚至看不起自己的母親,有的甚至母親接自己,在深秋寒風(fēng)中凍得發(fā)抖,兒子卻對(duì)母親說(shuō)出:“凍死你才好呢!”……我買(mǎi)了不同版本的《愛(ài)的教育》送給幾個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好朋友,而且在班里讀了這封信,又和別的同學(xué)都聚到一起,單獨(dú)的讀出來(lái),然后與他們交流……后來(lái)又和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,他們的家長(zhǎng)均親口說(shuō)起了孩子的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始,認(rèn)為這本書(shū)是教育孩子有愛(ài)心,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)別人的……繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn),這樣的認(rèn)為太膚淺了,因?yàn)槲覐陌怖赂改傅淖龇ㄖ懈惺艿搅,孩子存在一切?wèn)題的根源,是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做的還不夠,是誰(shuí)首先缺少了真正的愛(ài)心,而需要接受《愛(ài)的教育》。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面就口無(wú)遮攔地對(duì)老師說(shuō)孩子的一些缺點(diǎn),甚至當(dāng)著小朋友,或客人的面張口就說(shuō)孩子的短處,當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)到孩子有時(shí)是多么弱小,多么無(wú)助,有些做法對(duì)他們來(lái)說(shuō)多么不公平……或者當(dāng)父母在質(zhì)問(wèn)孩子的時(shí)候,“我說(shuō)了多少遍為什么你忘帶?我怎么對(duì)你說(shuō)的,你為什么寫(xiě)不好?我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)?為什么不好好寫(xiě)?我囑咐你多少遍了?……”用孩子自己在中的'話說(shuō)“嘮叨地我的頭都快炸了”,我們的大人有沒(méi)有冷靜的問(wèn)一下,“為什么孩子會(huì)有這些問(wèn)題?”根源在哪兒?三年級(jí)的孩子存在缺點(diǎn),學(xué)習(xí)中做事遇到困難也是很正常的,大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉,多少耐心的幫助,孩子不如別人,是他自己不想嗎?他做不到除了人之間的正常差異,有沒(méi)有大人的根據(jù)呢?我們以一次家長(zhǎng)的簽字為例,有的家長(zhǎng)讀了孩子稚嫩的,認(rèn)認(rèn)真真和孩子分析了原因,幫助孩子改正了不足,還激勵(lì)孩子的努力方向,簽字滿滿的工工整整的。家長(zhǎng)多付出一些精力,可是孩子得到的是什么?得到了力量,得到了方法,得到了新的目標(biāo),從失敗中得到了成功的體驗(yàn),得到了父母真正的細(xì)膩的愛(ài)……,可以說(shuō)受益無(wú)窮?墒怯械募议L(zhǎng)只寫(xiě)了兩個(gè)字“讀了”。此為惜墨如金者!皩(xiě)得太少”、“不認(rèn)真”、“不會(huì)想象”、“想象力太差”、“不會(huì)寫(xiě)”此為評(píng)論者;還有“多讀多寫(xiě)”、“多動(dòng)腦筋”、“多想象”這也可以算指正者了。咱們冷靜的比一比,這一次給孩子帶來(lái)的差距有多大。如果說(shuō)其他方面的恐怕更多,所以對(duì)孩子的思考也可以使我們得到更多的啟示。所以我覺(jué)得這書(shū)中更多內(nèi)容且需要讀給每個(gè)家長(zhǎng)的。

  《愛(ài)的教育》書(shū)中那些平凡的人物;小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等,依然浮現(xiàn)在我眼前。《愛(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言,講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事;《掃煙囪的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的感情。從《愛(ài)的教育》中,我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些?晌覀儗(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 40

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要記錄了安利柯每天接觸的人。它是以日記的形式來(lái)記錄每一個(gè)感人的故事與愛(ài)!愛(ài)是那么的閃亮;人們?nèi)プ非笈c擁有愛(ài);愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更加好!我們要擁有它并共創(chuàng)出人間最美好的愛(ài)!我相信這本書(shū)表達(dá)的就是這一點(diǎn)。讀了愛(ài)的教育,我認(rèn)為里面有一個(gè)見(jiàn)義勇為的卡隆布蘭諦,克洛西把墨水瓶咂了,卡隆勇敢的站起來(lái)保護(hù)他,讓我最思念的是老師說(shuō)的那句話:你的心靈是最高尚的'!

  讀了《愛(ài)的教育》我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了怎樣生活、學(xué)習(xí),更重要的是怎樣去愛(ài)別人。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他活潑好動(dòng),天真可愛(ài),我發(fā)現(xiàn)在他生活的周?chē)性S多好的朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,撫慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng)!

  “如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)心……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。 《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 41

  在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,我印象最深刻的就是“佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員(每月故事)”。文中的敘利亞是個(gè)12歲五班級(jí)的學(xué)校生,父親是職員,薪水很薄,他每晚都要抄寫(xiě)書(shū)件,常常都是很晚才睡。敘利亞很體諒父親,就準(zhǔn)備幫父親抄寫(xiě),結(jié)果換來(lái)的是次次的挨罵。他每當(dāng)父親責(zé)怪他時(shí)都在想:學(xué)習(xí)重要,還是不要幫父親了吧。可在父親勞累時(shí),他又想:還是連續(xù)幫父親吧,至少能讓父親削減負(fù)擔(dān)?删陀捎谶@樣,讓敘利亞生了病。有一天晚上,敘利亞由于習(xí)慣的力氣,他又起來(lái)了,拿著書(shū)件進(jìn)行抄寫(xiě),不料卻把父親吵醒了。敘利亞突然“呀”地叫了起來(lái),說(shuō):“父親!原諒我!原諒我!”。但父親卻讓敘利亞原諒他:12歲本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì),敘利亞卻較早的懂得了生活的艱辛,悄悄地承受著各方面的壓力,真是個(gè)好孩子啊。

  其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓舞;勝利時(shí)的一聲喝彩;難過(guò)時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的.人們的一個(gè)微笑這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙光明的眼睛去發(fā)覺(jué)生活中不輕易被發(fā)覺(jué)的愛(ài)的同時(shí),不要遺忘將自己的一份愛(ài)也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯合成一片愛(ài)的海洋。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 42

  在少年兒童的日常生活中,周?chē)闹饕鐣?huì)元素我想有學(xué)校、家庭、老師、同學(xué)、小伙伴、父母、(表)兄弟姐妹、親屬等。兒童所接受的教育也主要來(lái)源于他們的影響,另外就是書(shū)本、影視等媒體。教育少年兒童,我想引用我們古老的《三字經(jīng)》的開(kāi)頭“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)…”最為概括,即育德,因此正確地接受愛(ài)的教育,最為重要?空f(shuō)教,效果平淡,而靠言傳身教,日后對(duì)其成長(zhǎng)影響最為深刻,但往往他們接觸的人和事相對(duì)范圍狹窄、切身體驗(yàn)更少。

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,只有文字里行間那洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯、質(zhì)樸的感情,飽含濃厚了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),這一切的一切,使人讀之,有著感人肺腑的力量,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,有著長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。

  愛(ài),充滿生活,融入生命。積極地對(duì)待生活,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。投入熱情,一種對(duì)于生活的愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。但是如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到:人生,這是一個(gè)多么美好的東西!

  回想起來(lái),在女兒成長(zhǎng)到七八歲以來(lái),社會(huì)教育對(duì)她,甚至對(duì)我自己最深刻的教育,無(wú)過(guò)于去年的“5.12”汶川大地震,來(lái)自學(xué)校、同學(xué)、家庭、電視、社會(huì)等方方面面,鋪天蓋地的有關(guān)信息給我們的`感觸可謂深刻。尤其是,女兒她們參加了一個(gè)我局組織的抗震救災(zāi)文藝演出活動(dòng),她們演唱的合唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》,不說(shuō)歌詞中“…我們同歡樂(lè),我們同忍受,我們懷著同樣的期待,我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們珍存同一樣的愛(ài)…”讓人不覺(jué)為之共鳴,而那些小朋友們那種演出投入的精神、踴躍募捐的積極行動(dòng),使在場(chǎng)的人們無(wú)不感動(dòng)。所有的世界華人的愛(ài)國(guó)情感、親人、朋友等相互關(guān)愛(ài)似乎都在那一刻集中爆發(fā)無(wú)以表達(dá)。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。

  從書(shū)中的感受,其實(shí)愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

  愛(ài),可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài),如此平凡,但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們!逼鋵(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是嗎?當(dāng)我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 43

  《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯的一部著作。這部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了許多的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用于培養(yǎng)青年一代的思想情操。書(shū)中的主要內(nèi)容可以分為三個(gè)部分:小主人利柯的日記;安利柯父母的教子篇以及老師講的每月故事。簡(jiǎn)潔生動(dòng)的內(nèi)容中還刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物,因此它展現(xiàn)的不僅是一幅幅豐富生活的連綿畫(huà)卷,還是一個(gè)個(gè)真實(shí)的人物世界。如:行俠仗義的甘倫,精明能干的戴洛西,勤工儉學(xué)的柯禮智,溫順勤奮的那格,孝順懂事的潘克希等。他們身上顯理的許多閃光的美德,像清泉一樣緩緩地流入我們的心底,讓我的心靈變得更加純潔。他們的品德都深深地影響了我,促使我在思想上不斷進(jìn)步。每每當(dāng)我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》,仿佛走進(jìn)了愛(ài)的殿堂,心靈經(jīng)歷了一次愛(ài)的洗禮。

  《愛(ài)的教育》中講述了許多感人的故事,但其中我印象最深的就是《窮苦人》這個(gè)章節(jié)的小故事了。故事主要講述主人利柯和他的媽媽放假時(shí)帶了些禮品和錢(qián)去看望報(bào)紙上登的那家可憐的窮苦人?蓻](méi)想到原來(lái)那戶(hù)窮苦人家就是安利柯的同學(xué)葛祿西的家。在媽媽的指點(diǎn)下,為了不傷害葛祿西的自尊心,母子兩人合作,避過(guò)了一場(chǎng)尷尬的場(chǎng)面。這個(gè)故事給了我很深的啟示:我們應(yīng)該尊重別人,人和人之間應(yīng)該平等相助,要對(duì)別人充滿友愛(ài),不能因?yàn)樽约耗撤矫姹葎e人好而鄙視他人。想到這兒,我又不禁陷入一片沉思:是啊,人無(wú)高低貴賤之分,只有品德有好壞之差。我們這些孩子應(yīng)當(dāng)尊重別人,不因地位、金錢(qián)和權(quán)力而改變對(duì)人的看法。養(yǎng)成尊重他人,善解人意的良好品行,這的的確確是我們成長(zhǎng)過(guò)程中及以后的人生道路上必不可少的一課。聯(lián)系到自己,我有時(shí)候在無(wú)意中傷害了別人的自尊心,這種傷害是千萬(wàn)句對(duì)不起也彌補(bǔ)不了的傷口,一句漫不經(jīng)心的話,一個(gè)鄙視異樣的眼神,一個(gè)微小的`動(dòng)作,都能傷到別人的自尊心。此前我傷了不少人的自尊,現(xiàn)在我十分后悔,我錯(cuò)了。這個(gè)故事真的給我的人生上了重要一課。它就像一盞導(dǎo)航燈,照亮我前進(jìn)的道路,促使我不斷進(jìn)步,不再迷失方向。是《愛(ài)的教育》這個(gè)小故事,在我的心靈中播下了美好的種子,它正在我的心底扎根、成長(zhǎng)、開(kāi)花……以后,我再也不會(huì)傷害別人的自尊了,因?yàn)槲覐摹稅?ài)的教育》中明白了尊重別人就是尊重自己,更重要的是我從中學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)和理解他人……這就是《愛(ài)的教育》散發(fā)出的獨(dú)特魅力,它會(huì)讓你從中受到情感的熏陶,思想得到升華。另外,《愛(ài)的教育》這部作品還用“愛(ài)”塑造人,引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師同學(xué),愛(ài)父母愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人。

  。 稅(ài)的教育》用詩(shī)人般細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言,哲學(xué)家那樣敏稅的洞察力,生物學(xué)家那樣淵博的知識(shí),紳士般的風(fēng)度與品格,把我?guī)У搅藦V闊的社會(huì)中去,娓娓而談,循循善誘。它講述了許多感人的故事,哲理深刻,使我讀后能學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西,讓我終身受益。是《愛(ài)的教育》讓我的心靈感悟到了愛(ài)的真諦,細(xì)細(xì)品味,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)或轟轟烈烈蕩氣回腸,或平平淡淡清新如茶,或輕柔綿延如歌悠揚(yáng),或沉默無(wú)語(yǔ)深邃如!哌M(jìn)《愛(ài)的教育》,放逐一顆感恩的心去體會(huì),總有一種愛(ài)會(huì)在不覺(jué)中涌入心底,叩響寧?kù)o的心扉,總有一種感動(dòng)會(huì)潤(rùn)濕我的雙眸!稅(ài)的教育》,這絕對(duì)是我們值得一生去珍藏的“人生寶庫(kù)”。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 44

  自從讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我的生活一點(diǎn)一點(diǎn)變得有趣,我也學(xué)會(huì)了如何全面關(guān)心別人。現(xiàn)在,讓我介紹一下這本書(shū)!

  愛(ài)的教育這本書(shū)是用小文章和小作文寫(xiě)的。主人公是四年級(jí)的小學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。他們每個(gè)人都有高尚的性格。他們關(guān)心同學(xué)、兄弟和朋友。每一篇小作文都能讓我們從中學(xué)到很多關(guān)心他人的細(xì)節(jié)和技巧,讓我們每個(gè)人和每個(gè)人的.家庭都能成為關(guān)心他人的人和家庭。

  此外,這種愛(ài)的教育不僅寫(xiě)下了對(duì)我們周?chē)说膼?ài),也寫(xiě)下了對(duì)我們自己偉大祖國(guó)的愛(ài),不僅讓我們學(xué)會(huì)幫助他人,關(guān)心他人,而且讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)我們的祖國(guó)。所以,讓我們仔細(xì)閱讀愛(ài)的教育書(shū)吧!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 45

  《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)。全書(shū)共一百篇文章,包括主人公安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。該書(shū)自始至終貫穿了“愛(ài)”的主題,處處洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著豐富細(xì)膩的情感。

  書(shū)中塑造了形形色色的主人公,有的善良,有的純真,有的正直,有的慷慨,還有的勇敢……在各種不同的身份下,他們擁有不同的性格,但每個(gè)人心中都擁有愛(ài)。作家以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)觀察和體驗(yàn)生活,書(shū)中融入了小主人公在內(nèi)的人們的喜悅和悲傷、天真的想象和少男少女朦朧的情感、兄弟之間的友愛(ài)之情,道德倫理、善惡沖突、對(duì)美好生活的追求。

  書(shū)中的“愛(ài)”使我更加感動(dòng),它包含了師生之情、父子之情、朋友之情……書(shū)中也有描述人與人之間的相處,描述了人與人之間的不拘一格,但它最終都在愛(ài)的'主題下完美地結(jié)合在一起。整部小說(shuō)以一個(gè)“愛(ài)”為中心展開(kāi)情節(jié),描繪了一幅生動(dòng)感人的生活畫(huà)面,讓每一個(gè)讀者感受到了其中的“愛(ài)”,讓愛(ài)充滿我們的世界。

  書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)都讓我深思,不管是朋友之間的友誼,還是師生之間的愛(ài),又或是父母與孩子之間的關(guān)心,都在生活中有實(shí)際的體現(xiàn)。我更加感受到了書(shū)中的情感,讓我在生活中更加珍惜人與人之間的情感,讓愛(ài)充滿我的生活。

  《愛(ài)的教育》是一本讓人受益匪淺的書(shū),它讓我明白了愛(ài)的真諦,讓我在生活中更加珍惜人與人之間的情感,讓愛(ài)充滿我的生活。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 46

  今天我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

  剛開(kāi)始是媽媽讓我聽(tīng),剛聽(tīng)兩篇我就忍不住拿起書(shū)來(lái)看。書(shū)里寫(xiě)的都是滿滿的愛(ài),讓我沐浴在愛(ài)的教育中。

  這是意大利的.一名叫亞米契斯(安利柯)的作家在三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的日記,日記里寫(xiě)了每個(gè)故事里人物和每個(gè)同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……的事跡。比如:《救同學(xué)的洛佩蒂》中,洛佩蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩,不幸被軋斷了一條腿;《父子情深》中的敘利奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累,他準(zhǔn)時(shí)晚上12:00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套,卻因白天勞累遭到父親誤解;《少年英雄》中一位棄兒受命令做了哨兵,不顧子彈襲擊,爬上樹(shù)偵查情況,不幸中彈身亡……這些故事主人公的表現(xiàn),都出自同一個(gè)信念,那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是最偉大的,需要我們?nèi)プ觥?/p>

  我記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,在二豆店里玩,看見(jiàn)洗車(chē)店里一位殘疾阿姨,她走路時(shí)一瘸一拐的,當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)想,就學(xué)起了她的樣子走,覺(jué)得好玩。后來(lái)被媽媽發(fā)現(xiàn)制止了我,和我說(shuō):這樣可不好哦,以后可不能這樣做了,本來(lái)阿姨就已經(jīng)很不方便,你這樣做如果被阿姨看到會(huì)很傷心,難過(guò)的,F(xiàn)在,我感到很慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有尊重她。

  在我們生活中和校園里,愛(ài)是到處都有的。我的身體很不好,經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的幫助。我也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母和老師,尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生,還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重。

  讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)愛(ài),離我們并不遠(yuǎn),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天!

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 47

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事完美地體現(xiàn)了出來(lái)。書(shū)中平凡但細(xì)膩的文字淋漓盡致表達(dá)了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之宜、鄉(xiāng)國(guó)之戀······書(shū)中處處洋溢著愛(ài)和真情。

  首先《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名就值得我們的思考,愛(ài)究竟是什么?一個(gè)意大利小學(xué)生一年的日記,告訴我們,“愛(ài)”的.意義深遠(yuǎn),小到同學(xué)之間的一聲問(wèn)候,老師對(duì)我們的鼓勵(lì),父母的關(guān)愛(ài),還有萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓,希望工程,還有········

  其中讓我最感動(dòng)的是一篇每月故事《三千里尋母記》,主人公馬爾可僅有十三歲,為了尋找母親,他不怕路途遙遠(yuǎn),每天睡在干草堆上,只吃一點(diǎn)面包,忍受饑餓的折磨。鞋底磨穿了,腳底板長(zhǎng)起了血泡,再加上往日的奔波,使他病倒了。最后馬爾可終于找到了他的母親,一家人團(tuán)聚了。

  我們就生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里,家里既有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),又有爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里,老師、同學(xué)中也充滿著愛(ài)。我們每天都被濃濃的愛(ài)包圍著,沐浴在愛(ài)的海洋里,相對(duì)于故事中的有些小主人公,我們是多么幸福啊!我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,不要辜負(fù)這濃濃的愛(ài)!

  泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!笔前。瑦(ài)是一個(gè)燈塔,如果你迷路了,那就順著它的光線,走向溫暖的港灣吧,它會(huì)為你撫平創(chuàng)傷,制造出一個(gè)平靜的港灣。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 48

  圖書(shū)館中,我的眼睛掃來(lái)掃去,突然,《愛(ài)的教育!愤M(jìn)入了我的視線,我借好了書(shū),奔了回家,捧著書(shū)津津有味的看起來(lái)…… 日記

  在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián),沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢(qián),文具,日用品……能不要的不要,能少要少要。這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛(ài)父母的心,我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。如果是我,那就受不了啦!我真佩服他們!這只是父母與孩子間美好的`愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺!

  讀完這本書(shū),我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!

  上海普陀區(qū)新普陀小學(xué)四年級(jí):黃怡雪

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 49

  《愛(ài)的教育》是三年級(jí)時(shí)一位老師送給我的,它采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞。但因?yàn)樗](méi)有精彩的情節(jié),有趣的對(duì)話,所以我粗粗閱讀一遍后就把它放在一邊了。十一長(zhǎng)假時(shí),我決定和媽媽一起參加親子共讀活動(dòng),我們一起選擇了《愛(ài)的教育》作為我們的共讀書(shū)目。

  我和媽媽采用輪流朗讀的方式進(jìn)行閱讀,一開(kāi)始我讀得很快,不認(rèn)真,經(jīng)常錯(cuò)字漏字,但媽媽讀得很流利并且富有感情,在她的帶動(dòng)下我也越來(lái)越認(rèn)真,越來(lái)越投入。

  這本書(shū)里有很多感人的.故事,其中最讓我難忘的就是《感恩》!陡卸鳌肥侵魅斯怖碌母赣H寫(xiě)給他的一封信。信中說(shuō):安利柯有一天從學(xué);貋(lái),向父親抱怨老師對(duì)他不好,但父親告訴他:老師不是可有可無(wú)的人,而是非常重要的人。因?yàn)槔蠋熓菫閷W(xué)生犧牲一生的人。不管老師對(duì)你好還是批評(píng)你,他的出發(fā)點(diǎn)都是好的,我們都應(yīng)該尊重他,愛(ài)他。讀完這段話,我深有感觸。因?yàn)橛袝r(shí)候覺(jué)得老師太嚴(yán)格了,但是想想老師的出發(fā)點(diǎn)真的對(duì)我有好處,想幫我擺脫粗心不認(rèn)真的習(xí)慣。而且老師一個(gè)人教這么多學(xué)生很辛苦,要體諒老師。老師也很關(guān)心我。我記得有一次我在家生病,老師來(lái)看我,給了我很多好書(shū)。又一次,我在玩秋千的時(shí)候摔倒了,老師及時(shí)送我去了醫(yī)務(wù)室,這些都永遠(yuǎn)在我的記憶里。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我的老師。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 50

  你也可以認(rèn)為這是一個(gè)為了講述偉大王與民、醫(yī)與患無(wú)差別友情的故事,語(yǔ)言治療師洛格和王室繼承人george齊心戰(zhàn)勝“頑疾”,兩個(gè)人一同為對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一件非常艱巨的任務(wù)

  而奮斗。當(dāng)然,這個(gè)“頑疾”不同于表面上那樣簡(jiǎn)單,僅僅是“口吃”或者“發(fā)音”,或是“說(shuō)話是否流利”的問(wèn)題。在當(dāng)時(shí)的國(guó)際情勢(shì)下,而在王儲(chǔ)之中的'理想繼任者卻沉迷風(fēng)流韻事不思大體(其實(shí)對(duì)于這一點(diǎn)就我個(gè)人而言是否要對(duì)edward抱否定批評(píng)態(tài)度,還是要持保留意見(jiàn)),而對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)和國(guó)際情勢(shì)動(dòng)蕩的情況下,一個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)王,一個(gè)英明的統(tǒng)帥,一舉一動(dòng)都為人們所關(guān)注,人民希望得到希望和自信,希望看到一個(gè)能給他們安全感的王。

  所以如果george是個(gè)平常的人,或許他有口吃,或許他的發(fā)音有問(wèn)題,這都沒(méi)什么,他可以選擇成為作家、賣(mài)筆桿子,他可以選擇出賣(mài)體力來(lái)維持生計(jì),他可以盡量避開(kāi)交際、閉門(mén)閉戶(hù),這都是沒(méi)什么重要的事情,他自己和別人也許都不會(huì)覺(jué)得這是多么有問(wèn)題的一件事。

  愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 51

  前幾天老師給我發(fā)了一本《最佳作文》。這本書(shū)給我印象最深的是一篇名為《母愛(ài)》的文章。故事是一個(gè)小男孩在玩的時(shí)候扭傷了腳,媽媽拖著沉重的身體背著他去醫(yī)院治療。住院期間,媽媽一直在等他,徹夜未眠。幾天后,媽媽瘦了一大圈;丶液螅瑡寢尠阉械'好菜都留給他吃,但她只夾青菜。小男孩邊吃邊留下眼淚。

  我被這篇文章深深感動(dòng)了,多么感人的母愛(ài)!當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候,是父母陪伴我們快樂(lè);當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),是父母原諒我們;當(dāng)我們悲傷的時(shí)候,是父母安慰我們;在世界上,父母是最好、最偉大、最無(wú)私的。母親,為了我們,把愛(ài)完全獻(xiàn)給我們,真的太棒了!

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)三春暉。通過(guò)這個(gè)故事,我明白了:我要努力學(xué)習(xí),把成績(jī)作為給媽媽最好的>禮物。

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