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中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知葉子有多種外形，樂于探索，敢于表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2、與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動(dòng)室四周。
三、活動(dòng)過程：
1、教師提出活動(dòng)內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來好嗎？
2、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的.探索情況，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索，如撫摸它，聞聞它，與它說悄悄話等。）
3、幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的外形像什么？（如想小船、扇子）
4、小組活動(dòng)：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。（如按外形、顏色分等）
5、幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6、幼兒自選表征活動(dòng)：
�。�1）手掌畫：探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
�。�2）樹葉貼、泥塑樹葉。
7、幼兒自由交流作品。
四、活動(dòng)反思：
隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)�；顒�(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見葉子的外形特征，如形狀、顏色、邊緣等。
能主動(dòng)觀察、觸摸葉子，并用簡(jiǎn)單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
激發(fā)對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種常見的葉子，如楓葉、銀杏葉、梧桐葉、松針等，每組一盤。
放大鏡若干、白色畫紙、蠟筆。
課件：展示不同葉子的圖片及生長(zhǎng)環(huán)境。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：神秘的 “葉子寶寶”
教師出示一個(gè)被布蓋住的籃子，說：“今天老師帶來了許多葉子寶寶，它們想和小朋友們做朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！” 揭開布，讓幼兒自由觀察籃子里的葉子，引發(fā)幼兒興趣。
認(rèn)識(shí)葉子的外形特征
�。�1）請(qǐng)幼兒拿起一片葉子，摸一摸、看一看，說說葉子摸起來是什么感覺（光滑、粗糙），是什么顏色的，形狀像什么。
�。�2）出示放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀察葉子的邊緣（鋸齒狀、光滑狀等）和葉脈，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)葉脈像 “小火車軌道”，是葉子的 “血管”。
�。�3）播放課件，展示不同葉子在樹上的.樣子，讓幼兒了解葉子生長(zhǎng)在樹上，是植物的一部分。
葉子創(chuàng)意畫
讓幼兒選擇自己喜歡的葉子，蘸上蠟筆在畫紙上拓印，或者根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行添畫，如把楓葉添畫成小魚，把梧桐葉添畫成小傘等，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
結(jié)束活動(dòng)：葉子寶寶回家
引導(dǎo)幼兒將葉子分類放回籃子，告訴幼兒葉子離開樹媽媽會(huì)慢慢變黃、干枯，我們要愛護(hù)植物，不隨意采摘葉子。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過讓幼兒親身體驗(yàn)、觀察和創(chuàng)作，激發(fā)了他們對(duì)葉子的興趣。在認(rèn)識(shí)葉子外形特征環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲，用放大鏡觀察葉脈時(shí)，紛紛興奮地分享自己的發(fā)現(xiàn)，如 “葉脈像蜘蛛網(wǎng)”“葉脈彎彎的像小路”。但在描述葉子特征時(shí)，部分幼兒詞匯量有限，只能說出 “圓圓的”“綠色的” 等簡(jiǎn)單詞匯，后續(xù)可通過豐富詞匯游戲幫助幼兒積累相關(guān)語言。葉子創(chuàng)意畫環(huán)節(jié)，幼兒想象力豐富，作品充滿童趣，但個(gè)別幼兒在拓印時(shí)力度掌握不好，導(dǎo)致畫面不清晰，下次活動(dòng)可提前示范拓印技巧。整體來看，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了葉子的秘密，培養(yǎng)了觀察能力和創(chuàng)造力。
中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用葉子進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
能根據(jù)葉子的形狀、顏色進(jìn)行想象和組合，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
樂于與同伴分享自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀、顏色的葉子（提前壓平、晾干），膠水、剪刀（教師使用）、彩色卡紙。
葉子拼貼作品范例，如葉子拼成的小魚、蝴蝶、花朵等。
輕音樂（活動(dòng)時(shí)播放）。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：葉子魔術(shù)師
教師扮演 “葉子魔術(shù)師”，說：“葉子寶寶不僅長(zhǎng)得漂亮，還會(huì)變魔術(shù)哦！看，這片楓葉變變變，變成了一條小魚！” 出示葉子拼貼范例，吸引幼兒注意力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
講解示范
教師講解拼貼方法：先想好要做什么，再選擇合適的葉子，用膠水把葉子粘在卡紙上。示范用銀杏葉拼貼成小蝴蝶，邊做邊說：“這片銀杏葉像蝴蝶的翅膀，把它粘在這里，再貼上另一片，小蝴蝶就做好啦！” 提醒幼兒膠水不要涂太多，以免弄臟作品。
幼兒創(chuàng)作
幼兒自由選擇葉子進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如用長(zhǎng)條形葉子做毛毛蟲，用圓形葉子做花朵等。對(duì)有困難的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助，如協(xié)助選擇葉子、指導(dǎo)粘貼位置。
作品分享
將幼兒的作品一一展示，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：“你用葉子做了什么？用了哪些葉子？” 引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，如 “我喜歡這個(gè)葉子小魚，它的尾巴是楓葉做的，真好看”。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以葉子拼貼為核心，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受葉子的多變。活動(dòng)開始時(shí)，葉子拼貼范例引起了幼兒的極大興趣，紛紛表示 “我也要做一個(gè)”。在創(chuàng)作過程中，幼兒積極性很高，有的.幼兒能根據(jù)葉子形狀快速聯(lián)想，如看到松針說要做小刺猬的刺，看到梧桐葉說要做小烏龜?shù)臍�；但也有少�?shù)幼兒缺乏靈感，需要教師提示。在粘貼葉子時(shí)，部分幼兒出現(xiàn)膠水過多、葉子位置歪斜的問題，教師及時(shí)提醒并幫助糾正。作品分享環(huán)節(jié)，幼兒樂于表達(dá)自己的想法，語言表達(dá)能力得到鍛煉�；顒�(dòng)結(jié)束后，將幼兒的作品布置在主題墻上，幼兒看到自己的作品被展示，成就感滿滿。下次活動(dòng)可提供更多輔助材料，如彩色筆、毛根等，讓作品更豐富多樣。
中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解葉子的生長(zhǎng)、飄落過程，知道葉子對(duì)植物的作用。
能跟著音樂模仿葉子飄動(dòng)的動(dòng)作，感受葉子飛舞的樂趣。
培養(yǎng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：葉子生長(zhǎng)過程的動(dòng)畫（從發(fā)芽、長(zhǎng)葉、茂盛到飄落）。
音樂《落葉》（輕柔、舒緩）。
收集的落葉若干，小籃子。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：故事《葉子的旅行》
教師講述故事：“春天來了，小樹上長(zhǎng)出了嫩嫩的小葉子，它們?cè)陉柟庀侣L(zhǎng)大。夏天，葉子變得綠油油的，為人們遮擋太陽。秋天，葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，葉子寶寶們開始了旅行，它們飄呀飄，有的落在地上，有的飄進(jìn)小河里……” 引出活動(dòng)主題。
了解葉子的生長(zhǎng)與作用
（1）播放課件，讓幼兒觀看葉子生長(zhǎng)過程的動(dòng)畫，提問：“葉子是怎么長(zhǎng)大的？春天的葉子是什么樣的？秋天的葉子又是什么樣的？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論葉子的'作用：“葉子對(duì)大樹有什么用？對(duì)我們有什么用？”（如葉子能幫助大樹制造養(yǎng)分，為人們遮陰等）。
音樂游戲：葉子飛舞
播放音樂《落葉》，教師說：“秋風(fēng)來了，葉子寶寶要跳舞啦！” 帶領(lǐng)幼兒模仿葉子從樹上飄落、在空中旋轉(zhuǎn)、飄落在地的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用身體表現(xiàn)葉子飄動(dòng)的姿態(tài)。
結(jié)束活動(dòng)：送葉子回家
組織幼兒到戶外撿落葉，告訴幼兒落葉落到地上會(huì)變成肥料，幫助大樹生長(zhǎng)。將撿來的落葉放進(jìn)小籃子，送到種植區(qū)作為肥料，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的意識(shí)。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過故事、動(dòng)畫和音樂游戲，讓幼兒了解了葉子的生長(zhǎng)過程和作用。故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒聽得很認(rèn)真，對(duì)葉子的 “旅行” 充滿好奇。觀看動(dòng)畫時(shí)，幼兒能準(zhǔn)確說出春天葉子 “嫩嫩的、小小的”，秋天葉子 “黃黃的、紅紅的”。在討論葉子作用時(shí)，幼兒知道葉子能遮陰，但對(duì) “葉子幫助大樹制造養(yǎng)分” 這一知識(shí)點(diǎn)理解較淺，后續(xù)可通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如觀察植物在陽光下和黑暗中的生長(zhǎng)變化）幫助幼兒理解。音樂游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極性高，能隨著音樂自由擺動(dòng)身體，動(dòng)作豐富多樣，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。戶外撿落葉時(shí)，幼兒表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感，小心翼翼地將落葉收集起來。但活動(dòng)中個(gè)別幼兒在游戲時(shí)過于興奮，出現(xiàn)追逐打鬧現(xiàn)象，教師需加強(qiáng)常規(guī)管理�？傮w而言，活動(dòng)將知識(shí)與游戲結(jié)合，幼兒參與度高，在輕松的氛圍中獲得了對(duì)葉子的認(rèn)知，同時(shí)增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
中班主題《有趣的葉子》教案及活動(dòng)反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)幾種常見的可食用葉子，如青菜葉、香菜葉、薄荷葉等，知道它們可以吃。
嘗試品嘗不同葉子的味道，能用簡(jiǎn)單的詞語描述（如香、辣、清涼等）。
愿意嘗試新的食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
可食用葉子：青菜葉、香菜葉、薄荷葉、生菜葉等（洗凈、瀝干），切成小塊，分別放在小盤子里，貼上標(biāo)簽。
牙簽、小叉子、濕巾。
記錄表：畫有不同葉子的圖片，幼兒用笑臉、哭臉表示喜歡或不喜歡。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：葉子美食會(huì)
教師說：“今天我們要開一個(gè)葉子美食會(huì)，有很多可以吃的葉子寶寶來參加，我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧！” 出示各種可食用葉子，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、顏色。
認(rèn)識(shí)可食用葉子
逐一介紹葉子：“這是青菜葉，它是綠色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的；這是薄荷葉，小小的，圓圓的，聞起來香香的……” 讓幼兒聞一聞葉子的氣味，說說聞到了什么味道。
品嘗葉子
�。�1）請(qǐng)幼兒用牙簽或小叉子取少量葉子品嘗，提醒幼兒慢慢嚼，感受葉子的味道。
�。�2）引導(dǎo)幼兒描述味道：“你吃的是什么葉子？它是什么味道的？喜歡這種味道嗎？”
�。�3）幼兒完成記錄表，在喜歡的葉子圖片旁畫笑臉，不喜歡的畫哭臉。
分享與小結(jié)
請(qǐng)幼兒分享自己的記錄表，說說自己最喜歡哪種葉子。教師小結(jié)：“這些葉子都很有營養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處，我們要愿意嘗試不同的食物�！�
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了可食用葉子，培養(yǎng)了他們嘗試新食物的勇氣�；顒�(dòng)開始時(shí)，幼兒對(duì)可食用葉子充滿好奇，紛紛湊上前聞氣味，說出 “香香的”“有點(diǎn)辣” 等感受。品嘗環(huán)節(jié)，大部分幼兒愿意嘗試，能說出青菜葉 “甜甜的”、薄荷葉 “涼涼的”、香菜葉 “有點(diǎn)怪” 等味道。但個(gè)別幼兒對(duì)香菜葉表現(xiàn)出抗拒，不愿意品嘗，教師沒有強(qiáng)迫，而是鼓勵(lì)他們 “可以先聞一聞，不想吃也沒關(guān)系”，保護(hù)了幼兒的`積極性。記錄表的使用幫助幼兒梳理了自己的喜好，也讓教師了解了幼兒對(duì)不同葉子的接受度。活動(dòng)結(jié)束后，有幼兒說 “我今天嘗了薄荷葉，涼涼的很好吃”，說明活動(dòng)在一定程度上培養(yǎng)了幼兒不挑食的意識(shí)。下次活動(dòng)可將葉子做成簡(jiǎn)單的食物（如蔬菜沙拉、薄荷水），讓幼兒進(jìn)一步感受葉子的美味，增強(qiáng)對(duì)可食用葉子的喜愛。
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