在山的那邊教案（精選3篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的在山的那邊教案（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在山的那邊教案1
【指導思想】
1、閱讀文學作品，要培養(yǎng)感受、理想、欣賞和評價的綜合能力，要使學生能有自己的情感體驗，初步領悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
2、重視朗讀訓練。
3、從第一課開始，著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學習方式，給學生定位于“語文學習的主人”，創(chuàng)設良好的自主學習情境，引導和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。
【教學步驟】
一、看導語，默讀課文
二、讀一讀，寫一寫
癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、漫濕、一瞬間
三、朗讀
要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
1、教師范讀。
2、各自練習朗讀。
3、領讀。
4、齊讀。
四、內容研討
可在適當時候將“有關資料”中的詩人創(chuàng)作談讀給學生聽，以幫助理解詩歌。
研討，首先要發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。疑難就是問題，深層的含義或奧妙也是問題。讓學生用鉛筆打問號，然后提出問題，教師補充。
1、“在山的那邊，是�！�，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？
2、詩人領悟媽媽所說的“�！保笆怯眯拍钅傻暮！�，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？
3、讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？他為什么想到山的.那邊，而且是“常伏在窗口癡想”？為什么去爬山？為什么又說自己的想望是“幻想”？
4、“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？
5、山那邊的青山，為什么“鐵青著臉”？
6、“給我的幻想打了一個零分”，改用議論語言，怎么說？
7、“一顆從小飄來的種子”指什么？一座座山頂為什么誘惑著我？“我”為什么失望？心靈為什么是枯干的？海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思？
8、結尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？
五、小結內容研討的經(jīng)驗
學習方法和習慣也是教學目標。學習筆記應該有一部分專門記“語文學習經(jīng)驗”，閱讀、寫作、口語交際等等方面應該分頁記。每次小結只須提要式地記一兩點。
六、再朗讀
七、課外作業(yè)
從“研討與練習”選題，或自行設計。
在山的那邊教案2
教學目標
1、初步了解詩歌常識，領悟詩中山與海的含義
2、有感情地朗讀課文，學會初步欣賞詩歌
3、深入理解課文內容，理解詩文中的象征意義及其蘊涵的哲理。
教學重點
有感情地朗讀詩歌，準確理解詩的內容和情感
教學難點
感悟詩中表達的信念和蘊含的哲理，聯(lián)系生活，感悟人生。
教具投影儀，課件
時間安排
導入——了解詩歌常識——字詞——朗讀詩歌——整體感知——品味語言——拓展延伸——課堂小結——布置作業(yè)
課后小結
本詩在教學中注重學習方法的指導，讓學生在朗讀中學習詩歌。環(huán)節(jié)設計緊湊，內容環(huán)環(huán)相扣，學生的活動層層深入，自然流暢。
教案內容
教學過程
一、導入
同學們，如果我們是生活在大山里的孩子，每天抬頭可見的都是高聳入云的青山，你會有什么感想？今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出的詩人王家新根據(jù)自己的成長歷程寫下的一首詩《在山的那邊》。
二、探究學詩的方法
1、了解詩歌的一般常識詩歌，是與散文、小說、戲劇并列的一種文學樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精煉、概括地反映生活，飽含作者強烈的情感和豐富的想象。語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有音樂美，一般分行排列。
2、提出朗讀要求
（1）讀準字音
�。�2）找準重音
�。�3）正確斷句
�。�4）流暢自然
�。�5）感情飽滿三、誦讀詩歌
1、學生根據(jù)要求自由誦讀詩歌，掌握字詞給紅色字注音。
癡想chī、凝成níng、喧騰xuān、誘惑yòu、隱秘yǐn、一瞬間shùn、詞語解釋癡想：發(fā)呆地想
隱秘：隱蔽，不外露
鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色
凝成：凝結形成
誘惑：使用手段，使人認識模糊而做壞事；吸引、招引
喧騰：喧鬧奔騰
一瞬間：一眨眼之間
2、聽朗讀錄音，注意重音、節(jié)奏、感情的把握，談談不同的地方該用怎樣的語氣來讀。第一節(jié)讀出向往——疑惑——希望——失望——困惑的語氣第二節(jié)讀出堅決、肯定——興奮、驚喜的語氣3、朗讀我最棒指明學生朗讀，點評四、整體感知
（1）在山的那邊是什么？海。
（2）對于山和海，我小時候的理解和現(xiàn)在的理解有什么不同？小時候：現(xiàn)實中的山和�，F(xiàn)在：山指艱難險阻海指理想境界象征手法
�。�3）詩歌表達了作者怎樣的思想感情？要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。
（4）讀讀有關理想的名言三、品讀詩歌，詩歌的語言凝練而又有豐富內涵，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也劃下來一起討論。范例：一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根
種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，不經(jīng)意的，所以說是飄來的。媽媽是無心插柳，這顆夢想的種子卻在“我”的心中蔚然成蔭。只有不懈努力，日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。
提示：
1、我常伏在窗口癡想（這個詞在這里是什么意思？）
“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。
2、山那邊的'山啊，鐵青著臉（這是寫山的顏色嗎？）
“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責備我癡心妄想，臉色鐵青。
3、“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？
“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。
4、當我爬上那一座座誘惑著我的山頂（“山頂”的誘惑力在哪里？）
因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
5、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢？詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰�！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。
6、“是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛�！边@句話蘊涵作者怎樣的意味和感情？
全新的世界是光輝燦爛的，照亮后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。
�。�2）師生共同有感情朗讀課文
五、拓展延伸
在你的生活中，一定會有無數(shù)座山等著你征服或已被你征服。結合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示六、布置作業(yè)以“我終于見到了大�！睘轭}寫一段話。提示：這個大�？梢允亲匀坏模部梢允巧畹�；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的。
在山的那邊教案3
【教學目標】
1、理解詩文的象征意義及其蘊含的哲理，培養(yǎng)朗讀和鑒賞詩歌的能力。
2、朗讀——運用“自助餐式的學習菜單”，自主、合作、探究。
3、學習作者為實現(xiàn)理想百折不撓、堅持奮斗的精神。
【教學重點】
朗讀、鑒賞。
【課時安排】一課時
【教學流程】
一、導入新課
同學們，今天我們嘗試用一種新的方法來學習著名詩人王家新的詩歌《在山的那邊》，現(xiàn)在先朗讀課文。
二、朗讀課文
要求：
（1）讀得字正腔圓。
學生默讀全詩，借助工具書，疏通字詞、讀準字音。
重點字詞：癡（chī）想隱秘誘惑喧騰瞬（shùn）間
�。�2）讀得抑揚頓挫。
注意誦讀中的語氣、語速、語調、停頓、重音等。
三、出示“學習菜單”，學生自主選擇學習方法
“自助餐式”的學習菜單：
讀一讀：如果你喜歡朗讀，可以通過朗讀精彩語句來品味詩歌深意。
吟一吟：倘若你愛好吟詩，可以吟誦與本文內容、情感相關的詩歌。
說一說：假若你擅長積累，可以講一個和文章內容有關的故事。
講一講：或許你善于表達，可以講述自己的親身體驗和感悟。
賞一賞：也許你長于鑒賞，可以多角度賞析課文。
問一問：或者你善于發(fā)問，可以 向 老師、同學質疑，請求幫助解決。
四、學生自主學習過程
學生可能有以下選擇。
1、賞一賞。
�。�1）多角度賞析。
�。▋热荩┻@首詩抒寫詩人童年的向往和困惑，成年的.感悟和信念及給人的啟示。
（人物）這首詩寫出了一個充滿幻想的“我”；寫出了為了實現(xiàn)理想努力追求、不懈奮斗的“我”……
�。〞r間）第一節(jié)寫“我”童年時期；第二節(jié)寫“我”長大以后。
�。ㄊ录┑谝还�(jié)寫“我”渴望“�！�；第二節(jié)寫“我”追尋“海”。
�。ㄐ睦恚┑谝还�(jié)寫“我”的向往、困惑、失望和沮喪；第二節(jié)寫“我”的感悟及堅定的信念。
�。ǚ绞剑┑谝还�(jié)寫“我”與媽媽的對話；第二節(jié)寫“我”和讀者的對話。
�。ㄖ髦迹┍磉_了詩人對理想的熱烈向往和執(zhí)著追求，即使遭遇挫折也決不放棄的百折不回的情感，給人以深刻的啟迪。
（寫法）這首詩表達了一種信念，一個哲理。詩人取象于群山與大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊豐富。
五、教師小結
今天我們嘗試了幾種學習方法，其實，學習的方式很多，不只是今天涉及的這些，希望同學們在以后的學習中大膽創(chuàng)新，選擇最適合自己的方式，學好每一篇課文。
六、板書設計
童年：向往、困惑，自然界的海（實）
在山的那邊——海百折不撓、必定成功
成年：感悟、堅信，信念凝成的海（虛）
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