久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

《女媧造人》教案

時間:2025-04-04 08:39:25 教案 我要投稿

【推薦】《女媧造人》教案3篇

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《女媧造人》教案3篇,歡迎大家分享。

【推薦】《女媧造人》教案3篇

《女媧造人》教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生掌握神話的特點,體會想像在神話創(chuàng)作中的作用。

 。、使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

 。、讓學(xué)生體驗人類誕生后的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂,思索自身來源,珍愛生命。

  【教學(xué)重、難點】

  理解神話豐富奇特的想像,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  【課型及教學(xué)思路】

  課內(nèi)自讀課文。

  文章淺顯易懂,教師主要引導(dǎo)學(xué)生通過對比閱讀,體會文中洋溢的人類誕生的喜悅感,并進行想象力的訓(xùn)練。通過適當(dāng)?shù)耐卣,讓學(xué)生了解人類起源的科學(xué)解釋。

  【教學(xué)方法】

  合作探究。

  【教學(xué)手段】

  多媒體輔助教學(xué)。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,隨著歲月的流逝,你們在一天天悄悄地長大,你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹,俯瞰大地,你們也許會提出許許多多的問題:太陽為什么東升西墜,月亮為何有陰晴圓缺,小草為什么一歲一枯榮那么你們可曾想過我們?nèi)耸菑哪膬簛淼模窟@個樸素的問題從遠古到今天,人們一直在探尋。今天,讓我們一起走進古老而迷人的神話,走進前人奇特瑰麗的想象世界。

  二、了解神話

  神話是遠古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事,它是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映,而是由于遠古時代生產(chǎn)力的水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

  三、合作探究

 。、比較閱讀:

  思考:課文豐富了哪些內(nèi)容?

  明確:

  ⑴ 造人的具體過程;

 、 人造出來后歡欣喜悅場面;

 、 女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒;

 、 作者的評述;

  教師評價:可見作者高超的想象力。

 。、找一找、談一談:

  找出文中表現(xiàn)人類誕生喜悅感的句子,談一談你的感受。

  教師提示:體現(xiàn)了人類自身對獲得生命的歡呼,又表現(xiàn)了人類創(chuàng)造成功的喜悅感。人的產(chǎn)生給大自然帶來無限生機,人類產(chǎn)生的同時也產(chǎn)生了愛,產(chǎn)生了人間的溫暖。

  人的出現(xiàn)使死寂的天地獲得了生機,更充滿了人間的溫情愛意與天倫之樂,只有人才使這個世界充滿溫馨,充滿愛。

 。、神話精彩情節(jié)欣賞──聽錄音:

  人來到這個世界是這篇神話描寫的重點內(nèi)容,下面請同學(xué)們閉上眼睛悄悄進入生命初創(chuàng)的原始世界,聽聽大神女媧的心聲,想像她造人的辛勞與執(zhí)著,聽聽人來到世間的第一聲歡呼,感受我們?nèi)祟愓Q生后的歡欣愉快。

  4、女媧形象分析:

  學(xué)生分組討論,合作探究。

  明確:女媧是神,更是人。神性與人性在女媧身上得到了高度的統(tǒng)一。

 、 女媧的慈愛辛勞與不懈努力不正是一位勤勞、智慧、偉大的母親形象嗎?她充滿生命活力與母性,有著母親的喜與憂,從女媧身上我們看到了人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),這種崇高的母愛不正是我們?nèi)祟惿幌⒌脑慈獑幔?/p>

  ⑵ 女媧造人體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造與探求精神,女媧不正是一個創(chuàng)造者嗎?這種創(chuàng)造精神正是我們今天所迫切需要的。

 、 女媧的`勤勞、智慧、堅持不懈何嘗不是我們中華民族偉大民族精神的體現(xiàn)?

 。、想象力的訓(xùn)練:

  從對女媧形象的分析,我們進一步感受到作者高超的想象力?梢,想像和幻想是神話創(chuàng)作的靈魂。

  借助想像和幻想,對女媧造人的情景做另一番合理的推測。

  貼近生活,合情合理,不能胡思亂想。

  自編神話《女媧造人》,與袁珂及古人比一比。

  分小組討論,各組選一名代表在全班交流。

  6、有關(guān)人類的起源,你還知道哪些神話傳說呢?

  學(xué)生談一談。

 。、你能運用自己所學(xué)的知識科學(xué)地解釋一下人類的起源嗎?

  學(xué)生議一議。

  教師展示:

  傳統(tǒng)的古猿進化說

  海猿說

  海陸雙祖先復(fù)合說

  外星人說

  塵埃說

  四、作業(yè)

 。薄⒖祭蠋熖峁┵Y料,思考人類起源,寫一則小短文。

 。、繼續(xù)完成自編神話《女媧造人》。

  五、感悟小結(jié)

  同學(xué)們,無論是我們今天學(xué)習(xí)的美麗的神話,還是人類關(guān)于人類起源的科學(xué)爭鳴,都是一串串不同時代的人們探尋生命問題的足跡,它讓我們體驗到了生而為人的自豪,使我們感受到生命是如此獨特而美好。也許我們的生命本身就是個奇跡,讓我們珍愛生命,努力拼搏,這樣才能無愧于自己的生命,讓我們美麗的生命綻放出應(yīng)有的光彩!

《女媧造人》教案 篇2

  師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?

  生(有興趣地齊答):喜歡。

  師:有誰知道《盤古開天辟地》的故事?給大家講一講。

  生1:傳說古時候天和地連在一起,盤古一覺醒來,覺得太悶,便用力地把天托起來,把地使勁地蹬下去,天地便分開了。盤古站了很久,他死后,身體便變成了天地間的各種事物。

  生2:我想補充一點兒:盤古是用斧子將天和地劈開的,然后才是托起天,蹬下地。

  生3:我再補充:盤古死后,他出的氣變成了白云,他的額頭、鼻尖變成了高山,一只眼睛變成了太陽,另一只眼睛變成了月亮,血液變成了江河湖海。

  師:同學(xué)們真聰明!課外知識也挺豐富。你們誰知道剛才講的這個故事是屬于什么體裁呢?

  生4:神話。

  師:確實不錯,這是一篇神話。神話故事是古代勞動人民對自然現(xiàn)象不能正確地解釋而憑借想象創(chuàng)造出來的。

  今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事——《女媧造人》(板書)!杜畫z造人》的故事就是發(fā)生在《開天辟地》之后。

  師:看到課題,你想知道什么呢?

  生5:女媧為什么要造人呢?

  生6:女媧怎樣造人的?

  生7:女媧用什么造人?

  生8:女媧造人有何用?

  師:同學(xué)們提的問題都很有價值。下面我們就自讀一遍課文,看誰能夠又快又好地答出這幾道題。(學(xué)生自由讀課文)

  師:請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

  生9:女媧因為孤獨寂寞,為了在天地之間增加一點活力,所以決定造人。

  生10:女媧因為臨池照影,看到了自己的樣子,才決定造一個和自己一樣的生物,這就是人。

  師:“臨池照影”這個詞語概括得真準(zhǔn)確!這兩個同學(xué)答案綜合起來,就回答了女媧為什造人的問題,也即是造人的原因。(板書:原因)誰還再發(fā)表自己的見解?

  生11:女媧是用黃泥造人的。

  師:這就解答了用什么造人的問題。你現(xiàn)在知道中國人為什么是黃色人種了吧?

  生(笑,齊答):黃泥巴造的。

  師:當(dāng)然,這只是個玩笑罷了。因為這不是科學(xué)的解釋,而是古代先民的——

  生(齊答):想象。

  師:女媧怎樣造人的還沒有回答,誰來解釋?

  生12:把黃泥揉成團造人。

  生13:先是揉團黃泥造人,后來是用枯藤在池塘里一攪,拉出來,濺出的泥點便成了人。

  師:女媧用兩種方法造人。(板書:方法:1、揉團黃泥;2、枯藤濺泥)而且第二種方法比第一種方法更省力、效率更高?磥恚畫z還是挺——

  生(部分答):聰明。

  師:剛才我們回答了大家看到課題后提出來的問題,從同學(xué)們的提問和回答中,我充分感受到了大家聰明、認真。

  現(xiàn)在,請大家有感情地自讀課文,然后我們請你朗讀最喜歡的部分。(生有感情地自由地讀)

  師:誰讀一讀自己最喜歡的部分?

  生14:(讀女媧造人的部分)

  師:讀得很有感情。你為什么喜歡這一部分?

  生14:這些內(nèi)容可以表現(xiàn)女媧的勤勞、智慧。

  師:你讀書很認真,會自己動腦筋思考。還有誰喜歡這一段?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  生15:我也很喜歡這一部分。因為這一部分不但表現(xiàn)了女媧的勤勞、聰明,還寫出了女媧造人過程中的'心情。

  師:哪些句子表現(xiàn)了女媧的心情?

  生15:“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物,又聽見‘媽媽’的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑”。

  師:這表現(xiàn)了女媧造人過程中的喜悅之情。

  生16:這一部分也表現(xiàn)了“人”誕生后的喜悅。

  師:哦,哪些地方體現(xiàn)了這一點呢?

  生16:“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼,表示他獲得生命的歡樂。”“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼!

  師:你讀書真認真!還有誰喜歡其它部分?

  生17:我還喜歡文章最后一段,這一段講女媧想出了一個辦法,“讓男人和女人配合起來,叫他們自己去創(chuàng)造后代!薄斑@樣,人類就世世代代綿延下來,并且一天比一天加多了。”

  師:能通過的自己的閱讀加以概括,好!

  生18:我喜歡文章的開頭,因為它寫了女媧因為孤獨寂寞而決定創(chuàng)造人。

  師:女媧是神,卻也會孤獨和寂寞,在這一點上,她也像——

  生(齊):人。

  師:大家認為女媧是一個怎樣的神呢?

  生19:工作勤奮、聰明、有智慧。

  生20:考慮周全。

  生21:具有人的情感。

  生22:神通廣大。

  師:大家說得都不錯。女媧是一個神通廣大的神,更像是一個勤奮、聰明、具有情感的人。

  在這篇文章中,作者以神話的形式來敘述女媧造人的原因、方法,并加進女媧的情感、人的喜悅。這是作者的想象(師板書想象)。我們能不能以自己的想象來改編“女媧造人”的故事呢?我們以小組為單位,討論一下如何改編這個故事?删驮烊说脑颉⒎椒、情感等某一個方面來改編。(生有興趣的討論)

  師:請同學(xué)敘述自己改編的故事。

  生23:我改編的是女媧造人的原因:女媧看到大地上弱小的動物常受到強大動物的欺凌,所以決定來造一種生物來管理大地上的一切。于是就創(chuàng)造了人。

  師:多新奇的想法。∫部梢钥闯瞿闶且粋富有同情心的人!

  生24:我改編的是女媧造人的方法:女媧因為具有神通廣大的本領(lǐng)(師插言:神力),她手一揮,池塘里的泥便像雨點一樣落在大地上,泥點一落地,她吹一口氣,便變成了人。

  師(笑):你的想象真大膽,但也很合理。

  生25:我改編的也是女媧造人的方法:女媧造出了第一批人后,教給這些人造人的方法,讓他們幫著造。這樣一批又一批的人被造出,一批又一批的人幫著她造。這樣就會很快地將人類布滿大地。(生笑)

  師:這種方法也挺不錯。

  生26:我改編的是女媧造人的原因:女媧因為看到天上的神仙你爭我斗,感到厭倦,便來到凡間,想在大地上也布滿像神一樣的生物,但讓他們團結(jié)、友愛、善良,這便創(chuàng)造了人。(生齊鼓掌)

  師(豎起大拇指):所以我們應(yīng)該團結(jié)互助,不然就辜負了女媧的一片心意。(生齊笑)。

  師:我看到還有不少同學(xué)想說,但發(fā)言的機會太少了!這樣吧,我們把自己的想法寫下來,就叫《女媧造人新編》,看誰的想象新奇、合理,大家說好不好?

  生(齊):好。

  生自由作文,直到下課。

  總評:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師的教是為了讓學(xué)生學(xué)得更好、更快、更輕松。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,這是新課標(biāo)對教師的要求,對教育的要求。在教學(xué)這一課時,我力求讓學(xué)生既學(xué)得好,又學(xué)得愉快。因此一開課,便以故事吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其興趣,并由故事自然地過渡到對神話的了解,過渡到課文中來。在整個教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自讀感悟、提問,合作探究。這一課的目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,教師在引導(dǎo)學(xué)生品味課文想象的豐富與優(yōu)美之后,讓學(xué)生進行再造想象,發(fā)展學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新思維及想象能力。

《女媧造人》教案 篇3

  教學(xué)要求

  1、知識與技能

  (1)認識文中的生字新詞,加以理解并積累。

 。2)理解課文內(nèi)容,了解女媧創(chuàng)造人類的過程。

  (3)閱讀課文有所感受,并相互交流。

 。4)正確、流利地朗讀課文。

  2、過程與方法

 。1)自學(xué)生字新詞,聯(lián)系上下文或查閱工具書理解字詞的意思。

 。2)自主閱讀,合作探究,理清文章條理,了解女媧創(chuàng)造人類的過程。

 。3)個性理解,互動交流,暢談讀文的感受。

  3、情感、態(tài)度與價值觀

 。1)體會女媧為人類作出的貢獻。

 。2)感受人的可愛與生動,感悟世界因人而精彩,因人而充滿生氣,懂得要珍惜生命。

  重、難點與關(guān)鍵

  1、重點:讀懂內(nèi)容,了解女媧造人的過程。

  2、難點:體會女媧為人類所作的貢獻,感受人的可愛與生動,給世界帶來了精彩與生機。

  3、關(guān)鍵:自學(xué)為主,自讀自悟,整體把握,品析細節(jié)。

  課時劃分:一課時。

  教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會生字新詞。

  2、體會女蝸為人類作出的貢獻。

  教具準(zhǔn)備

  1、生字詞語卡片。

  2、摘錄文中關(guān)鍵語句的小黑板或幻燈片。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

  1、教師導(dǎo)言:據(jù)說,普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”,除了因為他偷取火種,造福人類,更重要的是因為他是人類的創(chuàng)造者。而在我們中國的神話傳說中,創(chuàng)造人類的天神則是女媧。今天,我們就來學(xué)習(xí)女媧造人的故事。

  2、教師板書課題:女媧造人。

  3、認識人物:學(xué)生根據(jù)課外閱讀經(jīng)歷,談?wù)剬ε畫z的認識。

  4、教師適當(dāng)小結(jié),引導(dǎo)對課題質(zhì)疑:是的,傳說中,女媧是一位人首蛇身的女天神,她心地善良,而且神通廣大。為人類做過許多好事,她被稱為人類的始母,因為傳說中,人類就是她一手創(chuàng)造的。那么,看了“女媧造人”這個課題,你想了解些什么呢?

  5、學(xué)生自由根據(jù)課題質(zhì)疑,教師適當(dāng)加以梳理、板書。

  (1)女媧為什么造人?

  (2)女媧是怎樣造人的?

  (3)女媧造出來的人是什么樣的?

  ……

  6、教師小結(jié)導(dǎo)讀:讓我們帶上問題去閱讀,到故事中去尋找答案吧。

  二、自學(xué)解疑,把握內(nèi)容

  1、教師出示自學(xué)提綱,引導(dǎo)獨立閱讀及合作交流。

 。1)認真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)遇到生字新詞,多讀讀認認,加以理解。

  (3)思考剛才質(zhì)疑的問題,小組交流,討論解疑。

  (4)用自己的語言概括故事的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)生認真自學(xué),教師巡視,了解學(xué)情,并進行個別指導(dǎo)。

  3、小組交流解疑。

  4、自學(xué)反饋,全班互動。

 。1)指名分段朗讀課文,集體評議,糾錯正音。

 。2)提出文巾不理解的字詞,討論交流,正確理解。

  莽莽榛榛:形容草木叢生的景象。

  神通廣大:指本領(lǐng)特別高明,有著無所不能的力量。

  生氣蓬勃:生命力旺盛,充滿勃勃生機。

  靈機一動:指心思靈巧,稍動腦筋。

  綿延不絕:延續(xù)不斷,文中指世代相傳。

  (3)針對質(zhì)疑,逐題解疑,感知故事內(nèi)容。

  ①女媧為什么造人?

  (因為世間各種各樣的生物都有了,單單沒有人類,不夠生氣蓬勃)

  a.天地開辟以后,天上有了太陽、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鳥獸蟲魚,可是單單沒有人類。

  b.有一天,女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上,看著周圍的景象,感到非常孤獨。她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點兒什么東西進去,讓它生氣蓬勃起來才好。

  c.她忽然靈機一動,世間各種各樣的生物都有了,單單沒有像自己一樣的生物,那么為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?

 。▽W(xué)生有感情地朗讀以上三個句子,了解女媧造人的原因)

  ②女媧是怎樣造人的?

 。ㄅ畫z先是用黃泥摻和了水,在手里揉捏成一個娃娃模樣的小東西,放到地面時,泥捏的小家伙便活了起來,女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地,女媧工作了很久,直到疲倦不堪。后來,女媧想出一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法,她從崖壁上拉下一條枯藤,伸到一個泥潭里,攪成了渾黃的泥漿,然后提起枯藤,向四處揮灑。只見泥點濺落的地方,出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地揮灑,不久,大地上就布滿了人類的蹤跡。最后,為了讓人類能綿延不絕,女媧把人分為男女,讓他們自己去創(chuàng)造后代,至此,人類就世代延續(xù)下來了)

 。ńY(jié)合學(xué)生的介紹,引導(dǎo)有感情地朗讀課文第5、14、17自然段內(nèi)容,了解女蝸造人的過程)

  ③女媧造出來的人是什么樣的?

  (女媧造出來的人聰明而美麗,他們能說會走,喊女媧為“媽媽”,他們的身體雖然小,但相貌和舉止有些像神,和飛的鳥、爬的獸都不同,看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女,可以自己創(chuàng)造后代)

  (學(xué)生有感情地朗讀課文第11自然段,了解女媧所造之人的特點)

  (4)動手給課文分段,并概括段意。

  第一部分(第l~4自然段):寫的是女媧造人的原因。

  第二部分(第5~17自然段):寫的是女媧造人的過程。

  其中第二部分又可分為三層。

  第一層(第5~13自然段):寫女媧用黃泥揉捏成人。

  第二層(第14~15自然段):寫女媧用枯藤攪泥漿揮灑成人。

  第三層(第16~17自然段):寫女媧將人分為男女,自創(chuàng)后代。

  (5)指名概括故事的主要內(nèi)容。

  (這篇課文主要講的'是天地開辟以后,大地上沒有人類,女媧為了大地生氣蓬勃起來,決定創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間。她先是用黃泥摻水揉捏成人,由于工作太久,她疲倦不堪。后來她想出好辦法,用枯藤攪泥漿向四處揮灑,泥點都變成了人,不久,大地上就布滿了人類。最后,為了讓人類綿延不絕,女媧將他們分為男女,讓他們自己去創(chuàng)造后代,世代延續(xù))

  三、暢談感受.體會寫法

  1、集體交流閱讀這篇課文的感受,引導(dǎo)品析文中重要細節(jié)。

  (學(xué)生暢所欲言,教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面有序交流)

 。1)對女媧的認識——聰明仁愛、富有智慧。

 。2)對寫法的體會——想象豐富,刻畫細致。

 、偃某錆M了豐富的想象,這些想象以現(xiàn)實為基礎(chǔ),又充滿了神奇色彩,表達了人們對人類起源的探究熱情,以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。

  ②文中通過對女媧心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫,表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛。

 、凵鷦佑腥さ那楣(jié)、通俗自然的語言、神奇豐富的想象,使文章讀起來朗朗上口,引人入勝。

  2、結(jié)合交流,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語句。

 。ㄗ鳛楦吣昙壵Z文教學(xué),除了要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,還要啟發(fā)學(xué)生深入品析語言。而作為一篇略讀課文,在教材處理上不能面面俱到,應(yīng)該有所取舍,長文短教,抓住文中重、難點之處,集中力量,在學(xué)生充分自讀感悟的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生交流各自的閱讀理解與感受,在思維的碰撞中,由淺入深地解讀文本,提升認識,了解作品的內(nèi)容與寫法,從中受到熏陶,并可學(xué)得表達方法,為創(chuàng)作奠基)

  四、課堂小結(jié)

  1、教師小結(jié):女媧心懷仁愛,用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類,并使人類世代相傳,綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物,大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親啊!

  2、學(xué)生介紹課前搜集或閱讀的有關(guān)女媧的其他故事,進一步認識女媧,了解神話故事的特點,激發(fā)學(xué)生參與課外閱讀的興趣。

  如:女媧曾教給人們婚姻。

  如:女媧為人類造了一種交笙簧的樂器。

  如:女媧冒險補天為人類消除災(zāi)難。

  ……

  五、布置作業(yè)

  1、摘抄文中的四字詞語,加以積累。

  2、向家人講述《女媧造人》的神話故事。

  3、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  板書設(shè)計

  5*女媧造人

  用黃泥摻和水揉捏成人

  用枯藤攪泥漿揮灑成人聰明仁愛富有智慧

【《女媧造人》教案】相關(guān)文章:

《女媧造人》教案02-16

女媧造人教案08-05

女媧造人教案11-08

《女媧造人》教學(xué)教案11-12

女媧造人教案(優(yōu)秀)11-15

《女媧造人》教案(精選10篇)03-26

《女媧造人》教案合集六篇03-21

(精華)《女媧造人》教案15篇10-25

【實用】《女媧造人》教案三篇02-16