大班教案匯總五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　杜威曾說過：教育就是生活。教育首先是做為人的一種生活過程而出現(xiàn)的，離開了這個(gè)基本主題，教育就沒有意義。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的，但是其中的過程小朋友就不是太清楚。于是，我想讓小朋友自己來做一次攪拌的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們動(dòng)手操作，觀察牛奶是怎么“變”來的。旨在讓幼兒了解食堂伯伯的工作，珍惜勞動(dòng)成果；發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道牛奶是怎么“變”來的，培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。

　　2、從操作過程中理解“攪拌”的涵義，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　�。�1）教師掌握攪拌、溶解的相關(guān)知識(shí)。

　　（2）幼兒了解攪拌所具備的要素。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　�。�1）奶粉、紅糖、咖啡、溫開水、勺子、一次性透明塑料杯。

　�。�2）照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　談話，引出主題

　　1、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　引導(dǎo)幼兒討論牛奶從哪里來？奶粉從哪里來？奶粉怎樣變成牛奶？

　　幼兒動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)

　　2、做實(shí)驗(yàn)，幼兒動(dòng)手操作。

　�。�1）給幼兒的杯子里加入白糖，幼兒觀察后說出其特征（顆粒狀，硬的）

　　（2）教師給幼兒加入溫水后，幼兒觀察白糖的變化。糖顆粒在慢慢變小。

　�。�3）請(qǐng)幼兒想辦法使白糖快速溶解變成透明的液體（用勺子攪拌），嘗嘗味道。

　�。�4）給幼兒加入奶粉，請(qǐng)幼兒觀察杯子里的變化。（奶白色的溶液）

　�。�5）加入咖啡，請(qǐng)幼兒觀察杯子里的變化（咖啡色的液體）

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理解溶解的真正意義

　　3、師生交流，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)共享。

　　（1）要使白糖和奶粉快速溶解需要加入溫水以后快速攪拌。攪拌分為順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌。

　�。�2）生活中還有很多東西可以溶解在水里，比如：果珍，紅糖、豆腐花等。

　�。�3）教師講解溶解與溶化的區(qū)別。

　　享受勞動(dòng)的喜悅

　　4、互相品嘗牛奶，交流自己的感受。

　　請(qǐng)幼兒共同品嘗自己“做”的牛奶，分享成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在家用豆腐花來做攪拌的實(shí)驗(yàn)，看看順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌出來的豆腐花在凝固后有什么不同。

　　活動(dòng)反思：

　　昨天下午，我就跟小朋友說了：“明天上午我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友們?cè)琰c(diǎn)來哦”許多孩子都非常想知道老師給他們安排的實(shí)驗(yàn)是什么，今天早上孩子們都很迅速的來到幼兒園，早餐也吃得很好，終于到了做實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候了，孩子們安靜地等待著老師亮出“謎底”。

　　在活動(dòng)中，孩子們帶著極大的興趣去做實(shí)驗(yàn)，從白糖溶化成水到奶粉變成牛奶，到最后的咖啡牛奶，每一個(gè)細(xì)節(jié)孩子們都能用語言說出物體的變化。老師和孩子們邊做邊講解，孩子們理解了溶化和溶解，也知道了什么什么是粉末狀、晶體、液體等專業(yè)名詞。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中發(fā)展了動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力，也發(fā)展了觀察能力，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，今后我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行這樣的科學(xué)探索活動(dòng)的。

　　經(jīng)過這次活動(dòng)，我覺得做為老師，無論做什么樣的活動(dòng)，就算它是日常生活中最簡單的，老師也必須有充分的知識(shí)準(zhǔn)備，給幼兒把簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都用專業(yè)術(shù)語講出來。如果平時(shí)用方言較多，在活動(dòng)中就容易把方言脫口而出。我覺得這是我今后必須注意的一個(gè)地方。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；

　　3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機(jī)、音樂磁帶

　　三、活動(dòng)過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。▋蓚�(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動(dòng)作。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

　　3、隨前奏用最好聽的`聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然 后 老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

　　6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　隨音樂送樂器……

大班教案 篇3

　　體育：蜈蚣行

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

　　2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

　　3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的蟲子若干個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂（左右運(yùn)力操音樂、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　熱身操：“Left、right，gogogo!”（左右韻律操）

　　二、基本部分

　　1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。

　　(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？

　　(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的'半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）

　　(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。

　　(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

　　(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。

　　(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）

　　(4)討論：先出哪只腳呢？（左腳因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開始的。為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。）

　　(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。

　　3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

　　（1）教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。）

　�。�2）三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。

　�。�3）嘗試探索小組（5—7人）合作蹲行。師：蜈蚣越長越大了，讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣吧。請(qǐng)小朋友試試看，能不能走起來。（幼兒分組游戲1—2次）

　　（4）游戲《蜈蚣找食》：鼓勵(lì)每組的幼兒齊心協(xié)力，誰先拿到終點(diǎn)的小蟲子就是勝利。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　放松身心：幼兒以小組為單位扮成一條蜈蚣聽音樂互相拍腿放松。

大班教案 篇4

　　三只小熊

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

　　2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊�，小熊的家里�?huì)有誰呢?幼兒自由說說。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。

　　(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

　　(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢?

　　(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

　　(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來?

　　(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

　　(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好?

　　小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的'，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　　1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

　　(1)幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

　　噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

　　哎呀!這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

　　(2)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

　　師：小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

　　1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

　　2、幼兒欣賞后，教師提問。

　　師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下�！�(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)?

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

　　1、師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

　　3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

　　4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

大班教案 篇5

　　目標(biāo):

　　1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

　　2、通過幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。

　　3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

　　準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套。

　　一、開始部分。

　　1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的'分解式。

　　二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

　　1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對(duì)答案，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

　　三、整理插板。

　　將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。

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