托班語言教案集錦15篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占�的托班語言教案，歡迎大家分享。

托班語言教案1

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在教師的帶領(lǐng)下通過參與故事表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 知道要少吃糖，保護(hù)牙齒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《愛吃糖的小老鼠》教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)CD

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　——（導(dǎo)入）老師裝著牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）

　　——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的.糖太多了，并且沒有刷牙，才導(dǎo)致這樣，等下老師要去看牙了。

　　觀察大書，了解畫面內(nèi)容

　　——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細(xì)看圖片上都有什么？

　　——幼兒觀察大書，請(qǐng)小朋友之間一起討論圖1畫面內(nèi)容，老師小結(jié)小段內(nèi)容

　　——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫面的內(nèi)容

　　針對(duì)掛圖，提問題，讓幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容

　�。�1） 教師：小兔拿到糖后事怎么吃的？

　�。�2） 教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

　�。�3） 教師：小兔子吃完糖后做了什么？

　�。�4） 小老鼠的牙為什么會(huì)疼呢？

　　幼兒翻書閱讀

　　——播放CD，幼兒指著畫面，欣賞故事

　　——掛圖里面講述的是個(gè)故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？

　　——教師再小結(jié)故事《愛吃糖的小老鼠》

托班語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1、2、3，對(duì)數(shù)字有最初步的了解

　　2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)——《拇指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

　　個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

　　師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？

　�。ㄓ變夯卮鹄牙鸦蛘咄馄牛瑢�(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。）

　　2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考

　　師：小朋友，你們平時(shí)都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）

　　3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，今天有幾位小動(dòng)物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？

　　二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）

　　師：小熊在干什么呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）

　　師：幾只小熊在爬山呀？

　　（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）

　　師：小熊的前面還有幾座山呀？

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）

　　2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

　　故事大概：一個(gè)陽光明媚的'星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對(duì)兩個(gè)弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了�！毙⌒艿艿軐�(duì)兩個(gè)哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了�！�

　　師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？

　　3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

　　一、二、三，三只小熊在爬山，

　　一、二、三，前面還有三座山。

　　4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）

　　三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請(qǐng)三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

　　四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

托班語言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學(xué)會(huì)使用待客語言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、門鈴一只；請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)

　　4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

　　6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

　　建議

　　活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

　　幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

　　托班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)一頁一頁的.翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

　　四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

托班語言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2.通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示玩具電話引出課題。

　　教師和幼兒玩游戲：打電話

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。

　　1.圖片上是誰啊？多可愛的寶寶呀，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　2.這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？（積木）

　　3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？

　　4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？

　　三、教師示范念兒歌

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當(dāng)電話：

　　媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　附：兒歌

　　想媽媽

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當(dāng)電話；

　　媽媽，媽媽，

　　快點(diǎn)回家。

托班語言教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.安靜傾聽故事，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點(diǎn)）

　　2.通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗(yàn)其中的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《蝴蝶找花》故事

　　2.紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

　　3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

　　幼：蝴蝶。

　　師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會(huì)說錯(cuò)，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提問：

　�。�1）紅蝴蝶找到了什么花？

　�。�2）黃蝴蝶找到了什么花？

　�。�3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

　　3.游戲：蝴蝶找花

　　現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

　　教師講解游戲規(guī)則：

　　（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對(duì)應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯(cuò)的`幼兒重新找，直到找對(duì)為止。

　　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著很多問題。具體如下：

　　一、導(dǎo)入部分

　　量詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語言不夠緊湊說成“一個(gè)”）

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

　　2.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

　　3.游戲部分

　�。�1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡(jiǎn)單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。

　�。�2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

　　4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現(xiàn)必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì)比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。

　　通過這次聽課活動(dòng)才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請(qǐng)幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。

托班語言教案6

　　活動(dòng)名稱：

　　語言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　詩歌《愛媽媽》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

　　活動(dòng)方式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

　　物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場(chǎng)景各一處；

　　課件一個(gè)，電視，電腦。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　啟發(fā)性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

　　二、展開

　　1、介紹場(chǎng)景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場(chǎng)景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、 請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的`地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

　　4、欣賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

　　5、 教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結(jié)束

　　1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

　　2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動(dòng)名稱：結(jié)構(gòu)游戲

　　活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

　　2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

　　二、展開

　　1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

　　2、 教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

　　3、 教師提出建設(shè)性意見：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

　　4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

　�。�3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

　　如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

　　5、 鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?

　　三、結(jié)束

　　展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、秋天掛圖一張

　　2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的.地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作——?jiǎng)偛判�樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

　　2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

　　活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

　　附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

　　小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

　　小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

托班語言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

　　2、能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，教師講述故事 ：

　　師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了�。。�！喵喵喵，原來 是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿�！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

　　“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂 ！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃�！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。

　　小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊�！�

　　師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事 ，它有一個(gè)好聽的名稱 ，叫《小熊請(qǐng)客》

　　二、教師提問：

　1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

　　2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）

　　小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的'肉骨頭）

　　小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）

　　三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事 第二遍

　　四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

　　五、小結(jié)

　　師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請(qǐng)客，來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

托班語言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)應(yīng)答的快樂。

　　喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作PPT課件。

　　孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題

　　師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）

　　環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

　　1.導(dǎo)入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了，看看誰來了��？小熊老師要點(diǎn)名了，聽聽會(huì)點(diǎn)到誰呢？

　　2.提問：小熊老師點(diǎn)到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）

　　3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰呢？

　　4.播放只有局部圖像的PPT。

　　師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小企鵝是怎么回答的？

　　5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

　　師：小熊老師點(diǎn)到了誰？小兔子會(huì)怎么回答呀？

　　6.教師用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。

　　師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰？小豬會(huì)怎么回答呢？

　　7.出示最后兩張PPT并提問。

　　師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

　　環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

　　1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

　　師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

　　2.聽指令翻閱圖書。

　　師：小熊老師點(diǎn)到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫面，并進(jìn)行應(yīng)答。）

　　環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)

　　1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。

　　2.點(diǎn)到名字的'孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)建議

　　本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。

　　第一，采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒。活動(dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。

　　第二，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

　　教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

　　另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。

托班語言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、秋天范畫一張

　　2、卡紙做成的.小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。

　　教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，

　　小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。

　　那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

　　2.第二次朗誦表演

　　三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

　　教師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�

　　附：兒歌

　　小樹葉飄呀飄

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

托班語言教案11

　　教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

　　托班幼兒語言組織能力較弱，有些甚至不愿意開口說話，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓小朋友聽故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2、幼兒學(xué)說：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)�！薄翱靵韼蛶兔�，幫我們滾雪球！

　　3、體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 大掛圖，廢舊報(bào)紙。

　　教學(xué)過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　教師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師詳細(xì)講解第一幅圖。

　　“下雪了，樓房樹木都變白了。真漂亮啊，小朋友有沒有見過雪��？”

　�。ㄓ校。�

　　“雪是什么顏色的.？”

　�。ò咨�的�。�

　　“喵嗚~~”教師學(xué)著一聲貓叫，“這是什么聲音？”

　�。ㄐ∝垼。�

　　“是的呢，有一只小黑貓，出來滾雪球�！�

　　2、教師詳細(xì)講述第二幅掛圖內(nèi)容。

　　“小朋友有沒有玩過滾雪球？”

　�。�沒有！）

　　教師一邊教幼兒滾雪球的動(dòng)作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)�！� 并讓幼兒跟讀�！皾L不動(dòng)怎么辦？圖上有誰出來啦？”

　�。ㄐ�寶寶�。�

　　“小黑貓大喊：‘快來幫幫忙，幫我滾雪球！’寶寶跑出來，幫助小黑貓�！薄靶∨笥褞椭�小黑貓一起來喊吧——‘快來幫幫忙，幫我滾雪球！’”。

　　3、教師詳細(xì)講述第三幅掛圖內(nèi)容。

　　“這時(shí)候雪球怎么樣？”教師指著掛圖上的大雪球。

　�。ㄗ兇罅�。）

　　“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動(dòng)作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)了怎么辦呢？叫誰來幫忙�。俊�

　�。ò职謰寢專�

　　“好的，那我們一起來喊吧，快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”

　　4、教師詳細(xì)講述第四幅掛圖內(nèi)容。

　　“爸爸媽媽出來幫助小寶寶，一起來滾雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大�！苯處熖崾居變汉�，幼師共同做滾雪球的動(dòng)作，并重復(fù)語言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)怎么辦？”

　�。ㄗ尃敔斈棠虂韼兔Γ。�

　　“好的，我們一起來喊吧：快來幫幫忙，幫我們滾雪球！”

　　5、教師詳細(xì)講述第五幅掛圖內(nèi)容。

　　“爺爺奶奶跑出來，大家一起滾雪球。這么多人一起來幫忙，雪球滾得更大啦！”“滾呀滾呀滾，滾成一個(gè)大雪球。大雪球，大又大，大家樂得笑呵呵，寶寶樂得翻跟斗�！�

　　“小朋友看我們圖上的雪球大不大�。俊�

　�。ù螅�

　　“大家都開不開心�。俊�

　�。ㄩ_心，他們都笑了）

　　6、教師完整講述故事內(nèi)容，并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　教師帶著幼兒一起用廢舊報(bào)紙來“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

托班語言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、懂得小樹和小熊一樣，也會(huì)生長變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。

　　2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生問好。

　　二、談話討論，引出故事。

　　師：1、小朋友，今天你們?cè)绮统粤耸裁茨?(幼兒回答。)

　　2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊，難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的'?

　　幼兒回答。

　　3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。

　　三、欣賞故事《小熊想長高》。

　　1、教師口述故事《小熊想長高》。

　　2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)

　　3、想想，小熊真的越長越矮了嗎?(幼兒回答。)

　　四、完整欣賞故事。

　　1、配合掛圖教師再次講述故事。

　　2、師：小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)

　　3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)

　　4、原來小熊長高了，但是小樹也在長高，而且小樹長的比小熊更快，所以那個(gè)畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。

　　5、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事。

　　《小熊想長高》故事

　　小熊非常想長高。他常常問媽媽：“我什么時(shí)候會(huì)長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個(gè)標(biāo)記，媽媽對(duì)小熊說：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會(huì)越長越高的�！毙⌒苊刻於既ケ纫槐龋�可一點(diǎn)也沒長高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來：“媽媽，媽媽，我怎么越長越矮了?”

　　小熊和媽媽一起來到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”

托班語言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小朋友的書。親親小動(dòng)物》《小朋友的書。數(shù)學(xué)》

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲引出主題。

　　1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

　　2. 請(qǐng)出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

　　二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　1.翻開《小朋友的書。親親小動(dòng)物》第19頁“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

　　2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。

　　四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。

　　1.分角色朗誦

　　2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對(duì)幼兒來說是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。

　　不足之處的`反思

　�。�1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性

　　由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。

　�。�2）探索形式不夠豐富

　　在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值 。

托班語言教案14

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

　　[活動(dòng)過程]

　　一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

　　1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”

　　2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的'時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家�！�

　　二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

　　1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.過小橋。

　　安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩�的過橋?”

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　3.拔蘿卜。

　　最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

　　提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

　　學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

　　4.聽：小兔本領(lǐng)大�！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽�！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

　　三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。

　　在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

托班語言教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽故事，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小熊玩具一個(gè)。

　　2、圖片，故事。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

　　——小熊司機(jī)要帶大家去兒童公園玩，在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

　　——觀察畫面一。誰是司機(jī)？汽車?yán)镞�有哪些小動(dòng)物？

　　——觀察畫面二。小動(dòng)物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？

　　3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。

　　附：汽車一路開

　　“請(qǐng)大家上車”。小熊司機(jī)真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧�，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的`兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個(gè)輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀！是公園到了嗎？沒有，司機(jī)把汽車開到了加油站。

　　汽車加了油就像吃飽了飯，一會(huì)兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點(diǎn)臟了，給汽車洗個(gè)澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場(chǎng)。

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