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小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》
身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編為大家整理的小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》1
一、教學目標
通過觀察和比較，初步了解動物的外部特征。
嘗試用簡單的語言描述動物的特征，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
二、教學重難點
重點：引導幼兒觀察動物的外部特征。
難點：用準確的語言描述動物的特點。
三、教學準備
準備各種動物的圖片或玩具。
一個神秘袋。
四、教學過程
導入活動
通過展示神秘袋，激發(fā)幼兒的`好奇心，引入活動主題。
觀察與討論
�。�1）逐一展示動物圖片或玩具，引導幼兒觀察并描述動物的外部特征。
（2）鼓勵幼兒分享自己的觀察和感受。
游戲：猜猜它是誰
（1）教師描述一種動物的特征，幼兒猜測是什么動物。
�。�2）幼兒分組進行游戲，互相描述動物特征，讓對方猜測。
總結與延伸
（1）總結活動中學習到的動物特征。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察動物。
五、教學反思
此次活動通過讓幼兒觀察和猜測動物，激發(fā)了他們對動物的興趣。在教學過程中，幼兒積極參與，表現出較高的熱情。不過，部分幼兒在描述動物特征時遇到困難，需要進一步的引導和鼓勵。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提供更多觀察和實踐的機會，讓幼兒能更好地了解動物的世界。
小班科學優(yōu)質課教案及教學反思《猜猜它是誰》2
活動目標：
1.從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。
2.愿意表達自己的想法，提高觀察能力和動手能力。
活動準備：
環(huán)境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。
多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。
學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。
活動過程：
1.開始部分
(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。
教師："哇，森林真美呀!你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?"
2.游戲部分
(1)游戲：影子找動物(多媒體游戲)
師：到底是誰呢?瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物?
(引導幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?教師點擊放大該房子，出示該動物)根據各種動物的出現，說一句話：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳!
長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣!
小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!
小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?
(教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現動物的.照片圖)
師：好，我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個筐，幼兒從筐里取一張)師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了?哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?
(幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物)師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧!
(3)游戲：拼照片(教師展示有邊框的動物大輪廓圖)
師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框?
師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。(教師示范拼一塊)幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。
3.結束部分
師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!
(播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結束)
4.延伸活動：
《玩拼圖》
把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在小班開展是非常有意義和有必要的。
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