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教師外出聽課心得

時間:2025-06-25 18:26:57 心得體會 我要投稿

【精】教師外出聽課心得

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的【精】教師外出聽課心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精】教師外出聽課心得

  教師外出聽課心得1

  很早就聽說xx中學(xué),我有幸來到這處中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí),身臨其境,耳聞目睹,受到了很多的啟發(fā)。

  學(xué)校的文化建設(shè)很到位,不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息,上面的一些激勵的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語很多。進去知道這個地方是來讀書的,不是來混的。

  學(xué)校的管理措施很到位,領(lǐng)導(dǎo)是行政班,班主任一日三簽到,而且是在學(xué)生的前面。各個學(xué)科施行教研組的形式來進行管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監(jiān)督管理,豈能不成功。

  老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué),但是老師在掌控教材方面很到位,每一節(jié)課都能夠重難點突出,訓(xùn)練學(xué)生也很到位,一章下來至少有四套試卷,而且這幾套試卷試卷也不是孤立的,前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考,講完以后在考。老師們在講題的過程中,不是以題講題,而是總結(jié)一些題目的共性,真正的做到了,一題能夠代替多題。老師備課認(rèn)真仔細(xì),基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面,而且是詳解。

  學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦,對學(xué)習(xí)孜孜不倦,坐功也是相當(dāng)?shù)轿,能夠靜下心來學(xué)習(xí)。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分,緊跟老師的思路走,上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的,這一點啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。

  這個學(xué)校的老師在社會上的地位是相當(dāng)高的,工資待遇方面很到位,學(xué)校能夠很好的`保證老師的衣食住行,能夠調(diào)動老師的積極性,上下一條心,這個是這個學(xué)校最成功的地方。

  雖然xx中學(xué)成功經(jīng)驗不一定完全適合我們,但是我想,在今后的教學(xué)工作中,根據(jù)自己學(xué)生的特點,將xx中學(xué)的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,一定能取得更好的成績。

  教師外出聽課心得2

  今天上午我們在縣進修學(xué)校聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,又聽了城西小學(xué)的程向琴主任講的“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”的研討教學(xué)。聽完這么好的數(shù)學(xué)課,讓我真的收獲多多,感受頗深。

  第一節(jié)是一年級的數(shù)學(xué)課,講的是《找規(guī)律》。王老師那種教學(xué)設(shè)計方法,以及那別具風(fēng)格的課堂教學(xué)過程,真是讓在座的同行們大開眼界。讓我也親身享受了她們課堂教學(xué)的風(fēng)采。王老師不但課設(shè)計得好,課上和學(xué)生們交流互動的也非常多,并且恰到好處。最值得學(xué)習(xí)的是王老師講的課,從開始就和生活聯(lián)系在一起,自始至終都把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生從生活中尋找規(guī)律,以及在自己身邊尋找規(guī)律。這樣的安排不恰恰是我們新課標(biāo)中所規(guī)定的要讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),尋找數(shù)學(xué)嗎?

  第二節(jié)是四年級的數(shù)學(xué)課《圍棋中的數(shù)學(xué)》。這節(jié)課也非常的出色。魏老師竟然把一節(jié)大多數(shù)老師經(jīng)常忽略的一節(jié)”探索數(shù)學(xué)課”上的如此的生動有效,這是我們每個老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。首先,魏老師設(shè)計的這節(jié)課,也和生活有聯(lián)系,他利用多媒體,讓學(xué)生們在平時的圍棋盤中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且把圍棋教學(xué)和植樹教學(xué)聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)到了好多解決植樹問題的方法。也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活得密切聯(lián)系,課堂教學(xué)有效性很高,學(xué)生們都能在課堂中把知識學(xué)的`扎實有效。這也是我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

  最后,我們聽了程主任的研討課,讓我們學(xué)習(xí)了“怎樣提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性”。程主任即把前兩位教師講的課進行了一番總結(jié),也借此來分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀以及應(yīng)該注意些什么。讓我們在座的老師學(xué)到了很多的教學(xué)策略和一些合適的教學(xué)方法。

  總之,這次聽課,讓我受益匪淺,更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。從他們幾位教師的精彩講演上,我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會,不斷地改進自己的教學(xué)方法,爭取上好每一節(jié)課!

  教師外出聽課心得3

  說課、聽課、評課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力,也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功,我今天能有幸聆聽梁校的講座,深感榮幸。梁校主管普育學(xué)校的教學(xué),從集體備課、聽課、周三的大講堂等活動都在兄弟校間家喻戶曉,聽完報告之,后,我有以下心得體會。

  模式化的教育理念,在教學(xué)過程前、中、后,模式化給教師,尤其青年教師指明了未來發(fā)展的方向,也為教師個人、學(xué)校教學(xué)的規(guī)范化起到了很好的促進作用。梁校介紹的模式化包括說課的八說,不同類型的課的教學(xué)模式比如:寫景課模式、習(xí)作課模式等等;其中為了大家學(xué)習(xí)的方便,設(shè)計了數(shù)字化模式。

  單元導(dǎo)語的重要性,從三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā)的說課,課標(biāo)里明確要求新三維目標(biāo),知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面,首先應(yīng)該領(lǐng)會學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、其次才是本課的教學(xué)目標(biāo)。最后是三維目標(biāo)的落實。

  構(gòu)建知識樹,梁校提出了一個很有價值的鉆研教材的方法,只是簡單的把課本讀一遍,看一遍是沒有任何價值的必須要畫出知識樹,才能真正讓教師透徹的理解課本。

  基于梁校講座的心得體會,我講以后從這幾個方面去做:

  一、備課

  發(fā)揮教研組的作用,群策群力;備課的'幾個環(huán)節(jié):備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計、備教學(xué)用具。備教材:熟悉教學(xué)內(nèi)容;了解新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本章節(jié)、本單元、本課時的教學(xué)目標(biāo)是如何界定的;研究本課時與前后課時之間的知識聯(lián)系,做到知識之間的系統(tǒng)把握;深入研究教學(xué)內(nèi)容,正確的把握本課時的教學(xué)目標(biāo),以及重點和難點;考慮如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認(rèn)知狀況創(chuàng)造性的實用教材;備學(xué)生:了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個體差異;了解學(xué)生已有的知識儲備情況;預(yù)見在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。備教學(xué)設(shè)計:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,安排合理的教學(xué)流程;認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織。

  在教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感,注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,注重體現(xiàn)多維的教學(xué)目標(biāo)。在完成知識和能力目標(biāo)的同時,注重情感的滲透和教育。

  二、評課

  了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課,了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖,進行換位思考,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。毫不保留的發(fā)表自己的見解,共同討論,一起提高。

  教師外出聽課心得4

  20xx年10 月13日、14日,我們武潭鎮(zhèn)小學(xué)語文教師一行四人,在汪校長和莫校長的帶領(lǐng)下,參加了“全國著名教育專家新課標(biāo)教材解讀、小學(xué)精品課堂教學(xué)展示觀摩會”。 此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、新課標(biāo)教材解讀等。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個專家的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

  下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:

  第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。

  第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。

  第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。

  第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的

  發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

  第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。

  通過此次活動,我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。 培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。

  教師外出聽課心得5

  十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課,聽著這三位老師講的三堂精彩的課,我學(xué)到了很多,收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說,對于三位前輩的課,我無法去精確的評議,這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師,我們對于教案的設(shè)計,對于課堂氛圍的激發(fā),對于課堂的整體把控,確實存在很多的不足和缺陷,而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋,也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西,這次讓我又學(xué)到不少。

  李老師講的二年級的《搭配》,這堂課,李老師采用了游戲作為開頭,激發(fā)學(xué)生的興趣,二年級的小學(xué)生正是對什么都好奇的年紀(jì),活潑好動,樂于游戲,李老師的開頭,可以說是正抓住了孩子們的特點,我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分,我覺得李老師對于學(xué)生的調(diào)動還是不錯的,學(xué)生也十分的積極,但是到了課的后半截的時候,可能是由于時間緊張的原因,比較倉促。但是李老師的這節(jié)課,讓我明白了,要想上好一節(jié)課,首先就是你要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的'情況,結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計教案。作為一名新手,我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學(xué)生的積極性,形成一個熱烈學(xué)習(xí)的氛圍,這節(jié)課讓我作為一名新的老師,要學(xué)會在平時的課堂實踐中,綜合學(xué)生平時的習(xí)慣或者說是年齡特點去教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一定會收獲頗豐。

  這次送教下鄉(xiāng)活動,我真的學(xué)到了很多,對我很有幫助。我知道,學(xué)海無涯,作為一名老師,我還只是一個初出茅廬的晚輩,要學(xué)的方面還有很多,但是我相信,只要我堅持不懈,不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心,最終一定會有所進步的。不忘初心,方得始終。讓我心懷三尺講臺,在這條路上奮力前行!

  對自己說,加油!

  教師外出聽課心得6

  很有幸的參加了二〇XX年三月二十日鄒平縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元Where is my ruler?和四年級英語第六單元Atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

  首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了他們的`自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

  其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

  再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙,分層設(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進他們的參與意識,達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。

  最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

  教師外出聽課心得7

  最近,我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

  一、老師的引導(dǎo)很到位

  在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課,吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上,吳老師先讓學(xué)生動手切土豆,幫助學(xué)生認(rèn)識“面”、“棱”和“頂點”,學(xué)生特別高興,而且操作起來井然有序,通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,從中尋找長方體更多的奧秘。

  整節(jié)課上,吳老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認(rèn)識》一課中,學(xué)生解決了一個問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

  二、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

  教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復(fù)式統(tǒng)計表”教學(xué)中,南京的王長青老師就是充分讓學(xué)生體驗,她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,然后通過討論,讓學(xué)生畫一畫,展示作業(yè)評一評,接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計表的畫法,接著利用驗證,使學(xué)生深刻體驗復(fù)式統(tǒng)計表的好處,在動手中完善對復(fù)式統(tǒng)計表的'建構(gòu),使知識內(nèi)化。

  三、精心獨到的課堂設(shè)計

  教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準(zhǔn)備,每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。每位老師的課,都設(shè)計精巧,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。

  幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。

  四、樸實大氣的課堂

  縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然,親切,可看,可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

  五、激情飽滿的課堂

  作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍,例如,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時,王玉龍老師在執(zhí)教《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》時,他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

  兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,努力向高水準(zhǔn)看齊,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。

  教師外出聽課心得8

  通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)會到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。使我真正體會到上課時一種藝術(shù)。

  靜下心來回想一下這次外出學(xué)習(xí)收獲的是?我感覺我收獲的是差距,是我個人與名師之間的差距,自身有一種知恥而后冕的什么感覺,兩天的學(xué)習(xí)讓我真正可以專心去傾聽,專心去感悟,讓我真正體會到重視技巧的重要性,人們常說:"讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟,名師開悟不如自己頓悟。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:

  一、課堂必需調(diào)動同學(xué)樂觀性,讓同學(xué)真正成為課堂的主體。

  這是新課標(biāo)的重要特點,也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。我們想每個老師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮同學(xué)的詳細(xì)狀況。上課的老師能注意同學(xué)力量的培育,注意主體參加,每堂課的教學(xué)中互動形式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的愛好,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來本市的趙老師的課,他可以充分考慮同學(xué)的年齡特征,有效調(diào)動同學(xué)的樂觀性,讓我們受益匪淺。另外同學(xué)樂觀性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求明晰明確,難易適中。我們深入熟悉到:在課堂上,只有同學(xué)明晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難同學(xué)就會無從下手,太簡單又不用沒意義,這都會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

  二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān),活動要為內(nèi)容效勞。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、培育他們初步用語文學(xué)問進展聽、說、讀和寫的力量。任何活動的'設(shè)計都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。

  三、課堂活動的設(shè)計必需面對全體的同學(xué),要讓每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參加。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面對全體的同學(xué),使每個同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到進展。但是每個同學(xué)在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛好、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)力量上的表達也不同。

  四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實性

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索,怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓同學(xué)喜歡上語文課?怎樣培育同學(xué)的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力,我們肯定能拉近與這些優(yōu)秀名師的間隔,不斷進步!

  在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華美繁復(fù)的表述,而是用最平實的語言,最簡單讓我們承受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的熟悉,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住學(xué)問的要點。聽課學(xué)習(xí)中,除去對學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。

  回首聽課的內(nèi)容,他們所呈現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也呈現(xiàn)了他們的人格魅力。假設(shè)沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲,F(xiàn)實是殘酷的,適者生存,F(xiàn)今的訓(xùn)練形式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂形式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提早躍出"龍門,把握先進的教學(xué)手段及方法。

  心得的總結(jié)對我來說是熟悉上進步。知道了缺乏才能對癥下藥。因此,我非常感謝指導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時機,它讓我有了心靈上的思索,讓我有了前行的目的和方向,信任自己在今后的工作中肯定會更好。

  教師外出聽課心得9

  在20xx年10月14日上午,我和眾多同仁于中學(xué)報告廳聽取了兩位來自四川綿陽科學(xué)城一中教育專家的專題報告,汪小舟老師的《高效課堂之上課、評課的教學(xué)思考與實踐》,以及文建光老師的《高效課堂之備課與聽課的思考》。在當(dāng)天下午,我和其他不同學(xué)科的老師齊赴華朱初中聽課,不管是華朱初中本校老師的講課,還是科學(xué)城一中老師的分享,都讓人深有感觸、受益匪淺,F(xiàn)在與大家分享一二。

  兩位專家的講座著手點都是“高效課堂”,但是各有側(cè)重點,汪老師主要講的是上課與評課,文老師主要是備課與聽課。其中所呈現(xiàn)的教育新理論和具體明確的建議讓我耳目一新,對于未來的具體教學(xué)有了明確的指導(dǎo)方法。其中有些閃光點讓我意識到自己的一些不足,亟需改正。

  總的來說,存在的問題有:①教師主導(dǎo)控制和整齊劃一的教學(xué)要求,限制學(xué)生自主性發(fā)揮,學(xué)習(xí)節(jié)奏、質(zhì)量、效率低下。②教師講得太多,常常把講解作為學(xué)習(xí)的主要方式。③教師暴露學(xué)生問題少,解決問題少,只關(guān)注答案的正確與否,很少關(guān)注學(xué)生是怎么思考的。④教師很少關(guān)注學(xué)生差異,有也局限在分?jǐn)?shù)差異上,缺乏其他有效的辦法。

  這些汪老師列舉的問題,在我的教學(xué)中多多少少也有存在。有問題就要想辦法解決,汪老師呈現(xiàn)了數(shù)種新型教學(xué)模式,其實從根本上來說,他們都有一個宗旨,就是實現(xiàn)新課標(biāo)中所要求的“以學(xué)生為主體”和“素質(zhì)教育”。因而我們要努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;其次要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。在整個教學(xué)過程中,我們要做到以下四點:學(xué)生學(xué)會,學(xué)生會學(xué), 學(xué)生想學(xué),學(xué)生樂學(xué)。

  在備課和聽課方面我也有收獲。備課要遵循以下原則:

 。1)以立德樹人為宗旨,凸顯學(xué)生發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)。

  (2)基于學(xué)生發(fā)展、以學(xué)定教;趯W(xué)生的需求、興趣、體驗、經(jīng)驗、差異、困惑,進行備課。

 。3)“預(yù)設(shè)”與“生成”有機整合。將預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N靈活開放而且又為教學(xué)過程實施留有彈性空間的預(yù)設(shè)。

  (4)“備課生活化,生活備課化”。生活的世界就是教育的世界,生活的范圍就是課程的范圍。

  (5)樹立教學(xué)設(shè)計的思維。采用系統(tǒng)的方法,追求課堂教學(xué)的'最優(yōu)化,不是用經(jīng)驗方法,追求知識傳授的數(shù)量與進度。老師要從設(shè)計的角度出發(fā),全盤、認(rèn)真分析、思考有關(guān)教學(xué)的各種問題,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)過程(環(huán)節(jié)、步驟、活動事件)、教學(xué)資源、教學(xué)評價等,并在此基礎(chǔ)上進行合理、系統(tǒng)安排和統(tǒng)籌規(guī)劃,努力實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

 。6)不斷改進方法和形式,追求實效性!敖虩o定法,但確有法,貴在得法 ”。備課亦然。

 。7)踐行“終身備課”。吳芝琴老師曾說:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來講,對每一節(jié)課,我都是用終身的時間來備課的。不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘!

  在聽課時,要重點關(guān)注以下幾點:

  “一聽”:就是聽老師在課堂上是否講到了點子上,重點是否突出,詳略是否得當(dāng);教學(xué)語言是否符合科學(xué)、簡潔、富有啟發(fā)性的基本要求,講得是否清楚、明白,學(xué)生能否聽懂;講授的內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤,是否有知識性甚至科學(xué)性的錯誤;能否借助于比喻、描繪、表演等手法或現(xiàn)代技術(shù)手段,使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會抽象的概念、定理和規(guī)律,使學(xué)生“如臨其境”“如見其形”“如聞其聲”,將抽象的概念具體化、深奧的哲理形象化、枯燥的知識趣味化等。

  “二看”:課堂上老師是否精神飽滿,教態(tài)是否自然大方,板書是否合理,教具和多媒體應(yīng)用是否熟練、合時、恰當(dāng),教法選擇是否得當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)是否及時,突發(fā)事件處理是否機智、巧妙等;學(xué)生的活動時間是否充裕,思維是否得到訓(xùn)練和發(fā)展,師生與生生交流、交融程度的高低,課堂氣氛是否活躍,學(xué)生的激情是否被激發(fā)、思維是否被激活,學(xué)生注意力是否集中,學(xué)生回答問題的踴躍程度、參與率和正確率等。

  “三思”:目標(biāo)設(shè)置是否合理,達成度如何;核心素養(yǎng)和學(xué)科思想是否得到體現(xiàn);要給“閃光點”找理論依據(jù),找出閃光之根源和實質(zhì);要給“問題”找出癥結(jié)之所在,找出解決問題的辦法和措施。

  這些理論對于備課,上課,聽課的指導(dǎo)要求非常詳細(xì)具體,讓我操作時有據(jù)可循,不至于尋路無門。

  而下午兩位老師的講課都非常精彩,給我留下了深刻的印象,同時也迸發(fā)出新思想的火花。東華初中的楊文茹老師,她的聽說課在導(dǎo)入時用學(xué)過的句型為切入點,以舊入新,前后知識的銜接很好;注重對課本知識的整合和拓展,以及對學(xué)生的提升,聽力活動除了課本以外還另設(shè)置了聽力填空練習(xí);對學(xué)生的正面評價很多,注重鼓勵學(xué)生。來自科學(xué)城一中的陳露茗老師,是個非?蓯鄱腋挥谢盍Φ睦蠋,她的熱情能很好地帶動學(xué)生。她流暢的口語讓所有聽眾享受其中;整節(jié)課堂,努力堅持全英教學(xué),為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境;在完成閱讀題目的過程中,注意滲透閱讀技巧——找關(guān)鍵詞;在閱讀題目中用到的思維導(dǎo)圖,把較長較復(fù)雜的課文條理化,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

  經(jīng)過這一天的學(xué)習(xí),開拓了我的視野,讓我了解到現(xiàn)在其他學(xué)校較為先進、符合教育新潮流的教學(xué)模式,對于高效課堂也有了更為深刻的理解;同時也讓我意識到自己的不足之處,更加寶貴的是,我知道了該怎樣去改,變得更好、更加優(yōu)秀。謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我去參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),也謝謝這四位老師所帶給我的靈感火花。

  教師外出聽課心得10

  課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本〝為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生〞。在現(xiàn)實生活中,每個班都有肥胖的學(xué)生。性格內(nèi)向的學(xué)生。遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項目練習(xí)時,常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個子又高,跑起步來挺費力的`(200米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時總是往后溜,摸底測驗成績也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:〝其實我很喜歡體育活動的,可我長得這么胖,做起動作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會笑話我,所以就不想動了〞。

  根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:〝不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與。體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動作也就好看了。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣。〞在后來的活動中我仔細(xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底。久而久之,在他的自信。堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。

  在體育課上,我及時表揚了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚,同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信。堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時常于同學(xué)合作。交流?傊,〝在課堂上只要主動參與。積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功〞。

  教師外出聽課心得11

  3月16日,我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。

  一、收獲

  1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,要來得直接。

  2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界

  在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢,事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有,而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后,我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué),首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學(xué)生暴露思維的真實,例如六年級的那節(jié)課,在他的'教學(xué)中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學(xué)生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生凸顯個性的真實,3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

  我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合,因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,多思考,多操作。

  4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

  我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授,到提倡育人的重要性,我們的觀念都有了逐級的改變,那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”,所謂的“三維目標(biāo)”就是:“知識與能力,過程與方法,情感道德與價值觀”,要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了,不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個問題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識,提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

  5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

  能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用,但是在他練習(xí)的設(shè)計中,他采用了層層遞進、小組合作,并讓學(xué)生進行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個亮點,使這節(jié)課生輝。

  6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。

  二、自我反思

  總之,聽了兩位教師的課,看了氣勢宏偉的廣播操,我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  教師外出聽課心得12

  前幾天聽了幾個老師的課,我感覺老師授課水平有了很大的提高,我仿佛聽到了他們拔節(jié)成長的聲音。下面是我一些聽課的感受劉曉鳳老師講的語言活動《舞動的線條》把孩子和聽者帶進那五彩繽紛的線條世界,有螺旋線像蚊香,波浪線像連綿起伏的高山,鋸齒線像大象的牙齒,孩子們說得多好,他們的想象力和語言表達能力得到了極大限度的發(fā)展。

  另外在活動開展的過程中,師幼關(guān)系的融洽、教師語言的組織都給我留下深刻的映像。王鑫老師的《小羊過河》這一主題活動。給我以有益的啟發(fā):活動伊始便將問題交給孩子:兩只小羊在小河的兩邊,都要到對面的岸上去吃草,會發(fā)生什么情況呢?根據(jù)這一條情景線,通過幼兒的看看、想想、說說、演演等活動,讓孩子們明理(謙讓與分享)、益智(語言表達與表演)、健體(平衡力)得到了不同程度的提高。

  特別是在“演一演”這一活動環(huán)節(jié)中,老師在現(xiàn)場架起了“獨木橋”,組織所有的“羊兒”都來過獨木橋,孩子們在獨木橋上“你也不相讓,我也不相讓”,最后體驗到了最后的結(jié)果是“掉到河里咕嚕咕嚕叫”;在老師的.引導(dǎo)下,孩子們改變了做人處事的方式:“你也讓一讓,我也讓一讓,大家過河哈哈哈哈笑”。真實的情景,滑稽的場面,使每一位“過河的小羊”親身體驗到“讓”與“不讓”的兩種結(jié)果。有了這樣的實踐體驗,還擔(dān)心什么“小羊們”不懂得小羊間該怎樣“過河”了嗎,讀了十幾遍的幾句兒歌還不會念了嗎?

  教師外出聽課心得13

  9月26日,在濮陽市第一實驗小學(xué),我有幸參加了濮陽市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,學(xué)到了不少東西,深感不虛此行,F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

  1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

  2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。

  教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的'藝術(shù),運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課,她的聲音時而低沉,時而激昂,時而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

  3、教材處理獨具匠心,設(shè)計巧妙

  可以說良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動全身,以重點段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流,讓學(xué)生在課堂上有所得。如《畫風(fēng)》這堂課就抓住

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

  教師外出聽課心得14

  聽課、評課過程,是幼兒教師在互動中獲取經(jīng)驗、自我提高的過程。因此,聽課、評課是幼兒教師研究課堂教學(xué),提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。9月28日、9月29日,我園開展了新教師亮相課,我有幸參與了聽課、評課。

  我園的四位新教師分兩人一組,每組選用同一課題上課,一組為音樂課《我是棉花糖》,一組是體育課《跳跳糖》。雖然上課的教師都是新教師,卻有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

  一、教具的準(zhǔn)備恰到好處

  一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具適宜,那么你這節(jié)課就成功了一半。我認(rèn)為李瀅穎老師用ppt的形式準(zhǔn)備的歌曲圖譜非常好,小朋友對圖譜比較感興趣,而且圖譜點一下展現(xiàn)一張直觀又方便記憶。

  二、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。

  雖然每組教師選用的是同一課題,但卻上出了不同的效果,上出了自己的風(fēng)格。每位上課教師都經(jīng)過精心的.研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮。計夢君老師是位男幼師,他上的課給我不一樣的感覺?诹詈啙、環(huán)節(jié)不拖拉是值得我學(xué)習(xí)的地方。

  聽完課后,所有聽課教師一起參與了評課。西方有句諺語“一百個人眼中有一百個哈姆雷特”,聽課教師們也對四節(jié)課有不同的意見,大家一起交流、討論,我從中學(xué)習(xí)到很多,也深刻感受到自己和一些骨干教師還有很大的差距。

  兩天的聽課、評課活動,我學(xué)到很多,感受很多。我要對自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。

  教師外出聽課心得15

  我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動,聽了七節(jié)課,對于我來說,這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機會,因此,我以十分認(rèn)真的態(tài)度對待這次聽課學(xué)習(xí),同時,也涌出了許多的感想和感慨。

  這七位老師的講課各具特色,上課時教態(tài)自然、親切,語言簡練、生動,富有感染力;同時能夠兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,讓幼兒有很濃的興趣,這些都是我要學(xué)的地方。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋,從中讓我感悟很多:

  一是新的教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果,面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動中能讓每個孩子都動起來,通過課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了孩子們的注意力,讓孩子們傾聽,發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

  二是活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,讓幼兒大膽發(fā)言,直言自己的`見解。這樣,就及時洞察幼兒的所知所想,及早解決幼兒思想、能力及知識上存在的問題,同時也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心。

  三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,富有個性的過程。因為教育是科學(xué),要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。在活動中老師還能注重傾聽幼兒的問題,嘗試用孩子們的方法去活動,激發(fā)并參與活動的積極性。

  所以從這次的聽課活動中,我深切地體會到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的,在教育實踐中不斷摸索,從而更好地提高自身教育教學(xué)活動的能力,做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導(dǎo)者以及設(shè)問者等多方位的角色。經(jīng)驗是慢慢積累的,我相信只要慢慢積累我就會得到屬于自己的財富。

  教師外出聽課心得16

  聽了幾位老師的課,讓我受益匪淺,深感啟發(fā)。我覺得兩位老師在教學(xué)過程中都展現(xiàn)出了一些亮點:

  一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

  教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并且達到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文,通過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。

  二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題。

  “質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題,進行思考,進而解決提出的問題。

  三、尊重學(xué)生的體驗

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的'閱讀實踐!薄耙湎W(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。

  當(dāng)然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因為這也是我自己做不好,也不知該如何去做好的問題,請多多指導(dǎo)。

  步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:

  首先,教師需要充分理解教材,把握重點和難點,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。只有理解教材,才能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的要點,做好充分的備課工作。在處理教材時,教師應(yīng)該采用多種方法,如提問、討論、繪畫、游戲等,引導(dǎo)學(xué)生深入理解。在課堂上,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力,讓他們在忘記具體知識后,仍然保留正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教育的目的是讓學(xué)生終身受益,而不僅僅是記住知識點。

  其次,音樂課的教學(xué)模式需要與其他科目有所不同,更加強調(diào)學(xué)生與教師之間的互動和合作。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂更加生動活潑。因此,我們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生在音樂課上能夠更加自主地參與和表現(xiàn)。

  總得來說,通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的 教學(xué)工作 帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,通過聽課,反思自己,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

  教師外出聽課心得17

  參加了校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課,收獲頗豐,受益匪淺。對于這三堂課的體會,我愿分享如下:

  一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

  教學(xué)的藝術(shù),老師在教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,而不是簡單地傳授知識。在教學(xué)《折扣》這一課時,老師可以利用學(xué)生熟悉的生活場景,比如逛大型商場購物,來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考。通過這種方式,學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系,認(rèn)識到數(shù)學(xué)問題無處不在。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也為后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)打下了情感基礎(chǔ)。

  二、注重學(xué)生的自主探索

  新課標(biāo)強調(diào):教師的.角色正在從傳統(tǒng)的“傳授知識者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們自主探索,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教師不再是簡單地灌輸知識,而是要激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),讓他們在實踐中體驗成功的喜悅。創(chuàng)設(shè)開放、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師則是學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者和引路人。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

  三、教師的激勵到位

  三位老師不斷地給予學(xué)生贊揚和鼓勵:“你的觀點很獨特”、“你的表現(xiàn)真棒”、“你展現(xiàn)出色的能力”等等。這些簡單而溫暖的話語,激勵著學(xué)生們的內(nèi)心,激發(fā)出他們的潛能。同時也極大地促進了教學(xué)效果的提高。

  四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

  三位老師都擅長引導(dǎo)學(xué)生在實踐操作中進行思考和交流,并給予他們充分的時間和空間來動手實踐、觀察現(xiàn)象、與同伴合作。他們讓學(xué)生通過具體的操作活動獲取知識,親身體驗知識是如何形成的。比如,在一堂課上,學(xué)生們通過合作折紙的方式認(rèn)識了二分之一、四分之一和八分之一;在另一堂課上,老師通過拋硬幣、轉(zhuǎn)盤等活動讓學(xué)生領(lǐng)悟了事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

  六.練習(xí)設(shè)計有層次性

  練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。

  總之,這次校級教研活動讓我受益匪淺,深感收獲良多,也意識到自己仍需不斷學(xué)習(xí)。未來的工作中,我要更加努力學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)實踐經(jīng)驗,力爭進步。

  教師外出聽課心得18

  20xx年10月14日,我們xx一行五名語文教師赴xx初級中學(xué)進行了聽課學(xué)習(xí)。金色的初秋,溫暖的陽光撒向了xx初級中學(xué),而更讓人感到溫暖的是,明明講的是一篇相同的文章,但兩位老師卻分別從不同角度切入,為我們呈現(xiàn)出了異彩紛呈的語文課。這節(jié)《論語》十二章天,在聽了2遍以后,沒有絲毫讓我感到厭倦,甚至是回味無窮。

  第一位是南社初級中學(xué)的語文老師,她教師教態(tài)十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效,更別出心裁的.是她的小結(jié)部分,沒有停留在對文本的分析,而是落在了對學(xué)生“德育”的滲透。引來我們不住贊嘆。敬業(yè)精神在她身上得到完美展現(xiàn),這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  而從xx市趕來的教育專家萬老師,更是給我留下了深刻的印象。萬老師首先是一位舉手投足間都具有親和力的老師,她會在課堂彎下腰和孩子面對面交談,會和同學(xué)們一起讀文章,她的笑她的鼓勵她的眼神讓人真正在課堂上感到了平等,感到了尊重,感到了如沐春風(fēng)般的溫暖。其次,萬老師是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富,能夠游刃有余駕馭課堂的老師,她講的每一個知識點幾乎都包含著考點,課堂的高效性和針對性十分明顯,一節(jié)課上下來學(xué)生感到輕松但卻收獲滿滿。最后,作為青年教師的我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是她把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生真正做了課堂的主體。她給了學(xué)生足夠多的思考時間,問題不管難易,所有的答案都是學(xué)生自己總結(jié)出來的。

  距離成為優(yōu)秀教師的路還很長,但我會不斷堅持,把簡單的事情做好,把平凡的事情做精。我堅信,只要用心,每一位語文老師都會用自己的努力讓學(xué)生真正讀懂課文,真正喜歡上語文。

  教師外出聽課心得19

  我們xx小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動,學(xué)校派我們幾個小學(xué)四五年級的語文教師去到xxx小學(xué)聽課,讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得:

  在xxx小學(xué)聽了幾堂課,我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠,也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從xxx小學(xué)五年級的xx老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,要在基礎(chǔ)上下功夫,特別是學(xué)生對字詞的理解,作為老師的我,應(yīng)該要把一個字做充分的解釋,旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,把一個字做到了充分的詮釋,學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好,一般我們教學(xué)生新字詞,都是直接帶讀幾遍,簡單的造詞造句,根本就會仔細(xì)的把一個字的所有解釋都教給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,這其實是教新字詞的一個短板。

  自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年,還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí),我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),需要自己對自身能力加強,更需要自己去努力學(xué)習(xí),在教學(xué)的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富,更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強了,才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,進而不斷的'改進,然后形成自己的教學(xué)方法,找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xx老師那,了解到這個崗位,就需要自己給自己壓力,只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

  通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí),我能夠吸取他人的經(jīng)驗,在結(jié)合自己的教學(xué),努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的,而且自己之前上課時,有很多的問題還沒有解決的,所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改變的,我希望自己能夠教好語文。

  教師外出聽課心得20

  xx月xx日上午,我和幾個同事一起前往xxx附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,印象最深刻的是肖老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力;ㄆ渴怯變悍浅J煜さ囊粯?xùn)|西,肖老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,充分體現(xiàn)了孩子的.自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚嘆的是肖老師出示的幾個泥工花瓶,造型美觀大方。當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,肖老師并沒制止,而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時候,幼兒的注意力都集中在老師身上。肖老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

  在幼兒進行操作的時候,肖老師細(xì)心的指導(dǎo),并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,肖老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點感受。

  感受一:我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進的理念思想。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

  感受二:活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。

  感受三:在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

  作為一名新教師,一切還只是個開端,學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。

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