工作高效心得
從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的工作高效心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
工作高效心得1
自從我們學(xué)校開展自主互助合作學(xué)習(xí)、345高效課堂以來,我有困惑也有收獲,在這期間,可以說我們是和學(xué)生一起共成長的。由剛開始的束手無策到現(xiàn)在的心有成竹,從課堂上的雜而無序到現(xiàn)在的活而有序,可以說,現(xiàn)在的我們已經(jīng)初嘗甜頭,當(dāng)然,如何掌握好度,如何更好的提供給孩子們一個(gè)看似無序?qū)崉t有序的探究空間。是我們一直研究著的課題。
要實(shí)現(xiàn)“自主、互助、快樂、高效”的課堂教學(xué)這一目標(biāo),我認(rèn)為教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,要敢于放手,其實(shí)對(duì)于許多優(yōu)秀的教育模式我們都了解、先進(jìn)的新課程理論我們也熟悉,但我們難以把自己的課堂真正的放開,因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生發(fā)展的需求不甚了解,教材的把握度上也有所欠缺,這樣對(duì)學(xué)生提出的問題有一部分始料不及或?qū)W(xué)生情況研究不夠,以至課堂失控,導(dǎo)致易放不易收的.尷尬境地。這就要求我們教師能夠加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,加強(qiáng)課下備課的力度,對(duì)各種課堂出現(xiàn)情況能夠有所欲設(shè),給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)看似無序,實(shí)則有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上能夠讓他們自主、快樂、充分的探究,達(dá)到生生之間多向、立體式的信息傳遞、情感交流、思維碰撞、情緒體驗(yàn),這樣才能在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)地把握好探究方向,而不怕收不回來,也只有這樣的課堂,才是“自主、互助、快樂、高效”的課堂。
其次,我認(rèn)為教師要處理好“自主、探究、合作”三者的關(guān)系。自主說的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,探究說的是學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,合作說的是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織形式,在課堂教學(xué)中不能一味地把他們分成幾個(gè)孤立的板塊,它們是相互聯(lián)系的,自主應(yīng)貫穿課堂始終,合作之中有探究,探究之中有合作。合作必須建立在自主探究基礎(chǔ)之上,只有經(jīng)過獨(dú)立自主后的思考,合作探究才有價(jià)值,而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師處理不好這三者之間的關(guān)系時(shí),往往也給一些孩子養(yǎng)成惰性的習(xí)慣,依賴與別人,自己不去主動(dòng)思考,失去了合作的意義。
雖然現(xiàn)在課堂上的主角是學(xué)生,但我認(rèn)為教師還要在課堂教學(xué)中做好三點(diǎn):一是組織,就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,并組織實(shí)施,即是導(dǎo)演;
二是引導(dǎo),即在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程和保證學(xué)習(xí)的正確方向,即是節(jié)目的"主持人;
三是服務(wù),即在學(xué)習(xí)過程中,教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的反應(yīng),作出正確的判斷并及時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)的需要提供幫助,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,即是劇務(wù)。只有發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體才能更好彰顯。
通過開展對(duì)自學(xué)互助探究教學(xué)模式的研究,變化最大的莫過于學(xué)生了,具體表現(xiàn)在:第一,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了,主動(dòng)性大了,積極性高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力有了明顯提高;
學(xué)生的責(zé)任感強(qiáng)了,師生之間交流多了,關(guān)系融洽了,提高了教學(xué)質(zhì)量;
第二,課堂常規(guī)建立規(guī)范了,形成了良好的班規(guī)班風(fēng)、組規(guī)組風(fēng),保障了學(xué)習(xí)的效果;
小組規(guī)范的建設(shè)和小組評(píng)價(jià)的激勵(lì),營造了良好的合作互助氛圍,促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。第三,學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大改變,初步形成了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作互助的良好習(xí)慣,語言表達(dá)能力、交流合作能力、自信心、自我約束能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等得到了明顯提高。
正是在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,同學(xué)們都在自己原有的起點(diǎn)上得到了提高和進(jìn)步。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功,品嘗到學(xué)習(xí)中的愉悅。小組互助解決了每個(gè)學(xué)生自己的問題,因?yàn)樾〗M成員給了學(xué)習(xí)困難生更多的展示機(jī)會(huì),使這些學(xué)生有了很大的自信心。由于在小組內(nèi)表達(dá)得多了,提高了語言表達(dá)能力,有的學(xué)生在班內(nèi)展示的時(shí)候也敢于表達(dá)了。盡管通過對(duì)課題的實(shí)踐,我們已收到初步成效,但也存在著一些問題:在實(shí)踐中,我們感到:學(xué)生在自學(xué)后的學(xué)情變化與學(xué)生學(xué)情差異,對(duì)教師課堂教學(xué)的資源重組能力提出挑戰(zhàn)。因此如何在自學(xué)活動(dòng)中實(shí)施有差異的教學(xué),如何實(shí)現(xiàn)自學(xué)后學(xué)情變化的資源重組,是擺在我們面前的新課題。作為一名與新課改同行的教師,我們將充分利用各種平臺(tái)為自己學(xué)習(xí)充電,以勝任新課程下的教師這一角色。
工作高效心得2
課堂對(duì)教師來說,就是教學(xué)方式。通讀了《高效課堂》一書后,的確有一種與武漢名師面對(duì)面的感覺。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程,倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。高效課堂,不僅是達(dá)成高效率的課堂,更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué),在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。作為新課程的實(shí)踐者,我們必須盡快行動(dòng)起來,為新課程的實(shí)施做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。在這里,就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“高效課堂”,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、高效課堂需要充分的準(zhǔn)備
緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準(zhǔn)備的一方面!安淮驘o準(zhǔn)備之仗”,課堂要高效,教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。備好教學(xué)對(duì)象。課前備課必須充分,特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩,但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平,如果不符合,就必須修改,因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在,而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。
二、教師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變
教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,教師要以學(xué)生為本,依學(xué)定教,學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟,用自己的觀點(diǎn)去判斷,用自己的語言去表達(dá),讓學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。要做到這一方面,教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變。師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變也是很重要的一方面。良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。真心熱愛學(xué)生,贏得學(xué)生的信任,這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他,學(xué)生才能信任你,你講的話才有感召力,你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。利用課余時(shí)間,盡量去了解學(xué)生,充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī),這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng),所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生,用不同的方式向他指出錯(cuò)誤或提出好的建議,學(xué)生極易接受。
三、要有真摯的情感
如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話,那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血、有肉、有情人的。這里所說“真摯情感”有二層含義:第一層意思是說,教師要用真情向?qū)W生傳授知識(shí),教師的課首先要感動(dòng)自己,之后方能感動(dòng)學(xué)生。特別是語文教師當(dāng)你的教學(xué)內(nèi)容中涉及到孫中山、羅斯福這些偉人時(shí),你的臉上一定充滿“敬仰”之情;涉及到袁世凱賣國復(fù)辟時(shí),你的臉上表現(xiàn)出的一定是“憤怒”; 涉及到中國落后挨打時(shí),你的臉上流露出的一定是“痛心”, 涉及到中華人民共和國誕生時(shí),你的臉上一定有按納不住的“喜悅、興奮與自豪”。有了你這些真情的傳遞,學(xué)生自然而然地懂得了什么是美,什么是丑?什么是善,什么是惡?什么是光榮,什么是恥辱?什么是偉大,什么是平庸?從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀。我所說的“真摯情感”第二層意思是,教師要真心關(guān)愛學(xué)生,當(dāng)今強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵所在。真心熱愛學(xué)生,贏得學(xué)生的信任,這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他,學(xué)生才能信任你,你講的話才有感召力,你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。利用課余時(shí)間,盡量去了解學(xué)生,充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī),這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng),所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生,用不同的`方式向他指出錯(cuò)誤或提出好的建議,學(xué)生極易接受。怎樣才能建立起這種關(guān)系?古人又說:身正方能為范。所以教師要求學(xué)生去做的,教師自己首先要做到,而且要做得非常好,例如,要求學(xué)生要認(rèn)真聽講,認(rèn)真做練習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,那么教師就必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,及時(shí)認(rèn)真批發(fā)學(xué)生的作業(yè)、試卷,及時(shí)向?qū)W生反饋,這樣才能示范,這才叫平等。而友好的愉快的師生關(guān)系的建立,一般來說,教師對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有一種本能喜歡之情,關(guān)心他們比較多,溝通較容易,這種關(guān)系很容易建立起來。我這里想說的是:教師如何與那些成績不佳的學(xué)生搞好關(guān)系?首先教師要用平等的心態(tài)對(duì)待他們,當(dāng)他向你求知時(shí),你要用更大的耐心與心細(xì)去幫助他,上課時(shí),要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,真正做到因材施教,明知這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)能力有限,就不要用深難的問題去為難他,這樣會(huì)讓他難堪、自尊心也會(huì)受到傷害。假如用一些淺易的問題去鼓勵(lì)這類同學(xué)回答,就會(huì)讓其產(chǎn)生成就感,提高其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他參與學(xué)習(xí)的積極性、甚至可以幫助他樹立或找回一些學(xué)習(xí)的自信。而當(dāng)他違反紀(jì)律時(shí),你一定要嚴(yán)厲地批評(píng)他,但絕不能批評(píng)之后,與他反目為仇,流露出討厭他的情緒,而是要繼續(xù)關(guān)心他,找出他一些細(xì)微的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他進(jìn)步。只有這樣,他才會(huì)認(rèn)為你是真心對(duì)他,而把你當(dāng)真朋友,愿意與你相處。信任你、依賴你。如果我們能與學(xué)生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系,那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂
四、課堂要面向全體學(xué)生
我們應(yīng)該端正一種認(rèn)識(shí)――培優(yōu)補(bǔ)差不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我們不難發(fā)現(xiàn),利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。因此,加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。 補(bǔ)差,首先是“治懶”“懶”包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時(shí)或是抄襲作業(yè)等。針對(duì)以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題讓程度較差的學(xué)生回答,讓他們形成一定的自信心;同時(shí),盡量給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;還有,課堂作業(yè)要堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們拖拉的機(jī)會(huì);再者,還不能讓他們有抄襲作業(yè)的機(jī)會(huì),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),并嚴(yán)格處理。
總之,高效課堂雖然不是一種具體的模式,但它的目標(biāo)是明確的,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方,但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng),作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己,才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。
工作高效心得3
參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,共聽19節(jié)課。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開闊了,了解課的設(shè)計(jì)模式,體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性,這次聽課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈。
一、思路開闊
在聽課以前,我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)節(jié)你的情緒》、《預(yù)防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課。聽完課后讓我豁然開朗,除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)》、《生命,不能刪減的旅程》、《勇敢,樂觀》、《合理營養(yǎng)與健康》、《緊急事件處理》等等。這些參評(píng)教師不僅能設(shè)計(jì)出來,而且教授的很順利,學(xué)生很喜歡,也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識(shí),真希望這樣的'活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行,也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識(shí)大餐。
二、同課異構(gòu)
關(guān)于情緒方面聽了有七、八節(jié)課,卻設(shè)計(jì)出不同模式,當(dāng)然教學(xué)效果也不同,每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn),都有吸引我們眼球的地方。我也講過兩次關(guān)于情緒的課,設(shè)計(jì)不夠深(影響情緒的顏色、味道,講課老師都設(shè)計(jì)上,效果很好);花樣不夠新穎《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課,講自我暗示方法時(shí),小組內(nèi)共同參加“一、二、三,加油”的方式,瞬間氣氛上來了,在《快樂學(xué)習(xí),輕松考試》里“過障礙”的游戲,很受學(xué)生喜愛。在《調(diào)節(jié)你的情緒》中“焦點(diǎn)訪談”環(huán)節(jié)中,學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪,讓學(xué)生過一把當(dāng)記者的癮。我還了解到:調(diào)節(jié)情緒的方法沒有最好,只有最適合自己的。
三、評(píng)價(jià)效果
通過聽這十幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課,這課堂氣氛就很活躍,沒有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶,即使老師花很大力氣用在調(diào)動(dòng)上,效果很不明顯。發(fā)個(gè)小禮物:一顆小星星、一張小卡片、一個(gè)笑臉,卻很學(xué)生打來很大吸引力。學(xué)生踴躍回答,抓住每個(gè)掙分的機(jī)會(huì),學(xué)生跟著老師思路一步步進(jìn)行下去,教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中,自己也因該多在這方面下功夫,提高自己駕馭課堂的能力。
這次聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很多,除此以外我還獲得大量課件,并用于以后教學(xué)中,吸取其中的精華,讓自己課盡快成長起來!
工作高效心得4
當(dāng)今的教學(xué)需要高效,而高效課堂就是要達(dá)到一個(gè)讓老師和學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中有效的完成教與學(xué)的過程。然而,高效課堂說起來容易做起來難。他和我們傳統(tǒng)意義上的課堂是有一定的區(qū)別的。傳統(tǒng)意義上的課堂只要備好課就可以了,講好可以了。而現(xiàn)在必須從學(xué)生的自主和積極意識(shí)出發(fā),不僅要學(xué)會(huì)而且要高效講究方法。暑期通過學(xué)習(xí)《打造高效課堂》一書,我有以下的體會(huì):
打造高效的課堂不單要用心去對(duì)待學(xué)生,更重要的是要用心去吃課本。這是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要前提,在構(gòu)建有效課堂的過程中,教師首先要鉆研教材和把握教材,要靠教師鉆研教材,也就是解決教學(xué)內(nèi)容的問題。把握教材不僅是指理解教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),更是對(duì)教材的整體把握,這就要求教師要深刻的把握本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容,目標(biāo)。和對(duì)整一冊(cè)書結(jié)構(gòu)的整合。要對(duì)結(jié)構(gòu)做良好的整合就必須建立好知識(shí)樹,因?yàn)樗侵R(shí)結(jié)構(gòu)的一種形態(tài),學(xué)生在解決問題的過程中,可以借助知識(shí)結(jié)構(gòu)圖理清教材的思路和個(gè)部分知識(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系。知識(shí)樹是整體建構(gòu)和諧教學(xué)的一種重要的憑借。個(gè)年級(jí)的教師相互之間不了解教材,降低了課堂效率。在數(shù)學(xué)課上,教師帶著學(xué)生做游戲,雖然數(shù)學(xué)知識(shí)沒有學(xué)多少,但學(xué)生很開心,有利于他們的身心健康發(fā)展。
所以我們只要肯下功夫讀課本并吃透課本,做到心中有課本,目標(biāo)在心中,自然會(huì)在課堂上收到得心應(yīng)手的高效效果。
要開放課堂,自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng),形成一種積極主動(dòng),爭(zhēng)先恐后,緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生,忽略差生。在今后教學(xué)中,利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”;好生帶動(dòng)中等生,中等生帶動(dòng)差生,生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
高效課堂的成功啟示我們,在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂讓給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習(xí)效率。
打造高效的課堂就要有一種獨(dú)特的'教學(xué)境界,可以不帶課本,沒有書面教案,這種境界對(duì)教師本身而言,是提出了更高的要求。學(xué)生不是抽象的,沒有一個(gè)學(xué)生是天生的后進(jìn)生,老師科學(xué)合理的教育教學(xué)方法并持之以恒,就能在最大可能上使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,這就需要我們教師用心去對(duì)待和了解我們的每一位學(xué)生,了解他們的智商;了解他們的情商;了解他們的性格;了解他們的家庭......只有充分的了解了這些我們才可以在教學(xué)中做到因材施教,根據(jù)各個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn),進(jìn)行教育,輔導(dǎo)。必要可以作家訪。從學(xué)生入手,而不是單單的從知識(shí)入手一切問題便迎刃而解。
工作高效心得5
高效課堂教學(xué)是每一位教師不斷追求的一個(gè)重要目標(biāo),什么樣的課堂是高效的課堂,不同的人可能有不同的看法。怎樣做才能使課堂高效,這是從我一直在思考和探索的重要話題,也是我們青年教師心中永恒的追求。作為一名教育新兵,雖然從教時(shí)間不長,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足,但是借此契機(jī),我也想結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科特點(diǎn),淺談一下自己的看法。同時(shí),也希望能夠得到更多的指正和幫助。
我認(rèn)為,構(gòu)建高效的美術(shù)課堂,兩個(gè)核心的因素就是教師和學(xué)生。
一、教師方面
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂,教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備,課上靈活多變,課后認(rèn)真反思。
首先,課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外,由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多,教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備,有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《你想到了嗎》一課,為了在課上學(xué)生能夠充分利用廢舊材料,教師幫助學(xué)生搜集生活中廢舊物品,放在工具盒內(nèi)。為了豐富學(xué)生的創(chuàng)作素材,收集了不同材料創(chuàng)作出的玩具等等。
其次,理想的教學(xué)模式是實(shí)施高效課堂的保證。在美術(shù)教學(xué)中“觀察欣賞激發(fā)興趣、探究交流解決重難點(diǎn)、講解示范點(diǎn)撥疑點(diǎn)、實(shí)踐創(chuàng)新完成目標(biāo)、展示評(píng)價(jià)相互提高、拓展延伸促進(jìn)發(fā)展!笔俏覀兠佬g(shù)課堂教學(xué)比較理想的模式。
二、學(xué)生方面
1、課前預(yù)習(xí)、收集資料習(xí)慣的養(yǎng)成
我認(rèn)為課前的預(yù)習(xí)、收集資料很有必要,因?yàn)槟菢訉W(xué)生可以知道這節(jié)課式什么課型,需要帶哪些材料,怎樣更快的制作等,做到心中有數(shù)。學(xué)生課前預(yù)習(xí)到位了,課堂效果自然就會(huì)好了。
2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對(duì)低年級(jí)的美術(shù)教學(xué),重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不在于學(xué)生畫出多么漂亮的作品,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)課中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。上課要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真聽,因?yàn)槊佬g(shù)教師也就講那么十來分鐘的時(shí)間,稍一走神重點(diǎn)知識(shí)就會(huì)漏掉。討論問題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽質(zhì)疑,提出問題并和小組成員解決問題,為了下一步的美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。繪畫時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿,注意整潔和桌面的整理,讓學(xué)生在美術(shù)課上做到真正的.“美”。
3、學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣
這是一個(gè)在美術(shù)課堂中普遍存在的問題。有的學(xué)生一節(jié)課,通過教師的講,很容易完成一幅作品。而有的學(xué)生卻拖到第二節(jié)課甚至第三節(jié)才能在老師的催促下完成。經(jīng)過我的詢問,我了解到,并不是學(xué)生們完不成,而是大部分孩子從小就有拖拉的習(xí)慣,一邊玩一邊畫,思緒滿天飛,這樣肯定影響作業(yè)質(zhì)量。于是,后來的課堂上,我著重培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成當(dāng)堂完成作品的習(xí)慣,完不成不要緊,先交上來,下節(jié)課發(fā)給你繼續(xù)做完。時(shí)間一長,有的學(xué)生意識(shí)到了這個(gè)問題,精力集中了,作業(yè)質(zhì)量也上來了?梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成是多么重要。
總之,要切實(shí)提高教學(xué)效率,課堂是主戰(zhàn)場(chǎng),只有理性地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué),客觀地面對(duì)課堂教學(xué)存在的問題,在教學(xué)過程中,善于留意點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從課前到課后,從教師到學(xué)生,從每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)到每個(gè)不起眼的步驟,都需要用心思考。只有通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,才能掌握這門藝術(shù)的真諦。
工作高效心得6
通過這次的《高效管理者的能力提升》培訓(xùn)學(xué)習(xí)也促使我不停對(duì)照自身崗位工作,思考如何更有效地開展本職工作,提高工作效率,特別是關(guān)于時(shí)間管理,更是受到很大啟發(fā),感觸頗深。
從自身現(xiàn)況出發(fā),在工作中,也時(shí)常存在加班現(xiàn)象,有時(shí)會(huì)把這歸咎于突發(fā)事件或任務(wù)量大。實(shí)際上,通過學(xué)習(xí)時(shí)間管理,了解到時(shí)間的特性,知道了這些現(xiàn)象其實(shí)只有一個(gè)共同的原因,那就是沒有有效地利用時(shí)間,換句話說也就是,沒有正確地選擇該做什么事。
時(shí)間不能存、不能轉(zhuǎn)嫁、供給毫無彈性,更無法失而復(fù)得。世界上沒有絕對(duì)的公平,要說有的話那就是時(shí)間,時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的,但也是有限的!耙碌谝、抓少數(shù)的關(guān)鍵”。告訴我們時(shí)間管理的目的除了要決定你該做些什么事情之外,另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做;時(shí)間管理不是完全的掌控,而是降低變動(dòng)性,透過事先的規(guī)劃,做為一種提醒與指引。
以后的工作中我會(huì)做到以下幾點(diǎn):
第一,踏實(shí)工作,認(rèn)真做事。在工作中,首先我們要在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí),在工作中以身作則,起到一個(gè)表率作用。
第二,工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化。不管是在現(xiàn)在工作中,還是在以后的職業(yè)生涯中,我們都要帶著一顆學(xué)習(xí)的心去追求知識(shí),知識(shí)是永無止境的,學(xué)習(xí)是為了工作而打下夯實(shí)的.基礎(chǔ),工作能積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),把自己變得更強(qiáng)大,所以我們要把學(xué)習(xí)帶到我們的工作和生活中去。
第三,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步。我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}或者是好的方面,我們都要把它總結(jié)出來,把它記錄在自己的工作本上,把它當(dāng)作為學(xué)習(xí)的老師,指導(dǎo)我們以后的工作。只有不斷在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)自己的工作方式,才能把自己的工作做得更好。
工作高效心得7
1. 情緒管理
情緒是1種主觀的意識(shí)形態(tài),情緒的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生正面和負(fù)面兩種行動(dòng)方式。我們要做的就是控制和管理好自己的負(fù)面情緒。對(duì)情緒的管理課件中給了1個(gè)很好的方法——保持樂觀心態(tài)。樂觀的人在任何情況下都會(huì)發(fā)現(xiàn)好的1面,上帝關(guān)上1扇門的同時(shí),總會(huì)打開1扇窗戶。樂觀的人面對(duì)挫折和困難總會(huì)表現(xiàn)出積極的1面,百折不撓,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋求解決問題的方法。
2. 人際管理技能
“近朱者赤近墨者黑”,是古人的哲學(xué)。但現(xiàn)在這句話依然適用我們現(xiàn)在的人際交際往,我們應(yīng)努力去結(jié)交能夠提升我們時(shí)間價(jià)值的人,規(guī)避掉消耗我們生命的人。
3. 健康管理技能
身體是革命的本錢,具有了健康的'體格才能去更好的追尋和實(shí)現(xiàn)自己人生中的理想。課件中羅列了健康管理的好習(xí)慣、4要素、兩寶貝。方法很好,貴在堅(jiān)持。
4. 目標(biāo)管理技能
工作要有目標(biāo)導(dǎo)向,課件提到的目標(biāo)原則即是我們平時(shí)做計(jì)劃應(yīng)做到的要求,首先目標(biāo)要具體準(zhǔn)確,如果剛開始就給自己設(shè)定了1個(gè)模棱兩可、不切實(shí)際、不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),那將失去做計(jì)劃的意義。履行計(jì)劃最大的自我敵人就是拖延,目標(biāo)肯定后要抱著誓死達(dá)成的心態(tài),這樣才能完成每次突破。
5. 時(shí)間管理方法
做好時(shí)間管理最重要的兩個(gè)法則:28法則,ABC法則。其實(shí)這兩個(gè)法則就是說,我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)要先辨別主要和次要,然后將我們的工作精力依照這兩個(gè)法則進(jìn)行分配。
6. 組織溝通技能
這1節(jié)主要講到了溝通法則、溝通注意事項(xiàng)、溝通8大圈套、溝通定律。這些注意事項(xiàng)和方法講的細(xì)致具體,為我們平時(shí)的溝通交換提供了指引。
7. 履行合作技能
設(shè)定了目標(biāo)以后,關(guān)鍵還在于履行。這里提到了具有履行力的102個(gè)特點(diǎn),我們?cè)阱憻捖男辛r(shí),也要向著這102個(gè)特質(zhì)靠攏。
8. 自我學(xué)習(xí)技能
學(xué)習(xí)力決定生產(chǎn)力,之前說止步不前是1種倒退,現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說學(xué)的慢了反而是1種倒退。就像哈維·麥凱所說的“你工作中最薄弱的那個(gè)環(huán)節(jié),決定了你發(fā)揮自己能力的最大限度。”我們要通過學(xué)習(xí)克服自己的那塊短板,才能夠得到個(gè)人能力的提升。
職場(chǎng)人士高效工作學(xué)習(xí)心得人在職場(chǎng),不進(jìn)則退。而我們都知道在職場(chǎng)上,總能看到1些做事雷厲盛行的人,他們不但履行力強(qiáng),處事也很果斷,這些人我們稱他們?yōu)椤奥殘?chǎng)高效能人士”。對(duì)不想在職場(chǎng)上當(dāng)蝸牛的人,要向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。那末,職場(chǎng)高效能人士有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢?
第1,嚴(yán)于律己。職場(chǎng)高效能人士不管是在生活中還是在職場(chǎng)中,都嚴(yán)格要求自己。他們遵照職場(chǎng)規(guī)則,并嚴(yán)格履行,用自己的行動(dòng)為他人做榜樣。我的1個(gè)前同事就是這樣的人,每天準(zhǔn)時(shí)上班,當(dāng)天的工作會(huì)依照計(jì)劃來履行,并且效力很高,他不會(huì)在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情,即便是午休,也只是打個(gè)盹便繼續(xù)投入到工作當(dāng)中。
第2,學(xué)習(xí)使用輔助工作的方法。要想完成1件工作,不是只有1種方式,隨著現(xiàn)在辦公工具的類型愈來愈多,借助這些工具也是1個(gè)好辦法。職場(chǎng)高效能人士就是能隨時(shí)快速掌握這些工具,學(xué)習(xí)使用,提高自己的工作效力。
第3,善于總結(jié),及時(shí)溝通。每當(dāng)完成1項(xiàng)工作,職場(chǎng)高效能人士便會(huì)總結(jié),不管是工作中的不足,還是優(yōu)勢(shì),都會(huì)總結(jié),這樣便于在下次工作中,提高效力。除自我總結(jié),他們還會(huì)常常與其他同事交換,分享心得,吸收經(jīng)驗(yàn)。
第4,利用1切碎片化的時(shí)間。職場(chǎng)高效能人士可以在泡咖啡的時(shí)間思考工作,也會(huì)在睡前學(xué)習(xí),當(dāng)人們被手機(jī)占用了更多時(shí)間的時(shí)候,職場(chǎng)高效能人士不會(huì)讓手機(jī)剝奪他們思考的時(shí)間,他們更清楚比起手機(jī),有其他更重要的事情要做。
工作高效心得8
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇,企業(yè)的生存壓力越來越大,為提高企業(yè)的效率,多數(shù)企業(yè)都喜歡那些辦事能力強(qiáng)、工作效率高的員工。全球化經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)就是高效能人才的競(jìng)爭(zhēng),一位美國著名的企業(yè)家曾說過:如果有一天,我要失去工廠和員工,讓我選擇一者,我會(huì)毫不猶豫的選擇員工,因?yàn)闆]有了工廠,只要有錢,我可以重新建,而員工沒有了,我必須重新招聘、培訓(xùn)、考察,而這些所投入的人力、物力、財(cái)力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過硬件的投入。因此,世界上所有成功的企業(yè),往往都有一支高效能的員工隊(duì)伍為其效力。蘭都作為一個(gè)老品牌的飯店,當(dāng)硬件條件不再是優(yōu)勢(shì)的情況下,xx飯店要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展,讓我們的品牌效應(yīng)得到進(jìn)一步延伸,我們的每一位員工必須認(rèn)識(shí)到六項(xiàng)法則的重要性。
認(rèn)真第一,“飯店無大事,”飯店服務(wù)人員每天所從事的工作,都是一些重復(fù)、繁瑣的小事,但每件小事匯集起來,就構(gòu)成一件大事,我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“100-1<0”,就是隨時(shí)在告誡我們的員工,100件事,既是有99件都做的圓滿,但只要有一件事讓客人不滿意,其結(jié)果會(huì)使客人否定我們所有的服務(wù)質(zhì)量、管理水平。因此,雖然我們從事的都是一些小事,且所做的小事或許每天都在重復(fù),但對(duì)待每一件小事,都應(yīng)該從思想意識(shí)上引起重視,事無巨細(xì),認(rèn)真對(duì)待,隨時(shí)對(duì)所從事過的工作進(jìn)行總結(jié),好的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng),對(duì)存在的不足,要及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),明白為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的失誤,才會(huì)不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。
責(zé)任第一,我們工作的目的就是讓我們的業(yè)主滿意、讓我們的客人滿意,只有這樣,企業(yè)才會(huì)有效益,我們的各種福利才有保障,業(yè)主把飯店交給我們,其實(shí)就是信任我們,給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的[查看更多文章,請(qǐng)百度搜索]平臺(tái),若我們經(jīng)營不好,會(huì)影響煙草的形象,因此,每一位員工都應(yīng)該珍惜好機(jī)會(huì),努力工作,讓自己的才智得到充分發(fā)揮,積極規(guī)范服務(wù)流程,為客人提供優(yōu)質(zhì)、滿意的服務(wù),將客人的每一事看作是自己的事,充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,同時(shí),在服務(wù)于客人的同時(shí),要考慮到業(yè)主方的利益,不能一味的考慮短期效率而盲目經(jīng)營,形成對(duì)飯店的設(shè)施設(shè)備破壞性經(jīng)營。
要事第一,每一位員工每天都在從事繁瑣的日常工作,如果我們漫無目的地?zé)o須工作,除了工作繁忙,還是工作繁忙,總覺得自己的工作永遠(yuǎn)做不完,同時(shí),自己的工作質(zhì)量低,不能讓客人滿意,也不能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。因此,工作必須要有計(jì)劃性,我們每天要清楚自己要做些什么,哪些是工作的中心,而我們的一切工作是以經(jīng)營為中心,工作的重點(diǎn)就是為客人提供滿意的服務(wù),因此,服務(wù)于客人永遠(yuǎn)是時(shí)刻銘記的理念。
速度第一,時(shí)間就是效率,速度決定成敗,搶房、宴會(huì)翻臺(tái)
創(chuàng)新第一,社會(huì)在飛速發(fā)展,任何一個(gè)成功的企業(yè)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中不斷發(fā)展、壯大,就要隨時(shí)了解市場(chǎng)需求的.變化,通過不斷對(duì)企業(yè)的經(jīng)營思路、產(chǎn)品形式進(jìn)行改良、創(chuàng)新,來滿足客戶日趨成熟的需求,從而使企業(yè)獲得長足發(fā)展,否定自我就意味著走向新的成功。同樣,xx飯店所以能夠取得成功,就是隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求的變化,調(diào)整飯店的經(jīng)營策略,營銷模式,特別是飯店的宴會(huì)產(chǎn)品、會(huì)議綜合配套產(chǎn)品以及各種價(jià)格體系得調(diào)整,通過近幾年的實(shí)踐證明,這些思路都適應(yīng)了市場(chǎng)的變化,從而使飯店經(jīng)營逐年改善。面對(duì)官房酒店入駐后嚴(yán)峻的市場(chǎng)挑戰(zhàn),飯店要想繼續(xù)生存,就必須發(fā)揮我們的品牌效能,用軟件的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)我們硬件的不足,繼續(xù)經(jīng)營好我們的拳頭產(chǎn)品。
學(xué)習(xí)第一,現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),信息發(fā)展日新月異,如果僅僅靠經(jīng)驗(yàn)來工作,永遠(yuǎn)做井底之蛙,自己的工作效能怎能提高,管理水平怎能提高。不進(jìn)步就意味著倒退,要想使工作質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階,除了做好自己工作外,還應(yīng)該抽出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)、新的管理理念、新的經(jīng)營思路,用知識(shí)來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)的發(fā)式有很多種,可以進(jìn)修、培訓(xùn),也可以實(shí)地考察、閱覽各種書刊;同樣,學(xué)習(xí)知識(shí)還要有側(cè)重點(diǎn),有價(jià)值的知識(shí),應(yīng)該多花精力理解,一般性的內(nèi)容就作一般性的掌握,總之,知識(shí)對(duì)所有人都是平等的,學(xué)海無涯,知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,關(guān)鍵就看是否有學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
通過對(duì)《高效能員工的6項(xiàng)黃金工作法則》的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步明白,現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),中國最不缺的就是人,但中國最缺的卻是人才,要想使自己及我們所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)素質(zhì)得到明顯提高,就必須給自己設(shè)定一個(gè)奮斗的目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中總結(jié)理論經(jīng)驗(yàn),同時(shí)充分運(yùn)用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,兩者相輔相承。體現(xiàn)xxxx所倡導(dǎo)的“嚴(yán)格規(guī)范、富有效力、充滿活力”企業(yè)精神,只有這樣,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)才有希望,我們的飯店才能經(jīng)受各種市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的洗禮,只有我們變得更加成熟,我們的飯店才能經(jīng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。
工作高效心得9
當(dāng)今社會(huì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪,人們普遍感覺到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生獲得知識(shí),取得經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。要學(xué)習(xí)好,就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所謂學(xué)習(xí)方法,就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所采用的手段和途徑。它包括知識(shí)的方法,學(xué)習(xí)技能的方法,發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。那么,怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,在課堂上著重聽老師的講課方法與思路,釋疑的過程與結(jié)論。
具體要求:
1、要充分認(rèn)識(shí)老師講課的重要作用。教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的幫助是至關(guān)重要的。教師在課堂中對(duì)概念的分析、例題的講解、練習(xí)的設(shè)計(jì)等遠(yuǎn)比課后輔導(dǎo)要詳細(xì)得多,這也是學(xué)生自已看書或是家教無法替代的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的一條最簡捷的路。因此,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該虛心向老師學(xué)習(xí),在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下上好每一節(jié)課。
2、要集中注意力,全神貫注地聽老師講解,千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下,自己有了比較好的想法,可以在筆記本上記下來,等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)?傊,課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)的大敵。
3、聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前,自己試作判斷、試下結(jié)論。看看自己想的與老師講的是否一致,找出對(duì)與不對(duì)的原因。
4、要力求當(dāng)“堂堂清”。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過程。那么,怎樣才能做到當(dāng)堂理解呢?在課堂上,你想的`應(yīng)與老師講的統(tǒng)一,你思考的問題應(yīng)與老師講的問題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下,你要始終開動(dòng)腦筋,積極思考。如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透的地方,應(yīng)舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時(shí)間解答你的問題,應(yīng)繼續(xù)聽老師的講解,課后再去請(qǐng)教老師。
5、要跟著老師的思路走。聽課是為了增長知識(shí)和發(fā)展智力。因此,不能把知識(shí)聽懂了就算課聽好了。高水平的聽課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識(shí),更應(yīng)該注意老師講課的思路,追著老師的思路跑,目的在于把老師講課過程中運(yùn)用的各種思維方式、思維過程搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的,從而提高自己的思維能力和智力水平。
6、要抓住一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當(dāng)老師講解這些關(guān)鍵知識(shí)時(shí),你一定要特別注意,抓住不放。同樣,不抓住學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí),也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上,各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求以及教的方法各有特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)注意這些學(xué)科的特點(diǎn)。如物理課要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn),在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過思考來掌握科學(xué)概念和規(guī)律;數(shù)學(xué)則必需通過大量演算、證明等練習(xí)獲得基本知識(shí),從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力;語文和外語在聽課時(shí),主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識(shí)點(diǎn),并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力,以便更好地理解和掌握語言和文字。
同學(xué)們,努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中盡可能節(jié)省時(shí)間,從而提高學(xué)習(xí)效率和成績,相信每一位同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中都能取得理想的成績。
工作高效心得10
人在職場(chǎng),不進(jìn)則退。而我們都知道在職場(chǎng)上,總能看到一些做事雷厲風(fēng)行的人,他們不僅執(zhí)行力強(qiáng),處事也很果斷,這些人我們稱他們?yōu)椤奥殘?chǎng)高效能人士”。對(duì)于不想在職場(chǎng)上當(dāng)蝸牛的人,要向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。那么,職場(chǎng)高效能人士有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢?
第一,嚴(yán)于律己。職場(chǎng)高效能人士無論是在生活中還是在職場(chǎng)中,都嚴(yán)格要求自己。他們遵守職場(chǎng)規(guī)則,并嚴(yán)格執(zhí)行,用自己的行動(dòng)為他人做表率。我的一個(gè)前同事就是這樣的人,每天準(zhǔn)時(shí)上班,當(dāng)天的.工作會(huì)按照計(jì)劃來執(zhí)行,并且效率很高,他不會(huì)在上班時(shí)間做與工作無關(guān)的事情,即使是午休,也只是打個(gè)盹便繼續(xù)投入到工作之中。
第二,學(xué)習(xí)使用輔助工作的方法。要想完成一件工作,不是只有一種方式,隨著現(xiàn)在辦公工具的類型越來越多,借助這些工具也是一個(gè)好辦法。職場(chǎng)高效能人士就是能隨時(shí)快速掌握這些工具,學(xué)習(xí)使用,提高自己的工作效率。
第三,善于總結(jié),及時(shí)溝通。每當(dāng)完成一項(xiàng)工作,職場(chǎng)高效能人士便會(huì)總結(jié),無論是工作中的不足,還是優(yōu)勢(shì),都會(huì)總結(jié),這樣便于在下次工作中,提高效率。除了自我總結(jié),他們還會(huì)經(jīng)常與其他同事交流,分享心得,吸收經(jīng)驗(yàn)。
第四,利用一切碎片化的時(shí)間。職場(chǎng)高效能人士可以在泡咖啡的時(shí)間思考工作,也會(huì)在睡前學(xué)習(xí),當(dāng)人們被手機(jī)占用了更多時(shí)間的時(shí)候,職場(chǎng)高效能人士不會(huì)讓手機(jī)剝奪他們思考的時(shí)間,他們更清楚比起手機(jī),有其他更重要的事情要做。
工作高效心得11
今年年初我校繼續(xù)把高效課堂研究作為提升我校教學(xué)質(zhì)量的主渠
道之一。本周鄭錦艷和楊艷霞兩位老師的優(yōu)質(zhì)課。這次英語優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)對(duì)于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這二天聽課學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的差距,領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師優(yōu)質(zhì)課的風(fēng)格各異,水平不一,但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn),找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來談一下我對(duì)這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課聽課的.一些淺薄的認(rèn)識(shí):第一,教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,英語口語流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,只有這樣,才能保證學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的理解和把握,才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí);
2,善于利用各種形勢(shì)的多媒體,使學(xué)生接觸到的英語知識(shí)更立體,更形象,更直觀,更生動(dòng),更生動(dòng);
3,教態(tài)自然大方,表情豐富生動(dòng),在課堂上能輕松營造愉快,活潑的教學(xué)氣氛,富有藝術(shù)性;
4,有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。
第二,精心制作導(dǎo)學(xué)案,充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。
工作高效心得12
通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我懂得了,作為一名語文教師,在語文課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語文課堂的發(fā)展是迅速,復(fù)雜多樣的。不過,我認(rèn)為,無論被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論及實(shí)踐中我有以下的體會(huì):
一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。(網(wǎng))這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的.偏差,造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理
就閱讀課來說,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步,在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文,讓學(xué)生感知課文語言。第二步,在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文,讓學(xué)生理解課文語言。第三步,在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文,讓學(xué)生品評(píng)課文語言。第四步,在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。
在這個(gè)過程中,學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位,教師的'一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰,充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念,這樣的流程的設(shè)計(jì)是合理的。
當(dāng)然,對(duì)于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減,形成靈活的教學(xué)風(fēng)格,但其核心理念是不變的。
三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)
課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí),控制教學(xué)過程,進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,問到關(guān)鍵處,問到有用之處,問到學(xué)生心里去,問出水平來,才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中,要通過問的技巧與藝術(shù),體現(xiàn)出教學(xué)新理念。
提問要有一定的思考價(jià)值,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,集中他們的注意力,引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),使他們經(jīng)過自己獨(dú)立思考,對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,從而提高分析問題解決問題的能力。
提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對(duì)課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選,嚴(yán)格控制數(shù)量,克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中,也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多,學(xué)生沒有思考回旋的余地,對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化;提問太少,講授太多,學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì),最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。
提問要有一定的藝術(shù)與技巧,杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí),教師不引導(dǎo),反復(fù)追問,讓學(xué)生再答,直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法,在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。
四、教學(xué)調(diào)控要靈活
教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn),應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維,增加學(xué)生的想象力。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),探究精神和科學(xué)態(tài)度。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)生們能集中注意力的時(shí)間也就20分鐘,因此,我們?cè)?0分鐘的時(shí)間安排上,要重點(diǎn)突出,把重難點(diǎn)內(nèi)容盡量安排在前15分鐘里,這時(shí)學(xué)生的注意力集中,理解和記憶的效果最好。剩下的時(shí)間里,可以安排討論、練習(xí)、拓展思維等等,當(dāng)堂檢測(cè),當(dāng)堂反饋。要想使高新課堂落到實(shí)處,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)練習(xí),從而提高課堂教學(xué)效率。
總之,優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個(gè)過程,也是一種理念,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文,實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。
工作高效心得13
“做正確的事”還是“正確的做事”,前者是指方向,后者是指方法。而日本作者山梨廣一的《麥肯錫高效工作法》就是在講“正確的努力”的方法。山梨廣一以他在麥肯錫公司二十五年之久的從業(yè)經(jīng)歷為基礎(chǔ)而寫了這本書,期待能為個(gè)體和團(tuán)隊(duì)提供“正確的努力”的方法,從而讓員工能盡顯其能,讓企業(yè)能創(chuàng)造出巨大價(jià)值。
要想做到“正確的努力”,一定要將“無意識(shí)”變?yōu)椤坝幸庾R(shí)”。一般,我們都會(huì)告訴自己:只要付出了努力,一切都會(huì)好的。但是這往往容易使人陷入安于現(xiàn)狀、自我感動(dòng)的`囚籠,難以凸顯實(shí)際成效。因而,首要的就是你一定要有意識(shí)地去覺察和思考——你的努力是否正確?是否有效?是否高效?是否達(dá)到了你想要的以及工作需要的結(jié)果?
什么是“正確的努力”呢?這本書梳理了七個(gè)要素:
1、與“成果”相聯(lián)系;2、目標(biāo)明確;3、切實(shí)認(rèn)識(shí)到“時(shí)間軸”的重要性;4、生產(chǎn)效率高;5、伴隨著充實(shí)感;6、成功模式的啟發(fā);7、共同成長。
在我理解,這七個(gè)要素其實(shí)是判斷-執(zhí)行-控制-突破-感受-循環(huán)-應(yīng)變的一種思維路徑。具體包括:判斷是否會(huì)有高性價(jià)比的成果-按照明確的目標(biāo)去執(zhí)行-有區(qū)別地控制工作時(shí)限和努力程度-不斷突破提升生產(chǎn)效率-去體驗(yàn)充實(shí)投入專注的感受-將成功模式持續(xù)運(yùn)用和循環(huán)積累-隨環(huán)境而變化以求在時(shí)代的高度與巨人的肩膀上迅速成長。這種路徑更有助于最大限度地將時(shí)間和能力充分發(fā)揮到工作中去。
如何做到“正確的努力”呢?這本書為我們提供了75條重點(diǎn)方法。
書的結(jié)構(gòu)共分為5章12模塊75條,主要從掌握分析問題的方法、建立有效的問題解決機(jī)制、時(shí)間管理、細(xì)化處理長期目標(biāo)、挖掘核心領(lǐng)導(dǎo)技能等5個(gè)章節(jié)來進(jìn)行具體講解。而每個(gè)章節(jié)又細(xì)分為不同模塊,包括打破習(xí)慣的壁壘、打破環(huán)境的壁壘、行動(dòng)變革的要點(diǎn)、目的與課題、洞察與假設(shè)、思考的真諦等,能讓讀者根據(jù)需要更迅速地找到對(duì)應(yīng)方法。
每條方法基本控制在兩三頁就能說清楚的篇幅,用工作中常出現(xiàn)的誤區(qū)引入,結(jié)合案例來給出正確高效的解決思路和辦法,令人更易于理解并進(jìn)行實(shí)踐操作。
而我在閱讀這本書的過程中,最重要的收獲是學(xué)會(huì)了站在一定高度去對(duì)照和反思自己的工作行為!拔崛杖∥嵘怼,工作行為同樣也需要不斷有意識(shí)地反省和優(yōu)化?磿倪@兩周,我慢慢地養(yǎng)成了盡量每天寫工作反思日志的習(xí)慣,想辦法去參照和檢驗(yàn)更好的方法,對(duì)我而言,這種意識(shí)的形成本身就是一種很大的進(jìn)步。
對(duì)于方法類書籍,僅僅看了其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是要在今后的日子里,逐一去試驗(yàn)和實(shí)踐。
期待能堅(jiān)持著以產(chǎn)生質(zhì)的改變。
工作高效心得14
首先,高效課堂應(yīng)該是學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的課堂。課堂教學(xué)改革和發(fā)展的歷程,諸如“誘導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)”、“興趣教學(xué)法”、“素質(zhì)教育”、“研究性學(xué)習(xí)”等等,歸結(jié)起來,無非就是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能,從而提高教育教學(xué)效果。書中介紹了如下秘訣:讓學(xué)生自己生成知識(shí)、讓學(xué)生在體驗(yàn)中自主發(fā)展!白灾鳌睂W(xué)習(xí)的目標(biāo)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)力求做到:問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決,規(guī)律由學(xué)生自己去探索應(yīng)用,概念由學(xué)生自己去概括提煉,文本由學(xué)生自己去解讀體悟,實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)操作,作業(yè)由學(xué)生自己去布置選擇。讓學(xué)生被“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,我想,這與我們提倡的“生本”理念是如出一轍的。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,才能實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)的高效,才能達(dá)到教育的目的。
其次,高效課堂應(yīng)該是“合作學(xué)習(xí)”的課堂。合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西,而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì),因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī),精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作,每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí):一是出現(xiàn)了新知識(shí),需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí);二是遇到大家都企盼解決的`&39;問題,而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí);三是學(xué)生意見不一致且有爭(zhēng)論時(shí)。就如何提高課堂效率來看“合作學(xué)習(xí)”確實(shí)是一個(gè)非常有效地途徑。但如何能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的效益,是我們需要探索和學(xué)習(xí)的主要問題。
最后,高效的課堂應(yīng)該是“快樂學(xué)習(xí)”的課堂。當(dāng)我們的孩子處于不快樂的情境下,任何的教育都是有很大的阻力,這也等于是事倍功半。這點(diǎn)對(duì)于我們成人也是一樣的,比如我們高興的時(shí)候,就非常容易接受別人的觀點(diǎn),而不高興的時(shí)候,會(huì)認(rèn)為所有人都在和自己作對(duì)。既然這樣,我們?yōu)槭裁床蛔尶蓯鄣暮⒆酉日嫘牡乜鞓菲饋砟?如何把課堂變成快樂的學(xué)堂?書中介紹了如下秘訣:讓評(píng)價(jià)像游戲一樣有趣、讓課堂像故事一樣美妙、加強(qiáng)課堂“四園建設(shè)”、用“形式”去落實(shí)“方式”、思維陷阱引發(fā)醞釀效應(yīng)、用心靈溫暖心靈、走出情境的誤區(qū),變學(xué)習(xí)任務(wù)為“禮物”等系列教學(xué)策略。讓學(xué)生擁有生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式,擁有舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源,擁有積極、樂觀和期待的心理體驗(yàn),感受到創(chuàng)新和成功的愉悅。
總之,高效課堂作為一種理念,更是一種價(jià)值追求,一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中,將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),合理運(yùn)用控制論的原理,使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
工作高效心得15
20xx年5月單位組織了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),此次學(xué)習(xí)劉啟正教授的《陽光心態(tài)與高效執(zhí)行》受益匪淺。無論對(duì)工作還是對(duì)家庭及處理社會(huì)關(guān)系都大有益處,在此就自己的感悟簡單總結(jié)一下。
一、 劉教授說的如何擁有并保持陽光心態(tài)?知足、感恩、達(dá)觀。非知足而不能長樂,保持一顆平常心、知足心、感恩心。在任何單位、任何崗位都要覺得來之不易,應(yīng)懷著感恩的心加倍珍惜,付出必有回報(bào),領(lǐng)導(dǎo)和同事不會(huì)看不到。凡事腳踏實(shí)地,任何時(shí)候都不要放棄學(xué)習(xí)的幾會(huì),這樣才能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的腳步。要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膹澢屔袕椥。?duì)國家對(duì)單位要忠誠敬業(yè)。遇事多找找自己的原因而不是尋找借口,少說話多做事,說到做到,不能做自己喜歡的,就做自己能做的。改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境,凡事樂觀、包容、凡事積極、操心。放大心胸格局容納別人的長處與短處。
二、 作為中層干部如何在工作中做到高效執(zhí)行?在工作中找準(zhǔn)位置作為一名中層于部。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的.事要做好傳達(dá),講清結(jié)果,說明白領(lǐng)導(dǎo)讓做什么,做到什么程度,什么標(biāo)準(zhǔn),什么時(shí)間做完,要鎖定責(zé)任,精確分工,并做好檢查。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事不論是否理解都要執(zhí)行,因?yàn)椴煌瑢哟蔚娜丝紤]事情的角度是不同的,不理解時(shí)在做的過程中去慢慢理解。用正確的態(tài)度和方法去做事。為領(lǐng)導(dǎo)分憂,做精品員工。有事需要同事幫忙時(shí)要用請(qǐng)求的態(tài)度,因?yàn)檎?qǐng)求的本質(zhì)就是尊重,別人有事時(shí)要積極
配合。對(duì)本科室人員要學(xué)會(huì)引導(dǎo)其工作,并且關(guān)愛他們。每日上班時(shí)要做到眼中有事,心中有事,手中有事。上一天班就要?jiǎng)?chuàng)造一天的價(jià)值,不要抱著混日子的心態(tài),不然哪天日子就把你給混了。
通過本次學(xué)習(xí)使我的心境豁然開朗,一個(gè)人之所以快樂,不是因?yàn)樗龘碛械亩啵且驗(yàn)樗?jì)較的少。做人要無愧于良心。無愧于薪水。在日后的工作中,我將始終保持陽光的心態(tài),感恩的精神,照亮自己,感召他人,努力提高自身修養(yǎng)與單位一道成長。
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