【精華】大班教案匯編八篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

　　2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)恐龍的圖片

　　2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。

　　活動內(nèi)容：

　　一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小朋友去參觀一下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘密？

　　2、幼兒參觀展覽會。

　　二、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。

　　1、教師介紹恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點。

　　2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點等。

　　(1)霸王龍

　　1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。出示圖片

　　2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？

　　(2)梁龍

　　1、幼兒介紹

　　2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今天有沒有來？

　　3、幼兒回答：來了。

　　4、出示圖片

　　(3)劍龍

　　1、播放劍龍的叫聲。

　　2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。

　　3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。

　　4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？

　　5、幼兒提問。

　　(4)魚龍

　　1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

　　2、幼：魚；

　　海豚

　　不對，是魚龍

　　3、師：那讓我們來看一下那位小朋友是說的正確的？

　　4、師出示有關(guān)魚龍的圖片。

　　(5)翼龍

　　1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

　　2、幼兒回答。

　　3、師：那它和鳥一樣嗎？

　　4、幼兒回答。

　　5、讓我們來聽聽它自己說的.吧。

　　6、播放有關(guān)翼龍的課件。

　　(6)三角龍

　　1、出示圖片

　　2、師：為什么它叫三角龍？

　　(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認(rèn)識這些恐龍。

　　三、觀看恐龍錄像。

　　1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看？

　　2、幼：想。

　　3、那請每個小朋友對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時光隧道回到恐龍時代了。

　　4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。

　　6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。

　　四、活動結(jié)束

　　師：好了，沒有拼好的小朋友待會兒回教室我們還可以再拼。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉樂曲旋律，能用猴子模仿老爺爺?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)A段音樂的工整對稱和傳帽子動作表現(xiàn)B段音樂歡快連貫的性質(zhì)。

　　2.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，創(chuàng)編各種有趣、滑稽、生氣的動作，嘗試協(xié)調(diào)一致地傳帽子。

　　3.體驗游戲活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》。

　　2.草帽每人一頂、右手腕上套一個手腕花。

　　3.扁擔(dān)一根，筐子兩個。

　　活動過程：

　　1.歌表演《三只猴子》。

　　2.熟悉音樂《真善美的小世界》。

　　(1)教師講故事《猴子學(xué)樣》。

　　(2)傾聽音樂，匹配游戲內(nèi)容。

　　教師：哪段音樂是小猴子在和老爺爺學(xué)動作，哪段音樂是他們在玩?zhèn)髅弊拥挠螒?引導(dǎo)幼兒分辨出A段音樂的工整對稱和B段音樂的連貫。

　　3.幼兒聽A段音樂，重點掌握音樂節(jié)奏。

　　(1) 幼兒聽A段音樂，匹配老爺爺和小猴子動作的`樂句。

　　教師：什么地方是老爺爺在做動作，什么地方是小猴子在做動作?

　　(2)教師唱譜，做老爺爺帶領(lǐng)幼兒模仿動作，掌握老爺爺和小猴子動作的樂句。

　　(3)幼兒創(chuàng)編滑稽有趣的動作，教師唱譜指揮幼兒分角色練習(xí)。

　　教師：如果你是老爺爺，你會做什么好玩的動作吸引小猴子?(分別請四名幼兒創(chuàng)編一個滑稽的動作。)

　　(4)請一個小朋友當(dāng)老爺爺，其他幼兒當(dāng)小猴子進(jìn)行模仿。分別請2-3名幼兒。

　　4.學(xué)習(xí)傳帽子游戲。

　　(1)聽B段音樂，感知傳帽子的四段樂句。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂、數(shù)樂句。

　　教師：我們一起數(shù)一數(shù)一共會傳幾次帽子，最后，老爺爺?shù)拿弊訒�傳到了第幾只小猴子的頭上?

　　(3)幼兒分組探索傳帽子的方法。

　　教師：怎樣四個人同時把自己的帽子傳到另一個人的頭上?

　　(4)師幼圍成一個大圈，教師交代帽子的傳法并學(xué)習(xí)傳帽子。

　　教師：右手腕上戴的手腕花有什么用?

　　集體練習(xí)傳帽子的方法。

　　5.游戲：猴子學(xué)樣。

　　(1)完整游戲，遵守按樂句傳帽子的規(guī)則。

　　(2)邀請客人老師一起玩游戲。

　　6.幼兒在音樂中離開活動室。

大班教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　當(dāng)今社會的孩子們對父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說是一無所知，孩子們在一起談?wù)摳�多的是“植物大�?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。于是，我針對這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲，設(shè)計了本次活動“跳棋樂翻天”，放大跳棋游戲，讓幼兒作為游戲的主體，自由設(shè)計、創(chuàng)造。游戲簡單易學(xué)，不受場地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行。

　　“跳棋樂翻天”不僅滿足了幼兒喜愛游戲的心理，而且也促進(jìn)幼兒基本動作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望，教師通過這個活動為幼兒提供了游戲的機會，使他們在相互合作，共同解決遇到的困難活動中，體驗到了彈跳的歡樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試雙腳蹦跳，學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　【活動重難點】

　　能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、會雙腳蹦跳。

　　2、有合作意識，能和同伴共同協(xié)作游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、能夠打開的4色棋格若干，棋路圖譜2張，小棋子若干。

　　2、熱身運動音樂。

　　【活動過程】

　　(一)準(zhǔn)備活動

　　跑步入場，跟著音樂利用棋格進(jìn)行熱身運動。

　　(二)導(dǎo)入活動

　　1、談話引出跳棋游戲，讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳，輕輕落地)。

　　2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法：棋格和棋格之間空開距離，順著一個方向，一個一個間隔跳。

　　(三)增加難度

　　1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路：兩個兩個橫著排，兩個兩個豎著排，讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

　　2、把棋格打開，架成A字型，幼兒自由擺放，讓小跳棋跳得更高。

　　(四)接力比賽

　　1、講述游戲規(guī)則：由顏色分組，自由擺放棋路，從起點出發(fā)，雙腳蹦跳，拿過自己隊顏色的旗子放在終點，跑回起點拍第二個小朋友的手進(jìn)行接力賽，看哪組旗子最多，哪組就是冠軍。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲。

　　(五)放松運動

　　邊做放松運動邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

　　【效果反思】

　　大班體育活動《棋格樂翻天》，在活動中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的.積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計棋路進(jìn)行游戲�；顒佑珊唵沃鸩阶冸y，最后通過比賽的方式將活動高潮。孩子們在活動中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強了團隊合作精神，在比賽中也同時增強了游戲規(guī)則意識。本次活動的效果較好，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，但也存在著一些不足，如場地考慮不足，提供給孩子的場地不夠大;在后一輪的競賽之前，可以留一點時間讓幼兒先練習(xí)，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動中，我會更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動場地。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的`游戲。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。

　　2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨�，體驗合作表演的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解

　　活動過程：

　　1、回憶造房子的過程

　　提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？

　　2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。

　　提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）

　　3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。

　　提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）

　　4、合作表演造房子。

　　（1）、師生合作表演造房子。

　�。�2）、幼兒分組合作表演造房子。

　�。� 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）

　　活動反思：

　　要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用比較清楚的語句表達(dá)每副圖片

　　2、知道生活中各種護欄的用途，有自我保護的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師拍攝一些護欄的圖片資料（如：樓梯、公路維修護欄、馬路護欄等處的護欄）

　　2、亂竄馬路的圖片

　　活動預(yù)設(shè)過程：

　　一、觀察圖片，交流討論

　　1）教師將幼兒分成三組，每組分發(fā)若干張圖片

　　各小組幼兒一起觀察，辯別圖中人物動作的危險性

　　“照片上的這個人在干什么？發(fā)生了什么事情？”全班交流，講述圖片內(nèi)容。

　　教師進(jìn)一步正確講解

　　2）幼兒了解護欄的保護

　　作用：

　　“他們應(yīng)該怎么做？”（應(yīng)該走人行橫道線）

　　“小朋友家里的陽臺上也有護欄，那是有什么作用的'呀？”（請個別小朋友回答，防止人們出現(xiàn)以外，從樓上摔下來。）

　　“那馬路上的護欄又有什么作用呢？”（防止行人亂竄馬路，發(fā)生意外。而且能夠隔離雙相通行的車輛，讓它們可以各行其道）

　　二、交流感想，拓展認(rèn)識

　　“生活中，你還在哪里見過護欄？為什么這些地方要有護欄？”

　　“我們幼兒園有沒有護欄？”

　　“小朋友們上下樓梯時應(yīng)該怎么走？”

　　小結(jié)歸納：護欄可以保護我們，避免危險

　　三、游戲“開汽車”體驗規(guī)則

　　方法：師生用椅子或長條積木當(dāng)馬路邊的護欄，師生扮演駕駛員，模仿開汽車的動作。

　　“我們一起來開汽車，注意別開錯道噢�！�

大班教案 篇6

　　通過前階段的活動，幼兒對周圍的“蟲”有了一個大致的了解，對這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。

　　活動的考慮與設(shè)計思路：

　　對于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識的同時，避免過多的說教和灌輸呢？作為教師要在活動的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機會，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對昆蟲的定義的理解，并能用此來解決問題。

　　知識點：

　　1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動物，是昆蟲的朋友。

　　3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動物。

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

　　2、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　3、在活動中，仔細(xì)觀察，勤于動腦，認(rèn)真思考。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

　　3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來制作昆蟲。

　　三、活動過程：

　　1、什么是昆蟲

　�。�1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”

　　“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

　　（請幼兒人手拿一只“蟲蟲”，把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機規(guī)范孩子的語言，給予孩子一定的科學(xué)用語，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運用于后面的活動。）

　�。�2）通過科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

　　2、這是昆蟲嗎？

　　“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認(rèn)識哪些昆蟲？”

　　（請孩子再次用蟲蟲的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲的分類）

　　（教師進(jìn)行集體講解、分類）

　　“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來數(shù)數(shù)它有幾條腿？”

　　（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯的蟲蟲進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。）

　　“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）

　　3、制作昆蟲

　　（1）請孩子在充分認(rèn)識昆蟲的外形特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲的'制作。（詳見制作活動：我喜歡的昆蟲）在活動中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時給予孩子必要的幫助。同時，也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。

　�。�2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。

　　四、活動建議：

　　蟲的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動中可以特別強調(diào)。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解報紙、宣紙、牛皮紙的不同承受力并嘗試改變紙的承受力，體驗探究活動的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用記錄表將實驗結(jié)果記錄下來。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒在“紙條提水”實驗中，發(fā)現(xiàn)不同的紙力量也不同，及時做好實驗記錄。

　　嘗試改變紙的力量。

　　活動流程：

　　感知了解“紙的材質(zhì)”---猜測驗證“紙的力量”---嘗試改變“紙的力量”---拓展延伸“紙制品的方便”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料：紙條（報紙、宣紙、牛皮紙）、礦泉水若干；有柄小筐、記錄表人手一份；

　　教師操作材料：報紙做的購物袋一只；有柄小筐一只；礦泉水若干。

　　活動過程：

　　一、了解紙的材質(zhì)是不同的

　　1. 今天老師帶來了三種紙：報紙、宣紙、牛皮紙，這三種紙一樣嗎？有什么不同？

　　2. 師幼小節(jié)：它們的顏色、用途不同，有的軟軟的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它們的材質(zhì)是也不同的。

　　3. 如果用這三種紙來做購物袋，誰能裝最重的物品，為什么？

　�。ōh(huán)節(jié)自評：報紙、宣紙是幼兒日常生活中經(jīng)常性接觸到的物品，此環(huán)節(jié)加上牛皮紙后直點主題式的導(dǎo)入，鼓勵幼兒再現(xiàn)對報紙、宣紙的已有經(jīng)驗，通過觀察、比較感知發(fā)現(xiàn)這三種紙的`材質(zhì)不同，形成新經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行推測和假設(shè)。）

　　二、紙條提水實驗：找出承受力最大的紙

　　1. 究竟誰做購物袋最合適呢？我們來做個“紙條提水”實驗。

　　2. 教師講述操作要求：取一張紙條，兩手提起裝有水的小筐，看看這張紙最多能提幾瓶水（從裝一瓶水開始），然后，將實驗結(jié)果記錄下來，每種紙條都要試一試。

　　3. 幼兒實驗，教師巡回觀察。

　　4. 分享孩子實驗結(jié)果：說說你的發(fā)現(xiàn)，那種紙條提的水最多？

　　5. 師幼小結(jié)：每種紙的材質(zhì)不同，他們的力氣也不同，報紙和宣紙比較薄，容易破，做購物袋不合適，牛皮紙最堅韌，力氣最大，那么，最適合做購物袋的是牛皮紙。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這是活動重點環(huán)節(jié)，在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出驗證的方法，激發(fā)幼兒探索最大力量的紙的興趣。教師實驗前的要求明確具體、方法簡單到位，促使幼兒養(yǎng)成邊實驗邊記錄、從少到多逐漸遞增等科學(xué)實驗的方法與態(tài)度，并在集體分享孩子實驗結(jié)果的過程中，找到共同的答案，讓全體幼兒都獲得了成功的樂趣。）

　　三、嘗試改變紙的承受力

　　1. 如果老師想用廢舊的報紙做購物袋，你們有什么好辦法能增加報紙的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。

　　2. 幼兒實驗，教師巡回觀察。鼓勵幼兒放入更多瓶水。

　　3. 分享孩子實驗結(jié)果：你用了什么好辦法，提了幾瓶水？

　　4. 師幼小結(jié)：紙的力量是可以改變的，可以把紙條疊在一起或扭一扭增加紙的力量，那就能提更重的物品了。

　　5. 教師演示自己用報紙做的購物袋能放幾瓶水。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這是活動難點環(huán)節(jié)，幼兒憑借已有經(jīng)驗，最先想到多拿些紙條的方法來增加紙的力量，在講述理由的過程中，難點得以突破：重疊加厚可以增強紙的力量。經(jīng)驗提升內(nèi)化后，幼兒又想到扭轉(zhuǎn)紙條的方法也能增強紙的力量。最后，教師利用報紙做的購物袋進(jìn)行演示，不僅鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，而且回歸生活，起到畫龍點睛的作用。）

　　四、拓展延伸

　　1. 生活中還有很多不同材質(zhì)的紙，它們做成的物品都能為人們的生活帶來方便。你們見過嗎？

　　2. 下次請你們老師再用其他不同的紙跟你們做實驗吧！

　　（環(huán)節(jié)自評：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒做到知識與經(jīng)驗的遷移，促進(jìn)在生活中發(fā)展與成長。）

　　活動反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進(jìn)行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

　　2、設(shè)計探究的過程

　　整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性。活動從幼兒已有知識、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進(jìn)行推測，為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)（記錄表），進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時的記錄

　　實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術(shù)活動

　　2、感受參加民間活動的快樂。

　　二、活動重點難點：

　　剪窗花時要注意對稱和鏤空

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一些窗花、彩紙、剪刀

　　四、設(shè)計思路：

　　國慶節(jié)已經(jīng)過去了，但我發(fā)現(xiàn)幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動，讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。

　　五、活動流程：

　　欣賞——幼兒操作——展示作品

　　六、活動過程

　　1、欣賞

　　幼兒了解中國剪紙的特點：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱的部位，了解不同的`折疊方法。

　　2、幼兒操作——剪窗花

　　嘗試用不同的折疊方法剪窗花。

　　3、展示作品

　　把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。

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